语音教学入门/中小学英语教师发展丛书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[新加坡] 扑卓硕达美 著

图书标签:

• 语音教学
• 英语教学
• 中小学英语
• 教师发展
• 发音
• 口语
• 教学方法
• 英语学习
• 教学资源
• 专业发展

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107206511

商品编码：1027818030

出版时间：2007-11-01

作  者:(新加坡)扑卓硕达美 著作 定  价:4.4 出 版 社:人民教育出版社 出版日期:2007年11月01日 装  帧:平装 ISBN:9787107206511 本书针对这些认识和疑惑，分五个章节，从几个方面为教师答疑解惑，阐明语音教学的原因、内容、时机与方法，帮助教师了解语音教学的重要性，使其掌握相关的语音知识与技能。本书也为语音课堂教学实践提供了理论、方法和素材。 ●丛书总序
●Series Editors’Preface
●内容简介
●Introduction
●1．WhY Teach Pronunciation?
●  Teaching intelligible production
●  Teaching to create the best impression
●  Pronunciation and writing
●2．What to Teach：Consonants and Vowels
●  Consonants
●  Vowels
●  Which accent should we teach?
●  Combinations of sounds：consonant clusters and
●  where they occur
●3．What to Teach：SuprasegrnentalFeatures
●  Stress within words
●  Rhythm，stress and intonation within sentences
●  Other suprasegmental features：pause，speed，“key”
●4．When to Teach Pronunciation
●  How long should a pronunciation activity last?
●部分目录

内容简介

关于语音教学，在英语教师当中有一些模糊、甚至错误的认识和疑惑。一些教师认为语音教学在英语语言教学的诸多方面中是很无足轻重的，他们认为话语中的上下文接近可以消除不正确的发音所造成的歧义。有些教师虽然认为教授语音是必要的，但是对于如何教授语音却缺乏认识，不知如何进行，甚至对自己的发音及语音知识缺乏信心。本书针对这些认识和疑惑，分五个章节，从几个方面为教师答疑解惑，阐明语音教学的原因、内容、时机与方法，帮助教师了解语音教学的重要性，使其掌握相关的语音知识与技能。本书也为语音课堂教学实践提供了理论、方法和素材。
    靠前章阐明了进行语音教学的三个主要原因：1．可以提高语言的可理解性：以新加坡人、中国人和日本人典型的错误发音特征为依据，分析了错误发音可能会导致的交际失败，并总结了七种典型的错误发音特征；2．可让学生在讲英语的求职面试中给对方留下良好等

