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【韩】赵善美 著

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• 好习惯
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店铺： 末桥图书专营店

出版社： 黑龙江朝鲜民族出版社

ISBN：9787538920109

商品编码：30140619445

包装：平装

出版时间：2014-05-01

基本信息

书名:培养有想法的孩子

定价：32.00元

售价：19.2元,便宜12.8元,折扣60

作者:【韩】赵善美

出版社：黑龙江朝鲜民族出版社

出版日期：2014-05-01

ISBN：9787538920109

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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此书共有5个章节，每个章节主要讲了怎样培养孩子兴趣，社会生活与沟通能力，怎样让孩子更幸福等内容，介绍了教育孩子过程中的种种问题。并且在日常生活中父母们应怎样引导与鼓励孩子，培养孩子善于表达自己的情感和需要，培养孩子自信、乐观、独立、人际交往、沟通能力等。

目录

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作者介绍

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【韩】赵善美，毕业于韩国高丽大学心理专业，在同一个大学获得临床心理学专业博士学位。2005年开始担任韩国临床心理协会委员长，发表多数临床心理学相关的著作及论文。现在就职于亚洲大学医院，进行儿童心理学，父母教育等研究。

文摘

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序言

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《洞见：点燃孩子的求知欲与创造力》 前言 在瞬息万变的现代社会，知识的更新速度之快令人目不暇接，而信息的碎片化更是加剧了我们获取和理解世界的难度。作为家长，我们都渴望自己的孩子能够脱颖而出，拥有独立思考的能力，能够在未来的道路上游刃有余，成为那个“有想法”的人。然而，在填鸭式的教育模式和各种培训班的轰炸下，我们似乎离这个目标越来越远。我们常常陷入一个误区：认为“有想法”等同于“聪明”、“成绩好”，而忽略了孩子内心深处真正的求知欲和创造力。 《洞见：点燃孩子的求知欲与创造力》正是为了回应这一普遍的焦虑而诞生的。本书并非提供一套僵化的育儿模板，也不是灌输一套“秘籍”，而是希望与家长们一同踏上一段探索之旅，去发掘孩子内心深处蕴藏的无限潜能，学习如何引导他们成为真正具有独立思考能力和创新精神的个体。本书将聚焦于如何激发孩子内在的动力，培养他们对世界的好奇心，以及如何在日常生活中为他们的创造力提供沃土。 第一章：重新审视“有想法”的真正含义 在开始我们的探索之前，首先需要澄清一个概念：“有想法”。很多人会将其与“聪明”或“成绩优异”划等号。