“潜”教育 9787568403610 江苏大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

房德康 著

图书标签:

• 教育学
• 心理学
• 家庭教育
• 亲子关系
• 儿童教育
• 成长
• 潜意识
• 育儿
• 思维
• 行为习惯

店铺： 北京文博宏图图书专营店

出版社： 江苏大学出版社

ISBN：9787568403610

商品编码：29558597005

包装：平装-胶订

出版时间：2016-12-01

基本信息

书名：“潜”教育

定价：38.00元

作者：房德康

出版社：江苏大学出版社

出版日期：2016-12-01

ISBN：9787568403610

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

本书为亲子/家教类图书，主要面向人群为幼儿园至小学阶段的孩子的家长，本书主要分六章，每章结构类似，每章内有导读、理论、案例、讲解等内容，通过案例、分析、讲解、小游戏等方式告诉孩子家长教育孩子要有方式方法，要给孩子自由成长的空间，信任孩子。本书不仅有理论方面的支撑，还是实际可应用的方法，适用于0～12岁孩子家长。

内容提要

---

本书为亲子/家教类图书，主要面向人群为幼儿园至小学阶段的孩子的家长，本书主要分六章，每章结构类似，每章内有导读、理论、案例、讲解等内容，通过案例、分析、讲解、小游戏等方式告诉孩子家长教育孩子要有方式方法，要给孩子自由成长的空间，信任孩子。本书不仅有理论方面的支撑，还是实际可应用的方法，适用于0～12岁孩子家长。

目录

---

章 传递：生命能量
第二章 改变：教育观念
第三章 建立：教养规矩
第四章 寻找：训育处方
第五章 运用：实操技能
第六章 提升：学习能力
后记

作者介绍

---

房德康 ，国家二级心理咨询师，高级工程师，从事学生管理、思想政治教育、学院领导等工作近30年。曾经获得省、市大学生社会实践指导教师称号，多次被评为“班主任”，担任国内知名心里网站“爸妈在线”的专家顾问。擅长青少年早恋、行为习惯等心里问题咨询，及中小学生心里减压等技术。曾经在南京《南京晨报》特约栏目《房老师聊教育》，用半年时间连载30多篇孩子教育文章。近20年来，运用快乐学习法则训育孩子们取得颇多成效。

