男孩要有好成绩 让男孩学习更高效的方法和技巧 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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董亚兰郭志刚 著

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• 学习方法
• 高效学习
• 男孩教育
• 学业规划
• 学习技巧
• 中小学学习
• 成绩提升
• 时间管理
• 专注力
• 男孩成长

店铺： 哈尔滨市学府书店图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568254045

商品编码：29410808774

包装：平装-胶订

开本：16

出版时间：2018-05-01

页数：183

内容介绍
如何才能让男孩爱上学习？ 如何才能让男孩学会独立思考？ 如何才能提高男孩在学校的学习效率？ 如何才能让男孩懂得合理利用时间？ 如何让男孩改掉拖拖拉拉的习惯？ 相对于女孩，男孩的天性*爱玩。但是学习才是男孩*重要的本领，只有好好学习、天天向上，长大后才能做出一番骄人的成绩。 让男孩爱上学习，取得好的成绩，需要一些方法和技巧。董亚兰、郭志刚编著的《男孩要有好成绩(让男孩学习*高效的方法和技巧)》从学习计划、预习、听课、复习、作业、考试、阅读、培养学习方法、锻炼记忆力等方面，一一讲述帮助男孩提高学习兴趣、提升学习能力的理论和方法，从而全面激发男孩的学习潜力，让他变得爱学习、会学习、能学习，做一个成绩好、有出息的孩子。

