RTWL 暴脾气小孩：教养执拗、易怒孩子的新方法 9787213058769 浙江人民出 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 罗斯·格林（Ross W. Greene） 著

图书标签:

• 亲子关系
• 儿童教育
• 情绪管理
• 行为矫正
• 正面管教
• 性格培养
• 幼儿教育
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 暴脾气

店铺： 晓月草堂图书专营店

出版社： 浙江人民出版社

ISBN：9787213058769

商品编码：30335863457

包装：平装

出版时间：2014-01-01

基本信息

书名：暴脾气小孩：教养执拗、易怒孩子的新方法

定价：39.90元

作者： 罗斯·格林（Ross W. Greene）,魏薇

出版社：浙江人民出版社

出版日期：2014-01-01

ISBN：9787213058769

字数：

页码：197

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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　　《暴脾气小孩：教养执拗、易怒孩子的新方法》作者罗斯·格林博士是哈佛医学院杰出的儿童心理学家，并曾在麻省总医院儿科任项目负责人，有丰富的儿童心理治疗经验。他的研究获得了包括美国教育部在内的多家机构的资助。

　　

　　《暴脾气小孩：教养执拗、易怒孩子的新方法》是罗斯·格林博士的代表作，问世后立即引起轰动，名嘴奥普拉也邀请格林博士登上《奥普拉脱口秀》的舞台，介绍他理解和教养暴脾气小孩的颠覆性新方法。

　　

　　《暴脾气小孩：教养执拗、易怒孩子的新方法》一书可读性极强，并可以立即付诸实践。作者用大量生动的模拟情境再现孩子发脾气时的场景，一字一句地教读者如何应对和处理各种暴脾气危机。

内容提要

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　　麻省总医院儿科专家、哈佛医学院儿童心理学家罗斯·格林的代表作，畅销美、英、加15年，提出积极合作式问题解决法，为无数父母解决孩子乱发脾气的问题。

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　　大发脾气、毫不妥协、语言和肢体上的冲撞、不与同龄人交流、大哭不止……人们原以为这些孩子是倔强、任性、故意挑战大人极限，但格林博士指出，这是因为他们缺乏重要的技能，如灵活性、适应性、挫败忍耐力和问题解决能力等。只要有能力，他们就会表现好。

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　　罗斯·格林博士分析了应对孩子挑战的3种方法，并提出了帮助孩子培养他所缺技能的3个步骤，在《暴脾气小孩：教养执拗、易怒孩子的新方法》一书中，用大量实例和模拟场景对话，一步一步、一字一句地教父母培养孩子学习必要技能，成就高情商的孩子。

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　　所有的父母都应该读一读这本书，特别是家里有暴脾气小孩的人。

目录

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中文版序

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奥普拉对话格林博士

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如何应付暴脾气小孩

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序

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暴脾气小孩不是“问题儿童”

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部分 理解暴脾气小孩

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章 我说不行就是不行：如何理解暴脾气

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“我说不行就是不行！”詹妮弗推开妈妈，踹倒椅子，抱着华夫饼冲进自己的房间，起因只是弟弟想吃华夫饼。她卡在一个固定的思维模式中，用极为固执的方式回应了一个简单的要求。

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第2章 我也不想发脾气：孩子有能力就会表现好

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“这件事我说过多少遍了，你为什么记不住，还要发这么大的火？”“我不知道。”孩子这个回答让人抓狂，但他说的很可能是实话。暴脾气小孩并不是故意的，正如有阅读障碍的孩子自己并不想有障碍一样。

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*神经绑架 *挫败忍耐力 *灵活性

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第3章 我有压力时无法思考：阻碍孩子好行为的因素

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“我被锁在一个想法上了，不管妈妈如何解释，都没办法打开那把锁。”进入乱发脾气的状态时，孩子的神经被绑架了。要想打开孩子大脑中的那把锁，首先要清楚它是哪个牌子什么型号，要认识是哪些因素阻碍了孩子。

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*执行技能 *语言处理技能 *情绪管理技能 *认知灵活性技能 *社交技能

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第4章 4个暴脾气小孩的案例：脾气爆发的真实表现

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“我恨你！”“我就是不吃！”“真讨厌！”“应该看心理医生的是你们！”每个孩子缺乏的能力不同，让他们发脾气的多种多样。在不同的孩子身上，缺乏灵活性和挫败忍耐力的表现形式也有所不同。

