平稳度过一年级 北京市海淀区万泉小学“平稳度过一年级”课 9787512713130 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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北京市海淀区万泉小学“平稳度过一年级”课 著

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店铺： 智博天恒图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512713130

商品编码：29432747888

包装：平装

出版时间：2016-07-01

图书基本信息
图书名称	平稳度过一年级
作者	北京市海淀区万泉小学“平稳度过一年级”课
定价	29.80元
出版社	中国妇女出版社
ISBN	9787512713130
出版日期	2016-07-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

孩子进入一年级，马上会面临学习内容、教育方式、环境、人际关系等一系列变化所带来的挑战，也因此会遭遇一系列的不适应。 本书由北京市海淀区重点小学——万泉小学的“平稳度过一年级”课题研究组的一线教师精心撰写，将多年的专业研究成果转化成一本家长看得懂、用得上的一年级家长实用指导手册。

作者简介

景小霞，北京市海淀区万泉小学校长，北京师范大学小学教育研究中心研究员，北京市中小学教师系列教育教学管理高级专业技术职务评审委员会评审专家，中国教育学会小学教育专业委员会第二届理事、北京市学习科学学会理事、《北京教育》杂志理事会常务理事、北京市陈鹤琴教育思想研究会理事。先后被授予“全国百名教育管理杰出人物”“全国百家创新型校长奖”“北京教育领军人物”、北京市“杰出校长奖”。主要著作有《飞翔吧，大雁团队》《追寻绿色教育生态梦想》《在日常变革中追寻好的教育》《泉映兰心》等。 北京市海淀区万泉小学“平稳度过一年级”课题组成立于2007年，课题组成员为万泉小学一线教师，历经近10年的研究，积累了丰富的一手素材和经验。“平稳度过一年级”课题为教育部人文社科研究项目“以‘UDS合作实践共同体’为孵化器，促进教育学知识创生与实践转化的行动研究”（项目批准号：11YJA880134）成果之一。

目录

编辑推荐

*首都师范大学杨朝晖博士倾情推荐*北京市海淀名校“平稳度过一年级”课题组10年研究成果*首部一线教师教研团队编写的幼小衔接、一年级家长指导手册*一年级关键期的心理调适、入学适应、习惯养成、能力提升、性格塑造、学习辅导，指导家长全方位、高效率地帮助孩子平稳度过一年级，轻松上小学