文摘

---

序言

---

《深潜》：探索未知，激发潜能，重塑成长 在信息爆炸、瞬息万变的时代，传统的教育模式已显露出其局限性。我们是否过于侧重于知识的灌输，而忽略了对个体深层潜能的挖掘？我们是否过于强调标准化与同质化，而忽视了每个生命独一无二的价值？《深潜》并非一本提供标准答案的书，它更像是一次邀请，邀请读者一同踏上探索自我、重塑成长的深度旅程。 《深潜》聚焦于“潜”教育，这个概念本身就蕴含着无限可能。它不是学校课堂里划定的界限，也不是培训机构里刻意设计的课程，而是存在于每个人内在的、未被充分认识和开发的巨大能量。这种能量，关乎创造力、关乎韧性、关乎同理心、关乎独立思考的能力，关乎发现并实现自我价值的勇气。本书并非鼓吹某种速成或奇迹，而是倡导一种教育理念的转向，一种对生命本质的深刻洞察。 第一篇：拨开迷雾，看见“潜”的真容 在信息洪流中，我们常常感到迷失，如同身处一片浓雾之中。教育，本应是引领我们拨开迷雾的灯塔，然而，有时它却变成了加剧迷雾的因素。《深潜》的开篇，旨在帮助读者认识到当前教育模式中普遍存在的“浅尝辄止”和“表面化”的现象。我们习惯于在表层知识上打转，追求立竿见影的效果，却很少深入探究现象背后的根源，忽略了对个体核心能力的培养。 本书将首先剖析“浅”教育的种种表现：过度依赖标准化考试、强调机械记忆、忽视个性发展、缺乏深度思考的训练，以及在快速变化的社会中，知识更新迭代的速度远远快于教学内容的更新速度，导致学习成果的“贬值”。这些“浅”的教育方式，虽然能在短期内带来某种形式的“成绩”，但却可能扼杀学生们原本拥有的好奇心、探索欲和独立判断能力。 随后，《深潜》将引导读者重新审视“潜”教育的核心内涵。它并非神秘莫测，而是根植于人类生命本身的动力。《深潜》认为，“潜”教育强调的是一种“向内探索”的过程，是对个体内在特质、潜在兴趣、隐藏才能的发现与唤醒。它是一种“赋能”而非“灌输”的教育，是帮助个体建立内在驱动力，使其能够主动学习、持续成长。这种“潜”能力，一旦被激活，将成为个体应对复杂世界、实现人生价值最强大的支撑。 本书将通过一系列引人入胜的案例、心理学原理的阐释，以及历史文化中关于“大器晚成”、“顿悟”等故事的解读，来揭示“潜”的普遍性和重要性。它会告诉我们，很多伟大的成就并非源于一蹴而就，而是长年累月在看似平凡的积累中，在一次次看似微小的探索中，逐渐孕育而生的。 第二篇：扬帆起航，潜入“潜”的海洋 认识到“潜”的重要性后，如何才能真正地“潜”入这片广阔的海洋，激发并培育它？《深潜》将提供一系列富有启发性的方法和视角，帮助读者在生活中、在学习中，构建有利于“潜”能力生长的环境。 一、深度思考的艺术： “潜”教育的核心之一是培养深度思考的能力。本书将探讨如何摆脱碎片化信息的干扰，如何构建批判性思维，如何进行有效的反思与内省。它会介绍一些实用的思考工具和方法，例如“苏格拉底式提问”、“金字塔原理”、“思维导图”等，并强调在日常生活中，如何通过观察、提问、类比、辩证等方式，不断深化对事物的理解。深度思考不仅仅是智力活动，更是一种生活态度，是将浮于表面的认知，转化为深刻洞察的关键。 二、好奇心的守护与点燃： 好奇心是“潜”能力最原始的驱动力。《深潜》会阐述好奇心在儿童和成人成长过程中的关键作用，并探讨为何很多时候，我们的教育和成长环境会无意中“压制”了好奇心。本书将提供一些方法，帮助读者重新点燃内心的好奇火花，例如鼓励提问、拥抱未知、敢于尝试“不靠谱”的想法、从失败中学习等。它会强调，保持一份孩童般的好奇，是对抗僵化思维、发现新机遇的源泉。 三、韧性与复原力的锻造： “潜”的实现往往伴随着挑战和挫折。《深潜》将重点关注培养个体的韧性和复原力。它将从心理学、神经科学等角度，解读面对困难时，个体如何调整心态，如何从失败中汲取养分，如何重建信心，并以更强的毅力继续前进。韧性并非天生，而是一种可以通过学习和实践获得的技能，是“潜”能力得以持续发展的基石。 四、跨界整合与创造性联结： 许多伟大的创新都来自于不同领域的知识和经验的跨界整合。《深潜》将鼓励读者打破学科界限、思维定势，主动去接触和学习不同领域的知识，并在头脑中建立起新的联结。它会介绍一些激发创造力的技巧，例如“头脑风暴”、“类比推理”、“逆向思维”等，并强调创造力并非少数人的天赋，而是可以通过刻意练习和开放心态来培养的。 五、同理心与社会连接： “潜”的价值不仅仅体现在个体成就上，更体现在个体与他人、与社会和谐共处的能力上。本书将强调同理心的培养，以及建立健康、积极的社会连接的重要性。理解他人、与人合作、为他人创造价值，是激发个体更深层次潜能的重要途径。 第三篇：扬帆远航，看见“潜”的风景 当“潜”的能力逐渐被唤醒和发展，我们会看到怎样的风景？《深潜》的第三篇，将描绘“潜”教育所带来的深远影响，以及它将如何塑造一个更具活力、更富创造力、更有人文关怀的个体与社会。 一、自主学习的飞跃： 拥有“潜”能力的人，不再是被动地接受知识，而是成为主动的学习者。他们懂得如何自主规划学习路径，如何高效获取信息，如何在实践中检验知识。这种自主学习能力，将使个体在终身学习的时代，始终保持竞争力，不断适应变化。 二、独特价值的绽放： “潜”教育的核心目标之一，是帮助个体发现并实现其独一无二的价值。当个体不再被束缚于标准化的框架，他们能够勇敢地展现自己的特长，将自己的才能转化为对世界和他人的贡献。这种价值的实现，将带来更深刻的自我认同和人生满足感。 三、解决复杂问题的能力： 面对日益复杂的社会挑战，我们需要的不是简单的答案，而是能够深入剖析问题、寻求创新解决方案的人才。“潜”能力，尤其是深度思考、跨界整合和创造力，将使个体在应对不确定性时，展现出非凡的智慧和能力。 四、生命意义的深度追寻： “潜”教育不仅仅关注外在的成就，更关注个体内在的成长和生命意义的追寻。当个体能够更深入地认识自我，理解生命，他们将能够建立起更坚定的价值观，找到更有意义的人生目标，并活出更加丰盈的人生。 《深潜》并非一本“心灵鸡汤”，它是一次关于教育本质的深度探讨，是一份关于生命潜能的真诚呼唤。它希望通过文字的力量，激发读者对自身潜能的关注，鼓励读者踏上探索与成长的旅程。在这个过程中，我们或许会遇到挑战，会经历迷茫，但只要我们敢于“深潜”，敢于向内探索，必将发现一个更加广阔、更加精彩的自我世界，并最终实现生命的无限可能。这是一场关于“潜”的远征，而你的旅程，正要开始。

