语言教学中的反馈/中小学英语教师发展丛书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[新西兰] 刘易斯 著

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• 中小学英语
• 反馈技巧
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• 专业发展
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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107206580

商品编码：1116321532

出版时间：2007-11-01

作  者:(新西兰)刘易斯 著作 定  价:4.4 出 版 社:人民教育出版社 出版日期:2007年11月01日 装  帧:平装 ISBN:9787107206580 ●丛书总序
●Series Editors’Preface
●内容简介
●Introduction
●1．Practices，Purposes and Effects
●  Teachers’feedback practices
●  Purposes of feedback
●  Eflfects of feedback
● 2．The Focus of Feedback
●  Defining errors
●  Types oferror
●  Feedback on successful language use
●  Aframework for feedback
●3．Who Provides Feedback?
●  Teacher feedback
●  Peer feedback
●  Self-correction
●4．Feedback through Journals
●  Freejournal writing
●  A published journal framework
●部分目录

内容简介

本书系统介绍教师教学中的一项重要任务――反馈的相关问题和研究，为教师更好地做好这项工作提供理论上和实践上的指导和帮助。
    各章主要内容如下：    **章“实践，目的和影响”介绍了教师在反馈的过程中需要考虑的问题，如应该在什么时机，以什么样的方式，以及由谁来作出，反馈等等；教师的反馈可以达到几个目的，如为师生提供信息，为学生提供教学建议、语言输入、学习动机，以及引导学生独立学习等；教师的反馈方式对于学习者会有一定的影响，学习者对于反馈的态度也决定了教师的反馈是否会起到积极的作用。
    第二章“反馈的重点”介绍了针对“错误”的反馈。“错误”(error)与“失误”(mistake)是两个不同的概念。错误的种类有很多，包括缺省错误、形式错误、事实错误等

