具体描述
《跟我学 英语 N版 6年级/六年级（下册）第二学期》教材配套教学参考 一、 课程理念与设计宗旨 本教学参考旨在为一线英语教师提供一套系统、全面、实用的教学指导，以支持《跟我学 英语 N版 6年级（下册）第二学期》教材的有效实施。我们深知，教师是新课改理念落地、学生英语素养提升的关键。因此，本参考材料在设计时，始终贯穿以下核心理念： 以学生发展为中心： 强调激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，关注学生在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的全面发展。 促进深度学习： 引导教师设计具有探究性、实践性和协作性的教学活动，鼓励学生在真实的语境中运用语言，形成深层次的理解和应用。 对接二期课改精神： 紧密围绕上海市二期课改关于“整体性、发展性、创新性”的教学要求，在教学目标、内容选择、教学方法、评价方式等多个维度进行细化和指导。 注重过程性评价： 倡导将评价贯穿于教学全过程，通过多元化的评价手段，全面、客观地了解学生的学习状况，并为教学调整提供依据。 强调学科融合与跨文化交际： 鼓励教师在教学中渗透人文精神，拓展文化视野，培养学生的跨文化意识和交际能力。 二、 教材内容概览与教学重点 《跟我学 英语 N版 6年级（下册）第二学期》教材在继承前一阶段学习成果的基础上，进一步深化和拓展了学生的英语学习内容。本册教材主要围绕以下几个主题展开，并旨在培养学生在听、说、读、写、译等方面的综合能力： Unit 1: Healthy Habits 词汇重点： 介绍与健康生活方式相关的词汇，如：vegetables, fruits, exercise, sleep, drink water, balanced diet, etc. 语法重点： 巩固和拓展情态动词（should, must）的用法，用于提出建议和要求；使用一般现在时描述日常习惯。 教学目标： 引导学生讨论健康的生活习惯，能够用英语描述自己的健康习惯，并为他人提出健康建议。 Unit 2: Around the Town 词汇重点： 学习与城镇、地点及交通相关的词汇，如：supermarket, library, post office, park, bank, bus, train, etc. 语法重点： 学习和运用介词（in, on, at, near, next to, between）表示地点；练习询问和指示方向。 教学目标： 培养学生在生活中辨认和描述地点，能够询问和回答关于地点及方向的问题。 Unit 3: Fun with Festivals 词汇重点： 学习与传统节日及庆祝活动相关的词汇，如：festival, holiday, celebration, gift, fireworks, parade, dragon dance, etc. 语法重点： 学习和运用一般过去时描述过去的事件；练习使用形容词和副词进行描述。 教学目标： 引导学生了解不同节日的文化习俗，能够用英语简单介绍自己喜欢的节日。 Unit 4: Our Future Dreams 词汇重点： 学习与职业、梦想及未来计划相关的词汇，如：doctor, teacher, scientist, artist, astronaut, engineer, dream, plan, etc. 语法重点： 学习和运用“going to”结构表达未来计划；练习使用“want to”表达愿望。 教学目标： 激发学生对未来的憧憬，能够简单表达自己的职业梦想和未来计划。 Unit 5: Environmental Protection 词汇重点： 学习与环境保护相关的词汇，如：environment, pollution, recycle, save, water, electricity, plant trees, clean up, etc. 语法重点： 巩固和拓展祈使句的用法，强调保护环境的紧迫性；学习使用比较级和最高级描述环境变化。 教学目标： 提高学生环保意识，能够用英语提出保护环境的简单行动建议。 三、 教学策略与方法指导 本教学参考为教师提供了多样化的教学策略和方法，以适应不同教学情境和学生需求： 1. 情境化教学： 创设真实语境： 鼓励教师利用图片、实物、视频、角色扮演等多种手段，创设生动、真实的语言学习情境，使学生在情境中理解和运用语言。例如，在“Around the Town”单元，可以设计模拟在超市购物、在公园里迷路等场景。 生活化教学： 将英语学习与学生的日常生活紧密联系，鼓励学生将所学语言运用到实际生活中。例如，在“Healthy Habits”单元，可以鼓励学生记录自己一周的饮食和运动情况，并用英语进行分享。 2. 任务型教学： 设计驱动性任务： 围绕教材主题，设计一系列有明确目标、有挑战性且富有趣味性的语言任务。例如，在“Our Future Dreams”单元，可以设计一个“我的梦想职业介绍会”的任务，让学生收集信息，准备发言稿，并进行展示。 合作与探究： 鼓励学生以小组合作的方式完成任务，培养学生的协作能力和探究精神。在任务过程中，教师扮演引导者和促进者的角色。 3. 互动式教学： 全员参与： 创造机会让每一位学生都有参与课堂活动的机会，通过提问、讨论、合作等方式，激发学生的学习主动性。 