职业教育课程论 徐国庆 9787561763247 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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徐国庆 著

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出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561763247

商品编码：29373854717

包装：平装

出版时间：2008-09-01

基本信息

书名：职业教育课程论

定价：30.00元

作者：徐国庆

出版社：华东师范大学出版社

出版日期：2008-09-01

ISBN：9787561763247

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.359kg

编辑推荐

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内容提要

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本书围绕当前职业教育课程实践中受关注的热点问题而展开，主要在概念与原理层面探索职业教育课程。可以说，本书在性和实用性方面有较大的突破。既可作为高等院校职业技术教育学专业的研究生教材，也适用于广大职业教育院校的教师、教育科研机构的研究人员等阅读。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《时代潮声：现代教育的变革与探索》 引言：时代的召唤，教育的新篇 教育，是民族复兴的基石，是国家发展的引擎。在飞速发展的时代浪潮中，教育的使命与形态也随之不断演进。从工业时代的知识灌输，到信息时代的技能培养，再到知识经济与数字时代对创新、终身学习、个性化发展的要求，教育始终站在时代的前沿，回应着社会的呼唤，引领着未来的方向。本书《时代潮声：现代教育的变革与探索》旨在梳理和审视当前教育领域所经历的深刻变革，深入剖析这些变革背后的驱动力，并对未来教育的发展趋势进行前瞻性的探讨。我们并非要追溯某本具体的著作，而是要汇聚时代的声音，洞察教育发展的脉络，为所有关注教育、投身教育的个体提供一个更广阔的视野和更深刻的理解。 第一章：时代变迁下的教育坐标 人类社会的发展，总是与科技的进步、经济的转型、文化的交流紧密相连。工业革命以来，大规模生产对标准化人才的需求，催生了现代学校教育的雏形。而今，以人工智能、大数据、生物技术为代表的新一轮科技革命风起云涌，全球化进程不断深化，社会结构日益多元，这些都在根本上重塑着教育的内涵与外延。 经济结构的转型与人才需求的演变： 从“制造大国”向“智造强国”的转变，从劳动密集型向知识密集型、技术密集型的升级，要求教育培养的不再仅仅是熟练的工人，而是具备创新思维、解决复杂问题能力、跨界整合能力的高素质人才。重复性、程序性的劳动岗位逐渐被自动化取代，对人类特有的创造力、情感智能、协作能力的需求则日益凸显。 科技革命对教育模式的冲击： 互联网的普及打破了传统课堂的时空限制，在线教育、混合式学习、翻转课堂等模式层出不穷，极大地丰富了教育资源和学习方式。虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术为学习体验带来了革命性的变化，使得抽象概念的理解更加直观生动。人工智能的应用，更是为个性化学习、智能辅导、教育管理提供了前所未有的可能。 社会价值观的多元化与教育目标的调整： 过去高度集中的社会价值观正在被多元、包容的理念所取代。教育的使命不再仅仅是传授知识和技能，更在于培养学生的公民意识、人文素养、批判性思维、责任感和健全人格。如何在一个日益复杂的社会环境中，培养能够独立思考、明辨是非、尊重差异、积极参与社会建设的个体，成为教育面临的重要课题。 全球化背景下的国际视野与跨文化交流： 随着全球联系的日益紧密，教育需要具备更强的国际视野。培养学生的跨文化理解能力、跨语言沟通能力，以及在全球性问题面前的责任感和行动力，是未来教育的重要目标。教育的竞争也已从区域走向国际，如何借鉴世界各地的优秀教育经验，同时保持自身的特色和优势，是各国教育改革者需要深思的问题。 第二章：现代教育改革的焦点与热点 面对时代变迁的挑战，世界各国的教育体系都在进行着或大或小的改革。这些改革往往聚焦于几个核心领域，试图在新的时代坐标下重塑教育的肌体。 课程改革的深化与创新： 传统的学科本位、知识本位的课程体系，已难以适应时代对综合素养和跨领域能力的需求。现代课程改革强调以学生发展为中心，关注学习过程的体验，倡导项目式学习（PBL）、探究式学习等教学方法。STEM（科学、技术、工程、数学）教育的推广，就是为了培养学生在新技术时代必备的核心能力。