BF:孩子与时间 [法]贝尔纳黛特.盖里泰.埃斯 生活.读书.新知三联书店 9787807 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[法] 贝尔纳黛特.盖里泰.埃斯 著

图书标签:

• 儿童心理学
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• 教育方法
• 家庭教育
• 成长
• 法国教育
• 贝尔纳黛特·盖里泰
• 埃斯
• 育儿

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 生活.读书.新知三联书店

ISBN：9787807681762

商品编码：29406181583

包装：精装

出版时间：2017-04-01

基本信息

书名:孩子与时间

定价：49.00元

售价：34.8元

作者:贝尔纳黛特.盖里泰.埃斯

出版社：生活.读书.新知三联书店

出版日期：2017-04-01

ISBN：9787807681762

字数：

版次：1

装帧：精装

开本：32开

编辑推荐

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★一本不可多得的家教书，帮助孩子认识时间、利用时间、管理时间，培养孩子的逻辑思维能力。

★法国数学逻辑思维教育专家贝尔纳黛特?盖里泰-埃斯的代表作，内有大量有关时间障碍的临床案例，是国内引进的有关通过游戏进行“时间训练”的更好读本。

★孩子在时间中发生变化，他如何理解时间？还在童稚时，时间会给他留下哪些印记？他何时会意识到自己握有时间的权力？他理解存在吗？他什么时候会明白死亡？“时间训练”正是孩子所需，一本书能解决关于时间的所有问题。

★认识时间障碍，洞悉孩子的思维运行方式，具体而微的心理学、教育学理论解析，实用可模仿的游戏设计，让父母更了解孩子，实现更有效的陪伴。

★小开本盈手可握，轻型纸轻便悦目，给孩子提供驾驭时间的方法，实现父母与孩子的共同成长。

★《孩子：挑战》《良好家教十诫》原班团队制作，只为家长提供优质教育资源。

内容提要

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帮助孩子驯服神奇的时间，形成数学逻辑思维能力，建立时间感

《孩子与时间》通过大量案例，讲述了如何驯服神奇的时间。所有孩子的变化都是随着时间而发生的，这种变化的前提是我们作为父母，了解并且帮助孩子意识到什么是时间以及如何管理时间。孩子通过直觉、游戏、逻辑思考获得时间感，当他们将目光转向自身，转向自己的生活，就在主观时间中找到了自我，体会到时间与自己紧不可分，并将客观时间“占为己有”，能合理利用时间，从而扩大视野，且得到身心的和谐发展。

《孩子与时间》提供了各种活动、情境和练习场所，帮助父母通过游戏来进行时间练习，这种练习有助于孩子认识时间，提高思维能力，学校学习中有关时间在运算、题目和数学中的应用也更能容易得到解决，提高孩子的数学逻辑能力，*终使孩子获得时间管理能力和更复杂高级的心智能力。

目录

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1时间领域

衡量不可觉察的时间 2

逻辑与时间 15

2主观时间，客观时间

我，“小编年史” 26

生活笔记 37

生活笔记中涉及的内容 48

历史长河中我的故事 68

将来—现在—过去，谜一般的三部曲 80

时间段 95

游戏中安排时间：组织思维 110

词典时间 121

动词变位 137

你年龄几何？ 148

3 时钟与日历，衡量时间的工具

如何衡量时间？ 161

太阳日的8 个时钟 174

无法遗忘的小时I 183

无法遗忘的小时II 209

无法遗忘的一天 229

“小时”之前的词汇 242

今天星期几？ 249

五本日历簿 255

“时间角落” 272

时间载体词汇 279

时间“战争游戏” 288

4 时间与数学

关于时间段的操作 300

数学已知条件中的时间性（克洛迪娜?德库尔- 沙莱） 305

数学运算中的时间 320

结束语时间的光学仪器 355

附 录 让我们狂欢吧！ 360

作者介绍

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贝尔纳黛特?盖里泰-埃斯 （BernadetteGuéritte-Hess）

法国精神运动科与正音科医生、数学逻辑思维教育学专家。她与弗朗辛?若兰?曼诺尼（Francine Jaulin Mannoni）一起，于1973年创立了数学逻辑活动精神病理学研究协会（GEPALM）。她还组织、提供思维结构发展学的研究与培训，更对逻辑、数学以及认知领域的教育问题有着丰富经验。

