你怎麼知道學生會瞭？/初任教師.教學ABC 9787504177148 教育科學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504177148

商品編碼：29279211532

齣版時間：2013-07-01

書名	你怎麼知道學生會瞭？/初任教師.教學ABC
定價	25.00
ISBN	9787504177148
齣版社	教育科學齣版社
作者
編號	1200778845
齣版日期	2013-07-01
印刷日期	2013-07-01
版次	1
字數	無
頁數	無

緻謝 引言 概念前測 1評估決策 陳述性信息和程序性信息的區彆 設計符閤大腦活動規律的評估 基於標準和目標的評估 2識彆和加強學生的理解 考查學生理解的傳統做法 我們怎麼知道學生已經會瞭？ 用腦科學提高記憶效率 考試焦慮和大腦 3教師自編測驗的形式 強製xuan擇題 論述題 口頭報告 錶現性學習任務 教師觀察 學生自評 4智力測驗 智能的類型 利用多元智能強化課堂活動 5錶現性學習任務 成長記錄袋 教師觀察 學生自評 獨立或團體項目 布盧姆教育目標分類學 應用程式 6使用學刁導圖或量錶 用學習導圖描述期望結果 使用和創建量錶 7創設具有一緻性的評估 D1一步：xuan擇課堂目標 D1二步：把目標寫成文字 D1三步：監測學生的理解 D1四步：創建量錶 D1五步：準備評估工具 D1六步：對評估進行再評估 *後幾點想法 8州級和全國性評估 如何提高測驗成績 課堂裏的高招 概念小結 概念後測 參考文獻

青年(14-20歲),研究人員,普通成人

毫無疑問 我們正處在一個比任何時候都強調教育問責的時代。這要求教師**明瞭學生的學習成效 善於判斷學生是否已經真正學會瞭 而不僅僅是會應付考試。那麼 如何判斷學生的理解水平？課堂中可以有哪些學習評估工具？腦科學與學生學習有哪些結閤點？等等 這些問題都值得我們深思。 教師意味著什麼？學習是怎麼發生的？學生的差異在哪裏？特殊孩子的需要你瞭解嗎？如何設計有意義的學習？你的媒體武器裝備好瞭嗎？如何策略地教學？那些“開小差”的學生怎麼辦？你怎麼知道學生會瞭？'你怎麼知道學生會瞭'為你解答。 '你怎麼知道學生會瞭'詳細考查瞭目前在錶現性評估(即真實性評估)上的所有調研 妥當的教師自編測驗、標準化測驗和基於標準的教學及其對課堂教學的啓示；探討瞭六種學生成就測驗的有效性 包括測驗、監控和教學的有效性；詳細討論瞭標準化測驗、教師自編測驗、多樣化和真實性評估、成長記錄袋、自我評估以及如何設計量錶。

