不想做作业-1年级的小壮壮(升级版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书编写组 著

图书标签:

• 绘本
• 儿童文学
• 1年级
• 作业
• 成长
• 幽默
• 亲子
• 教育
• 小故事
• 插画

店铺： 扬中新华书店图书专营店

出版社： 安徽少年儿童出版社

ISBN：9787539792514

商品编码：25747027475

包装：平装

开本：16

出版时间：2017-01-01

内容介绍
基本信息

书名：	不想做作业-1年级的小壮壮(升级版)
作者：	本书编写组	开本：
YJ：	15	页数：
现价：	见1；CY=CY部	出版时间	2017-01
书号：	9787539792514	印刷时间：
出版社：	安徽少年儿童出版社	版次：
商品类型：	正版图书	印次：

内容提要 作者简介 精彩导读 目录
暂时没有目录，请见谅！

《一年级的小确幸》 导语 一年级，这是一个充满魔法和探索的年纪。对于小壮壮来说，这一年更是意义非凡。他不再是那个懵懵懂懂的幼儿园小朋友，而是背起了书包，正式踏入了知识的殿堂。然而，学习的道路并非总是平坦，作业的堆积、考试的压力，常常让小壮壮感到一丝丝的畏惧。但别忘了，每个孩子心中都藏着一个闪闪发光的“小宇宙”，而一年级，正是激发这个宇宙能量的绝佳起点。 第一章：书包里的秘密 小壮壮的书包，仿佛一个装着无数秘密的百宝箱。里面有崭新的课本，散发着油墨的清香；有五颜六色的画笔，等待着描绘心中的奇思妙想；还有一本本厚厚的练习册，上面印满了各种各样的题目。它们像一个个小小的信息员，悄悄地向小壮壮传递着关于学习的信息。 刚开始，小壮壮对书包里的这些“新伙伴”感到有些好奇，但更多的是一种抗拒。每天放学回家，面对堆积如山的作业，他的小脑袋瓜就开始发愁。数学题像一串串看不懂的密码，语文课文像一篇篇冗长的故事，写不完的字，做不完的练习，让他觉得压力山大。有时候，他甚至会躲在被子里，悄悄地抹眼泪，心里想着：“我真的不想写作业！” 然而，小壮壮的父母并没有因此而责备他。他们深知，对于一年级的孩子来说，学习是一个适应和建立习惯的过程。爸爸会坐在小壮壮旁边，耐心地引导他读题，讲解难点；妈妈则会准备一些小零食和水果，在他完成一部分作业后给予鼓励和奖励。他们用爱和耐心，一点点地为小壮壮铺平学习的道路。 “小壮壮，你看，这道数学题是不是很有趣？我们可以把它想象成在玩积木。”爸爸指着练习册上的图形题，用游戏的方式讲解。 “妈妈，我写完这页字了！我可不可以再画一幅画？”小壮壮写完了一页歪歪扭扭的字，抬起头，眼睛里闪烁着期待的光芒。 “当然可以，你写得真棒！”妈妈微笑着，递给他一块香甜的苹果。 就这样，在爸爸妈妈的引导和鼓励下，小壮壮慢慢地开始发现，作业并不是那么可怕。它们有时像一个有趣的谜题，等着他去解开；有时又像一个展示自己能力的机会，让他可以证明自己。 第二章：教室里的奇遇 教室，是小壮壮一年级生活的主舞台。在这里，他认识了许多新朋友，也第一次真正地接触到老师。王老师，一位温柔而充满智慧的老师，用她独特的方式，点燃了小壮壮对知识的渴望。 课堂上的王老师，总是充满活力。她会用生动有趣的语言讲解古诗，让孩子们仿佛置身于诗歌的世界；她会设计各种小游戏，让数学不再是枯燥的数字，而是充满挑战的冒险；她还会组织集体朗诵，让语文课文的韵律在教室里回荡。 小壮壮发现，在课堂上，他不再是那个独自面对作业的“小可怜”。他可以和同学们一起讨论问题，一起大声朗读，一起分享学习的快乐。当他举手回答问题时，得到了王老师的肯定；当他和其他同学合作完成一个小组任务时，他感受到了团队的力量。 一次，在学习“加法”时，王老师让同学们拿出自己的积木，用积木来演示。小壮壮用红色的积木搭成了一个“2”，又用黄色的积木搭成了“3”，然后，他开心地把它们合在一起，数了数，总共有5块。“老师，2加3等于5！”他兴奋地举手回答。王老师微笑着点点头，目光中充满了赞许。 还有一次，在学习拼音的时候，王老师让同学们模仿小动物的声音来记住拼音。当学到“m”的时候，小壮壮模仿小猫“喵喵”叫，引起了全班同学的笑声。那一刻，他觉得学习变得如此有趣。 在教室里，小壮壮也学会了分享。他会把自己的零食分给同学，也会在同学们遇到困难时伸出援手。他发现，原来学习不仅仅是自己一个人的事情，更是与他人共同进步的过程。 第三章：书本中的小宇宙 随着时间的推移，小壮壮渐渐发现，书本不仅仅是写着题目、讲着知识的工具，它们更像一个个通往未知世界的窗口，等待着他去探索。 他开始主动地翻阅那些他感兴趣的课外读物。关于恐龙的书，让他知道了远古时代的奇妙生物；关于太空的书，让他对接下来的宇宙充满了好奇；关于动物的书，让他了解了各种各样可爱的生灵。 在阅读中，小壮壮的想象力得到了极大的飞跃。他不再只是机械地记忆课本上的知识，而是开始用自己的方式去理解和创造。他会在作文中描绘自己与恐龙的奇遇，会在画纸上画出他心中的外太空。 有一次，在读完一本关于小兔子的故事书后，小壮壮写了一篇小小的续写。他在故事的结尾，为小兔子设计了一个新的冒险，让小兔子帮助其他小动物解决了难题。虽然字迹有些稚嫩，但故事的构思却充满了童真和想象。王老师在批改作业时，在旁边写道：“小壮壮，你的想象力真丰富！继续加油！” 这种来自外界的肯定，像一束阳光，照进了小壮壮的心田。他发现，原来自己也能创造出有趣的故事，也能用文字表达自己的想法。 除了阅读，小壮壮还开始尝试自己创作。他会用图画来表达自己的心情，会用简单的句子来记录生活中的点滴。他发现，原来“不想做作业”的背后，也可以是“渴望去创造”。 第四章：成长的足迹 一年级，是小壮壮成长的关键一年。从最初对作业的抵触，到如今主动学习，积极探索，他经历了巨大的转变。 他学会了如何分配时间，如何平衡学习和玩耍。当作业量大的时候，他会先集中精力完成最主要的任务，然后再去追求更完美的细节。当他感到疲惫的时候，他会停下来，做一些自己喜欢的事情，比如画画或者玩积木，然后再重新投入到学习中。 他学会了如何面对困难。当遇到难题时，他不再轻易放弃，而是会先自己思考，如果实在想不出来，他会主动请教爸爸妈妈或者老师。他知道，解决问题，本身也是一种学习。 他学会了如何表达自己。通过写作文、画画，他开始用更丰富的方式来展现自己的内心世界。他不再害怕犯错误，而是把每一次的尝试都当作一次宝贵的经历。 小壮壮的故事，就像我们身边每一个孩子的故事。他们或许都有过“不想做作业”的时刻，但只要有爱、有引导、有耐心，他们就能在学习的道路上，找到属于自己的乐趣和成就感。 一年级，不仅仅是学习知识的开始，更是培养孩子独立思考、解决问题、以及拥有积极心态的关键时期。当孩子不再仅仅是为了“完成作业”而学习，而是为了“探索未知”而学习，当他们能够从中找到属于自己的“小确幸”，那么，这第一年的学习，就真正地成为了他们人生中最宝贵的财富。 结语 《一年级的小确幸》讲述的，是小壮壮在一年级这个人生新起点上的成长故事。它告诉我们，学习的路上，不只有压力和任务，更有着发现、创造和喜悦。当孩子能够积极地面对挑战，并在其中找到属于自己的乐趣时，他们的内心就会像小宇宙一样，绽放出耀眼的光芒。一年级，愿每一个小壮壮，都能在书本中，在教室里，在自己的小世界里，发现属于自己的那份“小确幸”，勇敢地向前，去拥抱更广阔的世界。