《语言的魅力：中小学英语教师专业发展之路》 图书简介 在教育的广袤天地里，中小学英语教师肩负着启迪学生语言智慧、点燃文化兴趣的重任。他们不仅是知识的传授者，更是学生语言学习之路上的引路人，是连接多元文化桥梁的搭建者。本书《语言的魅力：中小学英语教师专业发展之路》正是一部为这些辛勤耕耘的园丁量身打造的指南，旨在深入剖析中小学英语教学的精髓，探索教师专业成长的有效路径，助力他们成为更具启发性、更富创造力的教育者。 本书的内容并非对某一特定教学方法的固步自封，而是着眼于中小学英语教师在职业生涯中所面临的普遍挑战与机遇，并以此为出发点，提供一套系统、前沿且极具实践性的专业发展框架。我们深知，优秀的英语教师并非一日炼成，其专业素养的提升是一个持续积累、不断反思、勇于创新的过程。因此，本书将从多个维度，深入探讨教师专业发展的核心要素，力求为每一位读者提供有益的启示与可行的策略。 第一部分：学科前沿与教学理念的深度对话 在快速发展的教育领域，及时掌握学科前沿动态和更新教学理念至关重要。本书的开篇，将带领读者走进中小学英语教育的最新理论研究与实践探索。我们不会局限于传统的语言知识传授，而是将目光聚焦于“语言作为一种社会实践”的视角，强调语用能力、跨文化交际能力和批判性思维在英语学习中的核心地位。 语言习得理论的再审视： 我们将回顾并分析当前主流的语言习得理论，例如认知主义、建构主义在英语教学中的应用，并着重探讨它们如何指导教师设计更符合儿童和青少年认知规律的学习活动。我们将深入分析，如何从理论层面理解学生在不同年龄段的语言学习特点，以及如何据此调整教学策略，使其更具针对性和有效性。 核心素养导向的教学设计： 告别“知识点罗列”的教学模式，本书将强调以学生核心素养的培养为目标，设计富有意义的教学活动。我们将详细阐述，如何将“听、说、读、写”四大技能有机融合，如何通过任务型教学、项目式学习等方式，引导学生在真实语境中运用英语解决问题，从而培养其信息获取、分析、整合及创新能力。 跨文化交际能力的培养： 英语作为一种国际通用语言，其教学的最终目标是促进有效的跨文化交流。本书将深入探讨，如何在课堂教学中融入多元文化元素，培养学生尊重、理解和欣赏不同文化的能力。我们将分享如何在教材选择、课堂活动设计以及评价方式上，体现跨文化交际意识，让学生在学习语言的同时，也拓展国际视野。 人工智能与英语教学的融合： 随着科技的飞速发展，人工智能正以前所未有的速度渗透到教育领域。本书将探讨人工智能在中小学英语教学中的潜力与挑战，包括如何利用智能测评工具辅助教师进行个性化教学，如何运用AI驱动的学习平台增强学生的自主学习能力，以及教师如何利用AI工具提高备课和管理效率。我们将理性分析AI在教育中的作用，强调技术应服务于教学，而非取代教师的智慧与情感连接。 第二部分：课堂艺术与教学实践的深度耕耘 理论的灯塔固然重要，而脚踏实地的课堂实践才是教师专业成长的沃土。本书将倾注大量篇幅，聚焦于中小学英语课堂的日常实践，为教师提供一系列可操作、可借鉴的教学策略与技巧。 激发学习兴趣的策略： 兴趣是最好的老师。本书将提供丰富多样的激发学生学习兴趣的方法，从游戏化教学、歌曲引入，到故事讲述、情景模拟，再到运用多媒体资源，全方位展示如何让英语课堂变得生动有趣，让学生乐在其中，学有所获。我们将分享如何根据不同年龄段学生的特点，设计富有趣味性、挑战性且贴近生活的教学活动。 高效课堂的组织与管理： 一个高效的课堂离不开精心的组织与管理。