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谢延龙著 著

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出版社： 福建教育出版社

ISBN：9787533470296

商品编码：10155675634

出版时间：2015-12-01

作  者:谢延龙 著 定  价:49 出 版 社:福建教育出版社 出版日期:2015年12月01日 页  数:347 装  帧:平装 ISBN:9787533470296 ●前言
●苏格拉底：作为无知者的教师
●一、苏格拉底生平
●二、教师是善于省思者
●三、教师：无知的智慧
●四、苏格拉底法：教师最有效的教育方法
●第二章柏拉图：教师就是解放心灵
●一、柏拉图生平
●二、洞穴比喻：教师是解放者和启蒙者
●三、教师要关注学生的“心灵转向”
●四、教师教学是帮助学生“回忆知识”
●第三章亚里士多德：成为知性的教师
●一、亚里士多德生平
●二、求知是教师的本性
●三、教师的天职：培养具有超YUE精神的学生
●四、教师是学生潜能变成现实的桥梁
●五、说服是教师的重要素养
●第四章昆体良：善良是教师的要素
●一、昆体良生平
●二、昆体良的教师德才论
●部分目录

内容简介

什么是好教师？怎样才能成为一名好教师？谢延龙编著的《西方教师教育思想——从苏格拉底到杜威》荟萃了西方历目前从苏格拉底到杜威十四位教育巨擘，详细阐释了他们的教师教育思想，呈现了他们关于好教师的认识，展示了他们关于成为好教师的思索和智慧。无论是研究人员，还是广大一线教师，或是正在学为人师的莘莘学子，均可从中获得大师们带来的深邃思想启迪，加深他们对成为很好教师的深切理解。 谢延龙 著 谢延龙，教育学博士，硕士研究生导师，副教授，现供职于宁夏大学教育学院，主要从事教师教育和教育基本理论研究。先后出版学术著作4部，发表学术论文60多篇，主持省部级科研项目颂。专著《在通往语言途中的教育：语言论教育论纲》获宁夏第十二届很好社科成果二等奖。专著《教育质量论：一种原理性探寻》获宁夏第二届很好教育科研成果一等奖。

