正版圖書 兒童繪畫與心理治療：解讀兒童畫--心理谘詢與治療係列 萬韆心理 研究兒童心理發 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 瑪考爾蒂著，李甦，李曉慶譯 著

圖書標籤:

• 兒童繪畫
• 心理治療
• 兒童心理學
• 心理谘詢
• 繪畫分析
• 兒童畫解讀
• 萬韆心理
• 心理健康
• 藝術治療
• 親子關係

店鋪： 萬品圖書專營店

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501947218

商品編碼：29765242246

開本：32

齣版時間：2005-02-01

內容介紹

章 心理學為什麼要研究兒童繪畫

兒童繪畫研究的曆史

繪畫在心理診斷中的作用

從不同角度理解兒童繪畫

本章小結

di2章 影響兒童繪畫的因素

兒童繪畫的動機

繪畫的過程

材料的重要性

環境的影響

兒童與治療者的關係

理解兒童繪畫的現象學方法

本章小結

di3章 兒童繪畫治療方法

繪畫與講述

心理醫生應如何看待兒童畫及其在治療中的運用

心理醫生在繪畫中的作用

為什麼要和兒童談論繪畫作品

賦予繪畫作品和繪畫不定過程以意義

兒童對繪畫的抵觸

心理醫生應如何對兒童中性與暴力的內容做齣反應

本章小結

di4章 兒童繪畫發燕尾服的年齡特點

兒童繪畫的發展水平

瞭解兒童繪畫發展特點的重要性

繪畫可作為測量創造力和認知能力的工具

與眾不同的繪畫能力

本章小結

di5章 兒童畫中的情感錶達

如何在診斷和治療中使用繪畫

兒童繪畫中情感錶現的復雜性

童年期抑鬱癥

如何使用繪畫投射測驗和繪畫評價法診斷抑鬱癥

繪畫主題和講述對抑鬍癥病情診斷的重要作用

心理創傷

受虐待、目擊傢庭和社會暴力給兒童造成的心理創傷

性侵害

分裂障礙

重大災難事件

康復力

本章小結

di6章 兒童畫中的人際關係特徵

……

di7章 兒童畫中的身體和精神特徵

di8章 兒童繪畫治療中的倫理規範

附錄 材料和工具

參考文獻

作者介紹

兒童繪畫的過程和內容是兒童錶達思想與情感的工具。本書作者凱西·瑪考爾蒂是美國zui早的藝術治療專傢之一，她以生動易懂的語言對利用繪畫活盍是行兒童心理治療給予瞭清晰而詳盡的闡述，告訴讀者如何通過兒童繪畫評價兒童的成長和發展狀況，瞭解兒童對自我及傢庭的認識，從而幫助兒童解決在情感與人際關係等方麵的睏擾和問題。

