找对天赋，是给孩子好的礼物 9787568217583 北京理工大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韩金龙燮 著

图书标签:

• 天赋发现
• 儿童教育
• 亲子关系
• 兴趣培养
• 成长心理
• 教育方法
• 好习惯
• 人生规划
• 自我认知
• 未来发展

店铺： 花晨月夕图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568217583

商品编码：30141552477

包装：平装

出版时间：2016-04-01

基本信息

书名：找对天赋，是给孩子好的礼物

定价：30.00元

作者：(韩)金龙燮

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2016-04-01

ISBN：9787568217583

字数：124000

页码：184

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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《找对天赋，是给孩子好的礼物》的作者金龙燮 ，是韩国知名的全球趋势专家，他既是大学教授，又是作家。被三星、LG、GS、SK、现代等大企业争相聘请。作为分析趋势和预测未来的专家，作者结合自身的工作经验，站在研究者角度推测孩子将要生活的未来，提出“未来得用‘天赋’找定位，用‘创造力’扭转局面”，“别人偷不走的‘能力’，将是孩子的生存关键！作者在详细分析未来工作趋势的基础上，指导父母如何培养孩子的生存力，将天赋变为生存工具。父母对孩子的爱，从古至今不曾改变。为了让孩子“赢在起跑线”上，家长们费尽心血让孩子们学这学那，没完没了地参加各种课外辅导班、培训班，却很少有家长会结合未来社会的发展趋势去教养孩子。孩子的未来是成功或失败，取决于父母的认知。而本书正是为广大家长们指明了培养孩子的正确方向，让孩子在健康成长的同时，结合自身的天赋，提升自己的才智及生存能力，为未来的成功之路及时夯实基础。本书（繁体版）受到台湾“教育部次长”陈德华、鸡排博士宋耿郎的肯定推荐。

《找对天赋，让孩子遇到好的自己》
1.找对天赋，为孩子搭建适合他的舞台，成就孩子的幸福人生！
2.天赋每个人都有，发挥好孩子的天赋，教育才会得心应手。
3.孩子都有自己的天赋，家长需要做的不是指定而是发现；　孩子都有自己的魔法，家长需要做的不是限制而是协助。

内容提要

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医生、律师、公务员……孩子未来的职业，如何定位？韩国知名全球趋势专家金龙燮以自己丰富的经验和敏锐的视角，预测未来需要什么样的人才，提出“未来得用‘天赋’找定位，用‘创造力’扭转局面”，“别人偷不走的‘能力’，将是孩子的生存关键！”建议家长们及时转变陈旧的教育观念，发挥孩子的天赋，使其适应未来世界的发展变化。并在详细分析未来工作趋势的基础上，指导父母如何培养孩子的生存力，将天赋变为生存工具。从现在开始，找对孩子的天赋，培养孩子的创造力，发挥孩子的潜能，及早为明天做准备。

目录

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作者介绍

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金龙燮，趋势研究专家、大学讲师、专栏作家、敏锐创造力研究所所长。曾在韩国三星、LG、GS、SK、现代等知名大企业及机关举办过七百余次演讲及企业研讨会，负责过韩华集团、现代百货、KISTI、首尔鹰医院等机构一百余个企划咨询案件。具备多项专业能力，并在各领域都取得了一定成就。著有《青春内力》《思考的种子》《敏锐想象力》《消费者进化论》等多部作品。

