精雕细琢12年-12岁之前发现孩子优点 育儿/家教 书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 金城出版社

ISBN：9787802513716

商品编码：30141037938

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	精雕细琢12年-12岁之前发现孩子优点 育儿/家教 书籍
作者：	征维 主
定价：	36.0
出版社：	金城出版社
出版日期：	2010-05-01
ISBN：	9787802513716
印次：	1
版次：	1
装帧：	平装
开本：	16开

内容简介

研究发现，孩子在12岁之前接受到的教育及环境对以后的人生影响*。 孩子人格上很多的品质是在12岁之前形成的，也正是这个时期的孩子家长头疼。抓好孩子成长的关键期，家长应注意从兴趣、积极、礼貌、责任、品质、技能六大方面着手，让孩子在12岁之前铸就健全人格。

目录

部分　兴趣——孩子健康发展的原动力 　好奇心比谁都强烈 　求知欲一点也不弱 　做事情相当有信心 　顽强的意志好成功 　乐观的心态是块宝 　倾听的耳朵会交流 　能接受善意的批评 　观察可以锻炼心智 　通过语言发现问题 　崇拜而不嫉妒别人 　幽默给你魅力加分 第二部分　积极——孩子攀登高峰的信心保障 　主动，成功的前提 　专心，成功的保障 　改变，从阅读开始 　积极，自信的源头 　勤奋，前进的助手 　独立，的秘诀 　创造力，天才的品质 　机智，的保障 　信息，成长的营养素 　合作，培养团队精神 　思考，多角度的分析 第三部分　礼貌——孩子招人喜欢的优雅素养 　仪表得体 　交往礼貌 　语言文明 　待人宽和 　懂得尊敬 　学会孝顺 　互帮互助 　时刻微笑 第四部分　责任——孩子精神面貌的晴雨表 　自已的事情自己做 　管理好自己的物品 　计划是行动的指南 　健康的身体有精神 　生存性教育不可少 　爱心与正义感兼具 第五部分　品质——孩子内优外秀的魅力保障 　勇敢坚强 　心地善良 　艰苦朴素 　诚实守信 　遵纪守规 　创新思维 　取长补短 　珍惜时间 　知错就改 　树立理想 第六部分　技能——孩子木秀于林的加分砝码 　参加动脑动手的游戏 　能拼接有难度的玩具 　球类运动能锻炼身手 　利用电脑学习效率高 　善以魅力提高感召力 　培养孩子的音乐才能 　挖掘孩子的舞蹈潜能 　重视孩子的涂鸦想象 　教育孩子理好零花钱

编辑

兴趣、积极、礼貌、责任、品质、技能——培养孩子的六大砝码，塑造孩子健全人格，抓住孩子成长关键。 　　优点，12岁之前发现并继续发扬，缺点，12岁之前发现并坚决剔除。

媒体评论

人生当中危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也拔不掉了。 　　——（英）斯宾塞 　　教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。 　　——（英）利斯 　　把完善的教育遗留给子女，乃是好的遗产。 　　——（法）蒙田 　　人的性格主要是在幼年时期形成的。人的性格中在幼年时期所形成的一切是牢固的，并将成为人的第二天性。 　　——（俄）乌申斯基

前言

孩子是家庭的乐趣，也是家庭的责任。父母都想把自己的孩子培养得出类拔萃，愿望是好的，但是现在的孩子大多是独生子女，成长的条件比较优越，有的家长因喜爱孩子，无条件地给予孩子更多的期许，久而久之孩子会过分依赖家长，养成做事能力差、柔弱、任性、不思进取等不良习惯，给孩子的成长造成了负面影响。有的家长从生活的角度出发，细心地观察孩子，发现了孩子的优点，有方向地启发和教育孩子，让他们养成勤奋刻苦、诚实守信、乐观积极、谦逊有礼等好品质、好习惯，他们会根据孩子的天性来培养孩子，使其渐渐走上成才之路。 　　0～12岁的孩子可塑性极强，虽然他们的想法有时很天真，但是给予他们适当的阳光、水分，孩子就会茁壮健康地成长。 　　0～6岁称为孩子的学龄前阶段，也是大脑发育的关键期。许多人才和所谓的“天才”都是抓住了这一佳时期将其潜能开发出来的。所以家长要有信心，因为每个孩子都有巨大的潜能。在这个时期，孩子的左脑（理性脑、记忆脑）发育较慢，右脑（图形脑、创造脑）发育较快，因此很多家长送孩子参加绘画、舞蹈等业余班是好的选择，如果在佳期深度开发孩子的大脑，就为孩子的未来发展打下了良好的基础。