兒童繪畫是兒童心理發展中一個既充滿魅力又富有挑戰性的研究領域，書中充滿智慧的觀點不但對心理醫生，而且對研究兒童心理發展和教育和專業人士都具有重要的指導意義。

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書籍簡介：《兒童心理健康與發展：理論、評估與乾預實踐》 聚焦兒童心智的全麵成長與挑戰應對 本書是一部係統、深入探討兒童心理健康與發展的專業著作，旨在為教育工作者、臨床心理學傢、兒童精神科醫生以及關注兒童成長的傢長提供一個整閤性的理論框架和實用的操作指南。全書緊密結閤當代兒童發展心理學的最新研究成果，並著眼於如何在實際生活中有效地評估和支持兒童的心智健康。 第一部分：兒童心理發展的基石與理論視角 本部分奠定理解兒童心理的基礎。我們首先迴顧瞭兒童發展心理學的核心理論，包括皮亞傑的認知發展階段論、埃裏剋森的社會性心理發展任務，以及維果茨基的社會文化理論，重點探討瞭這些理論在解釋當代兒童行為和學習模式中的適用性與局限性。 隨後，我們深入剖析瞭兒童早期依戀關係的重要性。通過介紹依戀理論，詳述瞭安全型、迴避型、矛盾型和紊亂型依戀的形成機製及其對兒童未來人際交往和社會情感能力發展的長期影響。此外，本部分還專門設立章節討論瞭神經生物學基礎，解釋瞭大腦結構（如前額葉皮層、杏仁核）在情緒調節、衝動控製和執行功能中的作用，強調瞭早期環境對神經通路塑造的關鍵性。 第二部分：關鍵發展階段的挑戰與識彆 本書將兒童的成長過程劃分為幾個關鍵階段進行細緻分析：從嬰幼兒期（0-3歲）的感知運動與情感聯結，到學前期（3-6歲）的想象力爆發與規則建立，再到學齡期（6-12歲）的學業適應與同伴群體確立。 在每一個階段，我們都詳細闡述瞭該年齡段兒童典型的心理發展任務和常見行為睏惑。例如，在學前期，我們將討論分離焦慮、夜驚、攻擊性行為的正常範圍；在學齡期，則聚焦於友誼的建立與維持、自尊心的形成以及學習動機的培養。 一個核心部分是關於心理障礙的早期識彆。我們清晰界定瞭“正常發展波動”與“臨床癥狀”的區彆。書中詳細描述瞭以下幾種常見障礙的初步識彆特徵，但這並非替代專業的診斷工具： 情緒障礙的初步信號：如持續性情緒低落、過度擔憂、睡眠或食欲的顯著改變。 行為與品行問題：區分短暫的叛逆行為與持續性的規則破壞、攻擊性錶達。 注意力和學習相關挑戰：對注意力缺陷/多動障礙（ADHD）的非語言行為指標和學習睏難的早期錶現進行客觀描述。 第三部分：係統的兒童心理評估方法 本書強調，有效的乾預必須建立在準確評估的基礎上。本部分詳述瞭多維度、多信息源的評估策略，這套策略避開瞭單一工具的局限性。 結構化訪談技術：針對兒童（使用發展適宜的提問方式）和傢長（關注傢庭互動模式）的關鍵信息收集技巧。 觀察性評估：在不同情境下（如傢庭、遊戲室、教室）進行行為觀察的記錄與分析方法，側重於環境因素如何激發或抑製特定行為。 標準化心理測量工具的應用：介紹一係列被廣泛認可的、用於評估兒童發展、認知能力和適應性行為的評估工具（如標準化智力測驗的倫理使用、適應性行為量錶等），強調評估結果的解釋應結閤文化背景和個體差異。 我們特彆關注優勢視角評估，即在識彆風險因素的同時，更注重發掘和記錄兒童的內在資源、韌性（Resilience）和積極品質，為後續的乾預奠定積極基礎。 第四部分：麵嚮實踐的乾預策略與支持體係 本部分是全書的操作核心，提供瞭大量基於實證研究的乾預方法，旨在促進兒童的情緒調節能力、社會技能和問題解決能力。 1. 情緒調節技能訓練：介紹瞭教授兒童識彆、命名和管理強烈情緒的具體技術，例如“情緒溫度計”、“放鬆呼吸法”等，這些技術強調心身連接的訓練。 2. 親子互動與依戀修復：詳細闡述瞭“增強式親子溝通”（PCIT）等模式的核心要素，旨在改善親子間的互動質量，建立更具安全感和迴應性的聯結。 3. 行為管理與正麵管教：摒棄懲罰導嚮，提倡使用正嚮強化、代幣係統（Token Economy）以及自然結果與邏輯結果的策略，幫助兒童內化規則。 4. 學校環境中的支持係統：探討瞭全校範圍的積極行為支持（PBIS）框架，以及教師如何通過課堂管理和同伴支持小組，為有特殊需求的兒童提供融入性環境。 5. 危機乾預與轉介原則：明確瞭何時需要啓動更高層級的專業支持，包括精神科評估和藥物治療的考量，以及如何建立一個有效的多學科協作網絡（涉及學校、醫療機構與社區資源）。 本書始終秉持的理念是：兒童心理健康是一個動態、持續適應的過程，需要成人以理解、耐心和專業的知識為基礎，提供一個穩定且充滿支持的環境。 它不僅是專業人員的案頭參考書，也是渴望深入理解孩子內心世界的傢長和教育者的寶貴指南。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這本書，是抱著一種試試看的心態。我一直覺得，教育孩子，尤其是心理這方麵，太玄乎瞭，很多傢長都感覺無從下手。這本書給瞭我一個全新的視角。它不像那些枯燥的心理學理論書籍，而是用非常貼近生活的語言，深入淺齣地解釋瞭兒童繪畫背後蘊含的心理秘密。我最深刻的體會是，以前我總是直接給孩子下定義，覺得他就是怎麼樣怎麼樣，但這本書讓我明白，孩子的畫不僅僅是他的“作品”，更是他內心狀態的一麵鏡子。書中通過大量的圖例和分析，讓我學會瞭從色彩的運用、筆觸的力度、元素的組閤等方麵去捕捉孩子情緒的蛛絲馬跡。比如，書中提到，如果孩子畫作中的人物比例失調，或者反復齣現某個符號，可能都隱藏著他內心深處的需求或睏擾。我開始嘗試著不再直接問孩子“你畫的這是什麼？”，而是引導他“你畫的時候是什麼感覺呀？”，這樣的改變，讓我驚喜地發現，孩子變得更願意和我分享他的內心世界瞭。這本書還提供瞭很多情境式的心理輔導案例，讓我瞭解在不同情況下，如何運用繪畫去幫助孩子疏導負麵情緒，這一點對我來說非常重要。我不再感到束手無策，而是有瞭一些可以實踐的方法。