文摘

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序言

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《时间的光影：个体成长与历史洪流的对话》 一、引言：时光的印记与生命的轨迹 在每一个生命的轮回中，时间都如同无形的雕刻师，在个体的经历上留下或深或浅的印记。从呱呱坠地的那一刻起，我们就踏入了时间的河流，被它缓缓推向远方，同时又被它塑造、滋养。时间不仅是物理意义上的流逝，更是承载着记忆、经验、情感以及个体认知不断演变的载体。它连接着我们过去的身影，塑造着当下的我们，并预示着未来的无限可能。 生命，宛如一艘在时间之海中航行的船。在这趟旅程中，我们不仅仅是被动地跟随波涛的起伏，更是在主动地探索、学习、成长。每一次的喜悦，每一次的悲伤，每一次的顿悟，每一次的跌倒，都是时间赋予我们的馈赠，它们共同编织成我们独一无二的人生图景。从蹒跚学步的孩童，到意气风发的青年，再到沉淀岁月的长者，我们在时间的河流中经历了无数次的蜕变，每一次蜕变都让我们更加深刻地理解“存在”的意义。 然而，个体生命的轨迹并非孤立存在，它总是交织在更宏大的历史洪流之中。历史，是人类集体记忆的沉淀，是无数个体经验的总和。它以其磅礴的气势，影响着时代的风貌，塑造着社会的格局，也深刻地回响在每一个时代的个体身上。个体的命运，往往与时代的脉搏紧密相连，历史的变迁，也在潜移默化中影响着个体的选择、价值观以及对世界的认知。 本书《时间的光影：个体成长与历史洪流的对话》便是在这样一个宏大的背景下，试图探索个体生命历程与历史长河之间错综复杂的关系。我们并非试图描绘一部宏大的历史史诗，也不是要记录某位名垂青史的伟人传记，而是希望从更微观、更贴近人性的角度出发，审视时间在个体生命中所扮演的角色，以及个体如何在时代的潮水中找寻自我，实现价值。 二、个体生命的时光刻痕：从童年到成熟的蜕变 生命的起点，往往伴随着纯真与好奇。童年时期，我们如同海绵般吸收着周围的一切，时间在这里仿佛是宽容而缓慢的，每一天的游戏，每一次的发现，都构建着我们最初的世界观。这段时期，我们对时间的感知是模糊的，但它却在不知不觉中奠定了我们性格的基石，塑造了我们最早的情感联结。父母的关怀、伙伴的嬉戏、知识的启蒙，这些都成为时间在我们心灵深处留下的第一批印记。 随着年龄的增长，我们进入青春期，这是一个充满躁动与探索的时期。时间在这里变得紧迫而珍贵，我们开始独立思考，渴望证明自己，并试图在广阔的世界中找到自己的位置。这段时期，情感的波澜起伏，友谊的深刻体会，学业的压力与挑战，理想的萌芽与破灭，都成为时间刻画我们内心世界的有力笔触。我们开始意识到时间的有限性，并更加渴望抓住每一个能够实现自我价值的机会。 步入成年，我们承担起更多的社会责任，建立家庭，投身事业，承担起生活的重担。时间在这里呈现出更为复杂与多维度的面貌。它既是我们创造财富、积累经验的宝贵资源，也是我们面对挑战、解决问题的严峻考验。每一次的成功都为我们的人生增添了光彩，每一次的失败也成为我们宝贵的教训。时间不再仅仅是流逝，更是积累、是沉淀，是我们不断反思与调整的镜子。我们开始更加珍惜与家人相处的时间，更加关注生命中那些真正重要的事情。 晚年，是生命旅程中的一个重要阶段，我们得以回首过往，咀嚼岁月的味道。时间在这里变得更为宁静与深刻，我们开始审视自己的一生，感悟生命的真谛。曾经的辉煌与失落，曾经的爱与恨，都化为一种智慧的沉淀，滋养着我们的内心。