小学生趣味阅读与作文训练 六年级/6年级 小学语文课外阅读与作文提升训练辅导书籍 田荣俊主编 上海 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611395

商品编码：29818065188

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练六年级

《灵感之泉：小学生创意写作与阅读品鉴指南（六年级）》 这是一本专为即将步入初中，心怀文学梦想的小学六年级学生精心打造的读写宝典。本书并非枯燥的应试辅导，而是以激发孩子的阅读兴趣、培养他们的独立思考能力、并最终引导他们自如地表达内心世界为核心目标。我们相信，阅读是写作的基石，而创意则是连接两者最闪耀的桥梁。 一、 洞开阅读之门：品味文字的魔力 本部分将带领孩子们走进一个充满奇思妙想的阅读世界，让他们在轻松愉快的氛围中，发现阅读的乐趣，理解文字背后的深意。 精选名篇，触类旁通： 我们精心挑选了适合六年级学生阅读的经典短篇小说、散文、童话、寓言以及科普文章。这些篇目覆盖了多元的主题，如成长中的烦恼与喜悦、人与自然的关系、历史的智慧、科学的奥秘、友谊的珍贵、想象力的边界等等。每篇文章都力求语言生动、情节引人入胜，让孩子们在故事中体验情感，在描绘中感受意境。 深度解读，不止于理解： 除了提供原文，我们更注重引导学生进行“深层阅读”。每一篇选文后，都附有别具匠心的“阅读品鉴”环节。这部分内容不会简单地罗列情节或人物，而是引导学生思考： 作者为何这样写？ 探讨作者的写作意图、情感倾向，以及文章的结构安排。 哪些词句让你印象深刻？ 引导学生赏析优美的词汇、生动的比喻、传神的描写，学习如何让自己的语言更具表现力。 故事背后隐藏着什么？ 鼓励学生挖掘文章的主题思想、人生哲理，培养批判性思维和独立判断能力。 你从中获得了什么启发？ 引导学生将阅读所得与自身生活经验联系起来，实现阅读的价值。 多样化的阅读练习： 为了巩固阅读效果，我们设计了一系列富有趣味性的练习，包括： “情节连连看”： 梳理故事发展脉络，加深对情节的理解。 “角色大画像”： 引导学生从不同角度分析人物性格，理解人物动机。 “意境描摹”： 鼓励学生用自己的话语复述文章的精彩片段，或用图画、表格等形式表现文章的意境。 “词汇寻宝”： 搜集文章中的精彩词汇和常用短语，扩充学生的词汇量，并学习其用法。 “主题猜想”： 在阅读过程中，引导学生预测故事发展或文章主旨，锻炼预测能力。 拓展阅读视野： 除了课内阅读，我们还提供了“延伸阅读书单”，推荐了更多适合六年级学生阅读的优秀读物，并简要介绍了它们的特点，为学生提供更广阔的阅读选择。 二、 启航写作之旅：点燃创意的火花 写作是孩子们表达内心世界的有力工具。本部分将以激发学生创作欲望、引导学生掌握写作技巧、鼓励学生展现个性风格为重点，让写作成为一件快乐而有成就感的事情。 创意写作的“魔法盒”： 我们不主张套用模板，而是提供丰富的“创意素材”和“灵感触媒”。 “脑洞大开”的写作话题： 话题设计贴近六年级学生的生活，但又充满想象空间。例如：“如果我拥有了隐身术”、“我的宠物会说话了”、“一天之内，我成为了_______”、“当我的书本活了过来”等等。这些话题鼓励学生跳出思维定势，尽情发挥想象。 “故事种子”的播种： 提供一些具有吸引力的故事开头、人物设定、情节转折点，让学生在此基础上进行续写或改编。 “素材宝库”的构建： 引导学生观察生活，积累细节，如：有趣的对话、特别的场景、令人难忘的瞬间。学会从平凡中发现不平凡，为写作积累素材。 写作技巧的“秘密武器”： 在兴趣的驱动下，我们系统地传授实用的写作技巧，并融入到具体的练习中。 “人物刻画十八般武艺”： 学习如何通过外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等多种方式，塑造鲜活的人物形象。 “场景描绘锦囊”： 掌握如何运用五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来描绘生动的场景，让读者身临其境。 “情节设计指南”： 学习如何构思精彩的情节，设置悬念，制造冲突，推动故事发展。 “语言表达的艺术”： 学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更生动形象；学习如何选择恰当的词语，使表达更准确传神。 “开头结尾的魔力”： 探讨吸引人的开头和回味无穷的结尾的写作方法。 多元的写作练习形式： “微写作”训练： 针对特定写作要素（如人物对话、场景描写）进行片段练习，积少成多。 “故事接龙”： 培养学生的合作写作能力和逻辑思维。 “读后感”的进阶： 引导学生不仅要写出读了什么，更要写出“我怎么想”、“我有什么感受”，学会独立思考与情感表达。 “想象力飞翔”： 鼓励学生进行童话、科幻、冒险等体裁的自由创作。 “生活日记”与“情感随笔”： 引导学生记录生活中的点滴，抒发内心的情感，培养真挚的写作风格。 “好词好句”的积累与运用： 每单元都会精选与主题相关的优秀词汇和句子，鼓励学生仿写、套用，逐步内化为自己的表达能力。 三、 融会贯通，提升自我：从阅读到写作的飞跃 本书最独特的价值在于，它将阅读与写作紧密地结合起来，形成一个良性的循环，帮助学生实现从“读得好”到“写得好”的飞跃。 “模仿与创新”的通道： 在学习了优秀的阅读范文后，我们会引导学生尝试模仿其中的写作手法、表达方式，但绝不拘泥于模仿，更鼓励学生在模仿的基础上进行创新，形成自己的风格。 “以读促写”的专项训练： 例如，学习了一篇描写景色的文章，我们会布置一篇“描写你最喜欢的季节”的写作任务，引导学生运用所学词汇和描写技巧。学习了一篇人物传记，我们会让学生尝试“写一个我敬佩的人”，注重人物形象的塑造。 “思维导图”式的写作构思： 针对一些复杂的写作任务，我们会引导学生使用思维导图等工具，梳理思路，构建文章框架，培养条理清晰的写作习惯。 “修改润色”的自我提升： 写作不仅仅是写出来，更重要的是修改。本书会提供一些基本的修改原则和方法，引导学生学会检查文章中的错别字、语病、逻辑不通之处，并对语言进行润色，让文章更臻完善。 “个性化评价”的建议： 我们鼓励学生在完成写作练习后，尝试自我评价，并对照本书提供的一些评价标准，找到自己的闪光点和需要改进的地方。 本书的特色： 趣味性与系统性并存： 避免了单纯的理论说教，将知识点巧妙地融入到有趣的阅读材料和写作练习中，让学习过程充满乐趣。同时，又兼顾了写作技巧的系统性与完整性。 强调“启发式”引导： 提倡学生主动思考，而非被动接受。通过设问、引导，激发学生的求知欲和探索欲。 注重培养“终身阅读者”和“有思想的写作者”： 目标不仅仅是提高作文分数，更是培养学生热爱阅读、善于思考、能够清晰、生动、有创意地表达自己的能力，为他们未来的学习和人生奠定坚实的基础。 贴合六年级学段特点： 内容选取和练习设计，充分考虑了六年级学生的认知水平、情感需求和学习特点，让他们在轻松愉快的氛围中收获成长。 《灵感之泉：小学生创意写作与阅读品鉴指南（六年级）》——点燃你心中的文学火种，让阅读的种子在心田发芽，让创意的花朵在笔尖绽放！

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年从事教育工作的教师，我对市面上各种教辅材料的质量有着较为挑剔的眼光。然而，这本《小学生趣味阅读与作文训练 六年级/6年级 小学语文课外阅读与作文提升训练辅导书籍 田荣俊主编 上海》，在整体设计和内容编排上，都展现出了专业性和前瞻性。它并非简单地将课本知识进行拔高或重复，而是着眼于六年级学生在升入初中前的关键时期，对语文能力的全面、深度发展进行规划。阅读部分的选材，既注重经典性，又兼顾了时代感，能够拓宽学生的视野，培养跨文化理解能力。作文训练部分，则将审题、构思、选材、表达等各个环节都做了细致的分解和指导，并且提供了多种不同风格和主题的范文，供学生参考和借鉴。我特别欣赏的是，书中不仅仅强调“写什么”，更注重“怎么写”，引导学生关注语言的锤炼和情感的表达，力求写出有深度、有温度的文章。对于希望系统性提升语文素养的学生而言，这本辅导书无疑是一个优质的选择。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给孩子报了很多课外班，但最让我头疼的还是语文，尤其是作文。