《教育的智慧：重塑课堂与心灵的艺术》 引言 在日新月异的时代浪潮中，教育的本质与方法正经历着深刻的变革。教师，作为教育的灵魂人物，其智慧与能力的提升，直接关乎下一代的成长与社会的进步。《教育的智慧：重塑课堂与心灵的艺术》一书，正是基于这一深刻洞察，致力于为广大教育工作者提供一套系统、前沿且富有实践指导意义的思想体系。本书并非对既有教育理论的简单罗列，而是力求从更深层次挖掘教育的本源，探寻那些能够真正触动心灵、激发潜能、塑造品格的智慧之光。我们相信，教育的终极目标，不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造，是生命潜能的唤醒。 第一章：教育的初心：回归人性之根 教育的初心是什么？在喧嚣的现代社会，我们常常迷失方向，忘记了教育最本真的目的。本章将带领读者回归教育的原点——关注每一个独特而鲜活的生命。我们将深入探讨，为何现代教育在追求效率与标准化的过程中，有时会忽略个体差异，压抑创造力。本书将引介一系列关注“人”本身发展的教育理念，例如以学生为中心的教育模式，强调尊重、理解与同理心在师生互动中的重要性。我们将探讨如何识别和培养学生的内在动机，而非仅仅依赖外在的奖惩机制。此外，本章还将审视教育与社会责任之间的关系，思考教师如何引导学生成为一个有担当、有良知的公民，为社会发展贡献积极力量。我们将从历史的长河中汲取智慧，回顾那些真正伟大的教育家是如何将人文关怀置于教育的首位，他们的经验对于我们今天重建教育初心具有何等重要的借鉴意义。 第二章：课堂的魔法：激发学习的无限可能 课堂，是教育发生的主阵地，也是教师智慧得以闪耀的舞台。本书将聚焦于如何将传统课堂转化为一个充满活力、激发好奇心和创造力的学习场域。我们将剖析当下课堂中普遍存在的“填鸭式”教学弊端，并提出一系列创新的教学策略。这包括但不限于：项目式学习（PBL）如何让学生在解决真实问题的过程中主动建构知识；翻转课堂如何优化课堂时间，让教师有更多精力关注学生的个性化需求；以及游戏化学习如何利用游戏机制的吸引力，提升学生的学习兴趣与参与度。我们还将深入探讨如何设计更具启发性的课堂活动，鼓励学生进行深度思考、批判性分析和合作交流。教师在课堂中的角色，也将从知识的传授者，转变为学习的引导者、促进者和伙伴。本章将提供丰富的案例分析，展示不同学科、不同年龄段学生在创新教学模式下的积极转变，帮助读者找到适用于自己教学实践的“魔法”。 第三章：心灵的对话：构建和谐的师生关系 教育的深度，很大程度上取决于师生关系的质量。一个充满信任、尊重与理解的师生关系，是促进学生全面发展的基石。《教育的智慧》将深入探讨如何构建积极、健康的师生情感联结。本章将超越简单的“师道尊严”，强调教师的同理心、耐心与关爱。我们将分析，为何有些学生在课堂上表现出畏惧、退缩或攻击性，这背后可能隐藏着怎样的心理需求。本书将提供具体的沟通技巧，帮助教师倾听学生的心声，理解他们的困惑与挑战。我们还将探讨如何处理学生的不当行为，引导他们认识错误并从中学习，而非简单地惩罚。此外，本章还将关注教师的自我关怀，认识到教师的情绪状态对其教学效果和师生关系的影响，倡导建立健康的工作与生活平衡，保持积极的心态，以更饱满的热情投入教育事业。 第四章：成长的导航：点亮学生的内在潜能 每个孩子都是一颗待绽放的种子，而教师的使命，便是成为那温暖的阳光、甘甜的雨露，帮助他们发掘并实现自身的无限潜能。《教育的智慧》将视角从知识传授转向个体潜能的开发。本章将详细阐述如何识别学生的优势领域，并提供相应的引导策略。我们将探讨多元智能理论在教育实践中的应用，帮助教师认识到学生在语言、逻辑、空间、音乐、身体动觉、人际交往、内省及自然观察等不同领域可能展现出的天赋。本书将介绍如何通过个性化的学习计划、有针对性的挑战以及多元化的评价方式，为学生提供施展才华的平台。我们将重点关注如何培养学生的自信心、自我效能感和成长型思维，使他们相信自己的能力是可以通过努力不断提升的。此外，本章还将探讨如何引导学生发现自己的热情所在，并鼓励他们追求自己热爱的事业，从而实现有意义的人生。 第五章：智慧的传承：教师的持续成长与发展 教育是一门实践的艺术，也是一项不断精进的技艺。教师自身的发展，是推动教育进步的关键。《教育的智慧》将把目光投向教师这一职业群体，探讨如何促进教师的专业成长与个人发展。本章将深入分析教师面临的职业挑战与困境，并提出相应的应对之道。我们将强调终身学习的重要性，鼓励教师不断更新教育理念，掌握新的教学方法与技术。本书将介绍多种有效的教师专业发展模式，例如专业学习社群（PLC）如何通过同行间的合作与分享，共同解决教学难题；导师制如何帮助新教师快速成长；以及反思性实践如何引导教师从教学经验中提炼智慧。此外，我们还将探讨教师的领导力，鼓励教师在自己的岗位上发挥积极影响，成为学校教育改革的推动者。最后，本章将呼唤全社会对教师的尊重与支持，认识到教师的辛勤付出与崇高使命，为他们营造更加有利的成长环境。 