幼幼钢琴课：3 音乐 书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 钢琴教材
• 幼儿钢琴
• 亲子教育
• 音乐启蒙
• 少儿音乐
• 钢琴练习
• 乐谱
• 入门教材
• 音乐游戏
• 儿童教育

店铺： 蔚蓝书店

出版社： 苏州大学出版社

ISBN：9787567221611

商品编码：29717044669

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	幼幼钢琴课：3 音乐 书籍
作者：	蔡霓娜，小艺编著
定价：	48.0
出版社：	苏州大学出版社
出版日期：
ISBN：	9787567221611
印次：
版次：
装帧：
开本：	大16开

内容简介

Hi,fun mini piano——幼幼钢琴课适用于4-6岁的幼儿，共分为4册，是切合学前儿童心理和生理的彩色插画幼儿钢琴教本，课程内容与西伦敦大学英国伦敦音乐学院课程对接，用游戏教学贯穿整个教学过程。作者用带有音乐节奏的自编儿歌帮助幼儿更好地理解教学内容，让课堂教学3

《初识音符：少儿音乐启蒙指南》 书籍简介 这本《初识音符：少儿音乐启蒙指南》是一本专为三至六岁儿童及其家长设计的综合性音乐启蒙读物。它以生动有趣的方式，引导孩子们迈出接触音乐世界的第一步，培养他们对音乐的兴趣、节奏感和初步的乐理认知。本书的设计理念是“玩中学，学中乐”，强调通过游戏、歌唱和肢体律动，让音乐学习过程充满乐趣，而非枯燥的练习。 第一章：音乐的魔力——从声音到旋律的探索 本章着重于激发孩子对声音的好奇心。我们首先探讨“声音是什么”，通过日常生活中各种有趣的声音（如鸟鸣、水流、敲击声），让孩子建立起声音的初步概念。随后，引入“高低音”的概念，并非通过专业的乐理术语，而是借助对比鲜明的图像和简单的模仿游戏，例如模仿小老鼠的尖细叫声和公牛的低沉吼声。 重点在于“节奏的感知”。我们设计了一系列拍手、踏步的互动环节，例如“跟着节拍走”，让孩子们在身体活动中自然地感受到音乐的脉动。本章还包含一个“自制乐器”的小手工环节，利用家中的常见材料（如米粒装入瓶中制作沙锤），让孩子体验声音的创造过程，增强动手能力和对乐器发声原理的直观理解。 第二章：认识音符的“小精灵” 在这一章中，我们将五线谱和音符拟人化，把它们变成一个个活泼可爱的小精灵。我们不会一开始就要求孩子记住所有七个音名，而是从“Do、Re、Mi”这三个基础音开始，将它们与具体的情景联系起来： Do（哆）：像小猫在唱歌，音调稳定，是我们学习的起点。 Re（来）：像小兔子跳跃，音调稍微上扬。 Mi（咪）：像小鸟飞翔，音调更高昂。 通过专门创作的儿歌，将这三个音自然地嵌入旋律中，并配合图画提示手指的相对高低位置。 我们引入“高音谱号”的形状，把它想象成一只正在跳舞的“S”形舞者，它为音乐的“家”（五线谱）定下了基调。本章详细介绍了五线谱的基本结构，使用彩色编码的方式，将不同的线和间与不同的音符颜色对应起来，帮助视觉学习者快速建立空间概念。 第三章：律动与拍子——音乐的骨架 节奏是音乐的骨架，本章通过丰富的图示和动作指导，让孩子理解拍子的重要性。我们不谈“四分音符”或“八分音符”，而是使用“长音符”（像一个站立的士兵，可以数“1—”）和“短音符”（像一个快速奔跑的小人，数“1”就跑完）。 “小节线”被描绘成守卫着节奏队伍的“栏杆”，确保每个队伍（小节）的成员数量是固定的。我们引入了最基础的2/4拍和4/4拍的概念，并配有大量的互动游戏： 1. “听我说，我来拍”：家长或老师播放一段简单的节奏型，孩子需要用手拍出正确的长短组合。 2. “动物走路”：模拟大象（慢而重，长音）和小鸟（轻快，短音）的走路方式，将节奏与动作紧密结合。 第四章：钢琴的“大家庭”——认识键盘 本章将视线聚焦于钢琴键盘。我们把黑键和白键比作“黑色的石头”和“白色的砖块”，引导孩子观察它们是如何规律性地排列的。 分组识别：重点教授如何识别“两黑键”和“三黑键”的组合，这是定位白键的基础。 找到中央C：将中央C定位为“音乐的家”，通过它周围的邻居（D、E、F、G等），让孩子能快速找到键盘上的特定位置。我们使用“找朋友”的游戏，让孩子在黑白键的海洋中快速锁定目标音。 第五章：手指的训练与乐曲欣赏 本章强调正确的坐姿和手型，这对于后续的学习至关重要。手型部分通过“拿着一个鸡蛋”的比喻，教导孩子保持指尖的圆润和手腕的放松。 手指练习部分，并非复杂的音阶跑动，而是设计了针对性的“手指爬楼梯”练习，旨在增强单个手指的独立性和力量，特别是力量相对较弱的四指和五指。 最后，我们精选了一些适合初学者的世界名曲和经典儿歌的简化片段。这些片段的特点是：音域窄、节奏简单、旋律优美。通过聆听这些精心挑选的乐曲，孩子们能够体会到，当他们学会识别音符和节奏后，就能听懂这些美妙的音乐是如何构成的，从而巩固学习的信心和热情。 本书特色： 全彩图解：每页都配有色彩鲜明、造型可爱的插画，极大地吸引儿童的注意力。 家长指导手册：在书的最后附有详细的家长/老师指导部分，提供了每节课的活动建议和互动口令，确保非专业人士也能有效地引导孩子。 互动贴纸页：内含可撕下的贴纸，用于完成书中的小任务，增加学习的趣味性和成就感。 《初识音符：少儿音乐启蒙指南》旨在为孩子打下坚实而快乐的音乐基础，让他们在未来的音乐学习旅程中，始终保持那份最初的、对美妙旋律的渴望与热爱。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是太抓人了！色彩明亮，那种活泼的卡通形象一下子就吸引住了小家伙的目光。我本来还担心这么小的孩子注意力不集中，但翻开第一页，看到那些可爱的音符和小动物，他立刻就表现出了极大的兴趣。内页的纸张质感摸起来很舒服，印刷色彩饱和度很高，看起来既专业又不失童趣。特别是那些关于五线谱的引入方式，完全没有那种枯燥的说教感，而是用讲故事的方式把抽象的音乐概念变得具象化了。比如，把高音谱号比喻成一条弯弯的小蛇，低音谱号则像一个胖乎乎的蜗牛，这种拟人化的手法，孩子一下就get到了。而且，书里的排版布局非常合理，留白充足，不会让人觉得信息量过载。对于初学者来说，这种清晰直观的视觉引导至关重要，它为接下来的学习打下了非常坚实且愉快的心理基础。我特别喜欢它循序渐进的难度设置，从最简单的节奏模仿开始，慢慢过渡到指法练习，每一步都走得稳健而扎实，让人感觉学习钢琴不再是遥不可及的任务，而是一场有趣的探险。