文摘

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序言

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《找对天赋，是给孩子好的礼物》——点亮孩子潜能，开启智慧人生 序言：天赋的种子，等待发现与灌溉 每个孩子都是独一无二的宇宙，蕴藏着无限的潜能和璀璨的天赋。然而，在信息爆炸、竞争激烈的当下，许多家长常常陷入焦虑，试图为孩子规划一条“最优”的成长路径，却忽略了最本质的问题：如何发现并 nurturing 孩子内心深处那颗天赋的种子？ 《找对天赋，是给孩子好的礼物》这本书，并非提供一套程式化的教育模板，也不是预言孩子未来的成功密码。它更像是一位循循善诱的长者，一位经验丰富的引路人，引导我们一同走进孩子的内心世界，去理解、去发现、去珍视那份与生俱来的宝贵馈赠。本书的主旨在于，真正的“好礼物”并非昂贵的物质，而是帮助孩子找到并发展他们独特的天赋，这将是陪伴他们一生、受益无穷的财富。 第一章：天赋的秘密：认识你的孩子，发现他的闪光点 本章将深入探讨“天赋”的本质。天赋并非仅限于音乐、绘画、运动等显性技能，它更是一种内在的驱动力、一种独特的认知方式、一种解决问题的倾向，甚至是一种与世界互动的方式。我们将从科学的视角和生动的案例出发， debunk 一些关于天赋的迷思。 天赋的多维度解读： 很多家长习惯于用传统的眼光看待天赋，认为只有在学科或艺术方面有突出表现才算天赋。本书将拓宽这一视野，介绍多元智能理论，涵盖语言、逻辑-数学、空间、身体-动觉、音乐、人际、内省、自然观察等多种智能维度。我们会解析，一个善于倾听和理解他人的孩子，在人际交往中拥有卓越天赋；一个对事物充满好奇，喜欢动手拆解的少年，可能在逻辑思维和动手能力上有所擅长。 观察与倾听的艺术： 如何才能捕捉到孩子细微的天赋信号？本书强调“观察”的重要性。家长需要放下预设的期待，用一颗开放的心去观察孩子在日常活动中的投入程度、专注时长、解决问题的独特方法，以及他们反复提及、乐此不疲的事物。例如，一个孩子反复描绘不同种类的恐龙，可能对自然科学有着浓厚的兴趣；一个孩子乐于组织同伴玩耍，并在其中扮演协调者的角色，则展现了其领导和组织能力。 避免“标签化”的陷阱： 很多时候，我们急于给孩子贴上“聪明”、“有艺术细胞”的标签，这反而可能限制了他们的发展。本书将引导读者认识到，每个孩子的天赋都是在不断发展和变化的，过度强调某个单一标签，可能会忽视孩子其他方面的潜力。我们应该用发展的眼光看待孩子，鼓励他们尝试不同的领域，允许他们犯错和探索。 亲子互动中的天赋启示： 在日常的亲子互动中，孩子的天赋往往会不经意间流露。例如，在游戏过程中，孩子提出的新规则、解决问题的创意，都能反映其思维的活跃度和创造力；在阅读故事时，孩子对某个情节的特别关注，或对角色的深刻理解，都可能揭示其在共情能力或文学理解上的天赋。本书将提供一系列具体的操作方法，指导家长如何在轻松愉快的互动中，敏锐地捕捉这些信号。 第二章：天赋的培养：为孩子的天赋土壤施肥，静待花开 发现了天赋的种子，下一步便是如何为它提供适宜的生长环境，让它生根发芽，茁壮成长。本章将聚焦于天赋的实际培养，强调“支持”而非“灌输”，在鼓励和引导中，为孩子的潜能插上翅膀。 创造安全探索的空间： 天赋的培养离不开自由探索。本书提倡为孩子创造一个安全、包容的环境，让他们敢于尝试、不怕失败。这意味着家长要理解，探索过程中可能会遇到挫折，但每一次尝试都是一次宝贵的学习经历。例如，对于喜欢绘画的孩子，提供充足的绘画工具和自由创作的时间，比强迫他们临摹名家作品更为重要。 激发内在驱动力： 真正的学习和成长源于内在的驱动力。本书将探讨如何通过激发孩子的好奇心、兴趣和成就感，来培养他们的内在学习动机。这包括给予孩子选择的权利，让他们在一定范围内自主决定学习内容和方式；鼓励他们设定小目标，并为达成目标而努力，从而获得成就感；通过生动有趣的方式，将学习与生活联系起来，让知识变得鲜活。 适度的引导与支持： 培养天赋并非放任自流，适度的引导和支持至关重要。本书将阐述，如何根据孩子的具体情况，提供恰到好处的指导。例如，当孩子对某个领域表现出浓厚兴趣时，家长可以为他们提供相关的书籍、课程、活动，或者引荐相关领域的专业人士，帮助他们深入了解和学习。然而，这种引导应该是尊重孩子的节奏和意愿，避免过度干预，扼杀其创造性和自主性。 “玩”中学，乐中长： 游戏是孩子的天性，也是培养天赋的绝佳途径。本书将提供丰富的游戏化学习理念和实践方法，展示如何将学习融入游戏中，让孩子在轻松愉快的氛围中，不知不觉地发展各项潜能。例如，通过角色扮演游戏，孩子可以锻炼语言表达能力、逻辑思维能力和社交能力；通过搭建积木，可以培养空间想象力和动手能力。 倾听与反馈的重要性： 在培养过程中，与孩子的有效沟通至关重要。