学生科学健脑:学得快、记得牢、考得好:学得
作 者: 孙树侠 主编 著作 定 价: 32.8 出?版?社: 中国轻工业出版社 出版日期: 2015-08-01 页 数: 199 装 帧: 平装 ISBN: 9787518403738 ●第1章 也许你不知道,其实大脑很挑食 ●第1节 拿什么来喂饱你,我的大脑 ●测一测:你的大脑饥饿吗 ●大脑的营养少不了“7+1” ●大脑离不开糖,但也不能太过量 ●好记忆需要脂肪 ●怎样吃掉大脑疲劳 ●提升注意力的吃法 ●不一样的饮品,不一样的脑力 ●别让这些食物伤害了你的大脑 ●健脑益智保健品真的管用吗 ●课间休息时不妨来点小零食 ●第2节 一日三餐,怎么吃才X养脑 ●大脑营养的关键在于饮食的多样化 ●粗细搭配,大脑不累 ●每一餐,都要控制好油和盐 ●细嚼慢咽不只是饭桌上的礼仪 ●节食和暴食,两个都伤不起 ●每天都要好好地吃早餐 ●总有机会让你留校吃午餐 ●......内容简介
《学生科学健脑:学得快、记得牢、考得好》是一本帮助学生活跃脑力、防止脑疲劳的大脑保健书。
全书从饮食、心理、起居、运动、中医5个方面,详说学生健脑的细节。靠前章从“吃”上下功夫,介绍了如何通过合理的饮食使大脑处于高效的状态;第2章专注于学生的心理,帮助学生摆脱负面情绪的束缚;第3章侧重于生活起居的诸多方面,讲述健脑的宜和忌;第4章从运动健脑的角度介绍了各种有益大脑、缓解脑疲劳的锻炼细节;第5章则汇集了祖国传统医学在健脑方面的精华内容,提了一些操作性强的方法和技巧。
孙树侠 主编
孙树侠,卫生部健康教育指导首席专家;*国健康教育协会常务理事;*国保健协会食物营养与安全专业委员会会长;从1981年开始从事健康科普工作,先后出版图书及音像制品20多部,培养健康营养服务人才12万余人。近年多次做客北京及其他省市电视台的健康养生节目,传播健康知识。
"??序 不疲劳的大脑
?? 如今的学生正处在一个竞争极为激烈的时代,如果想在这竞争的洪流中搏出一片天地,除了要具备强健的体力这一“硬实力”外,还得具备一项“软实力”,那就是活跃的脑力。
?? 我们的大脑时刻都在“忙碌”,同时也容易产生疲劳,尤其对于学生和脑力劳动者来说,脑疲劳是个较为普遍的现象。据调查,我国大约有50%的学生存在着不同程度的脑疲劳,而且这种现象还有进一步扩大的趋势。脑疲劳的主要表现为记忆力衰减、注意力涣散、精神不振、反应迟钝、头晕头痛等,长期反复出现的脑疲劳还可能导致神经衰弱,对学生的学习和生活造成一定的困扰。对抗脑疲劳,已然是学生的“头”等大事。
?? 《学生科学健脑:学得快、记得牢、考得好》正是一本帮助学生活跃大脑、防止脑疲劳的脑力保健书。这本书中没有晦涩难懂的大脑生理解析,也没......