评分☆☆☆☆☆

我花了一个周末的时间，断断续续地将前几章粗略地浏览了一遍，坦白说，这本书的叙事风格非常沉稳，甚至可以说带有一点学术的厚度，这对于我这种追求深度阅读体验的读者来说，无疑是个加分项。它没有采用那种夸张的、充满情绪煽动性的语言来描述教育的困境，而是用一种近乎冷静的、观察者的视角来解构我们现有的教育体系中那些已经被我们习以为常的弊病。我特别欣赏其中对“期望值管理”的论述，作者似乎非常精妙地把握住了家长焦虑的来源——那种将自己的未竟之梦强加给下一代的冲动。这种对人性和心理的深刻洞察，让这本书的基调显得非常可靠。它不像有些畅销书那样急于给出“立竿见影”的答案，反而更像是邀请读者进行一场严肃的自我对话。每读完一个小节，我都会不由自主地停下来，思考自己最近一次与孩子交流时的真实意图。如果后面章节能继续保持这种深度，并且给出一些基于真实案例的、有说服力的论据来支撑其核心观点，那么它绝对值得被纳入我的“年度必读”清单。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节划分逻辑性极强，它似乎遵循着一个从“发现问题”到“重塑认知”再到“实践优化”的完整闭环。我最喜欢的是它对“时间观”的探讨。在现代社会，我们总是在追赶时间，被各种日程表和截止日期裹挟着前进，教育也往往被异化成一场与时间的赛跑。这本书却提供了一种慢下来的视角，强调高质量的陪伴和专注的瞬间比冗长的在场更重要。它鼓励家长放下“忙碌”的自我标榜，去真正地“在场”。这种对节奏的重新定义，对于我们这些被工作和生活压力压得喘不过气来的中年父母来说，无疑是一剂强心针，它提醒我们，教育的最高境界，或许不是做多少事，而是少做一些干扰，多留一些空间。我期待后面章节能更深入地探讨如何在快节奏的工作间隙中，精准捕捉并高质量地投入这些“专注的瞬间”。如果能给出一些富有创意的“慢教育”实践案例，这本书的价值将得到极大提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言组织有一种独特的韵律感，读起来不像是在阅读一本工具书，而更像是听一位经验丰富的智者在娓娓道来。它没有过多使用复杂的教育术语，即便涉及到一些心理学概念，也能用非常贴近生活的例子来解释，使得那些晦涩的理论变得鲜活起来。比如，书中对比了“控制型”与“赋能型”的教养模式，那种细腻入微的场景描绘，让我几乎能看见自己过去教育中的某些“失焦”瞬间。我尤其关注作者对于“失败教育”的看法，在当今社会，我们对成功的崇拜已经到了病态的地步，很少有人敢于正面探讨如何优雅地面对挫折和不完美。如果这本书能提供一套关于“如何培养孩子的抗脆弱性”的方法论，不只是停留在口号上，而是有扎实的理论基础和操作指引，那它对于整个家庭氛围的改善将是革命性的。我希望作者能保持这种平衡——既要有哲学层面的高度，又要有落地实践的温度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引人，那种带着点古典韵味的留白和简约的字体排版，让人在书店货架上扫一眼就能停住。我最初是冲着这个名字来的，“潜”这个字，一下子就戳中了当代家长们的心病——总觉得孩子的潜力没被完全激发出来，或者说，我们作为引导者，似乎总在用力过猛地“显性教育”后，忽略了那块更深层、更具生命力的“潜能区”。拿到书时，感觉纸张的质感也相当不错，拿在手里很有分量，不像有些快餐式的教育读物，读完就扔。我个人期待它能提供一套不同于市面上那些“成功学模板”的思考框架，真正触及到教育的本质：如何润物细无声地滋养一个灵魂的自主成长，而不是仅仅教他如何去应试或者适应社会预设的轨道。如果内容能够深入剖析“潜”的内在逻辑，比如如何培养孩子的内驱力、好奇心和韧性这些“软实力”，而不是大谈特谈各种操作性的技巧，那么这本书的价值就非同凡响了。我翻阅了目录，感觉结构上似乎是层层递进的，从宏观的理念到微观的实践，希望它能给我带来一种豁然开朗的感觉，而不是读完一头雾水，或者觉得那些理论和现实生活完全脱节。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本以为一本由大学出版社出版的教育书籍可能会过于理论化，充斥着晦涩难懂的专业术语，读起来会非常枯燥乏味，需要频繁查阅其他资料才能理解。但出乎意料的是，它在保持学术严谨性的同时，保持了一种极强的可读性。这种平衡做得非常巧妙，像是将一碗营养丰富的药材，用最精致的烹饪手法调制成了一道美味佳肴，让你在不知不觉中就摄取了精华。其中关于“学习环境的生态构建”那一部分，让我眼前一亮，它强调的不再是家里的书架要多高，或者报多少辅导班，而是如何通过父母自身的行为示范，去营造一种对知识、对探索本身抱有敬畏和热爱的氛围。这种“以身作则”的深刻内涵，比任何具体的“打卡表”都来得有力。我已经开始尝试调整自己在家中表达观点的方式，不再是直接下判断，而是更多地提出开放性的问题。这种微妙的转变，已经让我感受到了这本书带来的价值。