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内容简介

　　《学前儿童发展心理学》的理念紧扣学前领域的国家文件与政策的有关精神，有助于读者形成科学的儿童观和教育观，主动摒弃学前教育小学化的倾向。书中核心概念的界定，均源于工具书，研究成果均力求有确切的来源，确保内容的科学无误。同时，《学前儿童发展心理学》在尊重传统知识体系、确保内容科学的同时，也努力吸收新的研究成果，关注社会热点。比如，实践中不时出现对儿童的需要产生误读的现象，为解决这个问题，《学前儿童发展心理学》特别增加了学前儿童需要发展与引导的内容——这是之前的教材并未涉及的内容。此外，引用了有关母乳喂养、传递性推理、脑科学等的新近研究，以开阔视野。

目录

第一编 绪论
第一章 学前儿童发展心理学概述
第一节 学前儿童发展心理学的研究对象与研究内容
第二节 学前儿童心理的研究原则与研究方法
第三节 学前儿童发展心理学的理论流派
第二章 学前各年龄段儿童心理发展的基本特征
第一节 新生儿与婴儿心理的发展
第二节 学步儿心理的发展
第三节 幼儿心理的发展

第二编 学前儿童心理过程的发展
第一章 学前儿童感知觉的发展
第一节 感知觉概述
第二节 学前儿童各种感知觉的发展
第二章 学前儿童记忆的发展
第一节 记忆概述
第二节 学前儿童记忆的发展
第三节 学前儿童记忆力的测查与培养
第三章 学前儿童言语的发展
第一节 言语概述
第二节 学前儿童言语的发生和形成
第三节 学前儿童言语的发展
第四章 学前儿童想象的发展
第一节 想象概述
第二节 学前儿童无意想象和有意想象的发展
第五章 学前儿童思维的发展
第一节 思维概述
第二节 学前儿童思维的发展与培养
第六章 学前儿童情绪和情感的发展
第一节 情绪和情感概述
第二节 学前儿童情绪和情感的发展与培养
第七章 学前儿童意志的发展
第一节 意志概述
第二节 学前儿童意志的发展与培养

第三编 学前儿童注意的发展
第一章 注意概述
第一节 注意及其分类
第二节 注意的品质与作用
第二章 学前儿童注意的发展与培养
第一节 学前儿童注意的发生与发展
第二节 学前儿童分心的原因和防止措施

第四编 学前儿童个性与社会性的发展
第一章 学前儿童个性的发展
第一节 个性概述
第二节 学前儿童个性心理特征的发展与培养
第三节 学前儿童个性倾向性的发展与培养
第四节 学前儿童自我意识的发展与培养
第二章 学前儿童社会性的发展
第一节 学前儿童的亲子交往
第二节 学前儿童的同伴交往
第三节 学前儿童的社会行为

参考文献

前言/序言

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