同时，人文、艺术、体育等素质教育也受到前所未有的重视，力图实现学生的全面发展。 教学方法的革新与技术融合： 传统的“满堂灌”教学模式正逐渐被以学生为中心的互动式、协作式教学所取代。教师的角色也从知识的传递者转变为学习的引导者、促进者。大数据分析、人工智能辅助教学系统为教师提供了更精准的学情诊断和个性化指导工具。在线学习平台、虚拟实验室等技术手段，为学生提供了更丰富、更灵活的学习资源和实践机会。 评价体系的多元化与发展性评价： 传统的以考试分数为主导的评价方式，存在着片面性、单一性等弊端。现代教育评价更加注重对学生过程性表现、综合能力、创新潜质的评估。形成性评价、表现性评价、作品集评价等多元评价方式被引入，旨在更全面、更准确地反映学生的学习成果和发展状况，并为学生的持续改进提供建设性反馈。 教师队伍的专业化与发展： 教师是教育改革的决定性因素。提升教师的专业素养、创新能力、技术应用能力，以及激发教师的专业热情和创造力，是教育改革成功的关键。教师培训的模式也在不断创新，更加强调在岗研修、同行互助、研究型教学，以适应教育改革的新要求。 教育公平与包容性发展： 在追求教育卓越的同时，教育公平与包容性发展也始终是教育改革的核心议题。如何弥合城乡、区域、校际之间的教育差距，如何关注弱势群体，如何为所有学生提供均等的发展机会，是各国政府和教育界共同面临的挑战。技术的发展也为促进教育公平提供了新的可能，例如通过在线教育资源共享，为偏远地区学生提供优质教育。 第三章：未来教育的图景与展望 展望未来，教育将朝着更加个性化、智能化、终身化、全球化的方向发展，教育的形态和功能也将发生深刻的改变。 个性化学习的实现： 借助人工智能和大数据技术，未来的教育将能够为每个学生量身定制学习路径、学习内容和学习节奏。教师将有更多精力投入到关注学生的个体需求、激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力上。学习将不再受限于固定的课程表和教学内容，而是更加灵活、自主。 终身学习成为常态： 知识更新的速度不断加快，学历的“保质期”越来越短。终身学习将从一个教育理念，真正成为一种社会常态。教育体系需要为个体提供贯穿其一生的学习机会，从基础教育到高等教育，再到职业培训和继续教育，形成一个有机联通的学习网络。微课程、在线认证、技能导向型培训将扮演更重要的角色。 人工智能在教育中的深度融合： 人工智能将不仅仅是辅助工具，更可能成为教育内容的一部分。学生需要学习如何与人工智能协同工作，如何理解和运用人工智能的成果。同时，人工智能也将深刻改变教育的教与学，例如智能辅导系统将能够实时解答学生疑问，虚拟教师将能够提供定制化的指导。 素养教育与“软技能”的价值凸显： 随着自动化程度的提高，人类的独特价值将更多地体现在那些难以被机器取代的能力上，如批判性思维、创造力、协作能力、沟通能力、情商、适应性等。未来的教育将更加注重培养这些“软技能”，帮助学生成为更具竞争力和幸福感的个体。 教育的全球协作与共享： 面对气候变化、流行病、贫困等全球性挑战，教育需要肩负起培养具有全球视野和责任感的公民的使命。教育资源的共享、跨国教育合作、国际学生流动将更加频繁，共同构建人类命运共同体的教育基础。 结语：拥抱变革，共创未来 现代教育正经历着一场前所未有的深刻变革。理解这些变革的动因、把握改革的脉络、预见未来的图景，对于我们每个人，对于整个社会都至关重要。本书《时代潮声：现代教育的变革与探索》所呈现的，是站在时代浪潮之巅，对教育发展的一次审视与思考。它鼓励我们跳出局部的视角，以更广阔的视野，更开放的心态，去拥抱变革，去参与创新，共同书写属于我们这个时代的教育新篇章。教育的未来，掌握在每一个教育的参与者手中，让我们携手同行，共创一个更美好的教育未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节结构给我一种非常清晰的逻辑脉络感。我一直认为，职业教育的课程设计，其核心挑战在于如何界定“核心素养”与“专业技能”的比例。过分强调理论基础，可能导致学生实践能力不足；而一味追求操作技能，又可能限制了他们未来的职业发展上限。我个人非常好奇徐国庆教授是如何在这两者之间找到一个动态平衡点的。我希望书中能有大量篇幅探讨如何将学科知识结构化，使其更符合职业场景的需要，而不是简单地将普通高等教育的知识进行“去学术化”处理。此外，关于课程评价标准的问题也令我深思。职业教育的评价体系应该更加多元和立体，它不应仅仅依赖传统的考试分数。如果书中能提出一套更贴近工作岗位需求的评价模型，比如基于工作任务完成度和解决实际问题的能力来构建评价体系，那将是极具开创性的。我对书中关于“跨学科整合”的论述格外关注，现代工作场景越来越要求复合型人才，课程设计是否能体现出打破专业壁垒的创新思维，是衡量其先进性的重要标准。总而言之，这本书似乎在挑战传统的课程思维定式，这非常令人兴奋。