我得说,这本书的内容深度和广度,完全超出了我最初的预期,它绝不是那种市面上常见的、只会堆砌口号和浅显技巧的“速成宝典”。作者在阐述每一个方法论的时候,都非常注重理论基础的夯实。比如,它没有简单地说“要多复习”,而是深入浅出地解释了艾宾浩斯遗忘曲线的内在机制,并基于此,推导出了间隔重复在不同学习阶段的具体应用策略。我印象最深的是关于“心智模型构建”那一章,作者用非常形象的比喻,把复杂的知识体系比喻成一棵大树,强调了打牢根基(核心概念)远比枝繁叶茂(琐碎细节)更重要。这种自上而下的解析方式,让我对很多原本感到枯燥的学科知识,突然有了一种豁然开朗的感觉。它教会我的不是“怎么背答案”,而是“怎么理解知识的本质结构”,这才是真正能受用终身的学习方法论。阅读过程中,我常常需要停下来,在笔记本上画思维导图,试图跟上作者构建知识体系的节奏,这种主动的、高强度的脑力劳动,反而让我感到极大的满足和充实。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面那种饱和度适中的蓝色调,搭配上简洁有力的标题字体,一下子就抓住了我的注意力。我记得当时是在书店里随手翻到的,本来只是想随便看看有什么新出的教育类书籍,没想到被它散发出来的那种“靠谱”的气质吸引住了。内页的纸张选得也特别好,不是那种容易反光的劣质纸,阅读起来眼睛非常舒服,即便是长时间盯着看,也不会有明显的疲劳感。而且,书的排版简直是教科书级别的清晰,字体大小适中,段落之间的留白处理得恰到好处,让人感觉信息量很大但又不至于拥挤。我特别欣赏作者在章节划分上的匠心,逻辑性极强,从基础的认知科学讲起,逐步深入到具体的记忆技巧和应试策略,过渡自然流畅得像一条精心铺设的轨道。尤其是每章末尾的小结和自我检测部分,设计得非常巧妙,不是那种死板的问答,而是引导你去思考和实践的开放性问题,让人感觉自己真是在和一位经验丰富的导师对话,而不是被动地接收知识。这本书的物理体验,从拿在手里的分量感到翻页时的触感,都透着一股精心打磨的品质感,这在现在很多追求快速出版的图书中是比较少见的了。
评分这本书的实用性可以说是达到了一个令人称赞的平衡点——既有高屋建瓴的理论指导,又有可以直接套用的实操模板。我特别喜欢它提供的那套“动态学习计划制定系统”。它不是简单地让你填空,而是要求你根据自己的精力曲线(早上、中午、晚上哪个时段效率最高)和知识的难度系数进行矩阵匹配。我尝试着按照书中的模板调整了自己的复习时间表,结果非常显著,原本感觉要拖到半夜才能勉强完成的任务,现在效率提高了至少三成。更重要的是,它强调了“主动回忆”的重要性,并提供了一套完整的“闪卡制作与回顾流程”,详细到了卡片正面应该写什么、反面应该怎么组织答案的级别。这套流程的严谨性,让我原本有些随意的复习习惯,一下子变得结构化和目的性明确起来。它真的做到了“授人以渔”,让我从一个被动的信息接收者,转变为了一个主动的学习管理者。
评分从文化价值和长远影响来看,这本书的意义已经超越了一本单纯的应试指南。它实际上是在倡导一种更健康、更可持续的“成长型思维模式”。作者不止一次强调,考试分数只是一个阶段性的反馈,真正重要的,是培养起面对未知挑战时的自信和韧性。书中关于“如何从错误中学习”的部分,给我触动很大。它没有把错误看作失败的证据,而是看作宝贵的“数据点”。这种积极的心理暗示,极大地降低了我在面对难题时的焦虑感。阅读完这本书,我感觉自己仿佛完成了一次思维的“系统升级”,看待学习这件事的角度都变了——不再是“我要应付考试”,而是“我正在构建我的知识系统”。这种内在驱动力的转变,是任何临时的技巧都无法比拟的。它培养的不仅是高分学生,更是未来终身学习者所必需的底层思维框架。
评分这本书的叙事风格非常具有个人魅力,它读起来一点也不像一本严肃的“工具书”,反而更像一位充满激情的教育家在跟你分享他的独门秘籍。作者的语言幽默风趣,时常穿插一些贴近学生生活、甚至带有自嘲意味的小故事,瞬间拉近了和读者的距离。有一次我读到关于如何克服“拖延症”的那一节,作者描述了自己年轻时如何与试卷“搏斗”的经历,那画面感十足的描写,让我忍不住哈哈大笑,但笑过之后,又深深被那种感同身受的力量所触动。这种情感上的连接,是很多冰冷说教式的教材所无法比拟的。它让你相信,学习的痛苦是可以被理解和战胜的,而不是必须忍受的宿命。此外,书中引用的案例都非常鲜活,无论是历史上的名人轶事,还是当下流行的学习现象,都处理得恰到好处,既增加了趣味性,又有效地佐证了观点,使得那些深奥的认知科学原理变得可触摸、可感知。
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