基本信息

书名：心育文库3——生理心理学

定价：42.00元

作者：沈政

出版社：开明出版社

出版日期：2012-10-01

ISBN：9787513102209

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：大16开

商品重量：0.400kg

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内容提要

接到出版社的约稿，写一本面向“新世纪心理与心理健康教育文库”的《生理心理学》，使我十分兴奋，尽管时间是这样紧迫，我还是欣然接受了。其原因有二，一是12年前我曾有幸主持了题为“脑高级功能与智力潜能开发”的11次香山科学会议，从那时起，我一直保持着与北京市中小学教育界的往来；二是在接到约稿前不久，我在国际脑科学界影响很高的专业杂志《神经元》(Neuron)上，读到一篇美国学者的学术论文，文章一开始就披露美国联邦教育部长阿恩。邓肯(AmeDuncan)的言论：“美国的教育现状已构成国家的危机：美国的儿童并不是的，考试成绩是这样，别的方面也是如此。(美国)既没有培养孩子们的发明和创造思维能力，也没有为他们提供实践的机会，孩子们在生活中也缺少相关的滋养；……相反一些令人激动的教育举措却在其他许多国家发展起来，足以说明这是个十分关键的问题。”我很吃惊，我们过去总觉得中国的教育存在许多问题，教育落后是国家与民族落后的原因之一。美国是世界上*发达的国家，怎么会出现教育危机!
在写这本书稿的过程中，我从新闻和科学文摘中都看到有关国际教育界PISA测验的资料，每隔4年在世界各地都组织一批15周岁少年，进行数学、文学(阅读)和科学三科目的考试。在2010年5月-6月间举行的考试中，美国学生成绩不理想，相国上海学生三科成绩都名列前茅。在世界45个城市地区中，前五名是上海、台北、香港、首尔和新加坡。现在我们还不了解考试方式、内容、题目等是否有特别之处；但无论如何，我们需要重新思考中国的教育问题。
《生理心理学》的书名，限定我们仅从生理学和心理学的角度讨论教育发展问题。从20世纪60年代至今，发达国家，特别是美国在这方面做的努力还少么1997年美国总统和*召开了关于幼儿早教的白宫会议，随后电视台和其他各类媒体对此大加渲染，使“关键期”的问题变得人人皆知，一时之间，投资、募捐和改善幼儿教育条件，成为美国社会一大潮流。然而，十余年之后的今天，美国反而宣布了教育危机!这不值得我们深思么教育不是一朝一夕的事，不能只依靠某项单一措施或某一个脑科学概念的运用，就使教育事业焕然一新，中国谚语“千年树木，盯年树人”可能就是这个意思。

目录

章 导论：面向教育工作的生理心理学
　节 与教育相结合的脑科学、心理学和认知科学
　第二节 生理心理学与教育改革
第二章　脑的结构和功能
　节 脑和神经系统的形态结构
　第二节 脑的功能
　第三节 神经信息的传递与加工
第三章 脑的个体发生、发育和心理发展
　节 脑的个体发生
　第二节　脑的发育
　第三节 学龄前和学龄儿童的心理发展
　第四节 脑的衰老和老年人的心理发展
第四章 意识、睡眠和梦的生理心理学
　节　脑和意识
　第二节 睡眠与梦
　第三节 睡眠的生物功能与记忆的巩固
第五章 知觉和注意的生理学基础
　节 知觉的生理学基础
　第二节 注意过程、脑网络和多重信息流
第六章 学习和记忆的生理心理学
　节 学习和记忆的行为模式
　第二节 学习和记忆的生物心理学理论
第七章　思维和语言的生理心理学
第八章　动机、情感和执行功能的生理心理学
第九章　智能和人格的生理心理学研究

作者介绍

文摘

序言