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李钊 著

图书标签:

• 儿童画
• 涂鸦
• 亲子教育
• 艺术启蒙
• 创意
• 绘画
• 手工
• 早教
• 成长记录
• 家庭教育

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100121750

商品编码：30333539012

包装：平装

出版时间：2016-10-01

基本信息

书名：听孩子涂鸦

定价：49.00元

作者：李钊

出版社：商务印书馆

出版日期：2016-10-01

ISBN：9787100121750

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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涂鸦是一种语言，蕴藏着成长的秘密。

这是一本兼具美感与知识性的好书，温馨的文字唤醒读者的童心，邀请您回到童年，和孩子一起成长。

内容提要

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本书是儿童教育专家、画家李钊老师继《幸福孩子从画画开始》《和孩子一起涂鸦》后的新著，它是针对学龄前儿童的父母而专门撰写的艺术类家教图书。

儿童艺术教育特别是艺术家教，历来被视为教育学中的边缘学问，长期被教育界和艺术家忽视，偶有研究性的专著，但其为理论而理论的论述很难被广大家长接受。

李钊老师具有扎实的艺术理论基础，同时在儿童美术教育中积累了丰富的实践经验。本书通过图文并茂的故事形式，深入浅出地分析孩子绘画中隐藏的信息，揭示孩子成长的规律，帮助家长正确认识孩子绘画中蕴含的意义。

目录

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作者介绍

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李钊是一位儿童及青少年艺术教育专家，崇尚“美育教化心灵”的教育理念，熟悉美术发展规律，尊重学生的艺术个性发展。他既是一位画家还是一位懂教育的父亲。著有亲子教育畅销书《幸福孩子从画画开始》《和孩子一起涂鸦》。

