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郑杰著 著

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• 合作学习
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• 教学方法
• 教育心理学
• 课堂教学
• 互动学习
• 团队合作
• 学习技巧
• 教育研究

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567572041

商品编码：25508786655

开本：16开

出版时间：2018-01-01

页数：291

字数：300000

作  者:郑杰 著 定  价:55 出 版 社:华东师范大学出版社 出版日期:2018年01月01日 页  数:291 装  帧:平装 ISBN:9787567572041 ●序 为了合作的学习 001
●甲 学校与合作学习
●名校的课堂为什么动不了？ 003
●让合作学习服膺于理性 006
●绩效工资是如何破坏合作文化的？ 009
●课程改革者的姿态：柔软而坚韧 012
●合作学习的风险提示 015
●尽人事，听天命 018
●合作的文化不是家文化 022
●合作学习为什么往往有始无终？ 025
●谈谈学校的贪婪病 028
●传统教学与校园欺凌 031
●座位与 033
●年级组还是教研组？ 036
●主体性在社会性中获得成长 040
●学校的非正式学习活动 044
●合作学习的学校可以取消政教处 047
●合作学习不用全景式听课评课 050
●如何说服家长支持合作学习 053
●课堂里的那些“执拗的低音” 056
●部分目录

内容简介

本书从学校与合作学习、教师与合作学习、课堂与合作学习、学生与合作学习以及合作学习的策略、合作技能等方面，多方面勾勒了作者在合作学习研究与实践道路上的所思所想，既有理论高度，又有实践基础。很为可贵的是，20多年来作者紧密贴近一线教学、教师、学生，试图寻找指导我国教育工作者开展合作学习的方法。既是对目前我国学校、教师、学生从事合作学习的经验总结，又对今后一定时间内合作学习的实践指明了方向，是学校、教师、学生以及合作学习研究者进行研究、实践的推荐阅读书目。 郑杰 著 郑杰，曾任上海市北郊学校校长，现为自由教育者和撰稿人，出版《战略的胜利》《忠告中层》《给校长的建议》《学校的秘密》《从校长到幕僚》《顾此失彼》《边走边叹》《没有办不好的学校》等专著。因其观点新锐，被戏称为“另类校长”。 自序 为了合作的学习 在我当中小学教师的经历中，我教过10年高中，其中有5年在高三，而后换了一所学校教初中，再后来曾经尝试教小学五年级。虽然教的学段跨度很大，但对合作学习的研究和实践从未间断过。我是1996年秋天才知道教学中可以使用合作学习的，才知道合作学习能让学生学得更积极，让教师教得更轻松。于是，我迷恋上了合作学习，直到现在，成了合作学习的“土专家”。我离开中小学后一直在从事教育培训和咨询工作。在对教师的专业培训中，为了说服大家如我一样喜爱合作学习，我会与大家分享我曾经尝到的“甜头”。我告诉我的同行们只要在课堂教学中使用合作学习，我们就不会那么辛苦，就如我以前在当副校长时还兼着班主任工作，同时教两个高三班的语文，而且高考中学生们还考出了令人骄傲的成绩。我告诉他们要创造“奇迹”并不难。当时这么大的工作量都没有把我压垮，什么原因呢？总结下来是因为我懂得怎么让学生学，只要等