本书强调，家长不仅要给予鼓励，更要学会倾听孩子的想法和感受，并给予建设性的反馈。当孩子遇到困难时，与其直接给出答案，不如引导他们自己思考解决方案，帮助他们建立解决问题的信心。 第三章：天赋的挑战：应对成长中的困惑与难题 孩子的成长之路并非一帆风顺，天赋的培养过程中也可能遭遇各种挑战。本章将聚焦于如何理解和应对这些挑战，帮助家长和孩子共同克服困难，坚定前行。 天赋与学业的平衡： 许多家长担心，发展特长会影响孩子的学业成绩。本书将探讨如何在兼顾学业和天赋培养之间找到平衡点。我们会强调，发展一项天赋，往往能够反哺学习，提升孩子的专注力、解决问题的能力和学习效率。关键在于合理的规划和有效的时间管理。 挫折与失败的教育意义： 孩子在发展天赋的过程中，难免会遇到挫折和失败。本书将引导读者认识到，挫折和失败并非终点，而是成长的契机。我们将提供具体的策略，帮助孩子学会从失败中吸取教训，培养坚韧不拔的品质。例如，当孩子在比赛中失利时，与其过度安慰，不如帮助他们分析原因，鼓励他们总结经验，并为下一次的努力做好准备。 来自外界的压力与误解： 孩子的天赋发展，有时会面临来自学校、社会甚至亲戚朋友的压力和误解。本书将提供实用的沟通技巧，帮助家长如何有效地向外界解释孩子的成长路径，抵制不必要的干扰，保护孩子的成长空间。 “跑道”的选择与调整： 随着孩子的成长，他们可能会对最初发现的天赋产生新的认识，甚至产生兴趣转移。本书将指导家长如何灵活调整教育策略，支持孩子探索新的可能，而不是固守最初的“跑道”。承认孩子发展过程中可能的变化，并给予他们再次选择的权利，是激发他们持续热情的关键。 自我怀疑与焦虑的疏导： 孩子在发展天赋的过程中，也可能经历自我怀疑和焦虑。本书将提供心理疏导的技巧，帮助家长理解孩子的情绪，给予积极的支持和鼓励，帮助他们建立自信，克服心理障碍。 第四章：天赋的礼物：陪伴孩子，见证他们的独特绽放 最终，天赋的价值体现在它如何帮助孩子成为更完整的自己，如何让他们在人生道路上找到属于自己的幸福和意义。本章将回归初心，强调“陪伴”的力量，以及如何与孩子一同见证他们天赋的绽放。 高质量的陪伴： 真正的陪伴，是放下手机，全身心地投入到与孩子的互动中。本书将强调，高质量的陪伴，是培养孩子天赋最宝贵的“土壤”。通过倾听、鼓励、参与，让孩子感受到被理解和支持，从而更勇敢地去探索和发展自己的天赋。 尊重孩子的个体差异： 每个孩子的成长节奏和发展路径都是不同的。本书反对“望子成龙”的单一模式，倡导尊重孩子的个体差异，接纳他们的不完美，并欣赏他们独有的光芒。 将天赋融入生活，创造价值： 天赋的意义，不仅仅在于技能的掌握，更在于它能够帮助孩子解决问题，创造价值，实现自我。本书将探讨如何引导孩子将自己的天赋运用到实际生活中，服务他人，回馈社会，从而获得更深层次的满足感和幸福感。 人生是一场马拉松，而非短跑： 培养孩子的天赋，是一个长期而持续的过程。本书强调，家长需要以长远的眼光看待孩子的成长，给予耐心和信心，相信每一个孩子都能在自己的跑道上，跑出属于自己的精彩。 “礼物”的真正含义： 本书的最后，将再次升华“礼物”的含义。真正的礼物，是帮助孩子认识自己、相信自己、热爱自己，并拥有独立思考和解决问题的能力，去创造属于自己的精彩人生。而这一切，都源于我们对孩子天赋的发现、尊重与悉心呵护。 结语： 《找对天赋，是给孩子好的礼物》这本书，是献给所有渴望点亮孩子生命之光的父母。它不是提供答案，而是提出问题，引领思考，激发洞察。通过本书，我们希望能够帮助更多的家长，放下焦虑，回归教育的本质，用心去发现孩子身上那份独一无二的天赋，并以恰当的方式去滋养和守护，让这份宝贵的“礼物”，伴随孩子一生，绽放出最绚烂的光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本《找对天赋，是给孩子好的礼物》真的是让我眼前一亮。我一直觉得，每个孩子都是独一无二的，他们身上蕴藏着各种各样的潜能，只是很多时候，我们做家长的，可能因为自己的经验、固有的观念，甚至是时代的局限，而没有真正地看到、去发掘。这本书就像一把钥匙，它并没有直接告诉你“你的孩子应该做什么”，而是提供了一种全新的视角，让我们重新审视“天赋”这个概念。它不仅仅是关于学业上的优异，更多的是关于孩子内在的驱动力、独特的气质，以及他们与世界互动的方式。 读这本书的过程中，我反复思考，自己当初选择职业，是不是也受到了很多外界因素的影响，而不是真正发掘了自己内心的热爱？我回想起自己小时候，那些被忽略的小兴趣，那些看似“不务正业”的玩乐，现在想来，或许里面就藏着我早期天赋的萌芽。这本书教会我，要放下那些“别人家的孩子”的比较，也要放下我们自己成年人的功利心，去真正地聆听孩子内心的声音，去观察他们在做什么事情时，是全神贯注、乐在其中，甚至达到了“心流”的状态。它提醒我，每个孩子都有属于自己的节奏和路径，我们要做的是陪伴者和引导者，而不是规划者和控制者。

