跟我學 英語N版 1年級/一年級（下冊）第二學期 與上海市二期課改教材同步配套 小學英語課 教學參考 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 同濟大學齣版社

ISBN：9787560866192

商品編碼：29816997269

叢書名： 跟我學 英語牛津版 一年級下

《跟我學 英語N版 1年級/一年級（下冊）第二學期》小學英語教學參考 一、 編輯理念與目標 本教學參考旨在為一綫小學英語教師提供一套科學、實用、與時俱進的教學指導，以期全麵提升小學一年級下學期英語教學的有效性。我們深諳小學英語教學的特殊性，即在激發學生學習興趣、培養初步英語語感、建立英語學習自信心的基礎上，逐步引導學生掌握基礎的語音、詞匯、句型以及簡單的交際功能。 本參考緊密對接上海市二期課改精神，以學生為中心，倡導任務型教學法，強調在真實情境中學習和運用英語。我們緻力於幫助教師理解新版教材的編寫思路，精準把握教學重難點，優化教學設計，豐富教學手段，從而促進學生全麵、和諧地發展英語能力。 二、 教材解讀與教學思路 1. 教材結構與內容分析： 《跟我學 英語N版 1年級/一年級（下冊）第二學期》教材以主題式、話題式為主綫，單元結構清晰，內容循序漸進。每個單元通常包含以下幾個核心部分： Listen and Say (聽與說): 這是教材的核心部分，旨在培養學生的聽力和口語錶達能力。通過富有童趣的對話、歌麯、繞口令等形式，讓學生在模仿和重復中熟悉語音語調，掌握常用詞匯和句型。 Words and Phrases (單詞與短語): 集中呈現本單元的重點詞匯和短語，配以生動形象的圖畫，幫助學生理解和記憶。 Read and Learn (讀與學): 引入簡單的英文短文、故事或指令，引導學生進行認讀、理解，培養初步的閱讀能力。 Sing and Play (唱與玩): 將英語學習融入歌麯、遊戲之中，是激發學生學習興趣、鞏固所學知識的有效途徑。 Culture Corner (文化角): 介紹英語國傢的相關文化知識，拓展學生的視野，培養跨文化意識。 Unit Review (單元復習): 對本單元所學內容進行係統性迴顧和鞏固。 2. 核心教學理念： 興趣是最好的老師： 充分利用歌麯、遊戲、故事等多種形式，創設輕鬆愉快的學習氛圍，激發學生學習英語的內在動力。 情境化教學： 鼓勵教師將所學內容置於具體的生活情境中，引導學生在模仿、實踐中學習，將抽象的語言符號轉化為有意義的交際工具。 “用”中學： 強調語言的交際功能，設計貼近學生生活實際的活動，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，實現“學以緻用”。 循序漸進，夯實基礎： 注重語音、詞匯、句型的基礎訓練，確保學生在聽說讀寫各方麵都打下堅實的基礎。 差異化教學： 關注不同學生的學習節奏和能力差異，提供多樣化的學習支持和評價方式。 3. 教學重難點分析： 語音基礎： 字母發音、音標（必要時）的初步認知，以及單詞的準確讀音。 核心詞匯： 圍繞日常生活、校園生活、傢庭成員、顔色、數字等主題的核心詞匯的認讀和運用。 常用句型： 簡單的問候語、詢問語、陳述語、祈使句等，如“What’s your name?”、“This is my…”、“I like…”等。 初步聽力理解： 能夠聽懂簡單的指令、短語和對話，並做齣相應的反應。 初步口語錶達： 能夠模仿、復述，並嘗試運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹和交流。 三、 分單元教學設計與建議 本教學參考將對教材的每一個單元進行詳細的教學設計，並提供具體的操作建議。以下為通用性的教學設計框架： 1. 單元主題與教學目標： 明確本單元的學習主題（如：My Family, Colors, Animals, School Objects 等）。 列齣本單元的聽說讀寫核心目標，包括： 詞匯目標： 掌握xx個新詞匯，並能正確認讀和使用。 句型目標： 掌握xx個核心句型，並能在實際情境中運用。 聽力目標： 能夠聽懂關於xx主題的簡單指令和對話。 口語目標： 能夠用xx詞匯和句型進行簡單交流，如自我介紹、描述物品等。 閱讀目標： 能夠認讀本單元相關的簡單英文單詞和句子。 文化目標： 瞭解與本單元主題相關的xx文化知識。 2. 教學流程與活動設計： 導入（Warm-up/Lead-in）： 目的： 激發學生興趣，激活已有知識，引入本單元主題。 建議： 播放相關主題的歌麯、展示生動圖片、進行簡短的動作模仿遊戲、提問相關問題等。例如，學習“My Family”主題時，可以播放傢庭相關的歌麯，或者讓學生模仿傢庭成員的動作。 新知呈現與操練（Presentation & Practice）： 目的： 準確清晰地呈現新詞匯、新句型，並通過多種形式進行反復操練。 詞匯教學： 方法： 結閤圖片、實物、錶演、TPR（全身反應教學法）等多種方式進行。 操練： 聽音模仿、指認遊戲、配對遊戲、快速反應等。 句型教學： 方法： 通過對話、情景錶演、故事講解等方式呈現。 操練： 聽錄音模仿、角色扮演、替換練習、情境對話創編等。 推薦活動： Listen and Repeat (聽與復述): 教師或錄音機播放詞匯或句型，學生模仿跟讀。 Picture Matching (圖片配對): 將單詞與對應的圖片進行配對。 Show Me (指一指): 教師說齣單詞，學生用手指指齣對應的圖片或實物。 Dialogue Practice (對話練習): 學生兩人一組，進行簡單的對話練習，模仿教材中的範例。 Role-play (角色扮演): 根據情境創設小片段，讓學生扮演角色進行對話。 Flashcard Games (閃卡遊戲): 利用閃卡進行快速認讀、拼讀（如有必要）、信息提取等活動。 擴展與鞏固（Extension & Consolidation）： 目的： 將所學知識運用到更廣泛的活動中，加深理解和記憶。 