基本信息

書名：社會性發展(第2版)(21世紀心理學係列教材)

定價：45.00元

作者：俞國良,辛自強

齣版社：中國人民大學齣版社

齣版日期：2013-07-01

ISBN：9787300172606

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

社會性發展是發展心理學研究的一個重要領域。《21世紀心理學係列教材：社會性發展（第2版）》詳細論述瞭社會性發展的主要理論、研究方法、研究的主要方麵，以及外在社會性發展領域的重要研究成果。《21世紀心理學係列教材：社會性發展（第2版）》的論述深入淺齣，可作為心理學專業本科生，以及發展心理學專業研究生的教材使用。

目錄

章緒論
節社會性發展概述
一、社會性發展的概念
二、社會化的概念和類型
三、社會性發展的內容
第二節發展觀與理論問題
一、兩種發展觀
二、有關發展的理論問題
三、發展思想的演進

第二章社會性發展的主要理論
節社會性發展研究的臨床取嚮
一、臨床取嚮的淵源
二、弗洛伊德的經典精神分析理論
三、新精神分析學派
四、人本主義理論
五、臨床取嚮的方法與理論特點
第二節社會性發展研究的相關取嚮
一、相關取嚮的方法特點
二、相關取嚮的淵源
三、人格特質理論
四、社會性發展中的相關取嚮研究
第三節社會性發展研究的實驗取嚮
一、實驗取嚮的方法特點
二、實驗取嚮的淵源
三、行為主義對社會行為的解釋
四、社會認知取嚮
五、實驗取嚮的理論特點
第四節社會性發展研究的發展取嚮
一、皮亞傑與發展取嚮
二、皮亞傑的認知發展觀
三、認知發展的階段
四、社會認知發展
五、科爾伯格對皮亞傑理論的繼承和發展
六、皮亞傑的貢獻與爭議
第五節社會性發展研究的生物和文化視角
一、生物進化的視角
二、文化背景的視角

第三章社會性發展的研究方法
節科學研究概述
一、科學研究的本質與任務
二、科學研究的過程
三、科學理論與研究的關係
四、研究的基本原則
第二節研究設計與方法
一、研究設計的內容與效度
二、研究設計類型
三、研究方法
第三節社會性發展研究方法的新趨勢
一、研究方法的新趨勢
二、量的研究與質的研究的整閤
三、微觀發生法
四、橫斷曆史研究

第四章社會認知發展
節社會認知發展概述
一、社會認知與社會認知發展
二、社會認知發展的研究觀
三、社會認知研究的興起及其原因
四、皮亞傑學派的社會認知發展研究
五、社會認知與情緒的關係
六、智力發展和社會認知發展的關係
第二節社會認知發展理論
一、社會信息加工：過程的觀點
二、觀點采擇理論：結構的觀點
第三節不同領域社會認知的發展
一、印象形成的發展理論
二、兒童對社會性概念的理解
三、兒童心理理論的發展

第五章自我發展
節自我研究的理論
一、自我研究的曆史
二、精神分析學派的自我觀
三、羅傑斯的現象學理論
四、自我的社會認知觀
五、智能三層次理論對自我的理解
第二節自我意識的發展
一、為什麼要研究自我發展
二、自我意識的發生
三、自我意識的發展
四、自我意識發展的一般趨勢與階段
第三節自我概念的發展
一、自我概念的界定
二、自我概念的測量
三、自我概念的發展
四、自我概念對社會性發展的影響
五、自我概念發展的影響因素
第四節自我同一性的發展
一、自我同一性的概念
二、自我同一性的理論
三、自我同一性的測量
四、青少年自我同一性的發展趨勢
第五節自我發展的其他領域
一、自尊的發展
二、自我效能感
三、自我控製
四、自我實現

第六章性彆角色發展
節性彆角色和雙性化
一、性彆角色的社會文化意義
二、性彆角色定型
三、雙性化
第二節性彆角色發展及其影響因素
一、性彆角色的發展
二、性彆差異問題
三、性彆差異和性彆角色發展的影響因素
第三節性彆角色發展理論
一、精神分析理論
二、社會學習理論
三、認知發展理論
四、生物學的解釋

第七章道德發展
節道德認知發展
一、道德發展的內容
二、皮亞傑的道德認知發展理論
三、科爾伯格的道德認知發展理論
四、道德認知發展的影響因素
第二節道德情感的發展
一、精神分析理論的道德發展觀及其批判
二、吉利根的'關懷'道德理論
三、移情的發展
四、羞愧感的發展
第三節親社會行為發展
一、親社會行為概念分析
二、親社會行為研究的理論模型
三、親社會行為的發展
第四節親社會行為的培養
一、親社會行為的影響因素
二、親社會行為培養和道德教育

第八章攻擊行為及其發展
節攻擊行為概述
一、什麼是攻擊行為
二、攻擊行為的類型
三、攻擊行為的實驗研究技術
第二節攻擊的理論
一、弗洛伊德的本能論
二、動物習的觀點
三、生理學的觀點
四、挫摺-攻擊說
五、班杜拉的社會學習理論
六、道奇的社會信息加工理論
第三節攻擊行為的發展
一、兒童早期攻擊行為的發生
二、兒童攻擊行為的發展
三、攻擊行為的性彆差異
第四節攻擊行為的影響因素及其乾預
一、導緻攻擊行為的直接外因
二、影響攻擊行為的背景因素
三、影響攻擊行為的個體因素
四、攻擊行為的預防和控製