本书将探讨如何优化课堂流程，提高教学效率，包括有效的提问技巧、小组合作学习的组织方法、课堂反馈的及时性与有效性，以及如何处理课堂突发情况，营造积极的学习氛围。我们将深入分析，如何通过精细化的课堂管理，最大限度地发挥教学效能。 听说读写能力的全面提升： 听说读写是英语学习的四大基石。本书将针对这四项技能，提供具体的教学方法和练习设计。例如，在听力教学中，我们将探讨如何从听力材料的选择、听前激活、听中指导到听后拓展，层层递进；在口语教学中，我们将分享如何创设对话机会，鼓励学生大胆表达，纠正发音和语调，提升流利度和准确性；在阅读教学中，我们将介绍多种阅读策略，帮助学生理解文本，获取信息，并进行深度思考；在写作教学中，我们将引导学生从模仿到创作，逐步提升 their 表达能力。 差异化教学与个性化辅导： 每个学生都是独特的个体，拥有不同的学习风格、节奏和基础。本书将强调差异化教学的重要性，为教师提供如何识别学生差异，并据此调整教学内容、教学方法和评价方式的策略。我们将分享如何针对不同层次的学生，提供有针对性的指导和辅导，让每一位学生都能在英语学习中获得进步。 教学评价的创新与实践： 评价是教学的重要组成部分，它不仅是对学生学习成果的检验，更是促进教学改进的有力手段。本书将探讨多种教学评价方式，包括形成性评价、终结性评价，以及如何将过程性评价、表现性评价融入日常教学，使评价更加全面、客观、发展性。我们将强调如何利用评价结果，及时调整教学策略，并引导学生进行自我反思和自我评价。 第三部分：教师成长与专业发展的深度探索 成为一名优秀的英语教师，不仅仅是课堂技巧的精进，更是一个不断学习、自我反思、持续成长的过程。本书的第三部分，将聚焦于教师自身的专业发展，为教师提供可持续成长的路径与支持。 教学反思的艺术： “吾日三省吾身”，反思是教师专业成长的不竭动力。本书将引导教师如何进行有效的教学反思，包括如何记录教学日志，如何分析教学中的成功与不足，如何从错误中学习，以及如何将反思转化为改进教学的行动。 专业学习共同体的构建与协作： “独学而无友，则孤陋而寡闻”。本书将鼓励教师积极参与专业学习共同体，分享经验，交流困惑，共同探讨教学问题。我们将分享如何有效利用教研活动、学科培训、在线交流平台等资源，与同行建立互助合作关系，共同提升专业水平。 终身学习的习惯养成： 教育领域日新月异，教师必须保持终身学习的热情与动力。本书将为教师提供多元化的学习途径，包括阅读教育专著、参加学术会议、进行课题研究、利用网络学习资源等，鼓励教师不断更新知识体系，提升专业素养。 职业倦怠的应对与心理健康： 教师工作充满挑战，职业倦怠是许多教师面临的难题。本书将关注教师的心理健康，提供应对职业倦怠的策略，包括如何平衡工作与生活，如何寻求支持，以及如何保持积极乐观的心态，享受教育带来的乐趣。 教师的专业形象与道德素养： 教师的专业形象和道德素养直接影响着学生的成长。本书将探讨如何塑造积极的教师形象，如何践行高尚的师德，成为学生品格的楷模，引导学生健康成长。 《语言的魅力：中小学英语教师专业发展之路》是一本集理论深度、实践广度与人文关怀于一体的著作。它不是一本教条式的指导手册，而是一位经验丰富的同行者，与您一同踏上探索中小学英语教学的无限可能、实现教师专业成长的光辉旅程。无论您是初出茅庐的新手教师，还是经验丰富的老教师，本书都将为您提供宝贵的启示与实用的工具，助力您在教育事业上不断超越，最终收获语言教学的无穷魅力与职业生涯的无限精彩。