《语言教学中的反馈：聚焦中小学英语教师发展》 内容简介： 本书深入探讨了语言教学中至关重要的反馈环节，尤其侧重于中小学英语教师的专业发展。本书并非仅限于理论的阐述，而是紧密结合我国中小学英语教学的实际情况，为一线教师提供一套系统、实用且具有前瞻性的反馈策略与实践指南。本书旨在帮助教师理解反馈的本质、功能及其对学生语言习得的深远影响，并在此基础上，引导教师构建科学、有效的反馈体系，从而显著提升教学质量和学生学习成效。 核心理念与框架： 本书的编写紧扣“反馈”与“教师发展”两大核心，将两者融为一体，强调反馈的有效性是教师专业成长的重要驱动力。全书围绕以下几个关键维度展开： 反馈的理论基石： 本书首先梳理了与语言教学反馈相关的核心教育理论，包括建构主义学习理论、交互式学习理论、二语习得理论（如输入假说、输出假说、 the Interaction Hypothesis, the Output Hypothesis）以及动机理论等。这些理论为理解反馈为何有效，以及如何从理论层面设计更具针对性的反馈提供了坚实的支撑。我们不仅介绍了这些理论的经典观点，更着重分析了它们在中小学英语教学情境下的具体应用，让教师能够深刻理解反馈的理论根源，从而避免盲目实践。 反馈的类型与功能： 本书详细区分了不同类型的反馈，包括形成性反馈（formative feedback）与总结性反馈（summative feedback），内部反馈（internal feedback）与外部反馈（external feedback），显性反馈（explicit feedback）与隐性反馈（implicit feedback），纠错性反馈（corrective feedback）与进步性反馈（progress-oriented feedback）。对于每种类型的反馈，本书都深入剖析了其在不同教学环节中的作用和价值，并提供了具体的应用范例。例如，在口语练习中，教师可以如何给予及时的、指向具体错误的纠错性反馈；在写作任务完成后，如何通过提供具有建设性的、关注学生进步的形成性反馈来引导学生改进。 反馈的实施策略与技巧： 这是本书的核心实践部分。我们详细阐述了在听、说、读、写、译等各项语言技能教学中，教师可以采取的具体反馈策略。 听力与阅读反馈： 关注学生对信息的理解程度，反馈策略包括对理解错误的纠正、对关键信息的梳理、对阅读策略的指导、以及对高阶思维能力的引导。例如，在阅读理解课上，教师可以引导学生分析错误选项的干扰项，并讨论更有效的阅读方法。 口语反馈： 重点在于流利度（fluency）、准确性（accuracy）、语音语调（pronunciation and intonation）以及语用能力（pragmatics）。本书提供了多种口语反馈模式，如教师即时纠错、同伴互评、录音回放分析、以及针对特定语言点的专项练习反馈。我们强调，口语反馈应兼顾积极性和建设性，鼓励学生大胆表达，同时引导其不断提高语言的准确性和地道性。 写作反馈： 涵盖了内容（content）、结构（organization）、语言（language use，包括词汇、语法、句式）以及篇章连贯性（coherence and cohesion）。本书提供了详细的写作反馈表格和评价量规，并指导教师如何运用“绿色标记法”（green marking）等技巧，突出积极之处，同时指出改进方向。此外，还介绍了如何引导学生进行自我修改和同伴修改，培养其成为独立的反思者。 词汇与语法反馈： 强调在真实语境中进行反馈，避免孤立的“挖洞”练习。本书提供了在听、说、读、写各环节中巧妙融入词汇和语法纠正的技巧，并探讨了如何通过差异化反馈满足不同学生的学习需求。 学生在反馈中的角色： 本书高度重视培养学生的自主学习能力和元认知能力。我们详细介绍了如何引导学生进行自我评估（self-assessment）和同伴评估（peer-assessment），让学生从被动的反馈接受者转变为积极的反馈参与者。通过教授学生有效的自我反思和评估方法，培养他们识别自身错误、分析错误原因、并主动寻求改进的能力。 反馈的评估与反思： 教师自身的反馈实践也需要被评估和反思。本书提供了教师自我反思反馈教学的框架和工具，帮助教师分析自身反馈的有效性，发现潜在问题，并据此调整教学策略。我们鼓励教师建立反馈日志，记录反馈过程中的心得体会，从而不断提升反馈的专业水平。 科技赋能反馈： 随着信息技术的飞速发展，本书也积极探讨了如何利用现代科技手段优化反馈过程。涵盖了在线学习平台、教学APP、录音录屏工具、AI辅助评估工具等在反馈中的应用。本书将引导教师如何有效选择和运用这些工具，提升反馈的效率和个性化水平，减轻教师负担，同时让学生获得更及时、更具针对性的反馈。 案例研究与实践指导： 为了使本书内容更具说服力和可操作性，书中穿插了大量来自不同地区、不同年级的中小学英语教师的真实教学案例。这些案例不仅展示了反馈策略的实际应用，还深入分析了案例中的成功经验和遇到的挑战，以及教师是如何解决这些挑战的。本书还提供了丰富的练习题、思考题和教学设计模板，供教师在培训和自主学习中使用。 目标读者： 本书面向全国中小学英语一线教师、教研员、师范院校相关专业学生以及对语言教学反馈感兴趣的教育工作者。 本书价值： 理论与实践的深度融合： 本书将前沿的语言教学理论与中小学英语教学的实际需求紧密结合，为教师提供了扎实的理论基础和切实可行的操作方法。 系统性的反馈指南： 本书构建了一个全面、系统的语言教学反馈框架，覆盖了反馈的各个层面，从理论到实践，从教师到学生。 聚焦教师专业发展： 本书不仅关注如何给予学生有效的反馈，更强调反馈在促进教师自身专业成长中的作用，帮助教师不断提升教学能力。 提升教学效果的利器： 通过科学有效的反馈，教师能够更精准地把握学生的学习状况，及时纠正错误，强化优势，从而显著提升学生的语言能力和学习动机。 促进学生自主学习： 本书强调培养学生的自我评估和同伴评估能力，引导学生成为学习的主体，提升其自主学习的能动性。 紧随时代发展： 本书融入了信息技术在反馈中的应用，帮助教师掌握现代教育技术，应对信息化时代的教学挑战。 结语： 反馈是连接教学与学习的桥梁，是促进学生进步和教师成长的催化剂。本书的出版，旨在为中小学英语教师提供一份全面、深入且极具操作性的反馈指南，助力教师构建更科学、更有效的反馈模式，从而推动我国中小学英语教育事业的蓬勃发展。我们相信，通过本书的学习与实践，广大英语教师将能够更好地运用反馈这一强大武器，引领学生在英语学习的道路上不断前行，收获更大的成功。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度给我留下了极为深刻的印象。它并非仅仅停留在对现有理论进行复述或简单总结的层面，而是真正展现出了一种批判性反思的姿态。在探讨某一主流教学范式时，作者不仅详尽地阐述了其优势和应用场景，更是一针见血地指出了其内在的局限性，并引导读者思考在当前多变复杂的课堂环境中，我们应该如何进行“去芜存菁”式的本土化改造。这种“不盲从、重实践”的态度，使得整本书的论述充满了张力和思辨性。我仿佛在跟一位经验老到、思维敏捷的同行进行深夜的咖啡馆对谈，他既有坚实的理论根基，又对一线教学的现实困境有着切肤之痛的理解。读到某些章节，我甚至能感受到作者在文字背后那种深切的焦虑和对教育理想的不懈追求，这种真诚的投入感，是任何空洞的口号都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实吸引人，封面那略带复古感的米黄色调配上清晰有力的黑色宋体字，立刻就给人一种沉稳、专业的印象。内页的纸张触感非常细腻，油墨印刷质量上乘，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。我特别欣赏它在版式布局上的用心，合理的行距和字距，使得大段的文字阅读起来毫无压迫感，这对于一本理论性较强的书籍来说至关重要。开篇的导读部分，作者用了一种非常温和且富有感染力的笔触，像一位经验丰富的前辈在娓娓道来，一下子就拉近了与读者的距离，让人立刻对后续内容产生了强烈的期待。那种感觉就像是走进了一间布置雅致、光线柔和的书房，准备沉浸在一场高质量的学术对话之中。整体来看，从拿到书的那一刻起，它所传递出的那种对知识的敬畏和对阅读体验的尊重，已经超越了一本普通教材或专著的范畴，更像是一件精心打磨的艺术品。即便是那些对专业术语感到畏惧的初学者，也会因为这种高水准的制作工艺而愿意翻开第一页。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格有一种独特的韵律感，它既能保持学术著作应有的严谨性，又巧妙地避免了过于生硬的学术术语堆砌，读起来有一种令人愉悦的节奏感。作者似乎很擅长使用富有画面感的描述来解释抽象的概念，让原本枯燥的理论知识变得生动起来。比如，在描述知识内化的过程时，他用了一个非常形象的比喻，将学习者比作一名细心的工匠，而不是一个被动的容器，这个比喻瞬间点亮了我的理解。此外，全书的论证结构非常注重内在的逻辑关联，段落之间的过渡自然而然，读者的思绪可以顺畅地从一个观点平滑地滑向下一个观点，几乎不需要刻意停下来进行“梳理”。这种行文的流畅性，极大地降低了阅读的认知负荷，使人能够更专注于内容本身所蕴含的深层智慧，而不是在文字的迷宫中迷失方向。这更像是在一位富有才华的导师的引导下，进行一次深入的思维漫步。