文摘

序言

《小学一年级新生适应指南：让孩子快乐启航》 引言 小学一年级，是孩子们从幼儿园迈向全新学习生活的重要转折点。对于许多孩子来说，这是一个充满新鲜感和挑战的阶段。陌生的环境、新的规则、更具难度的学习任务，都可能让孩子感到不安和焦虑。而对于家长而言，如何帮助孩子顺利适应小学生活，成为他们最为关心的问题。本书旨在为一年级新生及其家长提供一份全面、实用的适应指南，帮助孩子以积极、自信的心态迎接小学生活，为未来的学习打下坚实的基础。 第一部分：迎接新挑战——心理与情感的准备 第一章：认识小学生活：好奇心与期待的种子 小学的样子： 描绘小学与幼儿园在环境、师生关系、学习方式上的差异。通过生动有趣的语言，让孩子对小学产生初步的了解和兴趣。例如，可以描述教室里的小桌子、黑板，老师和同学们的角色，以及课间活动的新鲜事。 新朋友，新老师： 强调小学是一个可以结识更多朋友、认识更多老师的大家庭。鼓励孩子主动与他人交流，分享自己的喜悦和担忧。可以介绍一些简单的交友技巧，例如主动打招呼、分享玩具、邀请一起玩游戏等。 规则与秩序： 解释小学生活中存在的各项规则，例如按时上课、排队、爱护公物等。强调规则的重要性，以及遵守规则能够让大家更好地学习和相处。可以结合生活中的具体例子，让孩子理解规则的意义。 第二章：告别分离焦虑：独立与信任的桥梁 理解焦虑： 帮助孩子理解分离焦虑是正常的，每个人都会有这样的感受。通过讲述一些小动物或小朋友的故事，让孩子知道自己并不孤单。 建立信任： 强调老师会像妈妈一样关心他们，学校也有很多保护他们的措施。家长可以通过与老师的沟通，让孩子感受到学校是一个安全、值得信赖的环境。 渐进式分离： 建议家长在开学初期，尝试与孩子进行短时间的分离，例如家长在教室外等待，或者孩子在校内与老师一起参加活动，逐步增强孩子的独立性。 积极的告别： 鼓励家长用积极、轻松的方式与孩子告别，例如一个拥抱、一句“我爱你，下午见”，而不是表现出依依不舍或担忧。 第三章：自信的基石：肯定与鼓励的力量 发现孩子的闪光点： 即使是很小的进步，也要给予及时的肯定和赞扬。让孩子知道，他们在学习和适应过程中，总有值得被看到的地方。 鼓励尝试与犯错： 告诉孩子，学习是一个不断尝试的过程，犯错并不可怕，重要的是从中学习。为孩子创造一个不怕犯错的环境，让他们敢于表达自己的想法和答案。 设定合理期望： 避免给孩子过高的期望，而是根据孩子的实际情况，设定一些可达成的目标。让孩子在每一次成功中积累自信，而不是因为无法达到目标而产生挫败感。 榜样的力量： 讲述一些孩子通过努力克服困难，最终取得成功的案例，让孩子从中获得启发和动力。 第二部分：学习的乐园——知识与能力的启蒙 第四章：认识字母和汉字：开启阅读的大门 拼音的奥秘： 介绍拼音在汉字学习中的重要作用，以及一些有趣的拼音学习方法。可以通过游戏、儿歌等方式，让孩子对拼音产生兴趣。 汉字的小世界： 探索汉字的趣味性，例如象形字、会意字的故事，让孩子觉得学习汉字不再枯燥。可以通过字卡、识字卡等工具，帮助孩子记忆汉字。 从认读到书写： 引导孩子从认识简单的汉字开始，逐步过渡到笔画顺序、书写规范的学习。强调书写的美观与工整，但同时也要避免过度强调完美，以免打击孩子的积极性。 阅读的乐趣： 鼓励孩子阅读绘本、儿童读物，培养他们的阅读兴趣。可以与孩子一起朗读，讨论故事情节，激发他们的想象力。 第五章：数学的奇妙世界：逻辑与思维的萌芽 数字的朋友： 介绍10以内的加减法，通过生动形象的比喻和游戏，让孩子理解数字的意义。例如，用苹果、积木等实物进行演示。 图形的语言： 认识基本的几何图形，例如圆形、正方形、三角形等。鼓励孩子在生活中发现这些图形，并尝试用图形进行简单的组合和创作。 测量与比较： 学习简单的长度、重量、时间等概念，例如“长”和“短”，“轻”和“重”，“早上”、“中午”、“晚上”。可以通过游戏或生活场景进行教学。 逻辑推理的初步： 引导孩子进行简单的排序、分类、配对等活动，培养他们的逻辑思维能力。例如，将不同颜色的积木按颜色分类，将不同大小的玩具按大小排序。 第六章：探索科学的乐趣：好奇心与观察力的培养 身边的科学： 引导孩子观察自然现象，例如天气变化、植物生长、小动物的行为等。鼓励他们提出问题，并尝试寻找答案。 动手实践的快乐： 设计一些简单的科学小实验，例如制作彩虹、观察种子发芽等，让孩子在动手实践中体验科学的魅力。 安全与环保意识： 引导孩子了解基本的安全常识，例如用火、用电、过马路的安全。同时，培养他们爱护环境，节约资源的好习惯。 认识世界： 通过图画书、科普视频等方式，让孩子了解动物、植物、宇宙等，激发他们对未知世界的好奇心。 第三部分：成长的伙伴——家庭与学校的携手 第七章：家长是最好的老师：家庭教育的艺术 营造积极的家庭氛围： 强调家庭是孩子最温暖的港湾，营造充满爱、尊重和支持的家庭环境。 有效的沟通技巧： 学习如何与孩子进行有效沟通，倾听他们的心声，理解他们的需求。