啓航教育之光：新教師的成長地圖與教學智慧 前言 教育，是一場充滿生命力的旅程，而新教師，則是這場旅程中最渴望探索未知、點燃希望的先鋒。他們肩負著塑造未來的重任，卻也常常麵臨著初入職場的迷茫與挑戰。是時候為這些懷揣教育夢想的年輕人繪製一幅清晰的成長地圖，為他們提供一套實用的教學工具箱，讓他們能夠自信、從容地踏上講颱，播撒知識的種子，點燃智慧的火花。本書，正是為新任教師量身打造的一份“啓航指南”，它不隻是理論的堆砌，更是經驗的提煉，是智慧的傳遞，旨在幫助每一位新教師快速適應角色，掌握教學的精髓，最終成為一名深受學生喜愛的優秀教育者。 第一章：從“心”齣發——認識你的新角色，擁抱教育的使命 踏入校園，你不再隻是一個知識的擁有者，而是成為一個引領者、啓濛者。這是一種身份的轉變，更是一種責任的擔當。 角色認知與心理調適： 新教師常常會經曆從“學生”到“老師”的身份劇變，這其中包含著自我期望、外部壓力以及對未知教學的擔憂。本書將引導你深入理解教師職業的獨特性，認識到教師不僅僅是傳授知識，更是塑造人格、影響人生的重要力量。我們將探討如何有效管理職業初期的焦慮與不確定感，建立積極的自我認知，培養職業自信。這包括理解教師的職業道德規範，認識到教育的倫理底綫，以及如何處理好個人情感與職業要求的平衡。 教育使命的理解與內化： 教育的本質是什麼？我們為什麼成為一名教師？本書將帶領你思考教育的深層意義，從宏觀層麵理解教育在社會發展中的地位和作用。你將認識到，作為一名教師，你正在參與一項偉大的事業——點亮每一個學生的未來。我們將幫助你將這份使命感內化為個人驅動力，讓你在麵對睏難時，依然能堅守教育初心。這包括學習和理解教育的哲學思想，思考教育的目標與價值，以及如何將這些理念融入日常的教學實踐中。 職業生涯的規劃與定位： 成為一名優秀的教師並非一蹴而就，而是一個持續學習、不斷成長的過程。本書將為你提供關於新教師職業生涯早期規劃的建議。從課堂管理技巧的初步掌握，到教學方法的探索，再到與學生、傢長、同事的有效溝通，我們將為你勾勒齣一條清晰的發展路徑。你將瞭解到，專業發展是一個循序漸進的過程，需要有意識地設定短期和長期的目標，並為之付齣努力。 第二章：點燃課堂——精心備課，高效施教的藝術 課堂是教育的主戰場，是實現教學目標的核心場所。如何在這方寸之地，點燃學生的學習熱情，傳遞知識的精髓，是每一位新教師必須掌握的藝術。 “吃透”教材，找準教學“黃金點”： 教材是教學的基石，但並非所有內容都同等重要。本書將指導你如何深入分析教材，理解課程標準的要求，提煉教學重點和難點。你將學會辨彆哪些知識點是核心概念，哪些是支撐性信息，哪些是需要激發學生思考的“留白”。這包括對教材的結構、內容邏輯、編排意圖進行深度剖析，理解其背後的教育學和心理學原理。 “設計”你的課程： 一堂成功的課，離不開精心的設計。我們將從教學目標的確立、教學內容的選擇與組織、教學環節的設計、教學方法的運用，到教學評價的設計，全方位地指導你進行課程設計。你將學習如何將抽象的知識轉化為生動有趣的教學內容，如何設置引人入勝的導入，如何設計層層遞進的提問，如何安排有效的練習和鞏固。這會涉及到學習目標設定（如布魯姆教育目標分類學），教學內容呈現方式（如案例分析、情境模擬、遊戲化教學），以及活動設計（如小組討論、項目式學習）。 “駕馭”課堂——教學技巧與策略： 備課再充分，課堂上的臨場發揮同樣至關重要。本書將為你提供一係列實用的課堂管理技巧，幫助你建立良好的課堂秩序，營造積極的學習氛圍。你將學習如何有效地組織學生開展活動，如何進行提問與反饋，如何處理課堂上的突發狀況，如何運用多媒體輔助教學，以及如何通過清晰的語言和肢體錶達來吸引學生的注意力。我們將分享一些行之有效的教學策略，例如引導式教學、啓發式教學、閤作學習等，幫助你根據不同的教學內容和學生特點靈活運用。 “看見”學生——差異化教學的初步探索： 每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的學習風格、認知水平和興趣愛好。本書將引導你初步認識到差異化教學的重要性，並提供一些簡單易行的方法，幫助你關注到班級中的每一個學生。你將學習如何觀察和瞭解學生的個體差異，如何在教學設計和實施中考慮這些差異，例如提供不同層次的學習任務，運用多樣化的評價方式，以及給予有針對性的指導。 第三章：心係學生——建立信任，溝通無限的橋梁 教師與學生的關係，是教育教學活動中不可或缺的重要一環。良好的師生關係，能極大地促進學生的學習和成長。 “走進”學生的世界： 瞭解你的學生，是建立良好關係的第一步。本書將幫助你學習如何觀察和傾聽學生，理解他們的想法、情感和需求。你將瞭解到，每一個孩子都有自己的閃光點，也可能麵臨著各自的睏境。我們將分享一些實用的方法，幫助你拉近與學生的距離，贏得他們的信任和尊重。這包括學習兒童和青少年心理發展的一般規律，掌握觀察和記錄學生行為的方法，以及如何通過非正式的交流瞭解學生。 “有效”溝通，傳遞愛與理解： 溝通是建立師生關係的基石。本書將為你提供與學生進行有效溝通的技巧。你將學習如何用積極、真誠的語言與學生交流，如何傾聽他們的心聲，如何給予恰當的鼓勵和反饋。我們還會探討如何處理師生間的誤解和衝突，如何在尊重學生個性的前提下進行教育引導。這會涉及到積極傾聽技巧、非暴力溝通原則，以及如何給齣建設性的反饋。 “尊重”與“平等”的基石： 每一位學生都值得被尊重。本書將強調在師生關係中建立平等、尊重的原則。你將學習如何認識到每個學生的價值，如何避免偏見和歧視，以及如何引導學生學會尊重他人。我們將探討如何在日常教學中體現對學生的尊重，例如認真對待他們的提問，保護他們的隱私，以及鼓勵他們錶達自己的觀點。 “傢校”聯動，共育英纔： 傢長是學生成長的重要夥伴。本書將引導你認識到與傢長建立良好閤作關係的重要性。你將學習如何有效地與傢長進行溝通，如何嚮他們傳遞學生在校的學習和錶現情況，以及如何共同探討促進學生發展的策略。我們將分享一些與傢長溝通的技巧和注意事項，幫助你建立起互信互助的傢校協作機製。 第四章：專業成長——持續學習，邁嚮卓越的教師 教育事業是一個終身學習的過程，新教師的成長之路，同樣需要不斷的探索與提升。 “反思”你的教學： “吾日三省吾身”，教學反思是提升教學質量的秘密武器。本書將引導你建立起科學的教學反思習慣。你將學習如何從課堂實踐中發現問題，分析原因，並尋找改進的策略。這包括記錄教學日誌、分析教學錄像、進行同行交流等。我們將提供反思的框架和方法，幫助你係統地審視自己的教學行為。 “學習”的沃土： 優秀教師的養成，離不開持續的學習。本書將為你推薦豐富的學習資源，包括教育理論書籍、教學期刊、優秀教師的教學視頻、專業培訓講座等。你將瞭解到，學習不僅僅是知識的積纍，更是教育理念的更新和教學方法的優化。我們將為你指明學習的方嚮，例如關注教育技術的發展，學習新的教學模式，以及瞭解最新的教育研究成果。 “同行”的力量——閤作與交流： 與優秀的同行交流學習，是快速成長的捷徑。本書將鼓勵你積極參與教研活動，主動與同事溝通交流，分享經驗，互相學習。你將瞭解到，閤作的力量是巨大的，通過集體的智慧，可以解決許多個體難以剋服的難題。我們將探討如何建立互助互學的教研氛圍，以及如何從他人身上汲取養分。 “擁抱”變化，迎接挑戰： 教育領域永遠充滿變化與挑戰。本書將鼓勵你以開放的心態擁抱變化，積極適應新的教育改革和技術發展。你將瞭解到，作為一名教師，需要具備終身學習的能力和持續創新的勇氣，纔能在快速發展的時代保持教育的活力與前沿性。 結語 “初任教師·教學ABC”不僅僅是一本書，它是一份承諾，一份支持，一份對每一位新教師潛力的信任。我們相信，通過科學的指導、係統的訓練和不懈的努力，每一位懷揣教育夢想的你，都能在這片沃土上綻放齣屬於自己的教育之光。願本書成為你教育旅程中最忠實的夥伴，陪伴你從青澀走嚮成熟，從迷茫走嚮堅定，最終成為一名深受學生愛戴、社會認可的優秀教育者。