结语 《教育的智慧：重塑课堂与心灵的艺术》是一次对教育本质的深刻回归，一次对教师使命的庄严承诺。本书希望点燃每一位教育工作者心中的智慧之火，让他们在教育的道路上，以更坚定的步伐，更深沉的爱，更创新的方法，去点亮每一个年轻的心灵，去塑造一个更美好的未来。我们相信，当教育回归其最初的纯粹与智慧，它将拥有改变世界的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计无疑是经过深思熟虑的，充分考虑了长时间阅读的舒适度。我发现自己竟然能一口气读上两三个小时，中间很少感到视觉疲劳。除了前述提到的纸张和字体选择，注释部分的巧妙处理也值得称赞。通常情况下，学术书的脚注会打断阅读的流畅性，但这本书的注释多采用尾注形式，并且在行文中需要引用的关键信息，作者会用一种不突兀的小字嵌入或括号说明的方式来处理，保证了主体阅读体验的完整性。而且，全书的章节结构划分得极为清晰，每一章都有一个概括性的标题，再加上每一节开头的小标题，使得读者在回顾和查找特定内容时，能迅速定位目标段落。这种对阅读体验的细致入微的关注，体现了出版者对目标读者群体的深刻理解和尊重，让阅读过程本身变成了一种享受，而不是一项任务。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是没的说，封面那种沉稳的蓝灰色调，搭配着烫金的书名，一下子就抓住了我的眼球。拿到手里，纸张的质感也相当好，摸上去有一种温润的触感，看得出来出版方在细节上是下了不少功夫的。我特别喜欢那种厚实的书本拿在手中的分量感，让人觉得内容也一定非常扎实。拿到手的时候，我立刻就被那种低调却又不失格调的感觉吸引了。我一直以来对这种带有历史沉淀感和思想深度的书籍都有种特别的偏爱，这本书从外观上就给人一种“这不是一本轻松读物，而是需要你静下心来品味的”信号。特别是侧边的切口处理得非常平整干净，这对于我这种有轻微“书控”倾向的人来说，简直是加分项。翻开扉页，那些精美的衬线字体排版，阅读起来非常舒适，丝毫没有那种廉价印刷品的拥挤感，字里行间都透露着一种对知识的尊重。整体来说，光是作为一件陈列品，它都能为我的书架增添不少书卷气，更别说它实际承载的内容了。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的触动，其实来自于它在讨论教育理念时所流露出的那种深切的人文关怀。它没有将教育仅仅视为一套程序或技术流程，而是将其视为一种塑造灵魂、影响人类文明走向的崇高事业。在阅读过程中，我好几次都被那些关于“如何对待学习者个体差异”或“知识传承的伦理责任”的论述深深打动。那种对个体价值的尊重，对教师使命的重新定义，让我开始反思自己过往的一些简单化的认知。作者的笔触是温暖而富有力量的，它引导我思考的不仅仅是“教什么”和“怎么教”，更重要的是“为什么教”以及“教出什么样的人”。这种从宏大叙事回归到个体体验的叙事策略，使得全书的基调既有历史的厚重感，又不失对当下现实的关切和期盼，读起来让人充满力量，也感受到一种沉甸甸的责任感。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在分析问题时所展现出的那种多维度的审视角度。它似乎从不满足于给出一个单一的结论，而是像一个老练的侦探，从四面八方收集线索，最终构建出一个立体且富有层次的理解框架。举个例子，当谈及某种理论的演变时，作者不仅梳理了其在特定地域的发展轨迹，还巧妙地引入了同时期其他文化圈的对照观点，这种横向的比较分析，极大地拓宽了我的认知边界。在细节的打磨上，那些用来支撑论点的案例选择也十分精妙，它们都不是那种陈旧的、人尽皆知的例子，而是经过精心挑选的、恰到好处地印证了核心观点的“新鲜证据”。这种严谨而不失灵动，全面又不失焦点的处理方式，让我对作者的学术功底和研究广度深感钦佩。读完某个部分，我常常会停下来，回味一下作者是如何将看似松散的线索编织成一张严密的逻辑网的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏掌握得相当高明，它没有那种传统学术著作的板斧式的干燥感，而是像一位经验丰富的老者在娓娓道来。开篇的引子部分，作者就成功地设置了一个钩子，用几个非常具有画面感的历史场景，瞬间将读者的心绪拉扯到了那个特定的时代背景之中。我发现自己读起来并不需要频繁地查阅背景资料，因为作者在铺陈论点时，总能自然而然地嵌入必要的历史脉络和关键人物的小传，使得整个阅读过程非常流畅。即便涉及到一些相对抽象的概念，作者也善于运用类比和生活化的语言去解释，这极大地降低了阅读门槛，让一个非专业人士也能跟上作者的思路。这种行文风格，让我感觉自己不是在被动地接收信息，而是在与一位知识渊博的朋友进行深入的对话。那种层层递进、水到渠成的论证结构，让人读完一个章节后，会忍不住想立刻翻到下一页，探究接下来会揭示怎样的见解。