看了不少书，感觉都差不多，要么题目太难，要么讲的道理太空泛。直到我偶然看到了这本《小学生趣味阅读与作文训练 六年级/6年级 小学语文课外阅读与作文提升训练辅导书籍 田荣俊主编 上海》。第一眼看到它，就觉得很不一样，不是那种死气沉沉的教材样式，而是很活泼，感觉像是一本故事书。孩子一拿到，就爱不释手，每天都会自己翻看。我发现书里选的阅读材料都很有意思，不像我们小时候读的那些，枯燥无味。而且，里面的作文题目也很贴近孩子的生活，有写同学的，有写家人的，还有写梦想的。最关键的是，它不是简单地教你怎么写，而是通过一些小故事、小提示，让你自己去思考，去发现。我感觉孩子现在写作文，不再是硬挤，而是真的有点想法了，有时候还会跟我讨论，说这个词怎么用更好，那个句子是不是有点太普通了。这让我觉得，这书是真的能帮到孩子，而且是那种让孩子自己愿意去学，自己去想。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，起初我选择这本《小学生趣味阅读与作文训练 六年级/6年级 小学语文课外阅读与作文提升训练辅导书籍 田荣俊主编 上海》是抱着试试看的心态，毕竟市面上关于作文训练的书籍实在太多了。但经过一段时间的实践，我发现它确实在作文指导方面有着独到之处。它并没有直接给出一堆生硬的写作技巧，而是通过精选的阅读材料，巧妙地将写作方法融入其中。比如，在一些描写景物的段落后，会引导孩子思考作者是如何运用比喻、拟人等手法来让景物“活”起来的；在一些人物故事中，则会引导孩子分析作者是如何通过细节描写来塑造人物性格的。这种“润物细无声”的教学方式，让孩子在不知不觉中掌握了写作的要领，而不是死记硬背。更令我惊喜的是，书中的作文训练题，很多都取材于真实的生活场景或者富有想象力的话题，能够让孩子有话可说，有感而发。我看到孩子现在写作文时，不再是“挤牙膏”，而是能够自然流畅地表达自己的想法，甚至还能加入一些自己的创意和亮点，这让我由衷地感到欣喜。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重孩子全面发展的家长，所以对于学习工具的选择，我会更倾向于那些能够培养孩子内在能力的。这本《小学生趣味阅读与作文训练 六年级/6年级 小学语文课外阅读与作文提升训练辅导书籍 田荣俊主编 上海》，恰恰符合我的这种需求。它不像一些单纯的题海战术，而是通过大量的优质阅读素材，来间接提升孩子的理解能力、分析能力和想象力。我注意到，书中有很多开放性的阅读讨论题，鼓励孩子去表达自己的观点，去质疑，去探究，这对于培养批判性思维是非常有益的。同时，在作文训练方面，它也非常注重引导孩子从生活出发，观察生活，感悟生活，并将真实的情感融入笔端。孩子现在写作文，不再是机械地套用模板，而是开始有了自己的“小声音”，能够写出一些带有个人色彩和真情实感的小故事，这让我觉得非常有成就感。这本书更像是一位循循善诱的引导者，帮助孩子在阅读和写作的道路上，找到属于自己的乐趣和方向。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生趣味阅读与作文训练 六年级/6年级 小学语文课外阅读与作文提升训练辅导书籍 田荣俊主编 上海》实在让我眼前一亮！作为家长，我一直在寻找能够真正激发孩子学习兴趣、又能兼顾实际能力提升的语文辅导书。市面上的选择琳琅满目，但很多要么过于枯燥，要么内容浮于表面。然而，当我拿到这本书时，它的“趣味”二字就立刻吸引了我。从封面设计到内页排版，都显得活泼而富有童趣，不会让孩子产生畏难情绪。更重要的是，它提供的阅读材料非常贴合六年级学生的认知水平和兴趣点，涵盖了故事、寓言、科普、甚至是一些名家名篇的节选，让阅读不再是负担，而是探索世界的窗口。孩子现在每天都会主动翻阅，遇到不认识的词语也能自觉去查阅，这种学习的主动性提升，是我最欣慰的。而且，书中的一些阅读理解题设计得非常巧妙，不只是简单的信息提取，更引导孩子进行思考、联想和评价，这对于培养他们的独立思考能力至关重要。我感觉这套书不仅仅是训练，更是一种潜移默化的影响，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上阅读，提升语文素养。