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[韩] 吴惠正等，周尧著

图书标签:

亲子教育
儿童教育
学习方法
情绪管理
正面管教
家庭教育
培养兴趣
好习惯
教育心理学
沟通技巧

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店铺：博学精华图书专营店

出版社：吉林出版集团，吉林摄影出版社

ISBN：9787549807321

商品编码：29692225163

包装：平装

出版时间：2011-10-01

具体描述

基本信息

书名:不大喊不生气：让孩子爱上学习

定价：25.00元

售价：17.0元,便宜8.0元,折扣68

作者: 吴惠正等,周尧

出版社：吉林出版集团，吉林摄影出版社

出版日期：2011-10-01

ISBN：9787549807321

字数：

页码：152

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

上市一周，即荣登韩国家庭教育类畅销书排行榜冠军，突破150万册！
韩国教育集团推出指导孩子学习的28种方法，让家长轻松摆脱辅导的困惑！
值得千万家长借鉴的经典教育案例，妈妈们疯狂抢购的制胜宝典！让孩子主动说出“我想学习”！
方法决定成绩习惯造就未来
还在为孩子的学习成绩担心吗？还在为寻找学习方法伤脑筋吗？不必啦！
为孩子带来好成绩，为父母带来好心情的魔法指导书来到中国啦！
妈妈们看过来！是时候放下肩头沉重的包袱了！
为3坚信孩子是钻石的妈妈们，隆重推出28种黄金学习指导方法。

内容提要

《不大喊·不生气：让孩子爱上学习》用通俗易懂的文字为读者展现了具代表性的案例及人人都可掌握的简单实用的28种学习方法：譬如，如何制定学习计划、如何“打败”电脑游戏、如何预习及复习、如何进行时间管理等等。对孩子来说，强大的自我管理能量来自于自尊和期待。希望所有的妈妈们能够坚信“我的孩子今后一定会成为人才”，并让孩子感受到父母对自己始终如一的信任。我相信，所有的孩子都是钻石！虽然还埋藏在泥土里，但将泥土擦拭干净的那一瞬间，孩子定会绚烂夺目，照耀整个世界！所以，坚信孩子是钻石的妈妈们，从现在就开始运用《不大喊·不生气：让孩子爱上学习》中提到的方法吧！同时大声对孩子说：“妈妈相信你！信任你！肯定你！”

章
n孩子的成绩不理想时，像解开纠缠在
n一起的线团一样去解决吧
n能够减少妈妈焦虑的目标设定和学习计划
n目标设定指导01 别的孩子都拥有梦想，我们家的孩子却说没有梦想
n目标管理指导02 梦想虽然远大，但缺乏执行能力
n计划指导03 应该如何制订学习计划
n计划表指导04 早就给他买好了计划表，可到现在还是新的
n目标管理指导05 想送孩子去国际高中，其体需要准备些什么
n
n第二章
n管理好生活，才能够管理好学习
n从小学就应该开始培养的自我管理能力
n媒体管理指导06 只要一回到家，就坐在电视机前无所事事
n媒体管理指导07 只要一有时间，就想玩游戏
n媒体管理指导08 在与游戏的斗争中，妈妈有获胜的方法吗？
n执行指导09 别说三分钟热度，连一分钟都坚持不到
n时间管理指导10 不管唠叨多久，孩子就是坐不住
n
n第三章
n妈妈因为孩子的学习问题，快疯掉了
n妈妈必须先知道的学习方法
n自学LAUA 指导11 总是嘴上说自己都做完了
n笔记指导12 孩子的笔记如同天书一般，让人完全看不懂
n错题笔记指导13 错题笔记真的很重要吗
n复习指导14 从来没看过孩子回家后复习
n预习指导15 为了预习而错过了真正重要的内容
n英语指导16 背好的英语单词不到1小时就忘记了
n数学指导17 数学考试中经常在简单的问题上出错，快被气疯了
n假期计划指导18 与其放假时每天睡懒觉，玩电脑，不如送去补习班吧？
n假期计划指导19 放假时应该预习下学期的内容，还是复习上学期的内容
n考试复习计划指导20 真希望他不再临阵磨枪了
n数学指导21 如何进行考试后的反馈
n
n第四章不得不与孩子斗智斗勇的妈妈们
n常与孩子斗智斗勇的妈妈们一定要了解的教育方法