跃动的思维，碰撞的火花——一场跨越知识边界的探索之旅 在这信息爆炸、瞬息万变的时代，我们每个人都扮演着多重角色，既是知识的汲取者，又是创新的贡献者。然而，单打独斗的力量终究有限，正如浩瀚星辰需要汇聚才能点亮整个夜空，人类的进步也离不开智慧的交融与思想的激荡。本书并非单纯的知识汇编，也非孤芳自赏的理论阐述，它是一扇通往“协作学习”殿堂的大门，邀请您一同踏上这场发现、实践与升华的旅程。 我们生活的世界，早已不是封闭的孤岛，而是紧密相连的生态系统。在职场中，一个项目的成功往往取决于团队成员的默契配合；在学术研究中，跨学科的合作催生了无数突破性的成果；甚至在我们日常生活里，邻里之间的互助、社区的共建，无不体现着合作的力量。然而，真正的“合作”并非仅仅是物理空间的聚集，它更是一种深度的思想交流、一种共享目标下的责任担当、一种在差异中寻求共识的智慧。本书正是围绕这一核心，深入剖析协作学习的本质、原理、方法论及其在不同领域中的应用价值，旨在帮助读者构建一套系统性的协作学习思维框架，并掌握切实可行的实践技巧。 第一篇：协作之基石——理解协作学习的深层意涵 在本书的开篇，我们将首先挑战那些流于表面的“合作”观念。我们并非简单地将多人聚集在一起，而是要探寻协作学习的内在逻辑。它是一种有意识的、主动的学习过程，通过个体之间有目的性的互动，来共同建构知识、解决问题、提升能力。这意味着，每一个参与者都必须积极贡献自己的视角、经验和知识，同时也要虚心倾听他人的意见，并在此基础上进行反思、整合与创新。 我们还将深入探讨“学习”在协作过程中的多重维度。它不仅仅是信息的传递，更是理解的深化、技能的习得、思维的拓展，甚至是价值观的重塑。当我们将目光从个体转向群体，会发现协作学习能够激发出远超个体能力的总和效应。这包括： 知识的深化与广化： 不同背景、不同专业知识的人汇聚在一起，可以从多角度审视同一问题，发现单一视角下的盲点，从而获得更全面、更深入的理解。同时，通过交流，个体也能接触到自己原本不熟悉的领域，拓展知识边界。 问题解决能力的提升： 复杂的问题往往需要多元化的解决方案。协作学习提供了一个平台，让不同思维模式的人共同 Brainstorm，通过激烈的思想碰撞，孕育出更具创意和可行性的解决方案。 创新能力的激发： 创新往往来源于不同想法的融合与碰撞。当个体思维受到启发，或者在与他人观点的对比中产生新的灵感时，创新的火花便得以点燃。协作环境能有效地催生这种“意外之喜”。 个体成长的催化剂： 在协作过程中，个体需要不断地表达、解释、辩论和反思，这极大地锻炼了沟通表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，看到他人的成功经验，也能成为激励个人成长的强大动力。 团队凝聚力的增强： 共同的目标、共同的努力、共同的成就，能够有效地增强团队成员之间的信任感和归属感。在协作中建立起来的深厚情谊，往往比单纯的工作关系更具韧性。 第二篇：协作的艺术——构建高效协作学习的实践框架 理解了协作学习的价值，接下来便是如何将其转化为实际行动。本篇将聚焦于构建一个高效协作学习的“操作系统”。我们将从以下几个关键要素入手： 目标设定与共享： 明确的、共同认同的目标是协作的起点。本书将探讨如何设定 SMART（具体、可衡量、可达成、相关、有时限）的目标，并确保所有成员都能充分理解并认同这些目标。我们将解析目标共享的重要性，以及如何通过有效的沟通机制，让每个人都成为目标的守护者和践行者。 角色定位与分工： 在协作过程中，清晰的角色定位和合理的分工能够最大化每个人的优势，避免重复劳动和资源浪费。我们将讨论如何根据个体特长、兴趣和经验，来分配任务，并强调成员之间相互支持、补足短板的重要性。