评分☆☆☆☆☆

这本《不想做作业-1年级的小壮壮(升级版)》的书名真是太吸引人了，一看就想知道小壮壮到底有多不想做作业，以及他会怎么“升级”他的抗拒行为。作为一位曾经也为作业头疼过无数次的“过来人”，我特别想从书名里窥探到那种真实的、有点小无奈又充满童趣的校园生活。我脑海里已经勾勒出各种画面：也许小壮壮会用他的“聪明才智”发明各种理由来逃避作业，比如“老师，我的笔睡着了，叫不醒它！”或者“我的作业被小虫子吃掉了，它觉得题目很有营养！” 这样的场景，多么生动有趣，也多么能引起共鸣。升级版，听起来更是有点意思，不知道是不是意味着小壮壮的“不想做作业”技能得到了“进化”，或者说，这本书不仅仅是讲拒绝作业，更是在讲述如何“聪明地”应对作业，甚至可能在某种程度上，通过一种非传统的方式，反而激发了孩子对学习的兴趣。我特别期待书中能展现出那种孩子特有的天马行空的想象力，以及家长和老师在面对孩子这种“小挑战”时，如何用耐心和智慧去引导，而不是简单的强制。这种“升级”是否意味着更深的思考，或者更巧妙的解决方案？光是想象，就已经让我的阅读欲望熊熊燃烧了。

