BF-大嘴小嘴学说话-(第二册)-刘剑,吴晓蕾 中国传媒大学出版社 97875657174 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘剑，吴晓蕾 著

图书标签:

• 学龄前教育
• 语言发展
• 口语表达
• 亲子教育
• 绘本
• 儿童启蒙
• 发音
• 刘剑
• 吴晓蕾
• 中国传媒大学出版社

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 中国传媒大学出版社

ISBN：9787565717468

商品编码：29765029615

包装：平装-胶订

出版时间：2017-08-01

图书基本信息
图书名称	大嘴小嘴学说话-(第二册)	作者	刘剑,吴晓蕾
定价	20.00元	出版社	中国传媒大学出版社
ISBN	9787565717468	出版日期	2017-08-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装-胶订

内容简介

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作者简介

吴晓蕾，上海广播电视台新闻主播，播音指导。上海市语协儿童语言发展专业委员会副主任，“儿童语言认知智力理论”创立人，全国社会艺术水平等级考试考官。*有《电视播音艺术的实践与探知》。

目录

单元 句式拓展(一) 讲 (谁)是什么→怎么样的(谁)是什么 第二讲 (什么)是什么→怎么样的是(什么) 综合练习第二单元 句式拓展(二) 讲 (谁)在做什么→怎么样的(谁)在做什么 第二讲 (什么)在千什么→怎么样的(什么)在干什么 综合练习第三单元 句式拓展(三) 讲 (谁)怎么样→怎么样的(谁)怎么样 第二讲 (什么)怎么样→怎么样的(什么)怎么样 综合练习第四单元 拓展练习 拓展指南 讲 看图说话 第二讲 看图说事 第三讲 读诗说话后记