目录
DY章 会学习的男孩“有出息”——学习力是男孩*重要的本领 有好的学习习惯，男孩的未来*光明 男孩要明白“我是为了谁而学习” 男孩要注重培养学习兴趣 男孩的好成绩离不开正确的学习态度 男孩要学会给自己打造一个适宜的学习环境 第二章 张弛有度，学习效率才*高——做个学习有计划的男孩 男孩的学习计划因人而异 男孩要能战胜学习“拖延症” 高效利用时间，学习效果会*好 当天的学习任务要当天完成 节假日合理安排休息和学习时间 第三章 在学习上不打无准备之仗——课前预习助男孩赢在起点上 预习的作用不可小觑DY章 会学习的男孩“有出息”——学习力是男孩*重要的本领
有好的学习习惯，男孩的未来*光明
男孩要明白“我是为了谁而学习”
男孩要注重培养学习兴趣
男孩的好成绩离不开正确的学习态度
男孩要学会给自己打造一个适宜的学习环境
第二章 张弛有度，学习效率才*高——做个学习有计划的男孩
男孩的学习计划因人而异
男孩要能战胜学习“拖延症”
高效利用时间，学习效果会*好
当天的学习任务要当天完成
节假日合理安排休息和学习时间
第三章 在学习上不打无准备之仗——课前预习助男孩赢在起点上
预习的作用不可小觑
学会制定合理的预习目标
科目不同，预习方式也不同
预习要注重循序渐进
要带着思辨的眼光去预习
第四章 要想学得好就要会听课——让你事半功倍的课堂听课法
积极思考，听课一定要“走心”
带着疑问和目的听课／
举手发言，课堂学习效果*好
寻找适合自己的课堂速记法
老师不同，听课方法也要不同
第五章 不要让知识在课后溜掉——男生要掌握的有效复习方法
当天复习效果*佳
复习侧重解决难点问题
纲举目张，用知识树的方式复习
围绕重点知识进行辐射复习
利用睡前进行快速复习
第六章 和“作业”交朋友——作业是提升学习能力的有效途径
作业是检验自己学习效果的*佳方式
要像对待考试一样认真对待作业
写作业时提高答题速度
养成做题后仔细检查的好习惯
不同科目写作业的方式各不同
第七章 研究一套“学习大法”——方法正确才能学得又快又好
合适的方法是学习的捷径
各科目的学习方法区分开
让竞争意识激发你的学习潜能
跟着兴趣走，不断发挥自己的学习优势
奖励自己可以*好地激发学习动力
用实验和实践来强化学习效果
第八章 是考验也是进步的契机——男孩要掌握的应考技巧
考试前要做好准备工作
认真对待检测学习成果的模拟考试
不同时间解答不同问题
考场答题也要掌握策略
男孩考试应有技巧，让心情不再紧张
第九章 好学生都爱读书——良好的阅读习惯让男孩受益终生
让阅读成为男孩的爱好和习惯
提高阅读能力从快速阅读开始
用泛读扩大知识面
养成边读边记的好习惯
经典著作要反复阅读方知真谛
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学习的智慧：解锁男孩的无限潜能 在这个日新月异的时代，如何让男孩在学习的道路上走得更远、更稳，一直是家长和教育者们关注的焦点。我们深知，每个孩子都是独一无二的，他们有着各自独特的思维方式、学习节奏和兴趣所在。因此，简单粗暴的“一刀切”式教育早已无法适应时代的需求，取而代之的是更具智慧、更贴合男孩成长特性的学习引导。 本书并非一本教导如何“死记硬背”或“题海战术”的书籍。它更像是一份深入洞察男孩学习心理和生理特点的指南，旨在帮助家长和教育者理解男孩的学习“语言”，掌握真正能够激发他们内在动力、提升学习效率的方法和技巧。我们相信，学习不应该是枯燥乏味的负担，而应是充满探索乐趣的旅程，是点燃男孩好奇心、培养独立思考能力的沃土。 一、 理解男孩的学习密码：从生理到心理的视角 男孩的大脑发育与女孩存在一定的差异，这在很大程度上影响着他们的学习方式。本书将从科学的角度，深入剖析这些差异： 大脑发育的“性别差异”： 探讨男孩在执行功能、冲动控制、语言发展等方面可能存在的特点，以及这些特点如何映射到他们的学习行为上。例如，男孩可能更倾向于通过行动和实践来理解概念，对抽象的理论知识需要更具体的解释和连接。 荷尔蒙的影响： 了解睾酮等荷尔蒙在男孩成长过程中的作用，以及它们如何影响男孩的注意力、精力水平和情绪管理。这有助于我们理解为何男孩可能更容易出现坐不住、注意力不集中的情况，并找到相应的应对策略。 兴趣驱动的学习： 男孩的学习动力往往与兴趣紧密相连。本书将详细阐述如何识别和培养男孩的学习兴趣，将他们感兴趣的事物转化为学习的契机。例如，如果一个男孩对汽车着迷，我们可以引导他去了解汽车的原理、设计、历史，从而将物理、数学、历史等知识融入其中。 “解决问题”的学习模式： 相较于女孩，许多男孩更喜欢以解决问题的模式来学习。他们倾向于“动手做”，在实践中发现问题、分析问题、解决问题。本书将提供大量基于此的学习方法，鼓励男孩在挑战中成长。 竞争与成就感： 适度的竞争能够激发男孩的斗志，而成就感则是他们持续学习的强大动力。本书将探讨如何在学习中引入积极的竞争元素，并帮助男孩建立健康的成就感，让他们在每一次进步中感受到喜悦。 二、 激活内在驱动力：让学习成为一种享受 很多时候，我们发现男孩在学习上缺乏主动性，甚至产生抵触情绪。这往往并非源于他们“懒惰”，而是学习方式与他们的内在需求不匹配。