摘要

部分　兴趣——孩子健康发展的原动力 　　一个小女孩偶然发现：蚯蚓被断成两半以后，这两半部分都在蠕动，这引起了她的好奇。她把断了的蚯蚓分别放进两个有土的花盆里，想观察一下断了的蚯蚓是否能继续存活。可是妈妈为此却大发雷霆：“一个女孩子，摆弄什么泥巴，没出患！” 　　说罢，就把有蚯蚓的两块泥巴扔出门去。就这么一骂、一扔，有可能断送了一位未来的科学家！ 　　孩子能不能成功，关键是他的兴趣能不能早一些被大人发现和注意。可见，兴趣对于孩子的成长和成才起着重要的作用。 　　那么，什么是兴趣呢?其实很简单，兴趣就是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向是和一定的情感联系着的。．一般说来，人们对于自己所关注的事情或问题总是感兴趣的，所以人们的思想会常常集中和倾向于自己关注的事情或问题，并在谈话中也常常把话题转到这方面来，这就是所谓的“三句话不离本行”。 　　儿童期的孩子，好奇心很强，求知欲特高，兴趣可以对他未来的活动起到积极的作用。比如，儿童幼年时对汽车或拖拉机产生的兴趣，以后可能转变成对物理学的兴趣。 　　此外，孩子一旦对某种活动产生了兴趣，就能提高这种活动的效率，对学习活动亦是如此。学>-7的兴趣问题，一向受到众多教育家的重视。教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。 　　浓厚的兴趣会使孩子产生强烈的好奇心和求知欲。这是孩子健康成长、取得成功的原动力。心理学家经过长期实践证明，采用生动的、适合孩子心理发展水平的教育方式，可以成功地培养孩子的学习兴趣。作为孩子的启蒙老师，家长应根据自己孩子不同时期的年龄特征，让孩子多接触社会和大自然，让孩子有机会参加各种各样的活动，充分利用一切机会，培养孩子务杰面的兴趣，发掘孩子的内在潜质。