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文摘

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序言

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好的，这是一份关于其他图书的详细简介，内容将集中于特定主题的阐述，避免提及您提供的书目信息。 --- 探寻中华文明的恢弘史诗：《中国古代社会变迁与思想流转》 一部深入剖析中国古代历史演进脉络与思想精神内核的鸿篇巨制 本书聚焦于中国古代社会自早期文明肇始至清代中叶的漫长历史进程，旨在勾勒出一幅宏大而精微的历史画卷。它不仅仅是传统编年史的简单复述，更是一次跨学科、多维度的深刻解读，探究在特定地理环境与生产力条件下，中国社会结构、政治制度、经济形态是如何构建、运行与最终瓦解与重塑的。全书以“变迁”与“流转”为核心线索，力图揭示历史演进背后的深层逻辑与内在驱动力。 第一编：文明的起源与早期国家的奠基 (约公元前21世纪 — 公元前221年) 本篇将目光投向中华文明的源头，详尽考察夏、商、周三代的兴衰。重点不在于罗列帝王功过，而在于解析早期国家的权力结构、宗法制度的确立及其对后世政治伦理的深远影响。 从神权到王权： 分析殷商时期祭祀体系的复杂性，如何支撑起早期王权的合法性。周代“天命观”的形成及其在维护等级秩序中的关键作用。 封建制度的实践与困境： 深入探讨分封制下诸侯国与中央的互动关系，解析春秋战国时期“礼崩乐坏”背后的制度性危机。探讨铁器技术推广对社会生产力和阶级关系的颠覆性影响。 思想的第一次大爆发——诸子百家： 详细梳理儒家、道家、墨家、法家等主要学派的诞生背景、核心思想及其对不同社会阶层的吸引力。特别关注孔子“仁”与“礼”的辩证统一，以及老庄思想中对自然秩序的推崇，为后续帝国时代的思想基调奠定基础。 第二编：大一统帝国的构建与巩固 (秦汉至隋唐) 本部分着重研究中国历史上首次实现真正意义上的大一统，以及随之而来的中央集权制度的不断完善与优化。 秦的“立制”与汉的“因循”： 剖析秦朝郡县制、统一度量衡、书同文等一系列“创制性”政策的革命意义与内在张力。汉代如何吸取秦亡教训，确立“外儒内法”的治理模式，以及察举制对官僚阶层选拔机制的塑造。 魏晋南北朝的“裂变”与“融合”： 关注门阀士族制度的崛起及其对中央权威的制约。分析佛教在这一时期的迅速传播，探讨其如何为社会动荡提供精神慰藉，并与本土思想产生复杂的对话与融合。 隋唐盛世的制度创新： 重点分析三省六部制的成熟运作，以及科举制度的逐步完善对社会阶层流动性的影响。盛唐时期经济繁荣、文化开放的深层结构性原因，包括均田制与租庸调制对国家财政的支撑作用。 第三编：中世纪的转型与士绅阶层的兴起 (宋元) 宋代常被视为中国古代社会的关键转折点，其商业革命、技术进步与文化繁荣是本篇的讨论核心。 宋代革命： 探讨宋代商品经济的空前活跃，城市化的加速，以及“与士大夫共治天下”的政治格局。分析理学（新儒学）的产生，如何回应了佛教和道教的挑战，并为社会伦理提供了新的形而上学基础。 军事压力与技术革新： 讨论澶渊之盟后对辽、西夏、金的复杂关系，以及宋代军事技术（如火药的军事应用）的发展。 元朝的统治模式： 考察蒙古民族的征服与统治，分析其在行政管理上对前朝制度的继承与改造，以及社会阶层划分对汉地百姓的深远影响。 第四编：晚期帝国的成熟与内在张力 (明清) 本篇聚焦于明清两代，考察中央集权制度的登峰造极及其内部蕴含的僵化趋势，以及知识分子对国家命运的反思。 明朝的权力重构： 详述废丞相、设内阁、特务机构的设立，解析皇权对行政权力的空前集中。商品经济的发展与“重农抑商”基本国策之间的矛盾性。 清代的“康乾盛世”及其隐忧： 分析满汉融合的治理策略，特别是文化控制（如文字狱）对知识分子思想的压抑。探讨闭关锁国政策的形成及其对中国与世界联系的阻断。 晚明思想的觉醒： 重点分析李贽的“异端”思想，黄宗羲对君主专制“天下为主，君为客”的批判，以及顾炎武、王夫之等经世致用学派对实学与民生的关注。这些晚期思想的闪光点，为近代中国的变革提供了潜在的理论资源。 结语：历史的镜鉴与永恒的追问 全书最后部分将总结中国古代社会在政治、经济、文化三个层面的核心特征，并提出若干关键性问题：何以中华文明能够持续数千年而不中断？中央集权制度的“韧性”与“僵化”的界限何在？在传统与变革的交替时刻，知识分子群体扮演了怎样的角色？ 本书内容严谨，史料扎实，论证清晰，旨在为读者提供一套系统、深入、富有启发性的中国古代史解读框架，鼓励读者超越对历史事件的记忆，真正进入对历史深层结构与思想脉络的探索之中。阅读本书，如同登临历史的制高点，得以审视数千年中华民族精神的凝练与升华。

评分☆☆☆☆☆

最近买了很多关于孩子语言发展的书籍，这本《BF-大嘴小嘴学说话》给我留下了深刻的印象。我一直认为，孩子的语言学习不应该是一项机械的任务，而应该是一个充满探索和乐趣的过程。这本书恰恰做到了这一点。它的内容设计非常巧妙，没有采用传统的课本模式，而是将语言学习融入到一系列生动有趣的故事和情境中。我尤其喜欢它对于不同发音的训练方式，不是生硬地纠正，而是通过一些趣味性的练习，让孩子在不知不觉中掌握正确的发音方法。比如，书中设计了一些需要夸张发音的词语，或者是一些需要用不同声调去表达的句子，这些都能有效地调动孩子的积极性，让他们乐于尝试和模仿。我观察到，我的孩子在使用这本书后，在某些词语的发音上有了明显的进步，而且也更愿意主动开口说话了，不再像以前那样畏缩。这本书的文字量适中，排版也很舒服，不会让孩子感到阅读疲劳。总的来说，它是一本非常有诚意的作品，对于培养孩子的语言表达能力非常有帮助，也让亲子阅读变得更加有意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书我真的是太喜欢了！我是在朋友推荐下买的，当时就觉得这个封面设计挺特别的，大嘴小嘴的形象一下子就吸引了我。翻开书之后，我更是惊喜连连。它不是那种枯燥的语言教材，而是用一种非常有趣的方式来引导孩子学习说话。里面的故事都特别贴近生活，孩子们肯定会觉得很有共鸣。我儿子现在正是学说话的关键时期，有时候会说不清一些字，或者表达不够清晰，这本书里的练习方法就特别有针对性。它不是简单地重复词语，而是通过情境对话、场景模拟，让孩子在玩乐中自然而然地掌握发音技巧和表达方式。我最欣赏的是它循序渐进的设计，从简单的词语发音，到复杂的句子组织，再到最后的情感表达，每一步都衔接得非常自然，不会让孩子感到压力。而且，书中的插图也画得特别生动可爱，色彩也很鲜艳，这一点对吸引孩子的注意力至关重要。每次给儿子读这本书，他都看得津津有味，甚至会主动跟着书里的对话模仿，这让我觉得非常欣慰。这绝对是一本值得推荐的儿童语言启蒙书籍，对于想要帮助孩子更好地开口说话的家长来说，简直是福音。