诚然，聪明的孩子往往更容易产生想法，而优异的成绩也可能源于他们对知识的深刻理解和灵活运用。但“有想法”更深层的含义在于： 独立思考的能力： 不盲从，不人云亦云，能够对信息进行辨析、判断，形成自己的观点。 解决问题的能力： 面对挑战时，能够主动寻找不同角度的解决方案，不局限于已知方法。 好奇心与探索欲： 对未知事物充满兴趣，乐于提问，并主动去探索答案。 创造性思维： 能够将不同的概念、元素进行组合，产生新的想法和可能性。 批判性思维： 能够质疑、评估，不轻易接受表面信息，追求事物本质。 联想与整合能力： 能够将看似无关的信息联系起来，形成更全面的认识。 本书将深入探讨这些特质如何在孩子身上自然萌发，以及我们作为家长，如何通过营造适宜的环境，而非强行灌输，来帮助这些特质蓬勃发展。我们将讨论，当孩子提出“为什么”时，我们应该如何回应；当他们尝试一些“看似无用”的创意时，我们又该如何看待。 第二章：好奇心：孩子探索世界的原动力 好奇心是人类与生俱来的特质，也是驱动学习和探索的强大引擎。孩子天生对周围的一切充满好奇，他们用眼睛观察，用耳朵倾听，用小手触摸，试图理解这个世界。然而，在成长过程中，很多孩子的这股好奇心却逐渐被磨灭。 “为什么”的黄金时代： 孩子在3-6岁是提问的高峰期，每一个“为什么”都可能是一个探索新知的起点。本书将提供一系列与孩子进行有效对话的技巧，帮助家长们理解孩子提问背后的意图，并引导他们进行更深入的思考，而不是简单地给出标准答案。 激发探索的沃土： 创造一个充满探索机会的环境至关重要。这包括： 丰富的阅读体验： 挑选那些能够引发孩子思考和想象的书籍，鼓励他们进行角色扮演，讨论故事情节。 生活中的学习机会： 厨房里的化学反应、花园里的植物生长、超市里的商品分类……生活处处是课堂。本书将提供许多将生活细节转化为学习契机的实用建议。 鼓励动手实践： 允许孩子进行各种尝试，包括一些看似“弄脏”或“捣乱”的活动。乐高积木的搭建、简单的科学实验、绘画涂鸦……这些都是孩子探索物质世界、锻炼动手能力的方式。 亲近自然： 自然界是孩子最好的老师，引导他们观察星空、认识动植物、感受四季变化，都能极大地激发他们的好奇心和求知欲。 我们将探讨如何识别孩子好奇心的信号，以及如何避免那些无意中扼杀孩子好奇心的行为，例如过度的否定、直接给出答案、或者因为害怕麻烦而阻止孩子探索。 第三章：创造力：从“无到有”的奇妙旅程 创造力并非少数“天才”的专属，而是每个人都拥有的潜能，只是需要正确的引导和培养。创造力体现在生活的方方面面，从解决一个数学难题，到构思一个新颖的讲故事方式，再到设计一个游戏。 玩耍中的创造力： 玩耍是孩子天生的学习方式，也是创造力萌发的温床。 自由玩耍的力量： 给予孩子充足的自由玩耍时间，让他们自己决定玩什么，怎么玩。避免过度安排和干预，让他们的想象力自由驰骋。 开放式玩具的价值： 积木、橡皮泥、纸箱、颜料……这些没有固定玩法的玩具，更能激发孩子的创造性思维。本书将探讨如何选择和使用这类玩具，以及家长可以在旁扮演怎样的角色，是引导者，还是陪伴者？ 角色扮演与叙事： 鼓励孩子进行角色扮演，编造故事情节，这不仅能锻炼他们的语言表达能力，更能培养他们的想象力和逻辑思维。 鼓励“试错”与“不完美”： 创造的道路往往布满荆棘，失败和错误是学习过程中的重要组成部分。 拥抱不完美： 允许孩子的产品不完美，鼓励他们在这个过程中学习和进步。例如，孩子的画作不符合现实比例，我们应该赞美其色彩的运用和想象力，而不是指出其“不像”。 