这不仅仅是简单的任务分配，更是对团队整体效能的系统优化。 沟通机制的设计： 沟通是协作的生命线。本书将系统性地梳理不同层级的沟通需求，从日常的信息交流到深入的意见讨论，再到关键决策的形成。我们将介绍多种有效的沟通工具和技巧，例如积极倾听、开放式提问、建设性反馈等，并探讨如何在不同场景下选择最合适的沟通方式。同时，我们还将关注非语言沟通的细节，以及如何理解和化解沟通中的潜在障碍。 冲突管理与化解： 思想的碰撞必然伴随着差异，甚至可能产生冲突。但我们强调，冲突并非一定是负面现象，如果处理得当，它可以成为推动思考、促进理解的契机。本书将提供一套行之有效的冲突管理策略，包括识别冲突根源、采取中立立场、鼓励坦诚对话、寻求双赢方案等，帮助团队将冲突转化为成长的动力。 学习资源的整合与共享： 在协作学习中，学习资源是驱动前进的燃料。我们将探讨如何有效地收集、整理、筛选和共享各类学习资源，包括书籍、文章、视频、在线课程、专家访谈等。同时，我们也将强调建立一个易于访问、便于检索的知识库的重要性，让团队成员能够随时随地获取所需信息。 评估与反馈机制： 持续的评估和反馈是确保协作学习不断进步的关键。本书将介绍如何建立一套客观、公正的评估体系，既包括对团队整体表现的评估，也包括对个体贡献的认可。我们将重点讨论如何提供建设性的反馈，帮助成员识别优势和待改进之处，从而实现持续的学习和成长。 第三篇：协作的升华——在不同场景下绽放协作之花 协作学习的价值并不仅限于理论，它在各个领域都展现出强大的生命力。本篇将通过丰富的案例分析，展示协作学习在不同场景下的应用与实践： 企业组织中的协作学习： 在快速变化的商业环境中，企业必须具备持续学习和创新的能力。本书将探讨企业如何构建学习型组织，如何通过跨部门协作、项目制学习、知识分享会、导师制等机制，提升整体竞争力。我们将分析那些成功的企业案例，剖析它们在协作学习方面的独特之处，以及这些实践如何驱动了业务增长和文化变革。 学术研究中的协作学习： 科学的进步离不开集体的智慧。本书将深入探讨如何进行跨学科合作、建立研究联盟、共享研究成果。我们将分析那些里程碑式的科学发现，是如何在多位科学家、多所研究机构的协同努力下完成的。同时，我们也将讨论在学术界如何建立开放的知识共享平台，加速知识的传播与应用。 教育领域的协作学习： 在教育领域，协作学习正在颠覆传统的“填鸭式”教学模式。本书将介绍翻转课堂、小组项目、同伴互评等教育实践，以及它们如何激发学生的学习兴趣、提升其合作能力和解决问题的能力。我们将与一线教育工作者一同探索，如何在课堂内外构建更具互动性和参与性的学习环境。 社区发展与社会创新： 解决复杂的社会问题，离不开社区成员的共同参与。本书将展示协作学习在社区治理、志愿服务、社会公益等领域的应用，以及如何通过集思广益，汇聚各方力量，共同应对挑战，创造更美好的未来。 个人成长与终身学习： 即使是个人学习，也并非完全孤立。本书将探讨如何利用身边的资源，例如学习小组、在线社区、导师网络等，来增强个人的学习动力和学习效果。我们将帮助读者认识到，即使是个人成长，也蕴含着协作学习的智慧。 结语：连接无限可能 《为了合作的学习》并非一本提供现成答案的“说明书”，它更像是一份“邀请函”，邀请您主动参与到这场关于协作学习的深刻探索之中。通过阅读本书，您将不仅仅是知识的接收者，更是实践者、思考者和创新者。我们相信，当智慧开始连接，当思想得以碰撞，当行动汇聚成流，我们必将激发出前所未有的能量，解决现实世界中的种种难题，创造更加丰富多彩、充满活力的未来。 这是一场关于智慧的盛宴，是一场关于成长的对话，更是一场关于未来的憧憬。让我们一起，为合作而学习，为学习而合作，共同迈向一个更加开放、包容、高效的学习新纪元。