评分☆☆☆☆☆

这本书最打动我的地方，在于它提出的“天赋”并非是单一的、固定的，而是可以被唤醒、被塑造、被发展的。它不是让你去“找”一个现成的东西，而是在探索和实践中去“培养”和“看见”。我一直觉得，现在社会上对成功的定义太单一了，似乎只有学术成就或者某种职业才能算得上成功。这本书却打破了这种刻板印象，它拓宽了我们对“天赋”的认知边界。我开始反思，我有没有给我的孩子创造足够多的机会去尝试不同的事物？我有没有真正地鼓励他去探索那些他感兴趣但可能看起来“不太实用”的领域？ 它让我明白，所谓的天赋，往往隐藏在孩子日常的种种行为之中。是那种对某个问题刨根 জিজ্ঞাসা (páo gēn wèn dǐ) 的执着，是那种对新奇事物的好奇心，是那种对某种材料、某种声音、某种色彩的特别敏感。这本书提供了很多具体的观察和引导方法，让我不再感到茫然。它让我相信，只要我们用心去观察，用爱去引导，每个孩子都能找到属于自己的闪光点，都能成为那个最好的自己。这不仅仅是一本育儿书，更像是一本关于如何与孩子建立更深层次连接的心灵指南。

评分☆☆☆☆☆

作为一个家长，我经常会焦虑，担心孩子输在起跑线上，担心他们未来的发展。这本书提供了一个非常温暖和有力量的视角，让我能够放下一些不必要的担忧。它不是告诉你如何“鸡娃”，而是告诉你如何“赋能”。它强调了“看见”的重要性，看见孩子身上那些细微的、不那么起眼但却闪耀着光芒的特质。我特别喜欢书中关于“内在驱动力”的讨论，它让我意识到，比起外部的奖励和惩罚，真正能够驱动孩子前进的，是他们内心深处的兴趣和热爱。 我开始尝试着去创造一个更宽松、更包容的环境，让孩子可以自由地去探索、去尝试，甚至去犯错。这本书就像一个温柔的提醒，让我慢下来，去倾听，去感受，去理解。它让我明白，我们不是在“培养”一个未来的“成功人士”，而是在“陪伴”一个正在成长的“独特灵魂”。这种陪伴，本身就是最珍贵的礼物。它让我看到了孩子身上的无限可能，也让我看到了自己作为家长，也可以有更智慧、更人性化的教育方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，不仅仅在于它提供的理论，更在于它所传递的那种尊重和理解的态度。它让我意识到，很多时候，我们家长对孩子的期望，其实是我们自己未竟的梦想，或者是社会强加给我们的价值观。这本书帮助我摆脱了这种“投射”，让我能够真正地站在孩子的角度去看待他们的成长。它鼓励我们去发掘孩子身上那些与众不同的地方，而不是强迫他们去符合某种“标准”。 我开始更加关注孩子在学习过程中的体验，关注他们的情感需求，关注他们如何在互动中学习和成长。这本书不仅仅是关于“天赋”，更是关于如何培养一个健康、快乐、有创造力的孩子。它给我带来了很多启发，也让我对未来的育儿之路充满了信心。我相信，通过这本书的引导，我能更好地理解我的孩子，也能更好地帮助他们去发现和发展自己的天赋，让他们的人生之路，走得更坚实、更精彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，恰好解决了我在教育孩子过程中，一直以来模糊不清的一个方向。我总是觉得，孩子身上有很多我还没能完全捕捉到的特质，但又不知道如何去引导，甚至不知道该往哪个方向去“培养”。这本书就像一盏灯，它不仅照亮了“天赋”的多种可能，更重要的是，它提供了一套非常实用的方法论，让我知道如何去观察、去发掘、去支持。它不是那种高高在上的说教，而是充满了对孩子真挚的爱和深深的理解。 我尤其欣赏书中对于“耐心”和“鼓励”的强调。它告诉我，天赋的显现需要时间和土壤，我们不能急于求成。我们要做的，是为孩子创造一个充满支持和信任的环境，让他们敢于尝试，不怕失败。这本书让我意识到，真正的礼物，不是物质上的满足，也不是单方面的技能传授，而是帮助孩子认识自己、相信自己，找到属于他们自己的人生方向。这是一种更深层次的、更长远的爱，也是对他们未来最好的投资。