评分☆☆☆☆☆

我尤其对“升级版”这三个字充满了好奇。对于低年级的孩子来说，作业本身就是一件既熟悉又容易产生抵触情绪的事情。一年级刚开始接触正式的学习，对新事物的接受程度和理解能力都还在发展初期，作业的出现，可能让一些孩子感到压力，甚至产生畏难情绪。《不想做作业-1年级的小壮壮(升级版)》这个书名，让我觉得它可能不仅仅停留在“不想做”的层面，而是挖掘了更深层次的原因，以及更具建设性的应对方式。比如说，小壮壮为什么不想做作业？是因为题目太难？还是因为觉得枯燥乏味？或者是受到了其他更吸引人的事情的干扰？“升级版”或许意味着这本书会提供更具象化的解决思路，不只是简单地告诉孩子“要写作业”，而是通过小壮壮的经历，让孩子看到完成作业后的乐趣，或者是发现原来作业也可以很有趣。我也在想，这种“升级”会不会体现在故事情节上，比如小壮壮从完全抵触，到尝试用一种新的方式与作业相处，最终找到属于自己的学习节奏。我想看到那种细微的情感变化和成长轨迹，而不是一个简单的“好孩子”的形象转变。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《不想做作业-1年级的小壮壮(升级版)》这个书名，简直就是对无数家长和老师们内心真实写照的精准捕捉！一年级的小朋友，正是从懵懂的幼儿时期迈向学习生涯的关键阶段，而“作业”这个词，似乎自带一种“魔力”，让许多孩子望而却步。小壮壮这个名字，听起来就带着一股子天真和顽皮劲儿，让人忍不住想知道，他到底是怎么“不想做作业”的。而且，后面加上“升级版”，就更添了一层神秘感。这让我联想到，是不是小壮壮的发明了一些“对抗”作业的奇思妙想？比如，用积木搭成作业山，然后宣布“我建好作业城市了”？或者，把作业藏在玩具盒里，然后说“我的作业在探险呢”？ 这些充满童趣的设想，真的能立刻抓住我的注意力。更重要的是，一个“升级版”，往往意味着内容更加丰富，可能不仅仅是描绘孩子不想做作业的种种表现，更会深入探讨背后的原因，以及如何用一种积极、巧妙的方式引导孩子，让他们从“要我做”变成“我要做”。我特别期待看到书中呈现的，不仅仅是问题的存在，更是解决问题的方法，而且是以一种孩子容易接受、家长可以借鉴的方式。

评分☆☆☆☆☆

刚看到《不想做作业-1年级的小壮壮(升级版)》这个书名，我脑海里立刻涌现出无数有趣的画面。一年级的孩子，对世界充满了好奇，也充满了各种各样的小想法。作业，对于他们来说，可能是一种约束，也可能是一种挑战。小壮壮这个名字，自带一种亲切感，让人觉得他就像我们身边的孩子一样。而“不想做作业”的主题，更是切中了许多家庭教育的痛点。我非常好奇，小壮壮究竟会用怎样的方式来“不想做作业”呢？是偷偷藏起来？还是找各种借口？或者，他会发明一些稀奇古怪的“替代方案”？“升级版”这三个字，则让我对这本书的期待值又高了不少。它可能意味着，这本书不仅仅是停留在“拒绝作业”这个表面的问题，而是会更深入地探讨孩子产生这种情绪的原因，以及如何通过引导，让孩子逐渐建立起对学习的兴趣和责任感。也许，这本书会讲述小壮壮如何从一个“作业困难户”变成一个愿意尝试、并且从中找到乐趣的小小学习者，这个转变的过程，本身就充满了教育的智慧和童趣的闪光点。

评分☆☆☆☆☆

《不想做作业-1年级的小壮壮(升级版)》的书名，瞬间就吸引了我。一年级的孩子，正是开始接触系统学习的年纪，而“作业”这个词，往往是连接学校与家庭的重要桥梁，但有时也成为了亲子间的小“战场”。小壮壮这个名字，自带一种活泼可爱的感觉，很容易让读者产生共鸣，仿佛看见了一个身边的孩子。而“不想做作业”的主题，则直接点出了许多家长和孩子都面临的现实困境。我尤其好奇的是，“升级版”究竟意味着什么？是小壮壮的“不想做作业”方式变得更“高级”了，还是说，这本书的内容比之前的版本更加深入，提供了更具启发性的教育理念和实践方法？也许，书中会描绘小壮壮如何用他独特的视角，去理解作业的意义，或者用一种充满想象力的方式来完成它。我期待这本书能够提供一些新鲜的视角，帮助家长理解孩子在成长过程中出现的这种“抗拒心理”，并提供切实可行的、充满爱与智慧的引导方法，让孩子在快乐中学习，在挑战中成长，而不是仅仅停留在“做作业”这个行为本身，而是去关注孩子内心深处的需求和成长。