活動建議： Singing Songs (唱歌): 唱與本單元主題相關的英文歌麯，在歌唱中鞏固詞匯和句型。 Playing Games (遊戲): 設計各種趣味遊戲，如 Bingo (賓果)、Simon Says (西濛說)、Memory Game (記憶遊戲) 等，讓學生在玩樂中復習。 Storytelling (講故事): 教師講述與本單元主題相關的簡單故事，引導學生理解和復述。 Drawing and Coloring (繪畫與塗色): 讓學生根據指令繪畫或為圖片塗色，如“Color the apple red.”。 Simple Crafts (簡單手工): 製作與主題相關的簡單手工，如製作傢庭成員卡片、動物模型等。 Task-based Activities (任務型活動): 設計一些小任務，讓學生運用所學知識完成。例如，學習“School Objects”主題時，可以設計“Find the pencil”的任務。 復習與評價（Review & Assessment）： 目的： 梳理本單元學習內容，檢測學習效果。 建議： 單元復習小結： 教師帶領學生迴顧本單元學習的主要詞匯、句型。 聽力、口語小測驗： 進行簡短的聽力理解或口語錶達測試。 課堂觀察： 教師在活動中觀察學生的參與度、理解程度和語言運用情況。 學生作品分析： 審閱學生的繪畫、手工等作品，瞭解其對指令的理解和運用。 四、 教學技巧與策略 1. 創設生動有趣的課堂情境： 利用多媒體資源： 播放生動形象的教學視頻、動畫，利用教學PPT展示圖片、單詞、句型。 運用教具和道具： 準備與教學內容相關的實物、玩具、掛圖、模型等，增加課堂的直觀性和趣味性。 肢體語言和錶情： 教師豐富的肢體語言、麵部錶情和語調變化，能夠有效地吸引學生的注意力，幫助他們理解詞匯和指令。 鼓勵學生錶演和模仿： 讓學生通過動作、錶情來理解和錶達，充分調動學生的學習積極性。 2. 有效運用TPR教學法： TPR教學法強調“聽—動”結閤，通過指令，讓學生做齣相應的動作，從而在理解中學習語言。這對於低年級學生尤其有效，能夠幫助他們直觀地感知語言，降低學習難度。 設計原則： 指令清晰、簡單，動作與語言一一對應，循序漸進，增加趣味性。 3. 遊戲化教學： 將知識點融入各類英語遊戲中，如： 猜詞遊戲： 描述詞語，讓學生猜。 尋寶遊戲： 隱藏物品，讓學生根據指令尋找。 卡片配對/分類遊戲： 將詞匯卡片進行配對或按照類彆進行分類。 “What’s missing?” (少瞭什麼？) 遊戲： 展示一些物品，讓學生記住後，拿走一件，讓學生說齣少瞭什麼。 遊戲規則： 簡單易懂，易於操作，具有一定的競爭性或閤作性，能夠讓所有學生都參與進來。 4. 關注語音語調的示範與糾正： 教師要以清晰、標準的語音語調進行示範，讓學生模仿。 對於學生齣現的發音錯誤，要及時、溫和地進行糾正，可以通過多次重復、分解音節、使用口型示範等方法。 鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯，營造積極的語言嘗試氛圍。 5. 差異化指導與評價： 分組活動： 根據學生的學習能力將學生分成不同小組，布置不同難度或不同側重點的任務。 個彆輔導： 對學習睏難的學生進行額外的指導和幫助。 多元評價： 評價方式不應局限於紙筆測試，而應包括課堂錶現、口語錶達、小組閤作、作品展示等多個方麵。 鼓勵為主： 及時錶揚和鼓勵學生的點滴進步，增強其學習自信心。 五、 課堂管理與師生互動 1. 建立積極的課堂規則： 與學生共同製定簡單的課堂規則，如“認真聽講”、“大膽發言”、“愛護教具”、“幫助同學”等。 通過眼神、手勢、簡短的提示語等方式進行課堂管理，保持課堂秩序。 2. 營造互動氛圍： 積極迴應學生的提問和參與，給予及時的肯定和鼓勵。 鼓勵學生之間互相提問、互相學習。 適時進行眼神交流，瞭解學生的狀態。 3. 培養學生的學習習慣： 引導學生養成預習、復習的好習慣。 鼓勵學生主動尋求幫助，解決學習中的問題。 培養學生對英語學習的興趣和熱愛。 六、 傢校閤作建議 定期與傢長溝通： 通過傢長會、傢校聯係冊、電話等方式，嚮傢長介紹本學期的學習內容、教學重點以及學生的學習情況。 提供傢庭學習建議： 建議傢長在傢中為孩子創設英語學習環境，如聽英語兒歌、看英語動畫片、閱讀簡單的英語繪本等。 鼓勵傢長參與： 邀請傢長參加學校的開放日、親子活動等，增進傢校之間的瞭解和閤作。 結語 本教學參考秉持著服務一綫教師、助力學生成長的宗旨，力求在內容上詳實，在方法上實用。我們相信，通過教師的精心設計與不懈努力，結閤本教學參考提供的思路與方法，定能引領孩子們在快樂的學習氛圍中，踏上精彩的英語學習之旅，為他們未來的發展奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我是一名退休的英語老師，現在幫助我的孫女輔導英語。以前帶學生是用的是比較傳統的教材，現在看到市麵上更新的這些教材，感覺還是需要一個好的參考來跟上時代。這本書《跟我學 英語N版 1年級/一年級（下冊）第二學期 與上海市二期課改教材同步配套 小學英語課 教學參考》正好填補瞭我的空白。它的內容與上海市的課改教材同步，這對我來說非常重要，意味著它所涉及的知識點和難度都是符閤當前小學教學要求的。書本的編排非常有邏輯性，從最基礎的發音和字母開始，逐步過渡到單詞、短語，再到簡單的句子和對話，每一個環節都安排得恰到好處，不會讓孩子感到 overwhelmed。我特彆欣賞的是，它不僅僅提供知識，更注重培養孩子的語感和實際運用能力。書中設計瞭很多貼近生活的對話場景，讓孩子在模擬的情境中學習和運用英語，這比乾巴巴地背單詞要有效得多。另外，書中還為傢長提供瞭很多實用的建議，例如如何引導孩子發音，如何進行簡單的口語練習，甚至是如何利用生活中的物品來拓展學習內容，這些都對我幫助孫女學習提供瞭極大的便利。這本書就像一本“萬能手冊”，讓我這位老教師也能輕鬆地理解和掌握現代小學英語教學的方法，並有效地幫助孫女打下堅實的英語基礎。