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第二部分 教养暴脾气小孩

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第5章 标准行为管理方法不见效：寻找与孩子需求相符的教育方法

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“我知道应该听你的话，但我做不到。”孩子不遵从指令的原因有许多，对于暴脾气小孩，没有一种正确或错误的解释方式，也没有标准化的解决办法。标准行为管理方法并不适合所有的孩子的家庭。

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*传统的标准行为管理方法 *固执＋固执＝发脾气

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第6章 孩子经常乱发脾气：应对暴脾气小孩的3种方案

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“你必须听我的！”“你生气了啊？我们来想想办法。”“我不管了，你爱怎样就怎样吧。”应对暴脾气小孩一般有3种方案：强制型解决方案、积极合作式解决方案或放弃型解决方案，其中积极合作式解决问题的方案B为关键。

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*方案A：强制型解决方案 *方案C：放弃型解决方案 *方案B：积极合作式解决方案

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第7章 孩子根本不听我说话：使用方案B时可能遇到的阻碍

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尝试方案B的效果如何？如果你的回答是“还不错”，那就太好了。而如果你的回答是“不怎么样”，也别灰心。忽略了方案B的任何一个步骤，都可能导致失败。花一些时间了解问题所在，并加强父母自己的力量，就能突破阻碍。

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*将心比心 *界定问题所在 *邀请

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第8章 跟孩子的讨论没有成果：教会孩子必要的技能

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孩子加入方案B讨论，需要拥有一些特定的技能。而且，方案B并不是单方面的一厢情愿。双方都要有能力执行商议得出的解决办法才行。现在需要思考一下，如何将这些技能教给孩子。此外还可以利用方案B，教给孩子其他技能。

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*识别并清晰地表达顾虑 *思考一系列可能的解决办法 *思考解决办法的可行性及可能结果

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第三部分 关于暴脾气小孩的其他疑问

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第9章 弟弟老惹姐姐生气怎么办：家庭问题对暴脾气小孩的影响

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暴脾气小孩会引发很多家庭问题，但是，家庭问题的存在也会给方案B的执行带来很多阻碍，比如兄弟姐妹之间的敌意、父母与孩子之间不恰当的沟通方式等。因此，了解并解决家庭自身的问题也很重要。

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*兄弟姐妹 *父母之间观点不一致 *祖父母与父母保持一致

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0章 在学校怎么办：教师适用的方案B

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在家中帮助一位暴脾气小孩已经很有难度，而在课堂中，与另外30个孩子共处一室时，情况就变得更加复杂，需要教师付出更多精力和时间。

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结语 准备好了：行动，从现在开始

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你已经掌握了所需的技术：5种路径，3种方案，方案B的3个步骤。如果现在不做，更待何时？如果你不着手来做，还要等谁？如果孩子有能力，就会表现好。如果孩子没有能力，那么现在你也知道应该怎么办了。

作者介绍

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　　罗斯·格林（RossW.Greene），理解暴脾气小孩的人，哈佛医学院儿童心理学家、麻省总医院儿科专家。

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　　任职于四所知名学府和两家医院

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　　罗斯·格林博士是哈佛医学院精神病学系临床副教授，还兼任弗吉尼亚理工大学心理学系副教授、麻省州立大学医学院精神病学和儿科学副教授、塔夫茨大学教育系心理学项目高级讲师。

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　　格林博士曾任波士顿麻省总医院儿童精神病药理学临床和研究项目中认知行为心理学研究负责人，也是波士顿剑桥医院专家组成员。

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　　他重点研究对暴脾气小孩的分类和治疗，撰写了大量的文章和学术论文，阐述如何理解和对待这些暴脾气小孩，以及他帮助暴脾气小孩及其父母的效果，包括《学生行为问题：新思考和新战略》《我们的孩子》《积极合作式问题解决法改变学校教育》等。

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　　格林博士的研究得到了美国教育部、美国国家药物滥用研究所、美国国家心理健康研究所和斯坦利医学研究中心等组织和机构的资助。

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　　30年潜心研究暴脾气小孩

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　　罗斯·格林博士在研究和治疗暴脾气小孩方面有30年的经验，他一直潜心研究一种理解和管教暴脾气小孩的方法：积极合作式问题解决方法。这种方法不仅对孩子发脾气的行为提出了富有同情心、有实验基础的理解方式，还提供了积极、非惩罚、非对抗性的教养方法，增进亲子交流。