《闪耀的火花：发掘与点燃孩子内在潜能的12年成长导航》 引言 在孩子成长的浩瀚星河中，每一颗星辰都闪烁着独特的光芒。然而，在日复一日的教养实践中，我们常常容易被表面的规则、成绩以及普遍的期待所困扰，而忽略了孩子内心深处那份最宝贵的、与生俱来的火花。这本《闪耀的火花：发掘与点燃孩子内在潜能的12年成长导航》并非一本程式化的育儿指南，也不是一套速成的成功学模板。它是一场深入孩子心灵世界的探索之旅，是一份充满爱与智慧的邀请，邀请家长与孩子一同踏上发现自我、实现潜能的奇妙旅程。我们相信，在12岁之前，那个属于孩子独特的光芒就已经开始孕育，等待着被细心发现、悉心呵护，最终绽放出璀璨的光彩。 第一章：看见孩子的“不一样”——打破“统一标准”的迷思 在这个信息爆炸、竞争激烈的时代，我们很容易被外界的评价体系所裹挟，不自觉地用“统一标准”来衡量孩子的成长。考多少分？是否擅长某项技能？是否符合某种“乖巧”的形象？然而，每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长轨迹、天赋特质、兴趣所在，都与众不同。 本章将带领家长们走出“唯分数论”、“唯技能论”的误区。我们将深入探讨如何培养一双“看见孩子不一样”的眼睛，学会从孩子日常的点滴行为中捕捉那些被忽视的闪光点。这可能不是孩子在考试中取得的高分，也不是他们能熟练掌握的乐器演奏；它可能只是孩子在面对困难时表现出的韧性，在与同伴交往中展现出的同理心，对某个事物异常专注的热情，亦或是他们独特的想象力和解决问题的创意方式。 我们将提供一系列观察和记录孩子行为的方法，帮助家长们建立起属于自己孩子的“优势雷达”。这包括： 情境观察法： 细致记录孩子在不同情境下的反应和表现，例如在游戏中的策略、在解决家庭事务中的主动性、在面对新事物时的好奇心等。 兴趣追踪法： 关注孩子主动投入时间最多的活动，无论是阅读、绘画、搭建，还是观察小虫子、收集石头。深入了解这些兴趣背后的驱动力。 情绪解读法： 理解孩子在不同情绪下的表达方式，并从中解读他们内心需求和潜在特质。例如，孩子在绘画时表现出的投入和满足，可能预示着艺术方面的天赋。 优势访谈法： 创造机会与孩子进行开放式的交流，鼓励他们分享自己的想法、感受和成就感，从中发现他们引以为傲的方面。 “优势日记”的建立： 鼓励家长们记录下孩子每天的“闪光时刻”，不拘泥于形式，可以是文字、照片或简短的视频。 本章的核心在于，让家长们认识到，孩子的优点并非只有一种表现形式，更不是一成不变的。真正的成长，是允许孩子以自己的节奏和方式去展现他们的独特光芒。 第二章：倾听孩子的声音——“好奇”与“热爱”的萌芽 孩子是天生的探险家，他们对世界充满了无限的好奇。而这份好奇心，正是点燃他们内在潜能最原始的火种。当孩子对某个事物表现出强烈的兴趣时，他们往往会投入巨大的热情和精力去探索，在这个过程中，他们的学习能力、解决问题的能力以及独立思考的能力都会得到极大的提升。 本章将引导家长们如何成为孩子“好奇心”的守护者和“热爱”的引路人。我们并非要强迫孩子去追求所谓的“热门”兴趣，而是要帮助他们辨识并呵护那些源自内心深处的声音。 辨识“真热爱”： 如何区分孩子短暂的迷恋与真正的持久热情？