发表于2024-12-25
21世纪的教师教育改革:本土话语与优选视野 宋萑 9787303205448 北京师范大学 pdf epub mobi txt 电子书 下载
书名 | 21世纪的教师教育改革:本土话语与优xuan视野 |
定价 | 52.00 |
ISBN | 9787303205448 |
出版社 | 北京师范大学出版社 |
作者 | 宋萑 |
编号 | 1201479247 |
出版日期 | 2017-01-01 |
印刷日期 | 2017-01-01 |
版次 | 1 |
字数 | 420千字 |
页数 | 387 |
上篇教师专业与教师教育专业化 论师生交往中“师爱”的价值秩序——以霍懋征、斯霞师爱实践探寻师爱发生机制 教师所理解的教学专业伦理:中国D市的个案研究 教师教学观念的调查与干预 教师话语的内在冲突及根源 国际汉语教学职前与在职教师外语使用信念之比较研究 LanguageTeachers'ComplexDynamicBeliefSystem—ExploringtheDynamicRelationshipBetweenTeachers'EFL-EnglishasaForeignlAnguageTeachingandI earningBeliefsandPractices 教师专业伦理教育:国际与本土视野下的审视 作为价值主体的教师专业成长的文化场域——基于广西柳州市柳北区“名师工程骨干教师高研班”的叙事研究 中小学英语教师文化取向的特点及与主观幸福感和职业倦怠的关系 ApproachingaTeacher'sRolefromthePerspectiveofRichardDawkinsMeme—evolutionTheory 教师合作的社会学审视 美国优-秀教师专业教学标准及认证对教师个体的 影响——对三位获得认证教师的叙事研究 教师社会角色视野下的教师教育培养目标 教师专业培养的新逻辑 教师教育中的技术因素分析——技术现象学的视角 对师范大学建设师范生专业发展支持体系的思考 专业标准下教师教育者的研究述评 国外教师教育标准对中国本科层次学前教师教育的启示 中篇教师培养的实践取向 实习生在班级管理中的实践性知识建构及启示 国内部分高校物理教师教育培养课程设置及教育实习情况调查分析 改革教育实习模式 建立基于本科生导师制的教育实习研修基地 学习科学视角下的认知学徒制 顶岗支教对师范生专业认同的影响及教育干预策略研究 中学职前教师的专业身份建构——关于3名实习教师的个案研究 澳大利亚教师职前培养的教育实习经验与启示 美国学前教师职前培训体系演进之路的省思与启示 本土知识与师范教育课程改革——基于美国本土教师职前培训计划的个案分析 下篇教师专业发展与教师培训 教育问责压力下中国大陆中小学教师对学生的责任观 课堂实践变革过程中的学校话语意义研究 高中英语教师行动研究的影响因素及对教师教育者与管理者的启示 教学学术:21世纪教师专业发展的一个重要议题 生活世界视域中教师专业身份认同的塑造 两个世代一条教师路 基于“境遇事件”的教师专业发展——以特级教师的成长经历为个案 省域大规模远程教师培训项目的运行机制、实施效果与前景展望——基于S省经验的实证研究 公平与适切——贵州省农村教师培训状况调查研究与探讨 农村中学骨干教师培训满意度的调查——以“国培计划——中小学教师示范性培训项目”为例 |
普通大众 |
宋萑、袁丽主编的'21世纪的教师教育改革:本土话语与优xuan视野'是靠前届优xuan教师教育峰会中“田家炳——教师教育研究青年学者论坛”的成果结晶 编委从100多篇候xuan论文中挑xuan37篇很好青年学者论文 集结成册。本书分为三个篇章:教师专业与教师教育专业化、教师培养的实践取向、教师专业发展与教师培训。本书力图体现教师教育研究新秀的多元志趣和独到见解 并见证教师教育研究新生力量的学术成长 从而为未来教师教育学科建设尽绵薄之力。 |
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