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　　“我也想当乖小孩，只要我能。”罗斯·格林博士替全世界的暴脾气小孩说出了心里话。他认为，暴脾气小孩爱发脾气并不是天生倔强，也不是想吸引大人的注意，更不是故意惹人生气。他们只是没有足够的能力应对当时的问题。而大人可以帮助他们学习和锻炼这些能力。

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　　除了《暴脾气小孩》之外，格林博士在另外两本著作，《迷失在学校》(LostatSchool)和《应对暴脾气小孩》(TreatingExplosiveKids)中，分别介绍了学校教师和心理治疗师应该如何使用积极合作的方式理解和解决暴脾气小孩的问题。

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　　与奥普拉联手介绍如何教养暴脾气小孩

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　　2000年，知名的脱口秀女王奥普拉·温弗瑞邀请格林博士在节目中介绍他理解和教养暴脾气小孩的经验，并替所有的父母提出了7个他们为关心的问题。《早安美国》、《早间秀》节目和美国国家公共广播电台等知名媒体也报道过格林博士和他的著作。

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　　“就像是戴上了眼镜，终于看清楚了世界的真相。”有人这样评价使用积极合作式问题解决法的效果。

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　　为了让更多人认识和使用这副眼镜，格林博士陆续创办了两个非营利站，“平衡生活”和“迷失在学校”，为暴脾气小孩和他们的父母、老师和治疗师提供帮助。在这些网站上，格林博士提供了大量有关积极合作式问题解决法的免费资料，比如格林博士的一系列讲解视频、大量与养育暴脾气小孩相关的有声读物和广播节目等，还有许多真实的案例分享。此外，网站也为父母、老师和治疗师们提供了互相交流的平台。

文摘

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　　奥普拉对话格林博士：如何应付暴脾气小孩

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　　编者按：

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　　不管孩子是在冲我们的尖叫还是打骂我们，或是在墙上打出一个洞，或是屏住呼吸、脸憋得通红，这些表现严重程度不同，但孩子都在以自己的方式让我们知道，他遇到了阻碍。

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　　Q=奥普拉·温弗瑞（Oprah　Winfrey）

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　　A=罗斯·格林（Dr.Ross　W.　Greene）

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　　Q:普通生气和脾气爆发之间有什么区别？

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　　A:普通的生气和乱发脾气的差异在于旁观者自己的视角，但我估计，差异并不明确。一个人难过时可能会有不同的行为，我想没必要区分它们。孩子可能会冲我们尖叫，打骂我们，在墙上打出一个洞或是屏住呼吸、脸憋得通红，虽然这些表现严重程度不同，但孩子都在以自己的方式告诉我们他遇到了阻碍。我们需要弄清楚那是什么，好帮助他应对。

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　　Q:在男孩和女孩当中，暴脾气小孩所占的比例有区别吗？

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　　A:也许男孩比女孩更容易发脾气。但我一直不太满意“暴脾气小孩”这个称呼，因为它没有把具有重要意义的封闭型小孩包含在内。其实，封闭型小孩和暴脾气小孩发脾气的原因相同，都是滞后的技能和待解决的问题。

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　　Q:暴脾气小孩和封闭型小孩的区别是什么？

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　　A:封闭型小孩容易焦虑、抑郁或产生类似的情感，而暴脾气小孩就像书中介绍的那样。但在我看来，这两种小孩的行为是一样的。焦虑的孩子们缺乏让自己不焦虑的技巧，烦躁的孩子们缺乏让自己不烦躁的技巧。而焦虑和烦躁就像发脾气一样，是有问题需要解决的表现。

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　　Q:孩子们做出严重挑战的比例大概是多少？

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　　A:我不太确定什么叫严重，因为严重通常意味着孩子的行为对于那些尚未解决的问题有多严重。有趣的是：人类就爱乱发脾气。大多数人都会乱发脾气，包括成年人。当他们缺乏应对自己遇到的挫折的能力时就会发脾气，所有人都这样。问题是发脾气的强度、频率和后果的严重程度。所以，遇到挫折时表现出明显挑战的孩子，我认为会在10%左右。

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　　Q:如何帮助一个生气或发脾气的孩子？

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　　A:首先，你要用正确的眼光去看待他。我们以前一直认为孩子这种行为是故意吸引注意力、任性、专门跟大人对着干等等的表现。我们现在认识到，表现出这些行为的孩子是缺乏应对挫折的能力。应对挫折的确需要一些特别的技能。如果你不具备这些技能，你会尖叫、打人、踢人、、扔东西、咬人、敲自己的头，诸如此类。所以我们要做的件事是，确保孩子身边的人有正确的眼光。