师生互动与生生互动： 强调教师与学生之间、学生与学生之间的有效互动，营造积极的学习氛围。例如，可以设计“两人一组”的对话练习，“小组讨论”的活动等。 4. 差异化教学： 关注个体差异： 认识到学生在学习能力、学习风格、学习兴趣等方面存在差异，鼓励教师根据学生的实际情况，采取不同的教学策略和方法。 分层教学与辅导： 为不同水平的学生提供不同层次的学习任务和支持，对学习困难的学生进行个别辅导，对优秀学生进行拓展性学习。 5. 多媒体辅助教学： 丰富教学资源： 鼓励教师充分利用多媒体教学设备和网络资源，搜集与教材内容相关的音、视频、图片等资料，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。 提升学习效果： 合理运用多媒体，可以帮助学生更有效地掌握词汇、理解语法，提升听力和口语能力。 四、 课堂活动设计与资源建议 本参考材料为教师提供了丰富的课堂活动设计思路和资源建议，以确保教学活动的有效性和趣味性： 听力训练： 听音辨词/句子： 针对教材中的重点词汇和句型，设计听音辨别练习。 听对话/短文填空： 播放与教材主题相关的对话或短文，让学生根据听到的内容填空。 听后判断/回答问题： 播放听力材料后，让学生判断陈述的正误或回答相关问题。 听录音模仿： 鼓励学生模仿录音的语音语调进行朗读和对话练习。 口语训练： 角色扮演： 围绕教材中的情境，设计角色扮演活动。例如，模拟看病、问路、介绍节日等。 对话练习： 鼓励学生两人一组或多人一组进行对话练习，可以进行模仿对话，也可以进行话题讨论。 看图说话/讲故事： 提供与教材内容相关的图片，让学生根据图片进行口语表达。 主题讨论： 针对教材中的话题，组织学生进行小组讨论，分享观点。 展示与汇报： 鼓励学生进行短小的口语展示，如介绍自己的健康习惯，分享自己的未来梦想等。 阅读训练： 朗读与理解： 鼓励学生进行朗读，并通过提问、概括、复述等方式检查理解程度。 句子匹配/段落排序： 设计句子与图片匹配，或将打乱顺序的段落进行排序的练习。 阅读理解题： 设计选择题、判断题、填空题等，考察学生对文章内容的理解。 信息提取： 引导学生从阅读材料中提取关键信息。 写作训练： 仿写句子/段落： 引导学生模仿教材中的例句或范文，进行仿写练习。 填空写作： 提供带有空缺的句子或段落，让学生根据语境进行填空。 看图写话/写段落： 提供图片，让学生根据图片内容进行简单的写作。 主题写作： 针对教材中的主题，让学生进行短篇写作，如写一篇关于健康习惯的短文，写一篇关于自己未来梦想的计划等。 书信/邮件写作： 引导学生尝试写简单的书信或电子邮件，如给朋友写一封介绍节日习俗的信。 游戏化学习： 单词接龙/拼写游戏： 活跃课堂气氛，巩固词汇。 主题问答游戏： 巩固所学知识点。 角色扮演游戏： 提高学生的口语表达能力和应变能力。 资源建议： 多媒体资源： 建议教师搜集与教材主题相关的英文动画片片段、纪录片、歌曲、故事音频等。 图片与实物： 利用生活中的实物、教学挂图、模型等，增强教学的直观性。 网络资源： 推荐一些优质的英语学习网站、APP，供学生课外拓展使用。 教辅材料： 鼓励教师参考其他与本教材配套的教辅材料，汲取灵感。 五、 评价设计与实施 本教学参考提倡多元化、过程性的评价方式，旨在全面、客观地反映学生的学习状况： 1. 形成性评价： 课堂观察： 教师在课堂教学过程中，通过观察学生的参与度、提问情况、小组合作表现等，及时了解学生的学习状态。 提问与答问： 通过设计不同层次的问题，考察学生对知识的掌握情况。 练习与作业： 对学生完成的课后练习、家庭作业进行批改和分析，了解学生的知识掌握和能力发展情况。 学习记录： 鼓励学生记录自己的学习过程、遇到的问题和解决方法，形成学习档案。 2. 终结性评价： 单元测试： 在每个单元结束后，对学生进行单元测试，主要考察本单元的词汇、语法、阅读、写作等知识和技能。 期中/期末考试： 定期对学生进行综合性评价，全面考察学生在整个学期或学年内的学习成果。 3. 评价维度： 语言知识： 词汇、语法、语音、语调等。 语言技能： 听、说、读、写、译等。 学习态度： 学习兴趣、主动性、积极性等。 学习策略： 学习方法、信息获取能力、解决问题能力等。 文化意识： 对英语国家文化的了解和认同，跨文化交际意识。 六、 教师专业发展建议 为了更好地服务于新课改的深入推进，本教学参考也为教师的专业发展提供了以下建议： 深入研究教材： 教师应认真研读教材，理解教材的编写意图、内容安排和教学目标。 学习先进教学理念： 积极参加教研活动、培训讲座，学习最新的英语教育理念和教学方法。 加强教学反思： 每次教学结束后，进行及时反思，总结经验，找出不足，不断改进教学。 同伴互助与交流： 鼓励教师之间相互听课、评课，分享教学经验，共同提高。 利用信息技术： 积极学习和运用信息技术，提升教学效率和教学效果。 关注学生发展： 始终将学生的成长和发展放在首位，用爱心和耐心去引导和教育学生。 结语 《跟我学 英语 N版 6年级（下册）第二学期》教材配套教学参考，是为广大一线英语教师精心打造的教学助手。我们希望通过本参考材料，能够帮助教师更好地理解和运用教材，创新教学方法，激发学生学习兴趣，全面提升学生的英语素养，为培养具有国际视野的未来人才贡献力量。