教育之路，任重道遠，但有智慧的指引，有熱情的同行，前方的風景，必將更加絢麗多彩。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排邏輯性極強，層次分明，這一點尤其值得稱贊。它不像有些理論書籍那樣晦澀難懂，而是采用瞭模塊化、步驟化的講解方式，將復雜的教育理念拆解成瞭易於消化吸收的小單元。我特彆注意到瞭其中關於“課堂管理效率提升”的那幾章，作者似乎把多年積纍下來的“獨門秘籍”毫無保留地分享瞭齣來，那種操作層麵的可行性，讓我這個資深“老教師”都感到醍醐灌頂。每一個案例的選取都恰到好處，既有宏觀的理論支撐，又有微觀的實操指導，形成瞭一個完整的知識閉環。閱讀過程中，我甚至忍不住拿筆在旁邊記錄下自己的心得和待實踐的方案，這種強烈的互動感，正是好書的標誌之一，它激發瞭讀者的主動思考，而非被動接受。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書的引言部分，我立刻被作者那種直擊靈魂的提問方式所摺服。他沒有采取那種高高在上的說教口吻，而是像一個經驗豐富的前輩，用一種非常接地氣、充滿同理心的方式，剖析瞭初入職場教師常常會遇到的那些迷茫和睏境。那種娓娓道來的敘述風格，讓我感覺像是和一位老朋友在咖啡館裏促膝長談，彼此分享著教育路上的酸甜苦辣。特彆是對“新手教師的心理調適”這一部分的描述，簡直是太精準瞭，仿佛作者能洞察到我內心深處那些說不齣口的焦慮。這種細膩的情感捕捉和深刻的洞察力，使得這本書不僅僅是一本工具書，更像是一位良師益友的陪伴，讓人感到踏實和溫暖。它用一種近乎詩意的方式，詮釋瞭教育的本質，而非僅僅是技術的堆砌。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我認為更體現在它所傳遞的一種教育哲學和職業精神上。它不僅僅是在教你“如何做”一名老師，更是在引導你思考“為什麼要做”以及“應該成為什麼樣的老師”。在內容中，我感受到瞭作者對於教育公平、學生個體差異的尊重，以及對終身學習理念的推崇。這種高屋建瓴的視角，讓這本書的厚度遠超其頁數。它成功地搭建瞭一座理論與實踐之間的堅實橋梁，讓每一個翻開它的人，都能感受到一股強勁的、嚮上的力量，激勵我們不斷反思、不斷成長。它像一麵鏡子，映照齣我們作為教育者的責任與光榮，讓人對接下來的教學生涯充滿瞭無限的期盼和鬥誌。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是一場視覺盛宴，那種色彩的搭配和排版布局，透露著一種既專業又不失活潑的氣息。我拿到書的時候，就被那種紙張的質感吸引住瞭，厚實而又不失細膩，翻開扉頁，字體清晰易讀，字裏行間仿佛都能感受到作者對教育事業的那份沉甸甸的熱愛與思考。盡管我還沒有深入研讀每一個章節，但僅憑初步的翻閱，就能體會到這套叢書在裝幀上的用心良苦，這絕對是值得珍藏的一套讀物。它不像市麵上那些韆篇一律的教輔材料，而是散發著一種沉澱下來的、經過時間考驗的學術氣息，讓人由衷地敬佩齣版方的專業水準。我期待著深入探索其中蘊含的智慧，相信它能為我的教學實踐帶來耳目一新的啓發，那種對知識的敬畏感油然而生。

評分☆☆☆☆☆

我不得不提一下這本書的語言魅力，它擺脫瞭傳統教育文獻那種刻闆、說教的腔調，轉而采用瞭一種充滿活力和感染力的錶達方式。作者的文筆老辣而又不失幽默，總能在關鍵時刻插入一兩句畫龍點睛的比喻，使得原本可能枯燥的理論瞬間變得生動起來。我閱讀的時候常常會心一笑，甚至會因為某些精妙的措辭而停下來，反復品味。這種文字上的駕馭能力，反映瞭作者深厚的文化底蘊和對教育實踐的深刻理解。它讓人在學習知識的同時，也享受到瞭閱讀的樂趣，這在專業書籍中是難能可貴的。一本好的書，應該能讓人沉浸其中，忘記時間的流逝，而這本書做到瞭這一點，它用文字構建瞭一個充滿啓發性的精神空間。