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　　通常，成人描述这些孩子的行为时会认为“他们一直在挑战别人”。这些孩子从来没有“一直在挑战别人”。他们是在特定的情况下才做出“挑战”的。什么情况会引发挑战性的行为？如果当时的情况不需要孩子所缺乏的技能，那么他就不太可能挑战别人。如果当时的情况需要孩子所缺乏的技能，就大大增加了孩子做出挑战的可能性。

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　　如果你单方面解决问题，将大人的意愿强加于孩子身上，这种方案可以叫作方案A。不过我教人们用方案B与孩子合作，共同解决问题。首先，你要了解在未解决的问题方面孩子担心和忧虑什么；然后，让孩子知道你在这个问题上的观点；后，和孩子一起提出问题解决方案并付诸行动。

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　　Q:方案B——积极合作式解决型方案，对多大的孩子会开始有效果？

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　　A:自从孩子一出生，大人就应该努力去发现孩子在试图沟通什么，了解他们什么时候不高兴或沮丧，并对此作出反应。随着孩子沟通技能的发展，当他们能够使用语言参与这个过程时，就会更容易一点，但我觉得你与孩子在他还是婴儿时就可以在某些方面进行合作。因为即使是婴儿也会与我们沟通。对于婴儿，我们也要对他们遇到的障碍作出恰当的反应。他们还不会使用语言，但他们也会沟通。

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　　Q:方案B——积极合作型解决方案，对于多大的孩子开始会有效果？

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　　A:自从孩子一出生，大人就应该努力去发现孩子试图沟通什么，了解他们什么时候不高兴或沮丧，并对此做出响应。随着孩子的沟通技巧发展，他们能够使用语言参与这个过程，就会更容易一点，但我觉得你与孩子在他还是婴儿时就可以在某些方面合作。因为即使是婴儿，也会与我们沟通。对于婴儿，我们也要对于他们遇到的障碍有恰当的反应。他们还不会使用语言，但他们也会沟通。

