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作  者:冯卫东 著 定  价:49.8 出 版 社:教育科学出版社 出版日期:2018年03月01日 页  数:207 装  帧:平装 ISBN:9787519113933 ●自序
●上篇确立三个重要的"真学"理念
●建议一
●真学，从儿童立场出发
●儿童立场不是抽象物
●回归"童我"，以己"度"人
●创新要创谁的新
●警惕矫揉造作的儿童立场
●建议二
●真学，在质量与效率的和谐共生中发生
●过剩的不是质量.而是效率
●质量与效率失衡，天平应向质量一方倾斜
●降效提质，也唯质优才有真效
●以新的质效观"改课"
●建议三
●真学，侬据一定的标准和学生的获得来衡量
●真学发生了没有，谁说了算
●依循"三标"来施教导学
●有获得才有真学
●教师应是站在"标"与"得"背后的操盘手
●部分目录

内容简介

当下，提高课堂教学质量的关键是从假教、假学走向真教、真学，让学习真正发生。
冯卫东老师30余年来沉浸在有名教育之乡——江苏省南通市的中小学课堂中，并带出众多一线很好教师，积淀了丰厚的实践经验、理性智慧和科研成果。本书是其多年心血结晶，从正反两方面给出18条“改课”建议，好用易学，教师可以借此上出好课，实现教学转向、课堂转型，并创造良好课堂教学生态。
本书适合教师培训与阅读。
冯卫东 著 冯卫东，江苏省南通市教育科学研究院副院长，江苏省特级教师、教授级中学不错教师。江苏情境教育研究所副所长，“新教育实验”研究中心副主任，主持并完成江苏省教育科学规划重点资助课题和教育科学规划立项课题各一项。成果获江苏省基础教育教学成果奖一等奖一项、二等奖两项，两次获江苏省教育科学很好成果奖二等奖。代表作《今天怎样做教科研：写给中小学教师》，曾获评中国教育报年度“影响中国教师的100本书”。
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