评分☆☆☆☆☆

从排版和印刷质量上来看，这套书的装帧设计无疑是业内的一股清流。封面那种低饱和度的色彩选择，搭配简洁的几何图形，传递出一种内敛而高级的美感，完全摒弃了许多教育类书籍惯用的那种俗套的、色彩鲜艳的“说教式”设计。拿在手里，份量适中，即便是经常携带外出阅读，也不会觉得过于沉重。内页的纸张选择了哑光处理，有效地避免了反光问题，这对于需要在不同光照条件下阅读的人来说，是一个极大的加分项。更值得称道的是，全书的索引和术语表制作得异常详尽和考究，每一个关键概念的定义都清晰准确，并且标注了首次出现的页码，这对于需要频繁回顾和交叉参照的读者来说，提供了无与伦比的便利。这种对细节的极致追求，体现了出版方对知识本身的尊重，也极大地提升了阅读体验的顺畅度。

评分☆☆☆☆☆

我最近接触了几本关于教育心理学和认知科学的译著，说实话，很多都陷入了晦涩难懂的泥潭，充满了拗口的学术腔调，读起来如同在啃一块坚硬的石头。但这本书的行文风格，却像是清晨刚刚洒过露水的竹林，清新、流畅，富有生命力。作者的叙述逻辑极其严密，每一个论点之间都像是经过了精密的几何推导，层层递进，水到渠成。更难能可贵的是，它在阐述复杂概念时，总能巧妙地穿插一些简短而极富洞察力的案例分析，这些“小插曲”就像是打开了窗户，让沉闷的理论世界瞬间呼吸到了新鲜空气。我尤其欣赏它在引用外部文献时的克制与精准，没有陷入那种恨不得把所有相关文献都堆砌上去的“文献堆砌症”，而是只选取最能支撑核心论点的经典或前沿研究，既保证了学术的深度，又极大地提高了阅读的效率。读完一个章节，我常常会感到一种豁然开朗的愉悦感，仿佛一个长期困扰我的思维死结被轻轻解开了。