作者介绍

高奉，学习咨询师，Talent Mina Denarius教育集团（韩国教育研发机构）的领军人物，被誉为“擅长提高孩子学习成绩的人”。现为韩国国际文化大学研究生院自我主导学习课程的教授，著有《尖子生的学习习惯及计划》等5本系列丛书。
该教育集团致力于解决学生们因学习而产生的各种忧虑，如对学习失望、遭受挫折等，研究并传授给他们能够重拾信心的学习方法。针对那些每天和孩子“苦战”的妈妈们所产生的烦恼，集团的专家们不断开发多种解决办法，让贪玩的孩子开始对学习产生兴趣。在培养孩子形成良好的生活和学习习惯的过程中，妈妈是好的指导老师，为了能为妈妈们减少更多的烦恼，作者在本书中收录了该教育集团核心的教育理念。
吴惠正，毕业于韩国梨花女子大学，获得美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）经济学硕士学位，曾在蒙古乌兰巴托库仁大学经济学院教授英语，现任Talent Mina Denarius教育集团首席咨询师。通过与众多咨询者真诚地交流，为他们提供了适合孩子的学习方法。

文摘

错误认识1：只要做错了就要记录在错题笔记上？
只要做错了就要记录在错题笔记上？这种想法是错误的。有的孩子不只把考试中做错的题记录下来，甚至连做习题时出错的也一并记录。如果想把所有的问题都记在错题笔记上，要记录的内容就实在太多了，一一记录效率会非常低，只有丢弃这种错误的观念，才能够以更轻松的心态来制作错题笔记。
那么应该把什么内容记录在错题笔记上呢？一般来讲，在做练习题的时候，要经历准确理解并记忆概念和原理的过程。如果这个过程做得不够充分，就会在相似类型的问题上反复出现错误，在错题笔记中要记录下自己反复出现错误的题型，如果只是单纯的失误或计算错误则没有必要一定记在错题笔记中。
举个例子来说，孩子在做一本练习题的时候，原则上要反复做三次，如果在反复做三次的过程中一直出错，就意味着孩子对基本的概念和原理理解不足，如果把这样的问题记录在错题笔记中，孩子就可以知道自己哪一部分知识比较薄弱，应该重点学习什么了。像这样减少了记录在错题笔记上的问题，孩子们就可以轻松地利用这种方式来提高自己的学习成绩了。
错误认识2：错题笔记中重要的内容是正确的解题方法？很多学生都认为在错题笔记中应该记录做错的问题及其正确的解题方法。其实制作错题笔记的目的是追踪自己解题的过程并找出错误原因，而并非单纯为了了解自己哪道题做错了和正确的解题方法是什么。记录是否出现了对概念的错误理解，是否使用了其他的公式，出这道题的核心意图是什么，哪些概念、公式及原理是解答这道题的核心等内容才是真正的错题笔记。看到自己做错的问题，如果不知道出现错误的原因，只是把正确的解题方法记录下来，这种记录方法只能说是完成了一半。
……