评分☆☆☆☆☆

从一个教育实践者的角度来看，我最关心的是这本书提供的工具箱是否足够实用。职业教育课程论，说到底，是指导教学实践的理论基石。我希望这本书不仅仅停留在高屋建瓴的理论阐述上，而是能提供可操作、可复制的课程开发流程图和案例分析。比如，在探讨如何进行“岗位能力分析”时，作者是否给出了具体的调研方法和分析工具？在设计“实践教学环节”时，如何有效整合校内实训资源与校外企业资源，实现真正的“学做一体”？我特别关注书中对于“数字技术赋能课程设计”的讨论。在工业4.0和智能制造的大背景下，课程内容如何融入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新技术，以提升教学的沉浸感和实效性，是当前亟待解决的难题。如果作者能提供一些前沿的、基于新兴技术的课程设计范例，那么这本书的时代价值将大大提升。我期待这本书能成为我们教师团队在进行新一轮课程改革时的“行动指南”，而不是仅仅束之高阁的学术参考。

评分☆☆☆☆☆

初拿到这本书时，我最直观的感受是它的厚重感，这不仅仅是物理上的重量，更像是承载了作者多年来对职业教育课程体系的深沉思考。我个人关注的焦点在于课程内容的更新速度与行业技术迭代速度之间的矛盾如何解决。毕竟，职教的课程如果不能及时跟上最新的技术标准和工作流程，那么培养出的学生就会面临“学非所用”的困境。我希望作者能在书中深入探讨“模块化”和“项目化”教学法的具体实施路径，以及如何构建一个能够快速响应市场变化的课程动态调整机制。这不仅仅是课程大纲的修修补补，更需要顶层设计的革新。另外，评价一门职业教育课程论是否成功，关键还在于它是否提供了评估和反馈的有效工具。如果书中能提供一些成熟的案例研究，展示如何通过绩效评估来反向驱动课程内容的优化，那将是极大的加分项。我尤其期待看到作者对于“双师型”教师在课程实施中的角色定位的探讨，因为课程的灵魂终究是教师，没有高素质的教师队伍，再完美的课程设计也难以落地生根。这本书似乎在试图搭建一个理论与实践的坚实桥梁，我期待它能真正跨越鸿沟。

评分☆☆☆☆☆

这本《职业教育课程论》的作者徐国庆，从一个侧面反映了当前我国职业教育改革的深刻背景。作为一个长期关注教育动态的读者，我深感教育理念的更新速度之快，尤其是在与市场需求接轨的职业教育领域。我期待这本书能深入剖析现行课程体系的痛点，并提出切实可行的创新思路。我希望能看到作者如何平衡理论深度与实践应用之间的关系，毕竟，职业教育的生命力在于它能否培养出真正适应产业发展需求的技能型人才。这本书的出版，无疑为我们提供了一个审视和反思职业教育课程设置的契机。如果书中能对不同职业领域的课程设计范式进行细致的对比分析，那就更具价值了。例如，对于高新技术产业和传统制造业的课程设置，其侧重点和教学方法必然存在显著差异，作者能否给出有针对性的指导，让人拭目以待。我更希望看到的是，作者如何将宏观的教育政策与微观的课堂实践相结合，让课程论不再是空中楼阁，而是能指导一线教师有效教学的实用工具。这本书的封面设计和排版风格，也透露出一种严谨而务实的学术气质，这让我对它的内容质量抱有较高的期望。这本书的出现，正值国家大力推动产教融合的关键时期，其理论指导意义不言而喻。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术站位似乎相当高，它试图从宏观的教育哲学层面来审视职业教育课程的未来走向。我个人更倾向于从社会需求和学生个体发展的交汇点来审视课程论。这本书是否深入探讨了职业教育在促进社会公平和提升劳动者终身发展能力方面的独特作用？我期望看到作者对“技术更新换代背景下的课程弹性”有独到的见解。我们不能用二十年前的课程体系去应对今天的技术挑战。这意味着课程内容必须具备高度的适应性和可扩展性，以便学生在毕业后能够持续学习和适应新的职业要求。书中是否探讨了如何通过课程设计来培养学生的“元认知能力”和“创新思维”，而非仅仅是“操作熟练度”？最后，我也非常关注这本书的理论来源和国际视野。徐国庆教授是否借鉴了德国“双元制”、瑞士现代学徒制等国际先进经验，并结合我国国情进行了本土化的创新性转化？如果这本书能够提供一个既立足中国大地，又具备国际视野的职业教育课程发展蓝图，那么它无疑将是本领域内的一部里程碑式的著作。