“任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。”
——布鲁纳,《教育过程》
本书是新生代语文教师郭初阳的课堂实录,收录了《牧人的故事》《项链》《如何给<南方周末>投稿》等影响过无数青年教师的经典课例,由画家、出版人黄月绘制数十幅精美插图,以小剧场的方式童趣呈 现。
全书共分十一册,其中一到十册为课堂还原,第十一册为评述集。各册大体依难易程度排列,提供沉浸式的阅读体验,精确到秒的课堂还原,供孩子进行互动式的、自主式的学习。
要不要给喊“狼来了”的孩子戴上口罩?《项链》是怎样颠覆《灰姑娘》的?怎样给报社写信表达自己的观点?……这些问题,都可以在书中找到答案。自由的天空和考试的策略,可以得兼。郭初阳的课堂,把自由而有光的语文课,还给孩子。
##感谢乐府文化赠书,受益匪浅!11本小册子(还有一本是笔记本)却包含了远大于11堂语文课的内容。在接触这套书之前我一直认为哲学是一门很深奥的学问,小孩子是不懂的。但是看了郭老师的课堂记录才发现,不懂的其实是大人。孩子们的想象力、思考力远超出我们的想象,他们对于哲学对于文学的理解也是相当透彻且深刻的。说实话,学生时代的我并不喜欢这种形式的小组讨论,最害怕的就是被老师点名然后蹦不出一个字。但现在我很乐意也很享受跟着郭老师还有孩子们一起头脑风暴。我会先思考记录下自己的答案,然后看看孩子们是怎么回答的,有时候真的能被他们的回答“震惊”到,颇有一种醍醐灌顶的感觉。推荐喜欢文学的、或是教育相关工作者甚至是各位家长都来看看这个系列,说不定对你也会有所启发。
评分##本书的封面,实则由12册小书合并而成,摆在一起后,可以看出里面有方有圆,不过,一眼看去,更像OZ国
评分##步步为营,让同学独立思考,探索问题,思考的结果就是课堂的成果
评分##真是很用心地在为学生们设计课程,而且作者很有想法和创意。虽然只是针对小学生的课程设计,但对于教学设计都蛮有启发。能这么上课,小孩子会幸福多啦。
评分##很喜欢郭老师的课堂风格,犹如一场酣畅淋漓的读书会。虽然以课堂的方式呈现,却丝毫不减思考的乐趣。
评分##很喜欢郭老师的课堂风格,犹如一场酣畅淋漓的读书会。虽然以课堂的方式呈现,却丝毫不减思考的乐趣。
评分##我,一个美术老师,认认真真地学习了语文课可以怎么上。就,还挺有意思的。
评分##真是很用心地在为学生们设计课程,而且作者很有想法和创意。虽然只是针对小学生的课程设计,但对于教学设计都蛮有启发。能这么上课,小孩子会幸福多啦。
评分##从“狼来了”的故事引申到对说话权利的反思,从《项链》讲到现代主义文学的原则,从讲美国总统林肯的《鞋匠的儿子》延伸到引入虚构/非虚构的概念、以“事实核查”批判性地看教材里的课文,从冯内古特的《哈里森·伯杰隆》讲到平等、权利和差异的社会观念。每一节课都没有把孩子当考试答题的工具、当成只知道死记硬背的傻子,而是将他们视作独立思考、拥有个性的人。孩童和少年们的思维如鲜花绽放,真好。
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