评分☆☆☆☆☆

拿到书的时候，我立刻被它那种严谨又不失亲和力的文字风格所吸引。市面上很多教学参考书，读起来就像在啃枯燥的学术论文，让人望而却步，但这本书的行文节奏明显更贴合教师的学习习惯。它似乎深知我们这些老师的时间非常宝贵，所以在阐述每一个语音知识点时，都力求精炼且直击要害。我特别欣赏它对“语流现象”的探讨，这一点在很多初级教材中常常被忽略。比如连读、失爆、弱读这些在真实交流中至关重要的环节，书中是不是有详细的图解和示范音频的指引呢？我期待它能提供一系列的“错误诊断”清单，让我能快速定位学生在发音上的常见误区，并给出针对性的纠正步骤，而不是笼统地说一句“你发音不对”。如果它还能探讨不同年龄段学生在语音学习上的认知差异，并提供相应的教学难度梯度划分，那简直是为我的备课工作减轻了巨大的负担。这本书的价值，不在于它告诉我们“是什么”，而在于它教会我们“怎么教”才是关键。

评分☆☆☆☆☆

这本《语音教学入门/中小学英语教师发展丛书》的封面设计简直是直击我这个英语老师的心坎！我记得我刚接触英语教学那会儿，面对那些复杂难懂的音标和发音规则，简直是头大。我翻遍了市面上各种教材，要么过于学术化，要么就是蜻蜓点水，真正能落到实处、手把手教我怎么在课堂上纠正学生发音的书太少了。这本丛书光看名字，就透着一股“实用主义”的劲儿，让我立刻充满了期待。我尤其关注它在“入门”这个环节的处理方式，希望它能用最简洁明了的语言，把那些看似高深的语音学理论，转化成我们可以直接在讲台上使用的教学策略。比如说，如何通过听觉训练来提高学生的音感，而不是仅仅依赖视觉上的音标符号；又比如，如何设计一些生动有趣的小游戏来巩固特定音素的发音，让孩子们在玩乐中不知不觉地掌握正确的口型和舌位。我希望它不仅仅是理论的堆砌，更是教学实践的智慧结晶，能为我们这些一线教师提供一套行之有效的“语音教学工具箱”，让每一次的语音课都能变成一场高效而愉快的师生互动。

评分☆☆☆☆☆

我是一位刚参加工作不久的新手老师，面对几十个孩子，每个人的发音基础、学习习惯都千差万别，我的心里常常是没底的。我最担心的是，我自己的发音可能还不够标准，这无疑会在无形中误导我的学生。因此，我非常关注这套丛书是否提供了高质量的音频资源支持。理想情况下，我希望它不仅有标准的英音或美音示范，还能收录一些典型的“非母语学习者”的发音范例，这样我就可以从中学习如何识别和处理学生可能出现的带有母语干扰的错误发音。此外，我更看重的是它在“课堂管理”方面的建议。如何让那些不爱开口的学生敢于模仿？如何让全班同学都积极参与到语音跟读训练中，避免变成几个“麦霸”的表演时间？如果这本书能深入探讨如何设计高参与度的语音活动，比如小组对抗赛、发音接龙游戏，并提供详细的规则说明，那对提升我日常教学的活力和效果将是立竿见影的帮助。

评分☆☆☆☆☆

我一直在思考，在人工智能语音识别技术越来越普及的今天，我们传统的语音教学方法是否需要革新？这本《语音教学入门/中小学英语教师发展丛书》的出现，让我看到了这种可能性。我非常好奇它是否探讨了如何利用现代技术辅助语音教学。比如，如何指导学生使用App进行自我录音和对比分析？书里有没有提到一些实用的在线资源或软件工具，可以帮助学生进行个性化的听力辨别训练和发音反馈？更深层次地，我希望它能提供一种哲学层面的指导——即，在技术辅助下，教师的角色如何从“发音的唯一标准”转变为“学习过程的引导者和激励者”。这种角色的转变需要教师具备更高的技术素养和更细腻的教学设计能力。如果这本书能为我们描绘出未来语音课堂的蓝图，展示如何平衡传统教学的精髓与现代科技的便利，帮助我们应对“教什么”和“怎么教”的时代挑战，那么它就远远超出了“入门”的范畴，而成为我们职业生涯中不可或缺的指南。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为一名资深教师，我早已不是“语音小白”了，我对音标体系和基础发音原理了如指掌。我更期待的是书中关于“进阶语音教学策略”的内容。比如，如何将语音教学与高阶的口语交际能力培养有机结合起来？我们都知道，纯粹的语音训练容易让教学变得机械化和枯燥，但如果能引导教师思考如何通过语调、重音、节奏（Prosody）来增强表达的清晰度和感染力，那才是真正意义上的教师专业发展。我希望看到一些关于“语篇级”语音分析的案例，比如如何指导学生在朗读一篇短文时，准确把握情感的起伏和逻辑的重音分配，从而让他们的口语表达从“可理解”提升到“有魅力”。如果这本书能深入剖析语音教学在不同教学阶段（小学低年级、高年级、初中）的侧重点调整，并提供跨学科整合的教学思路，比如如何将语音训练融入到戏剧表演或故事讲述中，那就太棒了，这才是真正的“教师发展”所需的前沿视角。