评分☆☆☆☆☆

读完这册书的前半部分，我最大的感受是作者的洞察力确实非常锐利，尤其是在剖析人际互动中的权力动态时，那种不加修饰的直白让人耳目一新。作者似乎有一种天赋，能够穿透那些社交场合中常见的礼貌性外衣，直接触及到人们行动背后的真实驱动力——无论是隐性的需求还是赤裸裸的利益诉求。书中关于“信息不对称”的论述部分，我反复读了好几遍，它提供了一种全新的视角来审视日常决策，不再简单地将失误归咎于运气或能力不足，而是将其置于信息流动的系统性缺陷中去考量。然而，美中不足的是，在讨论到一些历史性的宏观案例时，作者的叙述显得有些过于宏观，缺少了微观层面的细节支撑，这让我在试图将理论模型套用到现实世界的小规模团队管理时，遇到了障碍。我个人更倾向于那种脚踏实地的叙述，最好能附带详细的访谈记录或者数据支持，这样才能让人真正信服。总而言之，这本书在理论构建上达到了很高的水准，但若能在细节的丰满度和案例的代入感上再加把劲，其说服力无疑会更上一层楼。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格是如此的疏离而精准，像一台经过精密调校的仪器在输出数据报告，几乎没有多余的情感色彩和华丽辞藻的堆砌，这对于习惯了煽情或叙事性写作的读者来说，可能需要一个适应期。我花了好几天时间才真正进入作者设定的那种冷静的分析语境中。它更像是一本方法论的蓝图，而不是一本鼓舞人心的宣言。书中对于“风险评估矩阵”的构建部分，逻辑链条严密到令人叹服，每一步的推导都基于前一步的既定前提，这极大地帮助我梳理了过去在复杂项目中经常感到混乱的决策过程。唯一让我感到略有挫败的是，书中的某些术语定义似乎是作者自创的或者沿用了非常小众的学术体系，这迫使我不得不频繁地翻阅附录或者查阅外部资料来确保理解的准确性，这无疑打断了阅读的连贯性。对于那些希望快速吸收知识的读者来说，这种对知识背景的“预设门槛”可能会造成一定的阅读阻力。我希望作者在再版时能考虑增加一个术语表，让读者能够更顺畅地沉浸于这种高度结构化的思维方式中。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的观点极具颠覆性，它挑战了我长期以来对人际互动中“善意”的默认假设。作者对“非零和博弈”的阐释，彻底重构了我对合作本质的理解，让我意识到许多看似成功的合作，其底层逻辑可能建立在脆弱的平衡之上，而非稳固的信任基石。书中引用的那位社会学家关于“信任的稀缺性”的论断，至今仍在我的脑海中回响，我甚至开始重新审视我过去的一些商业往来。然而，这本书的结构安排上似乎存在一些跳跃性，从一个关于国际政治经济的宏大章节，突然过渡到一个关于小型工作坊内部冲突解决的微观案例，这种跨越尺度的跳跃，虽然展示了理论的普适性，但给读者的认知转换带来了一定的挑战，需要读者自身去搭建中间的逻辑桥梁。此外，我注意到书中引用的统计数据大多来自上世纪八九十年代的西方研究，虽然这些研究的经典性毋庸置疑，但在当前的数字信息时代，它们在解释当前社会现象时的实时性和相关性上略显不足。期待未来能看到更多基于当代情境数据的验证和更新。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是别出心裁，封面那种哑光的质感，摸起来很舒服，而且色彩搭配得相当有品味，初拿到手里就给人一种沉静、内敛的感觉。我尤其欣赏作者在排版上的用心，字体大小和行间距都拿捏得恰到好处，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳，这对于一本需要深度思考的书来说太重要了。不过，说实话，我对开篇的几章内容有些困惑，感觉作者似乎用了大量的篇幅来铺陈一些宏大的理论背景，虽然我知道这可能是为了奠定坚实的基础，但对于急于进入核心议题的读者来说，初期的阅读体验略显缓慢。我期待着能尽快看到那些关于实践操作的、更为具体的案例分析，比如如何跨越文化差异进行有效的利益平衡，或者在资源有限的情况下如何设计出公平的激励机制。这本书的物理实体本身就是一件艺术品，但愿内在的知识结构也能像外表一样，层层递进，逻辑清晰，引导我穿越那些晦涩的学术迷雾，直达精髓。我希望这本书不仅仅是纸上的文字堆砌，而是能真正成为我案头必备的、时常翻阅的工具书，其重量和质感都暗示着它所承载的知识的厚度，这让我对后续的阅读充满了期待，也略微有些敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验更像是一次高强度的智力马拉松，它要求读者全神贯注，稍有走神，就可能错过一个关键的转折点，因为作者习惯于用极其精炼的句子表达多重含义。我特别欣赏作者在探讨“预期管理”时所展示出的那种近乎冷酷的理性，它教导我们如何诚实地面对他人的期待，而不是用空洞的承诺来粉饰太平。书中的图表设计是这本书的一大亮点，它们简洁明了，完美地可视化了复杂的变量关系，使得那些抽象的互动模型变得具体可感。如果非要鸡蛋里挑骨头，我认为这本书过于侧重“理性人假设”，对于人类行为中那些非理性、情感驱动的巨大影响力，讨论得略显单薄。在现实世界中，情绪、偏见和身份认同往往是合作能否维系的决定性因素，而本书似乎将这些“噪音”最小化了。这使得它在解释那些基于深厚情感联结（如家庭、民族）的长期合作时，显得力量不足。总体来说，这是一本优秀的思维工具箱，但我们可能需要用它来补充我们对人类复杂性的理解，而非完全替代。