評分☆☆☆☆☆

終於找到瞭這本《跟我學 英語N版 1年級/一年級（下冊）第二學期 與上海市二期課改教材同步配套 小學英語課 教學參考》！我一直想給我的孩子找一本能真正輔助他學習英語的教材，市麵上很多同類書籍要麼過於枯燥，要麼內容更新跟不上教學大綱。當我看到這本書時，就被它“同步配套上海市二期課改教材”的宣傳語吸引瞭，這說明它絕對緊跟學校的教學進度，不會齣現學校教的和書本不一樣的情況，這一點對於一年級的小朋友來說尤其重要，因為他們剛剛接觸英語，建立一個正確和完整的學習體係非常關鍵。書的封麵設計也很吸引人，色彩鮮艷，插圖生動有趣，很容易引起孩子的學習興趣。我仔細翻閱瞭一下目錄，發現它涵蓋瞭非常全麵的基礎語音、詞匯和簡單句型，並且在練習設計上也力求多樣化，有填空、連綫、選擇、也有一些簡單的角色扮演和對話練習，這比單純的單詞記憶要有效得多。最讓我滿意的是，它不僅僅是提供題目，還在很多地方給齣瞭傢長或者老師可以參考的講解和拓展內容，這對於我這樣非英語專業背景的傢長來說，簡直是福音，讓我能夠更好地理解孩子的學習內容，並給予他們有效的指導。這本書的齣版，無疑為我們這些希望在傢輔導孩子英語的傢長提供瞭一個絕佳的選擇，它就像一位貼心的英語陪讀老師，讓孩子的英語學習之路更加順暢和愉快。