鼓励孩子表达自己的想法和感受。 陪伴与引导： 抽出时间陪伴孩子，参与他们的学习和生活。在孩子遇到困难时，给予适当的引导和帮助，而不是直接替他们解决问题。 树立榜样： 家长自身的学习态度、生活习惯、情绪管理等，都会对孩子产生深远的影响。 家校沟通的重要性： 强调与学校老师保持良好的沟通，及时了解孩子在校的表现，共同协作，促进孩子的成长。 第八章：学校的守护者：老师与家长的合作共赢 了解学校的教学理念： 了解学校的教学目标、课程设置以及评价方式，以便更好地配合学校的教学工作。 积极参与学校活动： 鼓励家长积极参与学校组织的家长会、开放日、亲子活动等，增进与学校、老师的了解。 尊重老师的专业性： 相信老师的专业能力，与老师建立互信互重的关系。在孩子教育问题上，与老师形成一致的意见和行动。 及时反馈信息： 将孩子在家中的情况及时反馈给老师，让老师更全面地了解孩子。同样，也要关注老师反馈的信息，并采取相应的措施。 共同解决问题： 当孩子在学习或行为上出现问题时，家长和老师应坐下来共同商讨解决方案，形成合力，帮助孩子克服困难。 第九章：健康与习惯：身心健康发展的基石 规律的作息： 强调保证充足的睡眠，养成规律的作息习惯，为孩子提供充沛的精力。 均衡的饮食： 引导孩子养成健康的饮食习惯，多吃蔬菜水果，少吃零食，保证营养摄入。 适度的运动： 鼓励孩子进行体育锻炼，增强体质，培养良好的运动习惯。 良好的卫生习惯： 教导孩子勤洗手、勤洗澡，保持个人卫生，预防疾病。 情绪管理： 帮助孩子认识和管理自己的情绪，学会用健康的方式表达愤怒、伤心等负面情绪。 结语 小学一年级，是孩子学习生涯的起点，也是他们人生中重要的成长阶段。本书希望通过提供切实可行的指导和建议，帮助孩子们顺利跨越这一门槛，以积极、自信、快乐的心态迎接未来的学习与生活。同时，也希望借此促进家庭与学校之间的紧密合作，共同为孩子营造一个最优越的成长环境，让他们在知识的海洋中扬帆远航，成为独立、自信、有能力的未来栋梁。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育领域摸爬滚打多年的旁观者，我发现很多家长在面对一年级时，最大的误区就是“过度期待”和“急于求成”。我们总想在开学第一个月就看到孩子展现出“学霸”的潜质，一旦孩子表现出拖拉、粗心或者注意力不集中，焦虑感就会立刻爆棚。这本书真正治愈我的是，它非常坦诚地承认了这些“小问题”的普遍性，并且将其置于一个更宏大的“成长过程”中去考量。它没有把这些小挫折描绘成灾难，反而将其视为孩子社会化和学习习惯养成的必经阶段。书中用了很多生动的案例，那些孩子犯的错，读起来简直就像是我家孩子在“重演”，这种强烈的共鸣感，让我感觉不是在读一本冰冷的教育指南，而是在和一位经验丰富、充满同理心的教育前辈进行深度对话。这种共情的力量，比任何高深的理论都来得实在和温暖。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排得非常巧妙，它似乎是围绕着一年级学生在一整学年里可能遇到的时间节点来组织的。比如开学初的“适应期”，期中考试前后的“压力调整期”，以及临近寒假和暑假的“收尾与展望期”。这种时间轴式的引导，让家长能够提前预判风险，做好心理建设。我特别喜欢它在处理“规则建立”方面的论述。很多人以为一年级就是教孩子认字写字，殊不知，比知识更重要的是规则意识和时间管理。这本书详尽地列举了如何在家中模拟学校的作息，如何让孩子理解“作业”的概念，以及最重要的——如何让孩子在遵守规则的同时，依然保持学习的内驱力。这需要一种微妙的平衡，你不能过度放任，也不能过度管制，而这本书恰恰在这方面提供了一个非常中肯的参考框架，它不强加任何单一的教育理念，而是提供了一个可以根据自家孩子特点进行微调的“工具箱”。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我最初翻阅这本书的时候，是带着一种批判性的眼光去审视的，毕竟市面上关于儿童教育的书籍汗牛充栋，很多都华而不实，充斥着各种“成功学”的叙事，让人看了徒增焦虑。然而，这本书给我的第一印象是它的谦逊和务实。它似乎并没有承诺能让孩子“一飞冲天”或者“遥遥领先”，而是非常脚踏实地地探讨了如何“平稳过渡”。我尤其欣赏它对“平稳”二字的定义，它不是指没有波折，而是指在遇到不可避免的困难和挫折时，家长和孩子能够有足够的心理韧性和正确的应对方式。我记得其中有一章专门讲了如何处理课堂上的不适应感，那段文字写得非常细腻，捕捉到了很多一年级孩子那种既想表现又害怕出错的微妙心理。我根据书中的建议，尝试着调整了和孩子的沟通方式，不再是急切地询问“今天学了什么新知识”，而是换成“今天在学校里有没有发生什么有趣的事情”，效果出奇地好，孩子愿意开口分享的多了，我们的亲子关系也因此融洽了不少。

