第二章 了解孩子
第三章 鼓励
第四章 孩子的错误目标
第五章 对惩罚与奖赏的误解·
第六章 利用自然结果和合理逻辑结果
第七章 坚定而非强硬
第八章 对孩子表现出尊重
第九章 发展对秩序和规则的尊重
第十章 发展对他人权利的尊重
第十一章 消除批评和减少错误
第十二章 保持规律
第十三章 花时间训练
第十四章 赢得合作
第十五章 避免给予过度关注
第十六章 避免权力之争
第十七章 退出冲突
第十八章 用行动，而不是用语言
第十九章 不要“赶苍蝇”
第二十章 不轻易取悦：有说“不”的勇气
第二十一章 避免冲动：采取孩子预设以外的行动
第二十二章 避免过度保护
第二十三章 激发独立
第二十四章 不参与战争
第二十五章 不受恐惧的影响
第二十六章 做自己的事
第二十七章 不要可怜
第二十八章 提出合理恰当的要求
第二十九章 有效跟进，前后一致
第三十章 一视同仁
第三十一章 倾听
第三十二章 注意说话的语气
第三十三章 放松，从容
第三十四章 减少“坏”习惯
第三十五章 一起享受乐趣
第三十六章 电视挑战
第三十七章 “和”他们说话，而不是“对”他们说话
第三十八章 家庭会议
附录 使用新方法
· · · · · · (收起)
具体描述
如何在尊重孩子、给孩子平等自由的同时，让孩子尊重规则、承担责任、赢得合作，这是现代教育的基础课题，也是现代父母要面对的永恒挑战。
《孩子:挑战》中推荐的方法是基于著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒的生活哲学理念及人类生活观。基于此，德雷克斯既不建议家长纵容孩子，也不建议家长严惩孩子，家长要学习的是如何成为孩子的合作者，有方法了解他们，有能力引导他们，不让他们成了没人管的"野孩子"，也不让他们在家里感到压抑和窒息。
每一位父母面对自己的孩子时，要赢得的不是挑战，而是爱和尊重，以及相伴中的彼此成长!
《孩子:挑战》，不仅能带你一步步跳脱出来反观自己的育儿方式，也能帮你用科学的心理学知识了解自己的个体情绪和行为，学习永不嫌迟!
已为人父或人母的你，或许早已忘记自己儿时调皮、任性、噘嘴、发脾气、故意跟父母"作对"、跟兄弟姐妹打架时，心里在想些什么了。而今天站在你面前的小孩，他们表达自己心境和情绪的方式，与当年的你一模一样。
每一代的成长都会碰到这种局面——当事人太懵懂，过来人又太健忘。我们在这个永恒的循环里一直寻找、追忆和思索。是时候来一部时光穿梭机带我们回归遥远的童年了。只有懂得，才会理解。
用户评价
##标记错了版本，看的是这个，这版本用纸超级舒服。
评分##对家长要求还是挺高的 实际上能做到“不作任何评价或批评”就真的很难 不过书中案例很多 可以帮助理解 读一下非暴力沟通会有帮助
评分##非常实用的家庭教育实例宝典。对于民主、惩罚、奖赏、规则、冲突、激励、过度保护、有效倾听、权力之争都有很好的解读和恰当的建议。与《非暴力沟通》理论无法结合国内实际操作不同，本书的例子很容易让人产生共鸣，而一些句式的应用和解决方案也比较适用于国内家庭。总结：一个成功的母亲，不是看她的学历高低、人格是否完善、育儿理念有多先进，而是在育儿这条路上，能否始终把孩子当作一个独立的个体，培养伙伴一样的合作关系，遇到问题可以调整好自己的心态，与孩子实现共同成长。
评分##因为没有实战经验，读的时候代入感比较弱。但能感觉到这本书是给整个育儿的过程奠定基础的，有了指导方向（不生气、平静对待、平等），就能够走在正确的道路上。
评分##和孩子做朋友不是等娃长大以后，而是从小开始，以朋友的语气和方式与之沟通，期待我自己能学习做一个心平气和的与娃和平共处的妈妈
评分##被称为儿童心理学奠基之作的《孩子：挑战》，据称写于1964年，如果属实，那么现在读来，并没有年代很久远的感觉。 书中反复出现的一个重要理念，就是让父母退出与孩子的权力之争。“战争”的一方一旦退出了，冲突自然就不再成立。 另外，这本书的受众是那些行为过度的父母，而不是那些不作为的家长。不作为的人，自然不会觉得有什么挑战。这一点，对于学校管理者和社会治理者来说，同样如此。 等到挑战出现时，就是决定权力到底归谁的时刻。
评分##耳目一新的感觉 估计很多东西很难做到 努力学习
评分##对家长要求还是挺高的 实际上能做到“不作任何评价或批评”就真的很难 不过书中案例很多 可以帮助理解 读一下非暴力沟通会有帮助
评分##我接触过的最佳育儿书吧，实操性也很强，为人父母建议人手一本。
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