郭初阳的语文课

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郭初阳
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目 录
第一堂课 儿童哲学课:牧人的故事
一、课前阅读 / 1
二、课堂实录 / 7
第一幕 / 8
第二幕 / 24
第三幕 / 40
第四幕 / 60
第二堂课 儿童哲学课:哈里森•伯杰隆
一、课前阅读 / 1
二、课堂实录 / 17
第一幕 / 18
第二幕 / 26
第三幕 / 38
第四幕 / 54
第三堂课 儿童哲学课:苏格拉底的申辩
一、课前阅读 / 1
二、课堂实录 / 11
第一幕 / 12
第二幕 / 30
第三幕 / 44
我为什么要给小学生上《申辩》
第四堂课 儿童文学课:水晶人
一、课前阅读 / 1
二、课堂实录 / 7
第一幕 / 8
第二幕 / 32
第五堂课 社会写作课:如何给《南方周末》投稿
一、课前阅读 / 1
二、课堂实录 / 11
第一幕 / 13
第二幕 / 29
第三幕 / 33
第四幕 / 35
第五幕 / 51
第六幕 / 55
第七幕 / 65
第六堂课 批判性思维课:鞋匠的儿子
一、课前阅读 / 1
二、课堂实录 / 11
第一幕 / 12
第二幕 / 34
第三幕 / 58
第七堂课 小说阅读课:项链
一、课前阅读 / 1
二、课堂实录 / 20
第一幕 / 22
第二幕 / 42
第三幕 / 60
附:教学简案 / 94
第八堂课 散文阅读课:珍珠鸟
一、课前阅读 / 1
二、课堂实录 / 13
第一幕 / 14
第二幕 / 36
第三幕 / 52
第九堂课 文言阅读课:愚公移山
一、课前阅读 / 1
二、课堂实录 / 13
第一幕 / 14
第二幕 / 28
第三幕 / 54
第十堂课 小说阅读课:父母的心
一、课前阅读 / 1
二、课堂实录 / 15
第一幕 / 16
第二幕 / 34
第三幕 / 48
第四幕 / 59
评述集:静默有时 言语有时
· · · · · · (收起)

具体描述

“任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。”

——布鲁纳,《教育过程》

本书是新生代语文教师郭初阳的课堂实录,收录了《牧人的故事》《项链》《如何给<南方周末>投稿》等影响过无数青年教师的经典课例,由画家、出版人黄月绘制数十幅精美插图,以小剧场的方式童趣呈 现。

全书共分十一册,其中一到十册为课堂还原,第十一册为评述集。各册大体依难易程度排列,提供沉浸式的阅读体验,精确到秒的课堂还原,供孩子进行互动式的、自主式的学习。

要不要给喊“狼来了”的孩子戴上口罩?《项链》是怎样颠覆《灰姑娘》的?怎样给报社写信表达自己的观点?……这些问题,都可以在书中找到答案。自由的天空和考试的策略,可以得兼。郭初阳的课堂,把自由而有光的语文课,还给孩子。

用户评价

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##这套书本来的书名叫《静默有时 言语有时:郭初阳课堂实录3》,而郭初阳的第一本实录,豆瓣9.2,第二本,豆瓣9.1。越到后期的课堂,他越在不断超越自己,更臻入化境,更跳出想要启蒙的欲望,更信任孩子。我们做了一个不一样的版本,面对老师的同时,也面对孩子和家长。课堂手账式的设计,希望能让更多家庭读到它,知道:哦,原来真正的语文课堂,应该长这个样子。

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##师者做到郭初阳不难倒也难上加难,逃出师范大学的桎梏潜心修养文学造诣,不把教书当做成一个照本宣科墨守成规的铁饭碗,以培养出体智德健全未来主人翁的责任体温,实践凝练教育经验,传递哲学的平等、权利、自由,文学的眼光、欣赏、责任,孩子的潜能和创造力远比我们想象的喷涌巨大。只是教育体制课堂的迂腐朽坏功利实用太磨灭人的志气。12册薄薄单本一册册读下来毫无负担,重回课堂的如沐春风之感,《项链》之十年负累的惋惜,更惋惜曾蹉跎尽误我们的语文课堂。

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##读完十二册,对小学语文教学有了新认识,原来也是可以教授日常化的哲学内容的,或者说信任孩子也可以思考。当然,整体阅读难度还是挺高的,大体应该需要小学四年级以上。

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##“在我看来,人生仿佛一个繁复的公式,每一个节骨眼上都会生出新的变量,而童年时期的影响则是人生公式里重要的初始参数”十堂郭初阳老师名课+郭老师私藏书单推荐+评述集,每一本都值得仔细阅读。

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##师者做到郭初阳不难倒也难上加难,逃出师范大学的桎梏潜心修养文学造诣,不把教书当做成一个照本宣科墨守成规的铁饭碗,以培养出体智德健全未来主人翁的责任体温,实践凝练教育经验,传递哲学的平等、权利、自由,文学的眼光、欣赏、责任,孩子的潜能和创造力远比我们想象的喷涌巨大。只是教育体制课堂的迂腐朽坏功利实用太磨灭人的志气。12册薄薄单本一册册读下来毫无负担,重回课堂的如沐春风之感,《项链》之十年负累的惋惜,更惋惜曾蹉跎尽误我们的语文课堂。

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##本书的封面,实则由12册小书合并而成,摆在一起后,可以看出里面有方有圆,不过,一眼看去,更像OZ国

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##我始终认为我的启蒙与成长,不是源于形式固化的课堂和意识形态影响的内容,而是受那一本本课外读物、一位位道德良师潜移默化的影响。试着读了第一本,不禁感叹这套书的可贵,我们这个时代很多人喜欢大谈各种宏大的、飘渺的、浮夸的事物,却忘了一些最朴素的道理。读这本书,让我看到了一种尝试、一种希望、一种可能性。

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##我始终认为我的启蒙与成长,不是源于形式固化的课堂和意识形态影响的内容,而是受那一本本课外读物、一位位道德良师潜移默化的影响。试着读了第一本,不禁感叹这套书的可贵,我们这个时代很多人喜欢大谈各种宏大的、飘渺的、浮夸的事物,却忘了一些最朴素的道理。读这本书,让我看到了一种尝试、一种希望、一种可能性。

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##真是很用心地在为学生们设计课程,而且作者很有想法和创意。虽然只是针对小学生的课程设计,但对于教学设计都蛮有启发。能这么上课,小孩子会幸福多啦。

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