序言

不大喊不生气：让孩子爱上学习让学习成为一场愉快的探索，而非一场拉锯战。在这本《不大喊不生气：让孩子爱上学习》中，我们并非要为您提供一套严苛的“教育秘籍”，更不是宣扬一套“包治百病”的育儿理论。这本书，更像是一位经验丰富的伙伴，一位善于倾听的智者，愿意与您一同深入探索孩子学习世界的奥秘，共同寻找那把解锁孩子内在学习动力的钥匙。我们深知，在孩子的成长之路上，学习二字常常伴随着家长们的焦虑与无奈。是“鸡娃”的压力，是“别人家的孩子”的比较，还是面对孩子“磨洋工”、“注意力不集中”、“畏难情绪”时的束手无策？这些困扰，几乎是每一位家长都会经历的。我们见过太多家长，为了让孩子“学得好”，付出了巨大的心血，却往往适得其反，学习非但没有成为孩子的乐趣，反而成为一种沉重的负担，甚至引发亲子间的冲突与隔阂。本书的核心理念，在于打破“学习即苦役”的传统认知，重新定义“爱上学习”的真正含义。我们相信，每一个孩子都天生拥有好奇心和求知欲，他们渴望了解世界，渴望探索未知。然而，是什么让这份美好的天性在学习的过程中逐渐消磨殆尽？是枯燥的课堂，是死记硬背的模式，还是家长们急于求成的心态？《不大喊不生气：让孩子爱上学习》将带领您从根源上理解孩子学习的本质。我们不会告诉您如何强迫孩子“坐下来学习”，而是引导您去发现和激发孩子内在的驱动力。这包括：一、解锁孩子学习的内在密码：好奇心：它是孩子学习的“原动力”。本书将分享一系列简单易行的家庭互动方法，帮助您捕捉并放大孩子日常生活中的每一个“为什么”，将其转化为学习的契机。例如，我们可以通过观察一株植物的生长，引导孩子思考植物如何获得养分，从而引申出光合作用的科学原理；又或者，在一次旅行中，可以激发孩子对历史、地理、文化等方面的兴趣，让学习变得生动有趣。兴趣：兴趣是最好的老师。我们将在书中探讨如何发现孩子的兴趣点，并将之与学习内容巧妙地结合起来。这并非要求您去培养一个“神童”，而是找到孩子真正热爱的事物，并利用这些热爱来驱动他们去接触和学习更广泛的知识。比如，如果您的孩子喜欢恐龙，我们可以引导他去了解恐龙生活的时代、化石的形成，进而学习古生物学、地质学等知识。成就感：孩子渴望被肯定，渴望感受到自己的进步。本书将详细阐述如何为孩子设定切实可行的学习目标，并帮助他们看到自己努力的成果。我们将分享一些“微小胜利”的策略，让孩子在点滴的进步中建立自信，从而更有动力去迎接更大的挑战。例如，当孩子掌握了一个新的单词，或者解开了一个简单的数学题时，及时而具体的表扬，比笼统的“你真棒”更能激励他们。二、告别“吼叫”与“生气”：建立和谐的亲子学习氛围：理解孩子的发展规律：不同年龄段的孩子，其认知能力、注意力集中程度、情绪管理能力都有显著差异。我们将为您解析各年龄段孩子的特点，帮助您设定合理的期望，避免不切实际的要求，从而减少因期望落差而产生的冲突。