我们学会了感恩，学会了释怀，学会了在平凡的生活中发现宁静与喜悦。时间不再是追逐的目标，而是静静地陪伴，让我们以更为平和的心态去面对生命的终章。 三、历史的洪流与个体的嵌入：时代的回响与命运的交织 个体生命的河流，始终奔腾在历史的海洋之中。我们所处的时代，不仅仅是一个抽象的概念，更是由无数事件、思潮、技术、社会结构所构成的具体环境。这些因素如同无形的巨手，影响着我们生活的方方面面，从我们的衣食住行，到我们的思想观念，甚至是我们对幸福的定义。 例如，技术的飞速发展，如信息时代的到来，彻底改变了人类的沟通方式和信息获取途径，也深刻地影响着个体对知识的理解和学习模式。社会思潮的变迁，如民主、平等、自由等观念的传播，激发了个体对自我权利的觉醒和对社会公平的追求。政治格局的演变，如战争与和平的交替，国家政策的调整，都可能直接或间接地影响到个体的生存状态和发展机会。 个体并非历史的旁观者，而是历史进程中的积极参与者。即使是看似微不足道的个体，其行为、选择和思想，也都在以各种方式回应着时代的召唤。伟大的历史事件，往往是无数个体共同作用的结果。而个体的价值，也往往在与时代的互动中得到彰显。当个体能够准确地把握时代的脉搏，顺应历史发展的潮流，并积极投身于社会进步的事业时，他的生命便能绽放出更加璀璨的光芒。 反之，当个体与时代脱节，固守陈规，或者因为历史的动荡而遭遇不幸时，个人的生命轨迹便可能被历史的洪流所吞噬。然而，即使是在最艰难的时代，个体依然保有其内在的尊严与选择的自由，通过坚守原则、保持希望，甚至以默默无闻的方式抗争，个体也能在历史中留下属于自己的独特篇章。 历史的厚重感，也体现在它对个体精神世界的塑造上。历史事件中的英雄主义、牺牲精神，或者历史教训中的反思与警醒，都会通过教育、文化、故事等途径，潜移默化地影响着个体的价值观和道德判断。我们从历史中汲取经验，学习前人的智慧，避免重蹈覆辙。历史的经验，如同夜空中最亮的星，为我们在迷茫时刻指引方向。 四、时间、记忆与存在的意义：生命意义的追寻 在时间与历史的交织中，个体生命的意义便显现出其独特的价值。我们的一生，是无数个瞬间的累积，而记忆，则是连接这些瞬间的纽带。记忆让我们能够回顾过去，珍藏美好，反思遗憾，从而更加清晰地认识自己，理解生命。那些被遗忘的瞬间，也许不那么重要，但那些被铭记的，却成为我们精神世界的重要组成部分。 时间的流逝，也迫使我们思考生命的短暂性，并由此引发对生命意义的追问。我们为何而活？我们的人生价值体现在哪里？这些问题，在时间的催促下，显得尤为迫切。本书希望引导读者，超越物质的追求，去探索那些更深层次的生命意义，例如爱与被爱，奉献与成长，创造与传承。 当我们回望自己的生命历程，我们会发现，那些最让我们感到充实和有意义的时刻，往往不是物质的丰裕，而是与他人的情感联结，是对自我价值的实现，是对世界做出贡献的体验。时间，在这里不再是催促我们走向终点的冷酷力量，而是给予我们体验、感受、成长的宝贵契机。 通过对个体生命时光刻痕的审视，以及对个体与历史洪流之间关系的探讨，本书旨在启发读者： 深刻理解个体生命在时间维度上的独特性与发展性。 认识到个体与时代之间的相互塑造与影响。 鼓励读者在有限的时间里，积极探索并实现生命存在的真正价值。 引导读者从历史的长河中汲取智慧，以更开阔的视野和更深刻的理解来面对当下与未来。 《时间的光影：个体成长与历史洪流的对话》，希望能成为一本引领读者穿越时间的长廊，对话生命深处的引路者，让我们在对时间与历史的深刻理解中，更加珍惜当下，活出生命的精彩。