本书将着力于发掘和激活男孩内在的学习驱动力： 目标设定与愿景描绘： 帮助男孩理解学习的意义和价值，让他们看到学习如何能够帮助他们实现未来的梦想。我们将提供实用的工具和方法，引导男孩设定清晰、可实现的长远和短期学习目标，并鼓励他们将目标与个人兴趣和未来职业规划相结合。 自主权与选择性： 给予男孩在学习中的一定自主权，让他们能够对学习内容、学习方式、学习进度有更多的选择。研究表明，当孩子感受到被尊重和拥有选择权时，他们的参与度和投入度会显著提高。本书将提供如何在课堂内外实现自主学习的策略，例如允许他们选择研究课题、合作方式等。 好奇心放大器： 男孩天生充满好奇心，这是他们探索世界、学习知识的原动力。本书将提供一系列方法，帮助家长和教育者成为孩子好奇心的“放大器”，通过提问、引导、鼓励探索，将日常生活中的点滴转化为学习的契机，让男孩在“为什么”和“怎么做”中不断发现知识的乐趣。 赋予学习“意义感”： 学习内容如果与男孩的生活经验、社会现实脱节，很容易让他们觉得枯燥无味。本书将强调如何将抽象的学习概念与实际生活联系起来，让男孩理解学习的“用处”，从而提高学习的积极性。例如，学习几何可以与建造模型相结合，学习历史可以与参观博物馆、观看纪录片相结合。 培养成长型思维： 面对困难和挑战，男孩的反应往往很大程度上取决于他们的思维模式。本书将深入探讨“成长型思维”的重要性，教会男孩相信自己的能力可以通过努力和学习来提升，而不是固定的。我们将提供具体的策略，帮助他们从“我做不到”转向“我还没学会”，从而积极地面对学习中的挫折。 三、 高效学习的实战策略：方法与技巧的精髓 掌握了内在驱动力，下一步就是提供切实有效的学习方法和技巧，帮助男孩将精力转化为学习成果。本书将涵盖多个维度： 专注力训练营： 解决男孩普遍存在的注意力不集中的问题，本书将提供一系列科学有效的专注力训练方法，从环境布置、时间管理到认知策略，帮助男孩在学习时段内保持高度专注。这包括利用番茄工作法、正念练习，以及设计互动性强的学习活动来吸引他们的注意力。 记忆宫殿与可视化学习： 针对男孩对图像和空间信息的偏好，本书将介绍如何利用“记忆宫殿”、“思维导图”、“图像联想”等可视化工具来增强记忆和理解。这些方法能够将枯燥的文字信息转化为生动形象的画面，让学习变得更轻松、更牢固。 主动式学习方法： 告别被动听讲，本书将强调主动式学习的重要性。我们将介绍“费曼学习法”、“费曼技巧”等，引导男孩通过解释、教授他人来检验自己的理解程度。此外，还将推荐“翻转课堂”模式，鼓励他们在课前预习，课堂上进行互动和实践。 高效阅读与信息筛选： 在信息爆炸的时代，教会男孩如何快速、准确地获取所需信息至关重要。本书将提供高效阅读的技巧，包括略读、扫读、关键词定位等，并指导他们如何辨别信息的真伪，培养批判性思维。 问题解决导向的学习： 引导男孩将学习过程视为解决问题的过程。例如，在学习数学时，不是单纯地做练习题，而是鼓励他们思考“这个问题是如何产生的？”，“解决这个问题需要哪些步骤？”，“还有其他更巧妙的解决方法吗？” 协作与沟通的学习： 学习不应是孤军奋战。本书将强调协作学习的重要性，教会男孩如何在小组中有效沟通、分工合作、共同解决问题，这不仅能提升学习效率，还能培养他们的团队精神和社交能力。 时间管理与计划制定： 帮助男孩养成良好的时间管理习惯，学会制定学习计划、区分任务的轻重缓急。我们将提供一些简单易行的计划表和工具，帮助他们合理分配学习、休息和娱乐的时间，避免拖延。 四、 营造积极的学习环境：家庭与学校的协同作战 学习的成功离不开良好的外部环境。本书将探讨如何为男孩打造一个有利于学习的家庭和学校环境： 家庭学习氛围的营造： 从物理环境（安静的学习空间、充足的光线）到心理环境（鼓励、支持、非评判），本书将提供全方位的家庭教育建议，帮助家长成为男孩最坚实的学习后盾。 与学校教育的有效衔接： 探讨家长如何与老师保持沟通，了解男孩在校的学习情况，并与老师共同制定支持男孩学习的策略。 科技的合理运用： 引导家长和教育者如何利用教育科技工具，如学习APP、在线课程、模拟实验等，来辅助男孩的学习，但同时强调避免过度依赖和沉迷。 劳逸结合的智慧： 认识到休息和娱乐对于男孩学习效率的重要性。本书将强调如何做到学习与放松的平衡，避免过度疲劳，保持学习的持久性。 五、 培养终身学习者：面向未来的教育 本书的终极目标，是帮助男孩培养成为一名具备自主学习能力、乐于探索、能够适应未来社会发展的终身学习者。我们相信，通过理解男孩的学习特质，激发他们的内在驱动力，并辅以科学高效的学习方法，每一个男孩都能在学习的道路上绽放属于自己的光彩，迈向更广阔的人生舞台。 让我们一同踏上这场关于学习智慧的探索之旅，为男孩的成长注入源源不断的动力，点亮他们通往未来的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我那正处在青春期边缘、心思早就飞到电子游戏和球场上的儿子量身定做的！我得承认，自从他上了初中，学习上的投入度就直线下降，成绩单上的数字也跟着“自由落体”。我尝试过各种方法，从温和的鼓励到严厉的警告，效果都微乎其微，感觉就像对着一面墙说话。