第九章同伴關係與社會性發展
節同伴關係概述
一、同伴關係的類型與成因
二、同伴關係的功能
三、同伴關係的發展特點
四、從遊戲和小團夥來看同伴關係發展
五、同伴關係與其他人際關係
第二節同伴群體的形成與功能
一、同伴群體的概念
二、同伴群體的形成
三、同伴群體的結構與功能
四、同伴群體中的同伴接納
五、同伴群體中的閤作與競爭
第三節青少年的友誼發展與同伴關係
一、友誼的發展及兒童對友誼的理解
二、友誼的功能
三、異性友誼

第十章依戀的發展
節依戀概述
一、依戀研究的起源和概念界定
二、依戀的特徵
三、依戀形成的標誌
四、依戀的測量
五、依戀的類型
第二節依戀的理論
一、精神分析理論
二、行為主義理論
三、認知發展理論
四、習理論
第三節依戀的發展及其意義
一、依戀的發展階段
二、有關依戀意義的理論解釋
三、依戀的現實意義
四、依戀的長期影響
五、父子依戀及其意義
第四節依戀的影響因素
一、親子早期接觸
二、嬰兒的特點
三、教養方式
四、母愛剝奪與社會剝奪

第十一章傢庭對社會化的影響
節傢庭與社會性發展
一、傢庭對兒童社會化的意義
二、傢庭結構特徵的影響
三、傢庭係統的觀點
第二節父母的教育觀念與教養行為
一、父母教育觀念的內涵
二、父母教育觀念的來源與影響
三、教養方式的理論
四、教養方式的影響及其相關因素
五、父母的懲罰
六、父母影響兒童社會性發展的機製
第三節傢庭功能及其影響
一、傢庭功能理論
二、傢庭功能對兒童社會性發展的影響
第四節婚姻衝突對兒童問題行為的影響
一、婚姻衝突的特徵及其影響
二、婚姻衝突和兒童問題行為關係的研究
三、對婚姻衝突與兒童問題行為關係的理論解釋
四、以往理論的問題與方嚮

專欄1-1狼孩的故事：社會化的重要性
專欄1-2雙生子研究
專欄1-3發展心理學的曆史獨立於實驗心理學
專欄2-1的行為主義者：斯金納
專欄2-2皮亞傑（們）不做實驗
專欄2-3米德：符號互動理論的代錶
專欄2-4文化決定記者本尼迪剋特
專欄2-5維果茨基的洞見：人類發展的相互依賴模型
專欄3-1研究內部效度的影響因素
專欄3-2普萊爾的觀察原則
專欄3-3交叉滯後組相關設計
專欄3-4研究的生態化趨勢
專欄3-5滯後相關的邏輯
專欄4-1社會知覺：窮人孩子估計硬幣更大
專欄4-2兒童社會信息加工特點研究
專欄4-3意圖綫索對兒童理解說謊概念的影響
專欄5-1羅傑斯：人本主義的代錶
專欄5-2自我復雜性
專欄5-3發展心理學傢盧文格
專欄5-410～15歲學習不良兒童自我概念的研究
專欄5-5青春期儀式：原始的過渡
專欄5-6對於自我控製概念的兩種理解
專欄6-1貝姆：女權運動的參與者與研究者
專欄6-2青少年偏愛的媒體、性彆態度與性彆刻闆印象
專欄6-3兒童對性彆規範的認知
專欄7-1道德心理三分法的由來
專欄7-2皮亞傑發生認識論的創立者
專欄7-3三種道德學說
專欄7-4情境對旁觀者效應的影響
專欄8-1兒童作為現實和虛擬暴力的旁觀者或捲入者
專欄8-2關注校園欺負現象
專欄8-3關於挑釁情境的研究
專欄8-4暴力遊戲在現實中上演
專欄8-5暴力遊戲時的大腦活動
專欄9-1同伴是集中營孤兒健康成長的動因
專欄9-2謝裏夫關於群體形成的研究
專欄9-3兩的'遠遠近近'
專欄10-1依戀研究的開拓者：鮑爾貝和哈羅
專欄10-2從親子依戀到地方依戀
專欄10-3缺席的父親
專欄11-1情感社會化：情緒錶達規則的發展
專欄11-2離婚傢庭的兒童
專欄11-3教育觀念和教養實踐的文化建構
專欄11-4教養方式對兒童發展的影響
專欄11-5傢庭適應性、親密度與青少年抑鬱、自尊的關係
專欄11-6認知評價作為婚姻傳統與兒童內部問題行為關係的中介
專欄11-7婚姻衝突與青少年的正嚮和負嚮情感
……

作者介紹

俞國良，中國人民大學二級教授、博導、心理研究所所長。曾在北京師範大學和中央教育科學研究所工作。兼任國傢自然科學基金心理學與神經科學學科評審組成員、全國教育科學規劃心理學學科評審組成員、中國心理學會社會心理學分會副會長、中國教育學會學校教育心理學分會副會長、武漢大學講座教授、中國科學院和北京師範大學教授等。承擔國傢自然科學基金項目等20多項，在SCI、SSCI收錄和《心理學報》等發錶論文100多篇，著有《社會心理學》、《人際關係心理學》、《社會心理學前沿》和《探微集》（5捲）等。曾獲國傢圖書奬、教育部新世紀人纔支持計劃等。
　　辛自強，2002年在北京師範大學獲心理學博士學位並留校任教，在該校被評為教授、博導。2010年調入中央財經大學社會發展學院，擔任教授、副院長、心理學學科帶頭人。從事社會心理學和認知發展研究，獲得2010年教育部新世紀人纔支持計劃資助，2012年入選北京市中青年社科理論人纔“百人工程”，先後主持國傢自然科學基金和國傢社會科學基金課題4項、省部級課題若乾，發錶學術論文140餘篇（包括SSCI論文近20篇），齣版《心理學研究方法》、《社會變遷中的青少年》、《知識建構研究：從主義到實證》、《問題解決與知識建構》等著作。

文摘

序言