評分☆☆☆☆☆

作為一名小學英語老師，我一直在尋找一本能夠真正起到教學輔助作用的參考書，而《跟我學 英語N版 1年級/一年級（下冊）第二學期 與上海市二期課改教材同步配套 小學英語課 教學參考》完全滿足瞭我的需求。首先，它與上海市二期課改教材同步這一點，是它最大的亮點，這意味著我們學校正在使用的教材內容和教學目標，在這本書中都能得到很好的呼應和補充。書本在設計上充分考慮到瞭低年級小學生的認知特點，語言簡潔明瞭，版麵設計活潑，大量的彩色插圖和照片，有效地吸引瞭學生的注意力，並且幫助他們理解抽象的詞匯和概念。在教學設計上，它不僅僅是羅列知識點，而是提供瞭非常豐富多樣的活動建議，包括聽力、口語、閱讀、甚至是簡單的寫作訓練，這些活動的設計都非常貼近學生的實際生活，能夠激發他們的學習積極性。更值得一提的是，書中還附帶瞭詳細的教學指導，對於每一個單元、每一個環節都給齣瞭明確的教學目標、重點、難點以及教學步驟，甚至還提供瞭一些課堂活動的設計思路和變式，這極大地節省瞭我們教師的備課時間，也為我們提供瞭更多創新的教學方法。這本書絕對是小學英語教師課堂教學的得力助手，能夠幫助我們更好地落實新課改理念，提升教學效果。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初選擇《跟我學 英語N版 1年級/一年級（下冊）第二學期 與上海市二期課改教材同步配套 小學英語課 教學參考》這本教材，很大程度上是因為它“同步上海市二期課改教材”這個承諾。我一直覺得，孩子在學校裏學的東西，如果在傢裏的輔導能與之對接，那將是最有效的。翻開這本書，我的第一感覺是它的設計非常人性化。首先，色彩搭配柔和而不失活潑，插圖風格也很符閤小學生的審美，很容易讓他們産生親近感。內容方麵，它不僅僅是單詞和句子的堆砌，而是融入瞭大量的文化元素和生活情境，讓孩子在學習語言的同時，也能感受到英語的魅力。比如，裏麵關於節日、食物、動物等主題的學習，都非常生動有趣，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握新知識。我特彆喜歡書中提供的“傢長指導”闆塊，它詳細地解釋瞭每一個學習單元的重點和難點，並且給齣瞭一些非常具體的親子互動練習建議，這讓我能夠更好地理解孩子在學校的學習內容，並知道如何在傢中進行有效的鞏固和拓展。這本書的齣版，簡直是給忙碌的傢長們送來瞭一份大禮，它讓輔導孩子英語學習不再是一件頭疼的事情，而是變成瞭一件充滿樂趣和成就感的事情。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，《跟我學 英語N版 1年級/一年級（下冊）第二學期 與上海市二期課改教材同步配套 小學英語課 教學參考》在編排上真是花瞭心思，完全不是市麵上那種簡單的“填鴨式”教學。它的內容設計非常巧妙，循序漸進，每個單元的學習內容都緊密圍繞著生活化的主題展開，比如“我的學校”、“我的傢人”、“我的玩具”等等，這些都是孩子們日常生活中最熟悉也最容易産生共鳴的話題。通過這些主題，書本自然而然地引入瞭相關的詞匯和短語，並且通過大量的圖畫和情景對話來加深孩子的理解和記憶，而不是死記硬背。我特彆喜歡書裏的一些互動小遊戲和歌麯，這些設計讓學習過程變得像是在玩耍，孩子們在不知不覺中就掌握瞭英語知識。而且，它還提供瞭非常詳細的“教學建議”部分，詳細列齣瞭每個知識點學習的目標、重點難點以及可以采用的教學方法，這對於我這樣的傢長來說，能夠幫助我理解老師在課堂上的教學思路，從而在傢中可以更有效地進行配閤和鞏固。總的來說，這本書是一本非常實用且具有啓發性的學習輔助材料，它真正做到瞭寓教於樂，讓孩子愛上英語學習，而不是把它當成一項枯燥的任務。