这本书的出现，就像黑暗中的一束光，它没有上来就给我一套空洞的口号或者不切实际的“超级学习法”，反而是非常接地气地分析了男孩这个年龄段的学习心理。我特别欣赏其中关于如何构建“内在驱动力”的那一部分章节，它不是简单地告诉家长“要表扬孩子”，而是深入剖析了男孩群体中对“掌控感”和“成就感”的微妙需求。书中提到，强行灌输学习任务只会激起他们的逆反心理，而通过引导他们设定自己能掌控的小目标，并提供即时、具体、非评判性的反馈，效果会立竿见影。我立刻尝试了书中介绍的“五分钟快速回顾法”来替代我以往的半小时“查岗式”检查，结果出乎意料地好，他居然主动开始总结当天的学习内容了。这本书的语言风格也很有趣，读起来一点也不枯燥，充满了对年轻男性学习者思维模式的深刻洞察，让我这个老母亲找到了新的“破冰”思路。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我立刻意识到自己过去在辅导孩子学习时犯了多少概念性的错误。我一直以为“刻苦”是唯一的王道，所以对孩子的要求总是停留在“你必须花更多时间在书桌前”这个层面。然而，这本书提供的视角完全颠覆了我的认知，它强调的是“效率”和“聚焦”，而不是“时长”。书中对时间管理的阐述极其细致，特别是它引入的“番茄工作法”的变体——“间歇爆发学习模式”，非常适合我儿子那种注意力容易分散的特质。它不是僵硬地要求你坐满25分钟，而是鼓励他在高度专注的15分钟后，给自己一个完全不受学习限制的3分钟“能量重启时间”。更让我眼前一亮的是，书中详细讲解了如何利用“视觉化学习工具”来帮助记忆那些抽象的概念。我儿子对图形和结构特别敏感，以前我让他抄写笔记，他总是应付了事，但自从我按照书中的建议，帮他把复杂的历史事件脉络画成一张巨大的“思维导图”后，他对知识的掌握程度明显提升了。这本书的价值不在于提供了一堆现成的答案，而在于提供了一套可以根据不同男孩特点进行灵活调整的“方法论框架”，这对于想要培养孩子独立学习能力的家长来说，简直是无价之宝。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式非常引人入胜，它没有采取那种高高在上的专家说教口吻，反而像一位经验丰富、充满智慧的兄长在娓娓道来。我特别喜欢其中穿插的几个“真实案例分析”，这些故事中的男孩角色设置得非常真实，他们面对的困境，比如因为作业太多而导致的焦虑、对考试的恐惧、或者在小组合作中总是被动接受的状态，都让我产生了强烈的共鸣。这些案例不仅提供了问题剖析，更重要的是，它展示了解决问题的具体路径，让人感觉“原来我的孩子不是一个人在战斗”。其中关于如何培养男孩的“批判性思维”那一章节，简直是教科书级别的指导。书中建议家长不要急于对孩子的错误观点进行纠正，而是要引导他们提出“支撑论点的证据是什么？”以及“有没有其他的可能性？” 这种提问的艺术，极大地激发了我儿子对知识的好奇心和探究欲，他开始更愿意就课堂内容与我进行辩论，这在我看来，远比他取得一个高分要重要得多。这本书真正触及了教育的核心：培养一个会思考的个体，而不是一个只会应试的机器。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版设计也做得非常出色，它完全抛弃了传统教育类书籍那种沉闷、密集的文字堆砌方式，采用了大量的留白、清晰的小标题以及适时的图表辅助说明，即便是阅读量不大的家长也能轻松吸收其中的精华内容。我个人最欣赏的是它对“学习环境”的重新定义。书中明确指出，一个让男孩感到舒适和有安全感的学习空间，其重要性不亚于学习材料本身。它鼓励家长根据男孩的活动特性，适当引入一些“站立式学习区”或“移动式白板”，以满足他们天生好动的需求。我按照书中的建议，把儿子的书桌从角落移到了光线充足、视野开阔的地方，并且安装了一块大大的磁性白板，让他可以在上面随意涂鸦和计算，效果立竿见影，他现在更愿意主动去那个区域“工作”。这本书不仅仅是一本教育指南，它更像是一本关于如何“读懂”你家男孩的“使用说明书”，它提供的每一种方法都不是一刀切的命令，而是激发家长进行个性化定制的灵感源泉，我强烈推荐所有正在为孩子学习问题而感到困惑的家长阅读。

评分☆☆☆☆☆

作为一个在教育领域摸爬滚打多年的资深人士，我坦率地说，市面上关于“如何提高学习效率”的书籍多如牛毛，但大多只是在重复一些老生常谈的技巧。然而，这本书的独特之处在于它深入挖掘了“性别差异化”的学习策略。它清晰地指出了，男孩在处理信息时，往往更偏好“自上而下”的逻辑结构，喜欢先看到全局图景，再深入细节，这与一些强调“循序渐进”的传统教学方法相悖。书中提出的“蓝图先行法”，即在开始学习任何新领域时，先用几分钟时间快速浏览整个教材的目录、摘要和结论，建立一个清晰的认知框架，然后再逐一攻克难点，对我家那个“没有终点线就不想出发”的孩子来说，简直是醍醐灌顶。此外，书中关于如何处理“完美主义”和“拖延症”的交叉分析也十分深刻，它揭示了许多男孩的拖延并非源于懒惰，而是源于对“无法做到最好”的恐惧。这种细致入微的心理洞察，让整本书的指导不再是冰冷的技巧，而是充满了人性的温度和理解。