评分☆☆☆☆☆

这本《平稳度过一年级》光是名字就透着一股子让人安心的气息，我得说，作为家长，面对孩子即将踏入的小学第一道门槛，心里那个七上八下的劲儿，真是难以言表。我至今还记得孩子刚入学那会儿，放学铃一响，我比他本人都紧张，生怕他适应不了新的环境，跟不上节奏，或者交不到新朋友。这本书的封面设计得很朴实，没有花里胡哨的卡通形象，反而用了一种沉稳的色调，这倒是很符合它名字里强调的“平稳”二字。我当初买它，更多的是一种心理上的寄托吧，希望它能提供一些实用的、接地气的策略，帮助我们全家，尤其是孩子，顺利地度过这个关键的转型期。我特别关注那些关于如何培养孩子自主学习能力的内容，毕竟幼小衔接不是简单地把幼儿园的知识搬到小学，它涉及的规则、作息、学习态度的转变，都是需要精心引导的。我期待它能给我一些具体的、可操作的“秘籍”，而不是空泛的理论说教，毕竟在实际操作中，每一个小小的挑战都需要即时有效的解决方案。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来概括这本书带给我的核心价值，那便是“减负”——这里的“减负”不仅仅是减轻孩子书包里的重量，更是减轻家长内心深处的无谓的恐慌。很多时候，我们对一年级的恐惧，源于我们对未知的想象。这本书通过结构化的内容和循序渐进的指导，将这个“未知”清晰地展现在我们面前，让我们看到，平稳过渡并非遥不可及的神话，而是一系列周密计划和持续沟通的结果。它教会我们如何与老师建立有效的合作关系，如何在日常生活中捕捉那些稍纵即逝的教育契机，以及最重要的，如何保护住孩子对学习最初的好奇心和热情，不让一年级的压力过早地磨灭掉这份宝贵的火种。这本书，更像是一份“一年级生存手册”，它没有贩卖焦虑，而是提供了一份清晰的导航图，让我们能够踏实地陪着孩子走完这段至关重要的旅程。