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序言

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《叛逆的种子：穿越孩子的情绪风暴》 引言 在养育孩子的漫漫长路上，总会遇到一些让我们头疼不已的时刻。当孩子的情绪如火山般喷发，当他们的固执像铜墙铁壁般难以撼动，作为父母，我们常常感到无助、困惑，甚至力不从心。我们渴望理解，渴望找到一套有效的方法，能够引导孩子走出情绪的泥沼，建立起健康的情感模式。这本书，正是为了回应这份渴望而生。它不是一本简单的育儿指南，而是一次深入孩子内心世界的探索之旅，旨在帮助家长们拨开迷雾，看见孩子行为背后真实的呼唤，并提供一套切实可行、充满智慧的教养策略。 第一部分：理解孩子的“暴脾气”——探寻情绪的根源 很多时候，我们看到的只是孩子爆发出的“坏脾气”，却忽略了其背后潜在的原因。孩子的情绪并非无缘无故，它们是内心需求、生理发育、环境影响等多种因素交织作用的结果。 1. 天生的气质差异： 并非所有孩子都天生温顺。研究表明，婴儿从出生起就存在气质上的差异。有些孩子天生敏感，容易受到外界刺激而产生强烈反应；有些孩子则更为活泼好动，难以长时间集中注意力；还有些孩子天生就比较固执，不容易被说服。这些天生的气质特质，在很大程度上会影响他们面对挫折、规则和变化时的反应方式。了解并接纳孩子的独特气质，是理性看待其“坏脾气”的第一步。我们不能强求一个天生敏感的孩子变得迟钝，也不能期望一个精力旺盛的孩子像一个安静的读书郎一样。 2. 大脑发育与情绪调节： 孩子的大脑，特别是负责情绪调节的前额叶皮层，尚在发育之中。这意味着他们天生就比成人更难控制冲动、管理负面情绪。当孩子感到沮丧、愤怒、失望时，他们的大脑可能无法像成人那样迅速、有效地做出理性反应。他们更容易被情绪淹没，从而表现出我们所说的“失控”行为。这种生理上的局限性，提醒我们要有更多的耐心和理解，而不是将孩子的失控简单地归结为“故意捣乱”。 3. 未被满足的需求： 情绪是需求的晴雨表。孩子的“坏脾气”往往是他们未能获得满足的信号。这可能包括： 生理需求： 饥饿、疲倦、不适、过度的感官刺激（如嘈杂的环境）都可能导致孩子情绪失控。 心理需求： 安全感： 当孩子感到不被理解、不被支持，或者生活环境发生剧烈变化时，他们会感到不安，从而用情绪来表达。 自主性： 随着年龄增长，孩子渴望独立和控制感。当他们的选择被剥夺，或者被过度干预时，他们会用反抗和固执来捍卫自己的自主空间。 关注： 有时候，孩子表现出“坏脾气”只是为了吸引父母的注意，尤其是当他们觉得平时获得的积极关注不够时。 归属感： 孩子需要感受到自己被爱、被接纳。当他们感到被排斥或不被重视时，情绪问题会随之而来。 游戏和休息的需求： 孩子需要充足的玩耍时间来释放能量、探索世界，也需要规律的休息来恢复精力。如果这些需求被忽视，情绪问题也会显现。 4. 学习和模仿： 孩子是天生的模仿者。他们从父母、家人、甚至是媒体中学习如何表达情绪。如果他们看到身边的人经常以愤怒、吼叫或沉默对抗的方式来处理冲突，他们很可能也会照搬这些行为模式。家庭环境中的情绪氛围，对孩子的性格和行为有着深远的影响。 5. 挑战与边界的试探： 孩子在成长过程中，需要不断地了解和探索世界的规则与边界。他们的“执拗”和“易怒”有时也是在试探家长设定的界限，评估这些界限的坚固程度，以及他们自己的影响范围。这是一种正常的探索过程，需要家长有策略地应对。 第二部分：告别无效的“镇压”——重建亲子沟通的桥梁 许多家长在面对孩子的情绪爆发时，往往会陷入“压制”的模式，例如吼叫、惩罚、恐吓或讲道理。然而，这些方法短期内可能有效，长期来看却会破坏亲子关系，加剧孩子的负面情绪，并阻碍他们学习情绪管理。本书提倡的是一种基于理解和尊重的沟通方式。 1. “倾听”比“说教”更重要： 当孩子情绪激动时，第一步不是纠正他们的错误，而是让他们感到被听见。这需要我们放下自己的预设，全身心地投入到孩子的世界里。 接纳情绪，而非评判： 告诉孩子“我知道你现在很生气/很失望”，而不是“你怎么这么不听话/这么闹腾”。承认并命名他们的情绪，让他们知道他们的感受是被看见的。 观察非语言信号： 孩子的情绪往往通过肢体语言、面部表情和语气来表达。学会观察这些信号，能帮助我们更早地介入，并理解他们未说出口的痛苦。 “暂停”比“立即反应”好： 当你感到自己即将被孩子的情绪点燃时，给自己一个“暂停”的机会。深呼吸，离开房间片刻，稳定自己的情绪，再回来与孩子沟通。 2. 同理心是连接的钥匙： 尝试站在孩子的角度去理解他们的感受和想法。即使他们的行为在你看来很幼稚或不合理，也要努力去感受他们当时的情绪。 “站在他的鞋子里走一走”： 想象一下，如果自己是孩子，面对同样的情况，会是什么感受？这种思维练习能帮助我们培养同理心。 表达理解，而非认同： 同理心不等于同意孩子的行为，而是理解他们行为背后的情绪。例如，“妈妈知道你非常想要那个玩具，得不到的时候一定很难过。” 3. 非暴力沟通的艺术： 采用温和、清晰、尊重的语言与孩子交流，避免指责、威胁和嘲讽。 描述观察，而非评价： “我看到你把玩具扔到地上。”（观察）而不是“你太不乖了，总是乱扔东西！”（评价） 表达感受，而非指责： “我感到很担心，因为我怕你摔倒。”（感受）而不是“你吓死我了！”（指责） 提出请求，而非命令： “我希望你能把地上的玩具捡起来，好吗？”（请求）而不是“把玩具捡起来！”（命令） 明确表达需求： “我需要你在吃饭的时候坐在餐桌旁，这样大家都能安心吃饭。”（需求） 4. 情绪是教导情绪管理的最佳时机： 在孩子情绪平复后，与他们一起回顾和探讨。 事后回顾： 挑选一个平静的时刻，与孩子一起谈谈刚才发生了什么，他们当时有什么感受，以及他们是如何做出反应的。 