从失败中学习： 当孩子尝试失败时，引导他们分析原因，找出改进的方法，而不是责备或嘲笑。本书将提供一些方法，帮助家长们将每一次“失败”转化为宝贵的学习经验。 过程重于结果： 强调孩子在创造过程中的投入、努力和思考，而非仅仅关注最终的成品。 我们将深入分析，在教育和家庭环境中，有哪些因素会阻碍孩子的创造力发展，例如过度的评判、害怕犯错的心理、以及统一的标准答案。 第四章：提问的力量：点亮孩子的思考之光 “提问”是思考的起点，也是孩子掌握知识、理解世界的重要工具。一个会提问的孩子，往往更能主动地去学习和探索。 引导孩子提出“好问题”： 从“是什么”到“为什么”和“怎么样”： 帮助孩子将对事物表象的关注，引导到对其背后原因、运作机制、以及可能性的探究上。 鼓励“假设性”提问： “如果……会怎么样？”这类问题能极大地锻炼孩子的逻辑推理和想象力。 连接不同领域的知识： 引导孩子将观察到的现象与已有的知识联系起来，发现新的规律。 家长如何成为“好听众”和“好引导者”： 耐心倾听： 给予孩子充分的时间和空间来表达他们的想法和问题，认真倾听，不打断。 反问与启发： 有时，直接给出答案不如反问更能激发孩子的思考。例如，当孩子问“为什么天是蓝色的？”时，可以反问“你觉得呢？你观察到了什么？” 引导而非说教： 帮助孩子自己找到答案，而不是直接告诉他们。这包括提供线索、引导他们进行观察、或者建议他们去查找资料。 鼓励探究式学习： 当孩子对某个问题产生浓厚兴趣时，支持他们进行更深入的探究，无论是通过阅读、实验，还是请教他人。 本书将提供具体的对话范例，展示如何在日常交流中，通过恰当的提问和引导，将孩子的好奇心转化为持续的学习动力。 第五章：培养批判性思维：辨别信息，形成判断 在信息爆炸的时代，辨别信息的真伪、形成独立的判断能力变得尤为重要。批判性思维并非批评，而是理性地分析、评估和质疑。 “为什么”与“凭什么”： 区分事实与观点： 帮助孩子理解，哪些是客观存在的事实，哪些是主观的看法。 探究证据： 引导孩子思考，一个说法是如何被证实的？有哪些证据支持？ 识别逻辑谬误： 在简单易懂的层面，让孩子了解一些常见的逻辑陷阱，例如以偏概全、诉诸权威等。 在日常生活中练习批判性思维： 讨论新闻和故事： 鼓励孩子对新闻报道、故事内容提出疑问，分析人物动机，评估事件的合理性。 分析广告和宣传： 引导孩子思考广告的目的是什么，它传递的信息是否可信。 比较不同观点： 在处理一些有争议的问题时，引导孩子了解不同的观点，并分析它们的优劣。 鼓励质疑权威： 并非否定权威，而是鼓励孩子在理解的基础上，对信息进行独立的思考和判断。 本书将提供一系列策略，帮助家长们在潜移默化中，培养孩子对信息的辨别能力和独立思考的习惯，让他们在面对复杂的社会环境时，能够保持清醒的头脑。 结语 “培养有想法的孩子”并非一蹴而就的任务，它是一个长期而持续的过程，需要家长的耐心、智慧和陪伴。本书所倡导的，是一种尊重孩子天性、激发内在潜能的育儿理念。我们并非要将孩子塑造成某个特定的模样，而是希望帮助他们找到自己独特的闪光点，让他们在未来的道路上，能够自信地提出问题，勇敢地探索未知，并且以创造性的方式，去解决人生中的一个个挑战。 让我们从今天开始，用心去倾听孩子的声音，用爱去点燃他们的好奇心，用智慧去呵护他们的创造力，最终，我们将会收获一群真正“有想法”的、独立而闪耀的生命。