文摘

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序言

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《绘本时光：与孩子一同探索色彩与想象的世界》 内容简介 《绘本时光》并非一本简单的图画书，它是一段邀请您与孩子一同潜入色彩斑斓、想象无限的奇妙旅程的邀请函。在这本书中，我们不拘泥于固定的故事情节，而是以开放式的、鼓励性的方式，引导大小读者共同创作，让每一个翻页都充满惊喜与可能。 核心理念： 本书的核心理念在于“共创”与“启发”。我们相信，每个孩子心中都藏着一个独特的宇宙，充满了奇思妙想和无尽的创造力。而父母、老师或任何引导者，则扮演着点燃这团火种的角色，提供一个安全、有趣、充满鼓励的平台，让孩子的想象力自由驰骋。我们摒弃了传统绘本中“读完故事”的模式，转而强调“一起讲故事”、“一起画故事”、“一起感受故事”的过程。《绘本时光》鼓励家长放下“标准答案”的期待，而是去倾听、去观察、去回应孩子的每一个灵感火花，将原本可能只是信手涂鸦的线条和色彩，转化为一段段充满情感连接的共同回忆。 内容构成与特色： 1. “留白”的艺术： 本书大部分页面设计都巧妙地预留了广阔的“留白”空间。这些留白并非空无一物，而是精心设计的画布，等待着您和孩子的笔触。有些页面可能呈现着初具轮廓的场景，等待着孩子来填充细节；有些页面则完全空白，鼓励完全自由的创作。我们提供了不同类型的留白设计： 场景引导型： 例如，一面星空下的窗户，等待孩子画出窗外的奇妙景象；一条弯曲的小路，邀请孩子描绘路的尽头有什么。 角色互动型： 例如，两个小动物面对面，鼓励孩子画出它们在说什么、做什么；一个空荡荡的房间，等待孩子添置家具，并想象居住者是谁。 抽象图形型： 例如，一团旋转的彩色墨迹，让孩子自由发挥，赋予它生命；一串有节奏的线条，邀请孩子用色彩来“谱写”它的旋律。 纯净画布型： 最为纯粹的空白页面，是给最大胆、最自由的创想者准备的。 2. “线索”的低语： 在某些页面，我们会嵌入一些“线索”——可能是简单的一笔线条，一个模糊的图形，一个充满悬念的词语，或是一个开放式的问题。这些线索是鼓励孩子开始创作的温和提示，它们绝不主导孩子的方向，而是像一位善解人意的伙伴，轻轻地在她耳边低语：“接下来会发生什么呢？” “线索”示例： 一滴雨滴落在地面，旁边画着一个快乐的小水洼。 一个圆形的洞，旁边写着：“里面藏着什么秘密？” 画着一扇紧闭的门，门上有一个奇怪的把手。 “如果云朵会说话，它们会唱什么歌？” 3. “色彩”的邀请： 本书设计了多样的色彩搭配和肌理效果，旨在激发孩子对色彩的感知和运用。每一页的色彩运用都经过考量，或作为背景衬托，或作为某种情绪的暗示，或作为一种起点，引导孩子去思考：“我可以用什么颜色来回应？” 色彩运用特点： 柔和的过渡色： 帮助孩子理解色彩的融合与变化。 对比鲜明的色块： 刺激视觉，鼓励大胆运用。 具有情绪指向的色彩： 例如，温暖的黄色代表快乐，忧郁的蓝色引导孩子探索情感。 部分页面的特殊纹理： 模拟了水彩、蜡笔、炭笔等绘画效果，让孩子在感知图像的同时，也感知不同媒介的特性。 4. “互动”的桥梁： 《绘本时光》强调的是一种“参与式”的阅读体验。它不仅仅是孩子一个人的创作，更是家长与孩子之间互动、沟通的绝佳媒介。 家长的角色： 家长可以作为孩子的“画伴”，与孩子一同填色，一同构思；可以作为孩子的“故事倾听者”，鼓励孩子描述画面背后的故事，并在此基础上提出启发性的问题；也可以作为故事的“回应者”，根据孩子的创作，续写一个简单的故事结尾，或者提出一个意想不到的转折。 引导性提问： 书中设计了一些不直接给出答案的引导性问题，鼓励孩子思考和表达。例如：“这只小兔子要去哪里呀？”“这个城堡里住着谁呢？”“如果它变成了一朵云，会飘到哪里去？” 5. “主题”的延展： 虽然没有固定的故事情节，但本书在设计上会 subtly 地融入一些能够激发孩子想象力的“主题”。这些主题是开放式的，鼓励孩子从不同角度去解读和创作。 潜在主题示例： 奇幻冒险： 鼓励孩子创造属于自己的神秘国度、勇敢的探险家。 日常生活里的惊喜： 引导孩子发现普通事物中的不平凡，例如，一只会跳舞的拖鞋，一个能说话的枕头。 自然万物： 探索森林、海洋、天空中的秘密，赋予植物和动物新的生命。 情绪与感受： 通过色彩和画面，让孩子表达喜悦、好奇、甚至一点点小小的烦恼。 阅读体验与价值： 《绘本时光》致力于为亲子关系注入更多活力与创造力。通过每一次共同创作，孩子能够： 发展想象力与创造力： 在没有限制的环境中，他们可以自由地构建自己的世界，不受现实束缚。 提升语言表达能力： 描述自己的画面，讲述自己的故事，是锻炼语言能力的好机会。 培养观察力与感知力： 对画面中的细节、色彩、线条产生敏感，并能从中获得灵感。 增强自信心： 自己的作品被看见、被珍视，会让孩子产生巨大的成就感和自信。 建立情感连接： 与家长共同完成一件作品，分享创作的乐趣，是无与伦比的亲密时光。 对于家长而言，本书提供了一个绝佳的契机，让他们有机会暂时放下忙碌，全身心投入到陪伴孩子成长的过程中。观察孩子是如何思考、如何表达，倾听他们天马行空的想象，本身就是一种宝贵的体验。这本书鼓励家长成为孩子的“引路人”而非“指导者”，尊重孩子的每一次尝试，珍惜每一次灵感闪现。 《绘本时光》是一本真正“属于”您和孩子的书，它的内容会在一次又一次的互动中被不断丰富和定义。每一次翻开，都是一次新的出发，一次全新的探索。让色彩在纸上跳跃，让故事在心中生长，让我们一同沉浸在《绘本时光》的魔力之中，共同编织属于我们独一无二的绘本记忆。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对《听孩子涂鸦》这本书的期待，更多的是源于它传递出的那种“返璞归真”的哲学意味。在这个追求效率和结果的社会里，我们常常用成人的标准去衡量孩子，要求他们“画得像”、“写得好”。然而，孩子的世界本就该是无拘无束的，他们的“涂鸦”或许是他们内心最真实、最直接的表达。我好奇这本书会如何去解读这些“涂鸦”，是否会引导我们去理解那些看似杂乱的线条背后所蕴含的意义？ 想象一下，当孩子拿起画笔，不是为了描摹现实，而是随心所欲地挥洒色彩，他们的内心世界该是多么的丰富多彩。这本书是否会像一本字典，帮助我们解读这些“童言童语”？我尤其期待它能提供一些实际的例子，展示孩子们是如何通过“涂鸦”来表达自己的情绪、想法，甚至是他们对世界的理解。这本书也许会改变我以往对孩子画画的看法，让我不再只是一个旁观者，而是成为一个能够真正“听”懂孩子心声的倾听者。

