你怎么知道学生会了？/初任教师.教学ABC 9787504177148 教育科学出版社 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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发表于2024-11-16

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店铺：闻知图书专营店

出版社：教育科学出版社

ISBN：9787504177148

商品编码：29279211532

出版时间：2013-07-01

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具体描述

书名	你怎么知道学生会了？/初任教师.教学ABC
定价	25.00
ISBN	9787504177148
出版社	教育科学出版社
作者
编号	1200778845
出版日期	2013-07-01
印刷日期	2013-07-01
版次	1
字数	无
页数	无

致谢
引言
概念前测
1评估决策
陈述性信息和程序性信息的区别
设计符合大脑活动规律的评估
基于标准和目标的评估
2识别和加强学生的理解
考查学生理解的传统做法
我们怎么知道学生已经会了？
用脑科学提高记忆效率
考试焦虑和大脑
3教师自编测验的形式
强制xuan择题
论述题
口头报告
表现性学习任务
教师观察
学生自评
4智力测验
智能的类型
利用多元智能强化课堂活动
5表现性学习任务
成长记录袋
教师观察
学生自评
独立或团体项目
布卢姆教育目标分类学
应用程式
6使用学刁导图或量表
用学习导图描述期望结果
使用和创建量表
7创设具有一致性的评估
D1一步：xuan择课堂目标
D1二步：把目标写成文字
D1三步：监测学生的理解
D1四步：创建量表
D1五步：准备评估工具
D1六步：对评估进行再评估
*后几点想法
8州级和全国性评估
如何提高测验成绩
课堂里的高招
概念小结
概念后测
参考文献

青年(14-20岁),研究人员,普通成人

毫无疑问我们正处在一个比任何时候都强调教育问责的时代。这要求教师**明了学生的学习成效善于判断学生是否已经真正学会了而不仅仅是会应付考试。那么如何判断学生的理解水平？课堂中可以有哪些学习评估工具？脑科学与学生学习有哪些结合点？等等这些问题都值得我们深思。
教师意味着什么？学习是怎么发生的？学生的差异在哪里？特殊孩子的需要你了解吗？如何设计有意义的学习？你的媒体武器装备好了吗？如何策略地教学？那些“开小差”的学生怎么办？你怎么知道学生会了？'你怎么知道学生会了'为你解答。
'你怎么知道学生会了'详细考查了目前在表现性评估(即真实性评估)上的所有调研妥当的教师自编测验、标准化测验和基于标准的教学及其对课堂教学的启示；探讨了六种学生成就测验的有效性包括测验、监控和教学的有效性；详细讨论了标准化测验、教师自编测验、多样化和真实性评估、成长记录袋、自我评估以及如何设计量表。

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