教授情绪词汇： 帮助孩子识别和命名自己的情绪，并学习更恰当的表达方式。 提供替代行为： 讨论在类似情况下，除了发脾气，还有哪些更好的选择。例如，当他们感到生气时，可以深呼吸、画画、拥抱玩偶，或者找成人倾诉。 第三部分：培养内在的“情绪导航员”——引导孩子建立健康的情感应对机制 目标不是让孩子不再有负面情绪，而是让他们学会如何理解、接纳和管理自己的情绪，从而成为一个情绪上的“健康个体”。 1. 建立安全稳定的家庭环境： 孩子的情绪稳定，很大程度上取决于家庭环境的稳定性和安全性。 一致的规则和界限： 明确、一致的家庭规则，能够给孩子提供清晰的行为指导和安全感。 规律的生活作息： 充足的睡眠、规律的饮食和活动，有助于孩子身体和情绪的稳定。 积极的家庭氛围： 多一些拥抱、赞美和积极的互动，少一些争吵和批评，营造一个充满爱和支持的家庭氛围。 2. 赋予孩子选择权和控制感： 尊重孩子的独立性和自主性，在可控范围内给予他们选择的权利。 提供有限的选择： 例如，问孩子“你想穿这件蓝色的T恤还是这件红色的T恤？”而不是“你今天想穿什么？” 允许孩子参与决策： 在一些家庭事务上，可以征求孩子的意见，让他们感到被重视。 3. 培养解决问题的能力： 当孩子遇到困难时，引导他们思考如何解决，而不是直接替他们包办。 “我们一起来想办法”： 与孩子一起分析问题， brainstorm 解决方案，然后评估哪种方案最可行。 从小事做起： 从解决一些小的、日常的冲突入手，逐步提升孩子的解决问题能力。 4. 关注孩子的优点和进步： 避免只盯着孩子的“问题”，要善于发现和赞美孩子的优点和每一次微小的进步。 具体的赞美： “你刚才很有耐心地把积木搭得很高，真棒！”比“你真棒！”更能让孩子明白他们哪里做得好。 鼓励尝试： 即使孩子失败了，也要肯定他们的努力和尝试，鼓励他们继续前进。 5. 父母的自我情绪管理： 父母是孩子最好的老师。如果父母自己情绪失控，很难有效地引导孩子。 认识自己的情绪触发点： 了解是什么让你容易生气或沮丧，并提前做好准备。 学习情绪调节技巧： 运用深呼吸、冥想、运动等方式来管理自己的情绪。 寻求支持： 不要害怕向伴侣、家人或朋友寻求帮助和支持。 结语 教养一个“暴脾气”或“执拗”的孩子，并非意味着要将他们“驯服”成温顺的样子，而是要帮助他们学会理解自己的情绪，接纳自己的感受，并以健康、积极的方式去应对生活中的挑战。这是一个充满挑战但意义非凡的过程。当我们放下评判，用同理心去倾听，用智慧去引导，我们就能与孩子建立起更深厚、更牢固的连接，帮助他们在情绪的海洋中找到属于自己的航向，成长为一个内心强大、情感丰富的人。这本书，愿成为您在这段旅程中的一位温暖的同行者和智慧的启迪者。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之所以会注意到这本书，完全是被它的书名吸引：《RTWL 暴脾气小孩：教养执拗、易怒孩子的新方法》。这几个字，简直就是戳中了我的痛点！我家孩子，简直就是行走的“小火山”，一点就燃，而且一旦燃起来，那火势，足以让我这个当妈的焦头烂额。我尝试过各种各样的育儿技巧，读过不少相关的书籍，但总感觉它们提供的都是些“老生常谈”，很难真正触及到问题的核心。所以，当看到“新方法”这几个字的时候，我简直眼前一亮！我太渴望能够学习到一些真正有用的、能够改变现状的育儿理念和方法了。我希望这本书能够让我明白，为什么我的孩子会如此执拗和易怒，又该如何去理解和接纳他。更重要的是，我希望它能教会我，如何运用一些“新方法”，去引导孩子学会控制自己的情绪，而不是被情绪所控制。我非常期待，这本书能够带给我一些意想不到的启发，让我在育儿的道路上，不再那么迷茫和无助。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字《RTWL 暴脾气小孩：教养执拗、易怒孩子的新方法》就像是给我量身定做的，我拿到它的时候，简直如获至宝。我的孩子，用“小火山”来形容一点都不为过，稍微一点点不顺心，就能喷发，那架势，真是让我头疼欲裂，也让我一度觉得自己是不是个失败的家长。我尝试过很多方法，网上搜的，长辈给的建议，书本上看到的，但总觉得治标不治本，孩子的情绪问题依然是反复出现。所以，“新方法”这三个字，对我来说，简直就是救命稻草。我特别想知道，这本书究竟能带来哪些“新”的东西，是颠覆性的理念，还是巧妙的策略？我希望它不仅仅是教我怎么去“压制”孩子的脾气，而是教我如何去“疏导”，如何帮助他建立起情绪管理的健康模式。我更希望它能帮助我这个做家长的，也学会如何调整自己的心态，不被孩子的坏脾气牵着鼻子走，而是能够成为一个冷静、智慧的引路人。我对这本书充满了期待，希望它真的能给我带来突破性的改变。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名着实引人注目，“RTWL 暴脾气小孩：教养执拗、易怒孩子的新方法”。作为一位在教养道路上摸爬滚打多年的家长，我看到这个名字时，心中涌起的除了好奇，还有一种强烈的共鸣。我的孩子，就是一个典型的“小火药桶”，一点就炸，稍有不如意便哭闹不止，甚至会摔东西、咬人，那种场面，常常让我感到心力交瘁，也一度怀疑自己的教养方式是否出了问题。市面上关于育儿的书籍琳琅满目，但很多都大同小异，要么过于理论化，要么建议过于理想化，很难真正落地。我期待这本书能提供一些“新方法”，不仅仅是“治标”的技巧，更能触及“治本”的原理，帮助我理解孩子情绪的根源，从而更有效地引导和安抚。书名中的“执拗”和“易怒”这两个词，精准地描绘了我孩子身上让我头疼的特质，也让我看到了希望，或许这本书真的能够提供一套行之有效的解决方案，让我摆脱育儿的困境，重新找回育儿的乐趣和信心。我非常好奇它所谓的“新方法”究竟是什么，是心理学上的新突破，还是实践中总结出的独到经验？我迫不及待地想翻开它，一探究竟。