理解孩子“精力旺盛”、“坐不住”并非“不听话”，而是其发展阶段的正常表现。情绪的智慧管理：家长的情绪，直接影响着孩子的学习状态。书中将提供实用的情绪管理技巧，帮助您在面对孩子的“问题行为”时，保持冷静和理性，以温和而坚定的方式引导孩子。我们将探讨如何识别和表达自己的情绪，如何与孩子进行有效的沟通，以及如何化解孩子负面情绪的方法，避免学习过程中的“情绪污染”。积极的沟通艺术：避免指责、批评和比较，学习倾听、提问和鼓励。我们将分享一系列有效的沟通模式，帮助您与孩子建立开放、信任的关系，让孩子愿意与您分享他们在学习中的困惑和喜悦。例如，与其说“你怎么又没写完作业？”，不如尝试“我看到你似乎有些遇到困难，我们一起看看哪里可以帮助你？” 创设支持性的学习环境：学习不仅仅发生在书本上，更体现在家庭的氛围中。本书将为您提供关于如何在家中创设一个鼓励探索、支持尝试、充满乐趣的学习空间的建议。这包括整理书架、设置阅读角、利用家庭资源进行实践活动等，让学习融入生活的点点滴滴。三、探索多样化的学习方式：游戏化学习：将学习融入游戏中，让孩子在玩乐中不知不觉地掌握知识和技能。我们将介绍一些寓教于乐的游戏设计理念，以及如何利用现有的玩具、道具，甚至家庭物品，来设计出具有学习意义的游戏。实践与体验式学习：学习不应局限于理论，更需要动手实践。本书将鼓励您带孩子走出书本，去体验、去发现、去创造。无论是去博物馆、科技馆，还是简单的家庭实验、园艺活动，都能为孩子打开认知世界的大门。阅读的力量：阅读是获取知识的重要途径。我们将探讨如何培养孩子的阅读兴趣，如何引导孩子选择适合的书籍，以及如何通过亲子共读，让阅读成为增进亲子关系的美好时光。四、培养孩子的学习品质：专注力：如何帮助孩子提升专注力？本书将提供一些科学有效的方法，帮助孩子在学习中保持投入，减少干扰。解决问题的能力：学习的最终目的是解决问题。我们将引导您培养孩子独立思考、分析问题、寻找解决方案的能力。毅力与韧性：学习过程中难免会遇到挫折，如何帮助孩子不被困难打倒，而是从中汲取力量，坚持下去？本书将分享培养孩子毅力和韧性的重要性与方法。自主学习能力：最终的目标是让孩子成为一个能够自主学习的人。我们将为您提供培养孩子学习规划、自我评价、持续进步的能力的指导。《不大喊不生气：让孩子爱上学习》不是一本速成手册，它需要您的耐心、理解和持续的实践。我们相信，通过改变沟通方式，调整教育心态，挖掘孩子内在潜能，您将看到一个截然不同的学习场景——您的孩子不再对学习感到抗拒，而是充满好奇，乐于探索，并将学习视为一场丰富而精彩的冒险。这本书，是写给每一个希望孩子健康成长、快乐学习的父母。让我们一起，放下焦虑，收起呵斥，用爱与智慧，陪伴孩子，让他们在学习的世界里，找到属于自己的光芒。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