评分☆☆☆☆☆

作为一位陪读的家长，我最看重的是教材的教学逻辑和连贯性。这本书在这方面做得相当出色，它似乎完全理解了幼儿阶段的学习特点——需要大量的重复和感官刺激。我注意到，教材中反复出现的旋律和节奏型，都是经过精心挑选的，既符合儿童的听觉偏好，又能有效地训练他们的耳朵。更值得称赞的是，它不仅仅停留在“弹奏”层面，还巧妙地融入了音乐常识的启蒙。比如，在练习某个小曲子之前，会穿插介绍一下这个曲式或者这个音区的名字，虽然孩子可能记不住，但那种潜移默化的熏陶作用是无可替代的。它的篇幅设计很精妙，每一课的内容量适中，保证了孩子在半小时左右的练习时间内，既能完成既定目标，又不会感到疲惫或厌倦。对于我们这种零基础的家庭来说，这本书简直就是一本‘保姆级’的指南，它明确地告诉我现在该做什么，下一步该怎么走，极大地减轻了我的焦虑感。那些附带的小贴纸和奖励机制，更是让孩子每次完成练习后都充满了成就感，那种被肯定的感觉远比分数重要得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简直是教科书级别的“反成人化”典范。完全没有那种传统乐理书的严肃和刻板，拿在手上更像是一本精美的绘本。我观察到，它在色彩搭配上有着极高的审美水准，即便是最基础的黑白键认知部分，也使用了柔和的对比色来区分，避免了视觉疲劳。真正让我眼前一亮的是它对“听觉想象力”的培养。在一些乐理小游戏里，它通过图形的对比来暗示音高和时值的差异，这种跨越媒介的联想能力，对于未来学习更为复杂的乐谱绝对是大有裨益的。我发现我的孩子在听到音乐时，会下意识地用手指去比划书上那些形状，这说明书中的信息已经被他内化了，转化成了身体的记忆。而且，书本的耐用性也经得起考验，经常被孩子翻来覆去地‘研究’，书页边缘依然保持得很好，可见选材的用心。这种从细节处体现的专业度，让我对后续的学习材料充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

我用了好几套教材给我的学生做对比，这本在互动性和趣味性上，几乎没有对手。它仿佛不是在教弹琴，而是在引导孩子进入一个音乐的游乐场。特别是它引入节奏概念的方式，不是干巴巴地数“一、二、三、四”，而是配合着生动的手势和口诀，例如拍打身体不同部位来模仿不同的节奏型。这种全身心的参与，让抽象的节拍概念变得触手可及。我记得有一次，我们练习一个附点节奏时，孩子一度感到困惑，但书本里用一个“小兔子跳”的动画来解释那个停顿和延长，孩子瞬间就明白了，那种顿悟的表情非常有意思。这种‘润物细无声’的教学方法，比直接的知识灌输高效得多。此外，书籍在设计上充分考虑了小手的灵活性，例如，一些需要跨越较宽音程的练习，都有明确的指位图示，并且图示画得非常清晰易懂，减少了家长在旁边指导时的口头解释难度。总而言之，它成功地将枯燥的技能训练，转化成了一场充满惊喜的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

从教学效果来看，这本书的‘慢热’特质非常显著。它不追求速成，而是注重基础功的扎实性。我发现我的孩子在学习其他乐器相关的基础知识时，因为有了这套书打下的底子，理解起来事半功倍。比如，关于音高的相对概念，它很早就通过‘上楼梯’和‘下坡路’的比喻建立了初步认知，这使得我们在接触到五线谱高低音的对应时，几乎没有遇到阻力。这本书最大的优点，可能在于它对‘音乐感受力’的培养，而非单纯的‘按键技巧’训练。在很多简单的练习曲目后，都会引导孩子去描述他们听到的感觉，是“开心”还是“安静”，是“快跑”还是“慢慢走”。这种情感化的引导，让音乐学习从一种机械操作，升华为了情感表达的媒介。对于启蒙阶段的孩子来说，建立正确的音乐观和审美品位，比学会弹多少首曲子重要得多，而这本书正是深谙此道，令人赞叹。