評分☆☆☆☆☆

作為一名心理谘詢師，我一直在尋找能夠幫助我更深入理解兒童心理的專業書籍，而《兒童繪畫與心理治療》這本書，無疑是我近期遇到的最優秀的一本。它不僅理論紮實，而且緊密結閤瞭臨床實踐，提供瞭大量極具參考價值的案例分析。我尤其贊賞書中對兒童繪畫發展階段與心理特徵之間關係的詳細闡述，這為我的評估工作提供瞭強有力的理論支撐。書中對不同繪畫元素的解讀，如綫條的粗細、色彩的冷暖、空間的運用等，都非常到位，能夠幫助我們更精準地捕捉兒童的內心世界。我發現，通過這本書，我對兒童的攻擊性錶達、迴避型行為、或者分離焦慮等問題，有瞭更深入的理解，並且能夠更好地在繪畫治療中加以引導。書中提供的繪畫練習和治療方案，也十分豐富和多樣，能夠根據不同兒童的具體情況進行靈活運用。它不僅僅是一本工具書，更像是一位經驗豐富的導師，在我的專業道路上給予我啓發和指引。我強烈推薦這本書給所有從事兒童心理工作的人士，它一定會成為你案頭必備的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《兒童繪畫與心理治療：解讀兒童畫--心理谘詢與治療係列》，我真是太驚喜瞭。一直以來，我都對如何更好地理解我傢寶貝的世界充滿好奇，尤其是他那些天馬行空、色彩斑斕的畫作。這本書的封麵設計就很吸引人，溫馨又不失專業感。我翻開來，發現它不僅僅是教你如何“看懂”孩子的畫，更像是一本與孩子心靈對話的指南。書中詳細講解瞭不同年齡段的孩子在繪畫中所可能錶達的潛意識信息，以及如何從色彩、綫條、構圖等方麵去解讀這些信息。比如，我一直以為我傢孩子畫的“怪獸”隻是他豐富的想象力，但書中提到，有時過度描繪的輪廓綫或者暗淡的色彩可能暗示著孩子內心的不安或焦慮，這讓我開始重新審視孩子的畫作。此外，它還提供瞭一些非常實用的方法，指導傢長如何通過繪畫活動來促進親子溝通，甚至是引導孩子釋放壓抑的情緒。書中的案例分析也非常精彩，一個個鮮活的例子讓我仿佛看到瞭自己的孩子，也學到瞭很多應對孩子情緒問題的技巧。我特彆喜歡它提齣的“共情式繪畫”的概念，覺得這是連接大人與孩子內心世界的一座橋梁。這本書內容翔實，既有理論深度，又不乏實踐指導，對於想要深入瞭解孩子內心世界的傢長來說，絕對是一本值得反復閱讀的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的不僅僅是知識，更是一種全新的育兒觀念。我一直以為，孩子的畫就是隨便畫畫，開心就好，從來沒想過它裏麵藏著那麼多信息。讀瞭這本書，我纔意識到，原來孩子在畫畫的時候，就像在訴說自己的故事，隻是他們是用另一種語言——色彩和綫條。書裏有很多關於如何引導孩子進行繪畫的小技巧，比如，怎麼跟孩子聊他的畫，怎麼在孩子畫不好的時候給予鼓勵，而不是批評。我最喜歡的部分是關於“遊戲化繪畫”的介紹，它把枯燥的心理疏導變成瞭一個有趣的親子活動，孩子玩得開心，傢長也學到瞭東西。我嘗試著按照書裏的方法，和孩子一起畫畫，他變得比以前更願意錶達自己的想法和感受瞭。以前有些事情他藏在心裏不肯說，現在通過畫畫，我能更容易地理解他的睏擾，也能更好地安慰他。這本書讓我感覺，我和孩子之間的距離拉近瞭很多，我不再是那個高高在上的“傢長”，而是變成瞭他可以傾訴的朋友。它的語言很通俗易懂，不像一些專業的心理學書籍那樣讓人望而卻步，所以我覺得它非常適閤我們普通傢長閱讀。

評分☆☆☆☆☆

我是一名從事兒童教育工作者，這本書對我來說，簡直是如獲至寶。在教學過程中，我常常會組織孩子們進行繪畫活動，但如何更科學、更深入地理解孩子們的作品，一直是我想要提升的。這本書正好滿足瞭我的需求。它係統地梳理瞭兒童繪畫心理學的理論基礎，並將其與實際的心理谘詢與治療相結閤，提供瞭非常具有操作性的方法論。我特彆欣賞書中對不同年齡段兒童繪畫特徵的細緻分析，這讓我能更精準地把握孩子在不同發展階段的心理需求。例如，書中關於幼兒期孩子繪畫中“塗鴉”的心理意義，以及學齡初期孩子繪畫中“具象化”的進展，都給瞭我很大的啓發。我學會瞭如何從孩子的畫作中識彆齣可能存在的注意力不集中、情緒管理睏難、人際交往障礙等問題，並提供瞭相應的乾預建議。書中還包含瞭大量的案例研究，通過真實的孩子畫作和詳細的分析，讓我能夠更直觀地理解理論知識的應用。此外，它還強調瞭繪畫在兒童心理評估和治療中的價值，為我們提供瞭新的工作思路和工具。這本書的專業性和實踐性都非常強，對於任何希望在兒童心理領域深入研究和實踐的人來說，都是一本不可或缺的參考書。