老实说，市面上关于情绪管理的育儿书汗牛充栋，但大多数都停留在理论层面，读起来枯燥乏味，或者提供的建议过于理想化，难以在真实的混乱场景中落地。而这本则完全不同，它的语言风格非常接地气，仿佛是经验丰富的老朋友在耳边轻声细语地分享心得。我特别喜欢作者在处理“底线设定”时的平衡艺术。过去，我总是在“严格”和“溺爱”之间摇摆不定，不是因为孩子一哭闹就心软妥协，就是因为一点小事就反应过度，情绪失控。这本书提供了一套非常实用的框架，帮助我们区分哪些是必须坚守的原则（比如安全、尊重），哪些是可以灵活变通的领域。它不是教我们做“完美父母”，而是教我们做“有智慧的引导者”。书中关于如何与孩子一起复盘和修正错误的部分，尤其出色，它将“犯错”视为学习的机会，而不是惩罚的理由。通过详细的步骤拆解，我学会了如何帮助孩子从挫折中汲取教训，而不是仅仅停留在“知错”的层面。这种实操性，是判断一本育儿书是否真正有用的关键标准，而这本书在这方面做得无可挑剔。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是育儿路上的一盏明灯，读完后我感觉自己仿佛找到了一个全新的视角去看待孩子的成长。首先，书中对于“耐心”这个概念的阐释非常到位，它不是简单地要求家长克制情绪，而是深入剖析了孩子行为背后的深层原因。比如，当孩子因为一件小事而大发脾气时，作者会引导我们去思考，这是否是孩子在用这种方式表达未被满足的需求，或者是在测试边界。我过去常常是立刻用强硬的态度来制止，结果往往是两败俱伤。现在，我尝试着先蹲下来，用平等的姿态去倾听，用更温和但坚定的语言去沟通，效果立竿见影。那种从“对抗”到“合作”的转变，真不是一朝一夕能实现的，但这本书提供了清晰的步骤和大量的真实案例，让我有了实践的信心。尤其是关于如何识别孩子的情绪“信号灯”那一章节，对我触动很大，它教会了我如何在危机发生前进行干预，将负面情绪的爆发降到最低。这不仅仅是关于“不生气”，更是关于“如何理解”的深度指南，对于想要建立健康亲子关系的父母来说，这本书的价值无可估量。它提供的工具箱，比任何空洞的口号都来得实在和有效。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常人性化，它没有冗长的大段理论说教，而是采用了情景对话和反思练习相结合的方式。每一章都会有一个典型的家庭冲突场景，然后作者会展示几种不同的应对方式，并分析每种方式的长期效果。这种“剧本式”的呈现，让我能够在阅读时瞬间代入自己的生活经验，立刻就能看到自己的不足和改进的方向。我尤其喜欢书中关于“自我觉察”的部分，它要求家长首先审视自己的原生家庭对自身情绪反应模式的影响。坦白说，很多时候我们对孩子的严苛，其实是我们童年未被满足的需求在投射。这本书鼓励我们进行一场与自己童年的和解，只有我们自己内心平静了，才能真正成为孩子平静的锚点。它不是一本速成手册，而是一张长期的成长地图，它不仅让我学会了如何与孩子相处，更让我重新认识了自己，成为了一个更有韧性、更具同理心的成年人。这种由内而外的改变，才是这本书真正带给我的深远影响。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我欣赏的地方在于它对“学习”的重新定义。我一直以来都把学习等同于分数和成绩，总是不自觉地将外界的期望强加给孩子，导致家里气氛总是紧绷绷的。但读了这本书后，我明白了真正的学习是内在驱动的过程，是好奇心和探索欲的自然流露。书中描述了许多情境，比如孩子沉迷于搭积木而不是写作业，我们常常会斥责他们“浪费时间”，但作者却提醒我们，这种专注和解决问题的能力，正是构建高级思维结构的关键。这让我开始反思，我究竟是在培养一个“会考试”的人，还是一个“会生活、会思考”的人。书中介绍的那些激发孩子内在动力的技巧，比如给予选择权、营造无压力的探索环境，我都尝试着在家里实施。比如，我不再规定几点必须完成数学练习，而是将学习任务融入到有趣的家庭项目中，孩子反而更主动了。这种从“要我学”到“我要学”的转变，是这本书带给我最宝贵的财富。它解放了我的焦虑，也解放了孩子的学习天性。

评分☆☆☆☆☆

我原本以为，这本书可能主要针对那些容易发脾气的孩子，但阅读下来，我发现它更像是为那些“沉默的”或者“过度顺从的”孩子设计的心理安全手册。很多时候，我们关注的是孩子外显的攻击性或反抗行为，却忽略了那些将所有负面情绪都吞咽下去的孩子。这本书深入探讨了“压抑”对孩子成长的隐性危害。它提供了一些非常巧妙的观察角度，让我开始注意孩子那些不易察觉的身体语言和情绪信号。比如，当孩子频繁抱怨肚子疼或头疼时，这很可能是他们内心压力过大的体现，而不是真的生病。作者强调了建立一个安全的“情绪垃圾桶”的重要性，让孩子知道，无论他们的感受多么“不合时宜”，家里永远有空间接纳它们。这对我触动极大，我意识到，我过去总是忙着“解决问题”，却忘了先“接纳情绪”。这种先情感连接、后问题解决的思路，极大地改善了我们之间的沟通质量。孩子的内心世界因此变得更加开放，他们不再害怕向我展示脆弱的一面。