评分☆☆☆☆☆

这本书的格局很大，不仅仅局限于所谓的“育儿技巧”，它触及到了教育的本质，以及我们如何与孩子建立更深层次的连接。我一直认为，教育的最终目的，是培养一个健全的人格，而“有想法”只是其中一个非常重要的侧面。这本书恰恰是从这个角度出发，它强调的不是让孩子成为一个“小大人”，而是如何让他们在这个快速变化的时代，能够拥有独立判断、解决问题的能力，并且保持内心的善良和创造力。我特别欣赏书中关于“培养批判性思维”的论述，这在信息爆炸的当下尤为重要。它教我们如何引导孩子辨别信息的真伪，如何形成自己的观点，而不是人云亦云。而且，它还强调了情绪管理和同理心在思维发展中的作用，这些都是我们成人有时都会忽视的方面，但在孩子身上更是不可或缺。读这本书，我不仅学会了如何引导孩子，也反过来审视了自己的思维方式和行为模式。它让我明白，教育是一个相互学习、共同成长的过程，家长和孩子是伙伴，而非主仆。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让人眼前一亮！初拿到时，它的封面设计就传递出一种温暖而有力量的感觉，色彩搭配和谐，字体选择也很有艺术感，让人忍不住想要翻开一探究竟。我一直对如何更好地引导孩子思考、培养他们的独立见解抱有浓厚的兴趣，市面上也看过不少相关的书籍，但很多都流于表面，或者过于理论化，读起来有些枯燥。这本书的切入点却很不一样，它没有上来就给你灌输一堆晦涩的育儿理念，而是更像一位经验丰富的长辈，娓娓道来，用生动的故事和贴近生活的例子，一点点剖析孩子思维形成的过程。我特别欣赏作者在字里行间流露出的那种对孩子的尊重和理解，仿佛能感受到作者在每一个观点背后，都付出了大量的心血去观察、去思考。它不是那种一次性读完就束之高阁的书，而是需要你慢慢品味，在日常育儿中不断实践和反思的指南。我最喜欢的部分是它关于如何提问的部分，以前我总觉得只要把问题抛出去就行了，但这本书让我明白，提问的方式和时机是多么重要，它直接影响着孩子是否愿意去思考，是否能打开他们的思路。读完之后，我感觉自己对和孩子沟通有了全新的认识，不再是单方面的说教，而是开启了一场平等的对话。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大震撼，在于它颠覆了我对“天才”和“创造力”的传统认知。过去，我总觉得那些“有想法”的孩子，一定是天赋异禀，拥有超常的智商。但这本书却让我明白，很多时候，所谓的天赋，不过是早期被恰当引导的想象力和好奇心的结果。它让我看到了，每一个孩子都有成为“有想法”的潜力的，关键在于我们能否为他们提供一个滋养他们思想的土壤。书中关于“鼓励冒险和尝试”的章节，给我留下了深刻的印象。我以前总是害怕孩子冒险，害怕他们受伤，害怕他们失败，但这本书让我意识到，恰恰是这些“冒险”和“尝试”，才能让他们在实践中学习，在失败中成长，最终形成自己独特的见解。它并没有回避教育中的困难和挑战，而是用一种非常积极乐观的态度，去鼓励家长们勇敢地去尝试，去探索，去相信自己的孩子。读完这本书，我感觉自己对未来充满了信心，也更加珍惜和孩子在一起的每一刻，因为我知道，我正在参与的是一场多么有意义的旅程。

评分☆☆☆☆☆

我是一名非常普通的家长，平时工作忙碌，也学识有限，但对孩子寄予厚望。在育儿方面，我总觉得自己做得不够好，会焦虑，会迷茫。这本书就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。它没有使用太多专业术语，语言平实易懂，但内容却蕴含着深刻的智慧。我喜欢它那种循序渐进的讲解方式，不会让你感到压力，而是让你在轻松愉快的阅读中，逐渐领悟到育儿的真谛。书中分享的很多小故事，都非常打动我，让我看到了自己和孩子身上的影子，也让我反思了自己在处理一些问题时的态度。最让我印象深刻的是书中关于“培养好奇心”的建议，我以前总觉得孩子问东问西是烦人，但这本书告诉我，好奇心是创造力的源泉，我们应该积极地去保护和激发它。而且，它提供的方法非常具体，比如如何通过游戏、通过观察自然来培养孩子的好奇心，这些都是我之前从未想过的。读完这本书，我感觉自己不再那么焦虑了，因为我知道，只要我愿意去学习，去尝试，去陪伴，我就能帮助我的孩子成长为一个有独立思考能力的人。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的观点非常有启发性，它打破了我过去的一些固有认知。我一直以为“有想法”的孩子，一定是因为他们天生聪明，或者接受了非常特别的教育。但这本书让我意识到，很多时候，我们作为家长，无意识的一些行为，反而可能扼杀了孩子产生想法的萌芽。它并没有批判家长的意思，而是非常温和地指出了问题所在，并提供了切实可行的方法。例如，书中提到了“共情式倾听”，我之前以为只要认真听孩子说话就行了，但这本书让我明白，真正的倾听，是去理解孩子话语背后的情绪和感受，只有这样，孩子才愿意敞开心扉，分享他们的真实想法。还有关于“允许犯错”的章节，我之前总觉得犯错是坏事，会耽误事情，但这本书让我看到，犯错其实是孩子学习和成长的宝贵机会，关键在于我们如何引导他们从错误中汲取教训。我尤其喜欢书中关于“鼓励质疑”的论述，我一直担心孩子太叛逆，不敢让他们挑战我的权威，但这本书让我明白，适当的质疑，恰恰是孩子独立思考能力的体现，是他们建立自己判断力的重要一步。读完这本书，我感觉自己像打开了一个新的世界，对如何成为一个更有效的引导者有了更清晰的方向。