评分☆☆☆☆☆

《听孩子涂鸦》这个名字，给我一种很强的画面感，让我立刻联想到那些孩子天马行空的想象力和不受拘束的创造力。在我看来，孩子们的“涂鸦”不仅仅是简单的线条和色彩堆砌，它们往往是他们观察世界、表达情感、甚至是与我们沟通的一种独特方式。这本书的名字暗示了一种“倾听”的态度，这让我非常感兴趣。我好奇这本书会如何引导读者去“听”懂这些“涂鸦”。 也许，它会展示一些真实的孩子们的涂鸦作品，然后由专业的解读，或者以一种启发性的方式，让我们看到这些作品背后隐藏的故事和意义。我设想，这本书可能会打破我们对“好”与“坏”的传统审美观念，让我们重新认识到，在孩子的眼中，每一个笔触，每一个颜色，都有它们存在的理由和价值。我期待它能提供一些实用的方法，让我们在日常生活中，能够更敏锐地捕捉到孩子通过涂鸦传递的信息，从而更好地与他们建立情感连接，理解他们的内心世界。

评分☆☆☆☆☆

我最近翻阅了一些绘本，想给孩子找一些能启发想象力的读物，无意中看到了《听孩子涂鸦》。虽然我还没有深入阅读，但仅从它的名字和封面上，我就对它充满了好奇。封面的色彩运用大胆而鲜活，仿佛能听到孩子欢快的笑声，那种纯粹的童趣扑面而来。我猜想，这本书很可能不仅仅是提供一个故事，而是邀请读者走进孩子的内心世界，去倾听那些天马行空的、常常被大人忽略的“涂鸦”般的想法。 在如今这个信息爆炸的时代，成年人常常忙于各种事务，渐渐失去了孩童时期那种自由自在的创造力。而“涂鸦”，在很多大人看来，可能只是孩子随意挥洒的痕迹，缺乏逻辑和章法。但这本书的名字却赋予了“涂鸦”一种新的意义——倾听。这让我不禁思考，我们是否真的“听”懂了孩子们的涂鸦？他们的画作背后，隐藏着怎样的故事，承载着怎样的情感？这本书是否会像一把钥匙，帮助我们打开孩子内心那扇被成人世界遮蔽的门，去发现那些隐藏在稚拙笔触下的奇思妙想？我非常期待这本书能提供一些新的视角，让我们重新认识孩子们的创造力，并从中汲取灵感，找回我们自己久违的童心。

评分☆☆☆☆☆

当我第一眼看到《听孩子涂鸦》这个书名时，脑海中立刻浮现出一幅画面：一个孩子全神贯注地在纸上涂抹，他的手指沾满了颜料，脸上洋溢着纯真的笑容。而“听”，这个字眼，又为这份画面增添了一层深刻的含义。我猜想，这本书很可能不是一本教孩子画画的教程，也不是一本讲述某个伟大艺术家童年故事的书。它更像是一种邀请，邀请我们这些成年人，放下评判的眼光，去静静地聆听孩子在涂鸦过程中所发出的声音。 这种声音，或许是惊喜，或许是困惑，或许是喜悦，或许是愤怒，但无论是什么，都值得我们去关注和理解。我非常期待这本书能为我们提供一些方法，让我们能够更好地理解孩子那些不被语言所完全表达的情感和想法。或许，通过观察孩子的涂鸦，我们能更深入地了解他们的内心世界，发现他们隐藏的才华，甚至能在他们遇到困难时，提供更有效的帮助。这本书的名字本身就带有一种温柔的力量，仿佛在提醒我们要放慢脚步，用心去感受孩子们的成长。

评分☆☆☆☆☆

我最近被《听孩子涂鸦》这个书名深深吸引了。它不是那种直白地告诉你“怎么做”的书，而是带有一种哲学意味的邀请。当我读到这个名字的时候，我立刻联想到孩子那种天真烂漫、不受约束的创作过程。他们眼中的世界，以及他们用画笔捕捉到的瞬间，往往是我们成人很难理解的。而“听”，这个字眼，则暗示了一种深入的、用心的去理解和感受。 这本书给我的感觉，就像是一扇窗户，让我们能够窥探孩子们丰富而奇妙的内心世界。我非常好奇，这本书会如何通过“倾听”涂鸦，来帮助我们理解孩子的情感、想法，甚至他们对世界的独特见解。我期待它能够提供一些视角，让我们不再只是从成人的角度去评判孩子的作品，而是能够真正地走进他们的世界，发现那些隐藏在稚拙笔触下的智慧和情感。这本书的名字本身就充满了温柔的力量，似乎在告诉我们，孩子们的“涂鸦”，也像他们的语言一样，值得我们去倾听和珍视。