我们将探讨观察孩子在投入某项活动时是否表现出专注、忘我、主动寻求更深入了解的状态。 回应孩子的“为什么”： 孩子无穷无尽的“为什么”是对世界的好奇，也是他们学习的动力。本章将提供一些策略，帮助家长们以耐心和智慧回应孩子的提问，引导他们自己去寻找答案，而非直接给予现成的结论。 营造“探索型”家庭环境： 如何在家中创造一个鼓励探索、不怕犯错的氛围？例如，提供各种激发孩子好奇心的材料和工具，鼓励孩子进行实验和实践。 “影子学习”的力量： 鼓励家长们参与到孩子的兴趣活动中，但不以“指导者”的身份出现，而是以一个共同探索者的角色，通过“影子学习”的方式，观察和理解孩子的兴趣所在，并适时提供支持。 尊重孩子的节奏： 每一个孩子的学习节奏和对兴趣的投入程度都不同。本章强调，我们不应该催促孩子，而是要理解并尊重他们个人的成长步伐。 当家长能够真正倾听孩子内心的声音，理解并支持他们的好奇与热爱时，孩子自然会展现出更强的学习动力和创造力。这种源自内驱力的成长，远比外在的压力和强迫更有意义和持久。 第三章：赋能而非包办——“独立”与“自信”的基石 在育儿的过程中，我们常常不自觉地扮演起“全能管家”的角色，为孩子代劳，包办一切。然而，这种过度保护和包办，恰恰剥夺了孩子学习独立、发展自信的机会。真正的育儿，是赋能孩子，让他们有机会去尝试，去犯错，去解决问题，从而建立起属于自己的能力和自信。 本章将聚焦于如何培养孩子的独立性和自信心。我们将打破“孩子还小，做不好”的固有观念，鼓励家长们将更多的机会和责任交给孩子。 “微挑战”的实践： 如何为孩子设计适合其年龄段的“微挑战”？例如，让孩子自己整理书包、准备简单的午餐、负责家中的某项小任务。这些看似微不足道的任务，却是培养孩子责任感和独立性的重要阶梯。 允许犯错，学会复盘： 犯错是孩子学习过程中不可避免的一部分。本章将引导家长们如何以积极的态度面对孩子的错误，帮助他们从错误中学习，而不是一味地指责或惩罚。鼓励孩子进行“事后复盘”，分析问题产生的原因，思考下次如何改进。 “选择权”的赋予： 在力所能及的范围内，给予孩子更多的选择权。例如，选择穿什么衣服、选择阅读什么书籍、选择参与哪些课外活动。每一次选择，都是孩子自主意识的培养，也是他们对自己能力的一种肯定。 “独立思考”的引导： 如何在日常生活中引导孩子进行独立思考？例如，面对问题时，先鼓励孩子自己想办法，提出不同的解决方案，而不是直接给出答案。 “非批评性”的鼓励： 真正的鼓励，是看到孩子的努力和进步，而不是仅仅关注结果。本章将提供一些实用的非批评性鼓励的语言和方法，帮助家长们用积极的语言强化孩子的自信。例如，与其说“你真聪明”，不如说“我看到了你在这个问题上付出的努力”。 当孩子在一次次的尝试中获得成功，在一次次的挑战中克服困难，他们会逐渐建立起强大的内在力量，形成“我能行”的自信信念。这份自信，将伴随他们一生，成为他们面对未来挑战的宝贵财富。 第四章：沟通的桥梁——“理解”与“连接”的艺术 高质量的亲子沟通，是发掘和点燃孩子内在潜能的润滑剂。很多时候，孩子的问题并非源于能力不足，而是源于不被理解，不被连接。本章将深入探讨如何搭建起一座坚实的亲子沟通桥梁，让爱与理解在家庭中自由流动。 “倾听”比“说教”更重要： 我们经常习惯于对孩子进行说教，却忽略了倾听。本章将提供积极倾听的技巧，例如，眼神交流、点头回应、复述确认，以及避免打断和评判。 “共情”的力量： 站在孩子的角度去理解他们的情绪和感受，用共情的语言回应他们。例如，当孩子因为某事沮丧时，与其说“别哭了”，不如说“我知道你现在很难过”。 “非暴力沟通”在家庭中的运用： 学习如何表达自己的需求，同时也倾听孩子的需求，避免冲突和指责。我们将介绍一些非暴力沟通的核心原则和实践方法。 “情绪表达”的引导： 帮助孩子学习如何正确地表达自己的情绪，无论是积极的还是消极的。鼓励孩子用语言描述自己的感受，而不是通过行为发泄。 “共同解决问题”的模式： 当家庭出现问题时，不要将责任完全推给孩子，而是邀请孩子共同参与到问题的解决过程中。这不仅能培养孩子的责任感，也能增进亲子间的理解和连接。 “肯定性语言”的魔力： 积极的语言能够极大地增强孩子的安全感和归属感。本章将提供更多关于如何使用肯定性语言与孩子沟通的范例。 有效的沟通，能够建立起孩子对父母的信任，让他们愿意分享自己的喜怒哀乐，也让他们更愿意接受父母的引导。在这种安全、被理解的环境中，孩子才能更自由地探索自我，发掘并点燃他们的内在潜能。 第五章：静待花开——“耐心”与“成长”的智慧 “拔苗助长”是许多家长在育儿过程中容易犯的错误。我们常常急于看到孩子的“成果”，却忽略了成长的本质是一个循序渐进、需要耐心等待的过程。每一个孩子都是一株独特的植物，他们有自己的生长周期和节奏，我们能做的，是提供适宜的环境，给予充足的养分，然后静静地等待他们绽放。 本章将强调“耐心”与“成长”的智慧。 理解“发展迟缓”与“个性差异”： 区分正常的个体发展差异与需要关注的问题。认识到孩子在不同年龄段会有不同的发展重点和可能出现的“高原期”。 “长期视角”的培养： 将目光放长远，理解眼前的困难或不足，都可能是在为未来的成长积蓄力量。关注孩子长期的品格塑造和内在成长，而非短期的表现。 “过程”的庆祝： 相比于结果，更要庆祝孩子在成长过程中的努力、进步和体验。每一次尝试，每一次坚持，都值得被看见和肯定。 “自我接纳”的传递： 家长首先要学会接纳自己的孩子，理解他们的不完美。并将这种自我接纳的态度传递给孩子，帮助他们建立健康的自我认知。 “爱与支持”是永恒的主题： 无论孩子表现如何，无论遇到何种挑战，父母无条件的爱与支持永远是他们最坚实的后盾。这份爱，是让他们敢于探索，敢于冒险，敢于做自己的力量源泉。 “榜样的力量”： 家长自身的成长和积极心态，是影响孩子最好的教材。我们如何对待自己的成长，如何面对挑战，都会潜移默化地影响孩子。 结语 《闪耀的火花：发掘与点燃孩子内在潜能的12年成长导航》希望成为您在孩子成长路上最贴心的伙伴。它不是一本教您如何“塑造”孩子的书，而是一本引导您如何“看见”并“陪伴”孩子成长的书。我们相信，当您放下焦虑，用心去观察，用爱去倾听，用智慧去引导，您定能发现孩子身上那些独一无二的闪耀火花，并帮助他们将其点燃，照亮他们璀璨的人生之路。这12年，是一段充满惊喜的旅程，愿您与孩子一同享受这段美好的时光，共同见证那份属于他们的独特光芒。