评分☆☆☆☆☆

拿到《BF-大嘴小嘴学说话》这本书，最直观的感受就是它的“接地气”。它没有那些高高在上的理论指导，而是用最朴实、最直接的方式，为孩子们打开语言世界的大门。我最欣赏的是它对细节的处理，比如书中对于某些词语的读音，会用一些形象的比喻来形容，让孩子更容易记住。而且，它非常注重培养孩子的语言自信心，通过鼓励和引导，让孩子敢于尝试，不怕犯错。我曾经看到过一些孩子，因为发音不准确而受到嘲笑，变得越来越不愿意开口。《BF-大嘴小嘴学说话》这本书则提供了一个非常安全、友好的学习环境，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。书中的一些角色设计也很有趣，大嘴小嘴之间的互动，能够引发孩子的好奇心，让他们主动去探索语言的奥秘。总的来说，这本真的是一本非常棒的童书，它不仅仅是为了让孩子学会说话，更是为了让孩子爱上说话，并且能够用语言更好地表达自己，与世界连接。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在购买这本书之前，我对儿童语言启蒙的理解还比较模糊，只觉得需要让孩子多听多说。但是，《BF-大嘴小嘴学说话》这本书彻底改变了我的看法。它让我意识到，语言的学习不仅仅是词汇的堆砌，更重要的是语感、逻辑以及情感的表达。书中关于“为什么”要这样说，以及“如何”更清晰地表达自己的想法，都有非常细致的讲解。我曾经尝试过一些其他的语言教材，感觉它们要么太过于理论化，要么就是内容比较陈旧。而这本《BF-大嘴小嘴学说话》则充满了现代感，它能够抓住孩子们的兴趣点，用他们能够理解和接受的方式去引导。书中的一些互动环节设计得特别棒，比如一些需要孩子做出表情或者肢体语言来配合的练习，这些都能让孩子在玩乐中加深对语言的理解。我发现，这本书不仅仅是在教孩子说话，更是在教孩子如何去思考，如何去与人交流。它的教育理念非常先进，注重培养孩子的综合能力，而不仅仅是停留在表面的发音。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育工作者，我一直在寻找能够真正帮助孩子们提升语言能力的资源。当我看到《BF-大嘴小嘴学说话》这本书的时候，就被它独特的视角和教育理念所吸引。这本书的作者显然对儿童的语言发展规律有着深刻的理解。它不是简单地罗列词汇和句子，而是通过精心设计的故事情节和人物对话，让孩子在情境中感受语言的魅力。我特别喜欢它在情感表达方面的设计，很多时候，孩子不只是不会说话，而是不知道如何准确地表达自己的情感。《BF-大嘴小嘴学说话》恰恰解决了这个问题，它通过一些生动有趣的场景，引导孩子去体会和表达喜怒哀乐。而且，书中的一些练习方法非常具有操作性，家长可以轻松地在家中和孩子一起进行。我曾经在一个育儿论坛上看到有人推荐这本书，说孩子用了之后，表达能力有了质的飞跃。我亲自翻阅后，也觉得这本书的专业性和实用性都非常高。它不仅仅是一本儿童读物，更是一本能够指导家长如何科学育儿的宝典。