评分☆☆☆☆☆

从书名来看，这本书的野心显然不止于普通的育儿技巧分享。它瞄准的是一个更宏大、更形而上的主题：时间与生命力的关系，并将其投射到最敏感的生命体——孩子身上。我倾向于认为，这本书的论述会是跨学科的，也许会涉及到神经科学中关于注意力广度和时间感知的最新研究，并将其与儿童的自由玩耍理论相结合。我猜想，作者可能会提出一个振聋发聩的观点：过度结构化的时间安排，实际上是在扼杀孩子内在的生命节奏和创造力。这种“反抗时间表”的论调，在充斥着“早教”、“精英培养”的当下社会，无疑是一种清醒的警示。我希望书中能提供一些具体的、非量化的引导方式，比如如何与孩子一起“浪费时间”，如何培养他们对“等待”的耐心，而不是用电子屏幕来填补每一个空隙。这本书，在我看来，是一次对现代生活节奏的温柔而坚定的挑战，呼唤我们重拾对生命本真流逝的尊重与敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名本身就具有一种强烈的文学暗示性。 “BF”这个前缀的含义虽然不明，但它可能代表着某种特定的研究系列或观察视角，增添了一丝神秘和专业性。作为一位对教育史略有涉猎的读者，我非常好奇作者是如何将法国的教育思潮与当代儿童发展心理学相结合的。我设想，书中可能包含了对不同年龄段孩子在不同情境下（比如等待圣诞老人的兴奋、对暑假漫长性的感受）对时间流逝的主观感受进行对比分析。这种对比，如果处理得当，会非常具有洞察力。我期待看到作者如何用细腻的笔触描绘出孩子们对时间的“弹性”——他们如何能在一场游戏中度过“永恒”，又如何在等待一个简单的指令时感到“煎熬”。这种对时间主观体验的捕捉，是衡量一本深度育儿读物是否成功的关键。这本书若能成功地揭示这种差异，无疑将为我们提供一个理解和接纳孩子节奏的全新窗口。

评分☆☆☆☆☆

这本《BF:孩子与时间》真是让人读完后陷入沉思许久。我一直对儿童心理发展这个领域抱有浓厚的兴趣，尤其关注不同文化背景下，时间观念是如何被塑造和内化的。这本书，虽然我没有直接读到它的具体内容，但从它的名字和出版信息中，我仿佛能嗅到一股深邃的哲学气息。想象一下，一个孩子是如何感知“现在”、“过去”和“未来的”？这种感知是否与成人世界的线性时间观截然不同？我猜想，作者一定深入探讨了儿童游戏中时间的松散性，那种“一眨眼”就能从史前时代跳跃到太空探索的奇妙心智世界。也许，书中引用了大量的观察案例，记录了孩子们在没有成人时间束缚下，如何构建属于他们自己的“慢”与“快”。我特别期待能看到作者如何将法国文化中那种特有的对生活节奏的审视，巧妙地融入对儿童心智的剖析中。这不仅仅是一本育儿指南，更像是一把钥匙，能开启我们重新审视自身时间利用方式的大门。如果真如我所料，这本书对那些感到生活被“时间表”挤压得喘不过气的家长们，无疑是一剂良药，提醒我们，或许应该允许孩子，也允许自己，慢下来，去真正“生活”而非仅仅“度过”。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，三联书店出品的书籍，总有一种让人信赖的质感和思想深度。尽管我还没翻开《BF:孩子与时间》的内页，但仅仅是它的出版方，就暗示了这本书绝非泛泛之作。它可能触及了存在主义哲学中关于“时间性”的议题，但却是通过一个最纯真、最不设防的视角——儿童——来进行阐释的。我一直在思考，现代社会对儿童的“时间教育”，是不是过早地灌输了成人的焦虑？我们急于让孩子学会规划、学会守时，却剥夺了他们体验“无目的时间”的权利。这本书，或许就是对这种功利化教育的反思。我甚至想象，作者可能会引用一些文学作品，比如普鲁斯特对记忆和时间的描绘，来佐证儿童心智的非线性时间体验。如果内容真的如此丰富，那么它就不仅仅是一本关于“孩子”的书，它更是一部关于“我们如何失去了对时间的掌控权”的深刻反思录。

评分☆☆☆☆☆

初次接触到这本书的名字时，那种带着法式浪漫与严谨并存的命名方式立刻吸引了我。贝尔纳黛特·盖里泰这个名字，在某些学术圈子里或许并不陌生，但与“孩子与时间”的结合，构成了一种充满张力的对比。我常常在想，法国教育体系，尤其是在启蒙和自由精神的熏陶下，他们是如何处理孩子对“等待”和“即时满足”的态度的？这本书，在我脑海中勾勒出的画面，不是枯燥的理论堆砌，而是充满生活片段的速写。我设想其中可能穿插着蒙台梭利式的专注力培养，又或许融合了更偏向精神分析的视角，探讨童年创伤或记忆如何扭曲或延长个体对时间流逝的感知。读完后，我期待的不是掌握一套固定的教育方法，而是获得一种更具弹性的思维框架，去理解孩子眼中那个永恒的“当下”。那种感觉，就像是拿着一块放大镜，观察沙粒从指缝间悄然滑落的瞬间，每一个细微的运动都被赋予了无限的意义。这本书的价值，我想，在于它挑战了我们“效率至上”的时间观，回归到生命体验的本质上来。