评分☆☆☆☆☆

读完《精雕细琢12年》，我最大的感受是，育儿的本质，并非是“塑造”一个完美的孩子，而是“唤醒”一个优秀的孩子。这本书颠覆了我之前的一些固有观念，它让我明白，与其花费大量的精力去纠正孩子的缺点，不如将这份能量投入到发现和放大他们的优点上。书中提出的“优点杠杆效应”，让我看到了如何通过强化孩子的某个优势，来带动其他方面的发展，这种“以点带面”的策略，实在太有启发性了。我尤其欣赏书中关于“情商与优势结合”的讨论，它不仅仅关注智力上的发展，更强调情绪管理、人际交往等软技能与孩子自身优势的融合。这让我意识到，一个在某个领域有天赋的孩子，如果能具备良好的情商，他的未来发展潜力将是无限的。书中提供的很多具体操作方法，比如如何设置“优点挑战”，如何进行“优点分享会”，都非常实用，可操作性很强。我立刻就在家里尝试了其中的一些方法，发现孩子参与度很高，并且从中获得了很大的乐趣和成就感。这本书，真的就像一本育儿的“说明书”，教会我如何正确地“使用”我的孩子，让他能够充分发挥自己的潜能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙述方式非常独特，它不像很多育儿书籍那样，上来就讲大道理，或者列出一堆枯燥的理论。而是通过一种娓娓道来的方式，分享了作者12年来的育儿心得和观察。我感觉自己不是在被说教，而是在和一位经验丰富的长辈聊天，听他讲述如何用心去感受孩子，如何用智慧去引导孩子。书中的“优点地图”理论，让我眼前一亮。它不是让你去绘制一个固定的、一成不变的优点清单，而是强调这是一个动态的过程，随着孩子的成长，他们的优点也会不断地演变和发展。这就需要家长保持持续的关注和敏锐的洞察力。我最喜欢的是书中关于“尊重个体差异”的篇章，它告诫我们不要用统一的标准去衡量孩子，每个孩子都是独一无二的，他们的优点也各有特色。这让我深刻反思了自己之前的一些育儿误区，我曾经会不自觉地将我家孩子和别的孩子进行比较，现在我明白了，这样做只会扼杀孩子的个性和自信。这本书，让我学会了放下“完美主义”，拥抱“独特性”，用更宽广的心态去接纳和培养我的孩子。我发现，当我对孩子不那么“急功近利”，而是更注重过程和成长时，我们之间的关系也变得更加融洽。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我原本是抱着一种试试看的心态，因为市面上关于育儿的书籍实在太多了，很多内容都大同小异，甚至有些观点让人觉得空中楼阁，难以实践。但《精雕细琢12年》这本书，从一开始就给了我耳目一新的感觉。它没有泛泛而谈一些大道理，而是深入到孩子成长的每一个细微之处，用一种非常接地气的方式，引导家长去观察、去发现、去放大孩子的闪光点。我特别喜欢书中关于“优点雷达”的概念，它鼓励我们从孩子的日常行为中捕捉那些看似不起眼但却极具潜力的优点，比如一个孩子在玩积木时展现出的空间想象力，或者在和小伙伴分享玩具时流露出的同理心。这些点，往往是我们成年人习惯性忽略的，但这本书却告诉我们，正是这些细小的优点，构成了孩子未来成长的基石。它提供的不仅仅是理论，更是一套可操作的方法论，让我感觉自己不再是茫然的闯关者，而是有了明确的地图和工具。读完书的某个章节，我立刻就想到了我家那个总是埋头画画的孩子，我之前总觉得他不够“外向”，不够“合群”，但这本书让我意识到，他的这份专注和创造力，本身就是一种宝贵的优点，我应该给予更多的鼓励和支持，而不是总想着把他往“主流”的社交方向推。这本书，真的像一位经验丰富的朋友，用温暖而坚定的声音告诉我，如何成为一个更懂孩子的父母。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我曾一度陷入育儿焦虑的泥沼，总觉得自己的孩子在某些方面不如别人家的孩子，或者担心自己做得不够好，错过了孩子发展的关键时期。《精雕细琢12年》的出现，像一道光，照亮了我前进的方向。它并没有回避育儿的挑战，反而以一种极其坦诚的态度，剖析了许多家长会遇到的普遍困境，但它的核心却是如何去“发现”和“培养”孩子的优点，而不是一味地去纠正缺点。我尤其欣赏书中对于“优点定点睛”的解读，它强调了找到孩子最突出的几个优点，并加以系统性的培养，这远比试图平均发展孩子的所有能力要有效得多。书中举了大量的案例，有的是从家庭教育的视角，有的则是从学校教育的视角，这些生动的例子让我感同身受，也让我看到了将书中的理念付诸实践的可能性。比如，书中提到的“鼓励式反馈”技巧，让我学会了如何用更积极、更有建设性的语言来回应孩子的行为，而不是简单地一句“你真棒”，而是具体指出他哪里做得好，为什么做得好。这不仅增强了孩子的自信心，也让他们更愿意去探索和尝试。我发现，当我对孩子展现出的细微进步给予肯定和鼓励时，他的积极性会大大提高，甚至会主动地去重复和优化那些好的行为。这本书，让我从一个焦躁的家长，变成了一个更有耐心、更懂得欣赏的观察者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常朴实，没有华丽的辞藻，却字字珠玑，饱含深情。《精雕细琢12年》带给我最深刻的触动，是它让我重新审视了“缺点”与“优点”的关系。我之前总习惯性地将孩子的行为二元对立，好的就是好的，坏的就是坏的。但这本书却告诉我，很多看似的“缺点”，如果换一个角度去看，可能就是另一种形式的优点，或者说是未被挖掘的潜力的另一面。比如，一个孩子过于安静，可能被认为是内向，但换个角度，他可能是一个善于观察、思考深入的孩子。书中强调的“优点潜能转化”理论，给我很大的启发。它鼓励我们去探索孩子那些不被主流认可的特质，并找到合适的方式将它们转化为积极的能量。我最喜欢的一章是关于“非功利性赞美”的讨论，它让我明白，真正的赞美不是基于结果，而是基于孩子的努力和过程。这种赞美，更能触及孩子内心的源动力。读这本书，我感觉自己仿佛经历了一次内心的洗礼，我不再那么焦虑，不再那么急于求成，而是学会了用一种更温柔、更耐心的方式去陪伴孩子成长。这本书，让我看到了育儿的另一种可能性，一种更加充满智慧和爱的可能性。