评分☆☆☆☆☆

我翻开这本书，第一个映入眼帘的便是书名——《RTWL 暴脾气小孩：教养执拗、易怒孩子的新方法》。这个书名，就像是敲响了我育儿道路上的警钟，也像是为我指明了一条可能的新出路。我的孩子，就是那个典型的“小霸王”，执拗起来十匹马都拉不回来，动不动就大发雷 M，那场面，足以让任何一个家长心力交瘁。我尝试过各种方法，从温柔的劝导到严厉的管教，似乎都收效甚微，反而让亲子关系变得更加紧张。因此，当看到“新方法”这几个字时，我内心是既期待又忐忑的。我迫切地希望这本书能够提供一些真正有效的、与众不同的育儿策略，能够帮助我理解孩子为什么会如此“暴脾气”，又该如何才能有效地引导和教育他。我希望这本书能够提供一些实操性强的建议，而不仅仅是停留在理论层面。我非常期待能够从中找到让孩子学会情绪管理的方法，也希望这本书能够帮助我这个家长，在面对孩子的执拗和易怒时，能够保持冷静和耐心，用更科学、更温和的方式来应对。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本书的时候，内心是带着一种复杂的情绪的。一方面，我期待着能够找到解决孩子“暴脾气”问题的灵丹妙药，另一方面，我也有些许的担忧，生怕它又是一本“鸡汤”式的书，看完之后依然不知道该如何下手。书的封面设计朴实无华，没有那些花哨的插画，这反而让我觉得它可能更注重内容的深度。我喜欢这种不虚张声势的风格，它似乎在告诉我，这是一本真正能够帮助到家长的书。我特别关注“教养执拗、易怒孩子的新方法”这部分，因为我一直觉得，传统的说教和惩罚对于我家那位小祖宗来说，效果甚微，甚至有时候会适得其反，让他更加叛逆。所以，我非常渴望能够学习到一些更科学、更温和，但同时又更有效的方法。我希望这本书能够深入浅出地讲解，不仅仅提供一些操作性的技巧，更重要的是能够帮助我理解孩子行为背后的心理需求，这样我才能从根本上解决问题，而不是头痛医头，脚痛医脚。我期待着这本书能够为我打开一扇新的育儿大门，让我能够更从容地面对孩子的成长挑战。