　　为适应新世纪艺术设计教育的迅速发展，同时配合“十二五”以实践科学发展观为指导思想，以精品、创新、适用为三大基本原则的精神，我社特约国内外高等艺术院校的专家团队精心策划、编著了这套中国高等院校“十二五”规划精品教材。《色彩构成/中国高等院校“十二五”规划精品教材》以理论为基础，以实践为重点，以满足艺术设计教育需求为目的，以艺术设计相关专业的教学计划和教学大纲为依据，内容全面、系统、严谨，具有很强的时代性、基础性、科学性、发展性。
　　色彩构成是构成课的重要组成部分。色彩是理性的，因此《色彩构成/中国高等院校“十二五”规划精品教材》是通过理性的视觉训练，把学生以前的视觉习惯代以崭新的、理性的视觉规律，丰富学生的视觉经验，使学生将色彩运用自如，为专业设计奠定基础。
　　《色彩构成/中国高等院校“十二五”规划精品教材》从科学的角度研究色彩，使读者对色彩形成明确的认识，通过训练能够熟练地掌握与运用色彩，这对设计中的色彩运用有很好的指导作用。《色彩构成/中国高等院校“十二五”规划精品教材》理论部分条理清晰，文字简明易懂，结合相关图例，使学生能顺利达到学习目的。

第1章绪论
1 色彩构成的由来
2 材料的准备

第2章色彩学原理
1 色彩物理
1.1 光与色的关系
1.2 光的性质
1.3 物体色光
2 色彩生理
2.1 眼睛的构造
2.2 眼睛的适应功能
2.3 视觉现象

第3章色彩秩序
1 无彩色系
2 有彩色系
2.1 色相
2.2 明度
2.3 纯度
3 色立体
3.1 孟氏色立体
3.2 奥氏色立体
4 色的混合
4.1 加法混合
4.2 减法混合
4.3 中性混合
5 作品范例

第4章色彩心理
1 色彩表情
1.1 红色
1.2 橙色
1.3 黄色
1.4 绿色
1.5 蓝色
1.6 紫色
1.7 黑色和白色
1.8 灰色
1.9 金属色
2 色彩象征
3 色彩感觉
3.1 冷暖感
3.2 空间感
3.3 华丽感与朴实感
3.4 其他感觉
4 作品范例

第5章色彩美学
1 色彩对比
1.1 同时对比
1.2 连续对比
1.3 色相对比
1.4 明度对比
1.5 纯度对比
1.6 面积对比
2 色彩调和
2.1 以色相为主配色的调和
2.2 以明度为主配色的调和
2.3 以纯度为主配色的调和
2.4 秩序调和
3 色调
4 作品范例

精彩书摘

　　1．3物体色光　　当人们看到太阳、灯等等发光物体时，会认为这些是光。而看到日常物体的色彩时，就不觉得眼睛看见的也是光。其实此刻眼睛接受的仍然是光，只不过这是光源光照射在物体表面上所反射出的部分光线。〔见图2-3和图2-4）　　人的视觉接受的光刺激主要来源于反射光。而当透过一些透明材料如玻璃去观察色彩，或者日光透过一些彩色玻璃射入房间，此时眼睛接受的光属于透射光。光源光、反射光、透射光是光进入视觉的三种方式。　　从物理学角度解析，物体本身并没有色彩，但它能够通过对不同波长色光的吸收、反射或透射，显示出发光体中的某一色彩。如我们提到柠檬的色彩时想像的是一种微带冷调的黄色，因此把柠檬黄当成柠檬的固有色；在提到橘子的色彩时，想像的是一种发暖的黄色，因此就把橘黄当成橘子的固有色。这种想像来自日光照射下识别柠檬和橘子色彩的经验。当橘子被绿光照射时会显示出灰暗的土色，橘子的固有色特征消失了。这说明物体的色彩不是一成不变的。　　此外，光的强度也会改变物体的颜色倾向，如我国国旗在标准日光下呈现红色，强光中会变为淡红色，在弱光下会显现偏紫的暗红色。从中不难发现，光的明暗程度不仅能够左右物体色的明暗，而且对其色相及纯度也有影响。〔见图2-5〕　　按照光学理论，纯白的表面会反射光谱色上所有波长的色光。但即使最白的表面其实只有90％程度的反射率，另外10％的光线都被吸收了，最黑的表面也要反射2％的光线。　　物体在反射光的过程中，由于其表面结构各不相同，光的反射方式会因此有差异，这会对物体色的生成产生直接的影响。其中，光的反射有平行反射和扩散反射两种形式。当光线投射在表面光滑、坚硬的物体上时，其呈平行、规则的反射状态，故称“平行反射”或“正反射”。而光线同表面粗糙、松软的物体相遇时，则呈不规则的反射状态，称‘‘扩散反射”或“漫反射”。前者反光强，受环境色的制约大，所以常失去物体固有色的特征，给人以变化不定的色彩印象；后者由于反光弱，受环境色影响小，所以呈现的色彩稳定而鲜明。这也是玻璃色彩难以辨认，而绒布色彩一目了然的原因。〔见图2-6〕　　此外，物质的化学作用对物体色的生成也有一定的影响，例如铜器长期暴露在空气中，会被空气中的氧气氧化形成绿色物质；将食盐撤向蓝色的火焰，会使火苗变黄。　　固有色来自于人认识现实色彩的经验，是对现实色彩特征的概括和抽象。在中国画论中“随类赋彩”，就是这样一种现实主义的用色观念。在西方文艺复兴及其之前时代的艺术作品中，也偏重于展现这样的特征。由于固有色是一种最具普遍意义的色彩形象，用它来反映现实生活是再直接不过的一种手段。　　对物体色的解释依据严谨的科学，而对固有色的确定更多依靠人的视觉经验。研究色彩，只有感性印象是不够的，仍需要科学的帮助。如果说印象主义大师们比以往的画家更真实地捕提了自然的色彩，表现了阳光的明媚和空气的颤动，他们靠的并不是对固有色的印象，而是依据色彩的科学研究。印象主义画家认为一切物体的色彩均在光的控制下，由于日光在不同时间以不同角度穿过大气层，日光的色彩就不同，因此物体的色彩也是不固定的。所以莫奈在不同的季节里画同一个教堂，画出了完全不同的色调。历史上从来没有像印象派画家这样如此生动真实地表现出大自然的光和色，这是生命的自然色彩。〔见图2-7〕为印象派大师莫奈的作品。　　……
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