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内容简介

　　《学校心理咨询实务（第3版）》是一本写给已经完成了理论学习的中级学员的实习训练用书，帮助学员更好地梳理已经学过的知识，将它们跟实际的心理咨询工作关联起来，形成自己对心理咨询相对完整的概念，并练习一些咨询、辅导工作所必需的基本技能，在督导师的指导下学习检讨实际的咨询过程，最终能确立自己的咨询方向和理论取向，了解自身的局限，独立地在学校中开展心理健康教育和心理咨询工作。

目录

前言
序

第一章 成为心理咨询师的准备
第一节 首先需要回答的几个问题
第二节 咨询实践背后的主要理论
第三节 需要接受的伦理价值
第四节 心理咨询实践初期要面对的困难

第二章 成为咨询师的10个成长作业
第一节 活在当下
第二节 滋味在心头
第三节 对情绪的觉知
第四节 日常思维记录
第五节 败中求胜
第六节 个人成长史
第七节 放松练习
第八节 冥想练习
第九节 说长论短
第十节 我看我自己

第三章 从事心理咨询需要具备的基本技能
第一节 倾听能力
第二节 同感能力

第四章 个案处理的基本能力
第一节 个案问题的分析能力
第二节 咨询目标的构建能力
第三节 心理咨询技术的运用能力

第五章 学校心理咨询中常用的几项技术
第一节 过程性技术
第二节 帮助洞察的会谈微技术
第三节 促进决策与改变的会谈微技术
第四节 情绪处理的微技术

第六章 学校心理危机的识别与处置
第一节 学校心理危机的识别
第二节 校园心理危机的处置

第七章 个案处理的内省与督导
第一节 对咨询过程的觉察
第二节 自身情绪的觉察与处理能力
第三节 对咨询伦理执行的自省

第八章 在学校中开展心理健康教育和咨询工作
第一节 学校心理健康教育的主要内容
第二节 学校心理咨询的设置
第三节 学校咨询服务的流程

第九章 学校心理咨询师认证答辩的准备
第一节 申请答辩的个案准备
第二节 个案报告的撰写
第三节 答辩的准备

参考书目

精彩书摘

　　《学校心理咨询实务（第3版）》：
　　在这一阶段，我们需要更多地自我觉察，了解自己的特点，包括优势、弱势和缺陷，掌控自己的愿望和欲求，以免在自我发展和满足需求时对来访者和咨询进程造成负面的影响。自我觉察涉及许多与自我有关的概念，包括自我接纳、自我尊重、自我实现等。自我接纳是自我意识的基础，没有自我的接纳，自尊常常是容不得批评的畸形的自恋，也就不会有客观的自我意识；没有自我的接纳，自我实现常常是脱离实际，难以达成，最终将成为自我意识的坟墓，因为达不到而彻底放弃自我。
　　自我接纳，既接受自己好的一面，也能接受自己不好的一部分。一个人无论在工作、生活、专长上总会有一些不如意，在个人成长和发展方面总有可以提高的方面，现实的自我和理想的自我之间肯定会有差距，不能接纳自己的不足，过分地焦虑在所难免，不当的自我防御就会阻碍个体的自我觉察。
　　自我尊重，能够帮助个人处理好个人和职业两种生活，并保持情绪的稳定。因为，那些不能积极对待自己的心理咨询师，不仅会使自己的生活蒙上阴霾，也会在咨询中寻找来访者的负面因素并大加渲染，甚至会通过贬低来访者来获取自我的满足。无疑，这对咨询师和来访者都是具有伤害性的。
　　自我接纳强化自我尊重，从而推动自我实现。自我实现基于对生活的悦纳与激情，是一个人必须努力成长的信念，是一次实现个人全面成长和发展的过程，需要努力、需要冒险、需要经受一定磨难！
　　……

前言/序言

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