带孩子去森林：来自“森林学校”的游戏与成长指南9787510844027 九州出版社 [英 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] 彼特·洪顿 珍妮·沃伦 著

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• 森林教育
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• 儿童成长
• 自然教育
• 蒙台梭利
• 早期教育
• 游戏化学习
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出版社： 九州出版社

ISBN：9787510844027

商品编码：29528451309

包装：平装

出版时间：2016-07-01

图书基本信息
图书名称	带孩子去森林：来自“森林学校”的游戏与成长指南
作者	彼特·洪顿 珍妮·沃伦
定价	42.00元
出版社	九州出版社
ISBN	9787510844027
出版日期	2016-07-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

当今全球范围内兴起了许多致力于让孩子们重回自然的草根运动，森林学校（Forest School）就是其中之一。 森林学校源自上世纪90年代的英国，如今已发展为一种正在席卷全球的国际风潮。它提倡把孩子带回自然，以游戏为基础，以大自然为中心，帮助孩子展开冒险、获取新知、体验惊奇，并享受远离成人世界的自由。 作为森林学校的经典指导性读物，本书已在欧美等国成为家长们爱不释手的亲子野外活动宝典，书中囊括了伦敦森林学校中备受孩子们喜爱的26个小活动，共分4个类别： 户外游戏：包括旅程杖、老鹰寻宝等，帮助孩子们接近自然、探索自然； 手工创作：比如小小弓箭手、神奇魔法棒等，教会孩子们用从大自然中找到的天然材料进行手工创作，鼓励他们表达自己的创意和灵感； 户外生存：既教会孩子们如何搭建帐篷、在野外采集食物等技能，也能唤起他们对大自然的归属感与敬畏感； 集体游戏：帮助孩子们通过动物侦探、生命之网、贪睡熊等游戏学会协作与沟通，根据自身特点在集体中找到*自己的定位，并在无形中拉近与其他小伙伴之间的距离。

作者简介

·洪顿：森林学校认证教师，常年在伦敦等地为孩子们举办森林学校课程，此外，他还在一个旨在为城市贫民区弱势儿童提供帮助的慈善组织中担任艺术指导。他擅长创作历史题材的装饰性木刻，环保木艺方面也有出色表现。 珍妮·沃伦：拥有生态学士学位和环境保护理学硕士学位，大部分时间都在户外从事园艺工作。曾在美国乡间担任过12年的护林员，主要负责保护动物的栖息地，监测受保护物种的生存状况等。

目录

目 录 导言 1 章 自然探索者 旅行杖 12 林地绘图 17 松鼠找橡果22 老鹰寻宝 27 哪棵树是我的？32 拍拍照，记一记37 第2章 有趣的森林艺术 神奇魔法棒44 住在树上的泥面具49 自然世界的头饰 55 冰的艺术 60 小小弓箭手 67 森林里也有珠宝 74 树枝相框 86 第3章 野外生存技巧 基础结绳术 94 搭建栖身所 107 野外取火 120 使用烟囱水壶 127 辨别野生食物 134 第4章 野外集体游戏 动物侦探 148 森林着火啦！ 153 捕食者与猎物 158 生命之网 164 蝙蝠与飞蛾 170 饥饿的小鸟 174 蚂蚁小道 179 贪睡熊 184

编辑推荐

l “自然之友”副总干事、盖娅自然学校校长、蚊滋滋童书出版妈妈三川玲热情推荐！l 26种游戏、手工技术和野外生存技巧，帮助你的孩子展开冒险、获取新知、体验惊奇并享受远离成人世界的自由。l 在森林学校席卷全球之际，培养孩子的野外生存技能、团体协作能力、人际交往能力以及孩子的自信心，本书已成为欧美等国家长们爱不释手的野外活动宝典。带孩子回归自然，为孩子提供不同的户外体验，提高孩子的动手能力，培养孩子从经验中学习的习惯，作为森林学校的经典指导性读物，本书将是你的。

文摘

序言

回归自然，点燃孩子生命力的奇妙旅程——《森林小学》中文版震撼上市 在科技飞速发展、都市生活日益钢筋水泥化的今天，我们是否渐渐遗忘了那片孕育生命、启迪智慧的原始土壤？孩子们是否在屏幕的光影中错过了树叶的低语、泥土的芬芳，以及与自然和谐共生的珍贵体验？《森林小学：来自“森林学校”的游戏与成长指南》，这部由九州出版社隆重引进的英国原版著作，正是一盏照亮回归自然之路的明灯，为渴望重塑亲子关系、激发孩子无限潜能的家长和教育者们，带来了一份沉甸甸的礼物。 本书并非一本简单的儿童读物，也不是一套冰冷的教育理论手册。它更像是一位经验丰富的自然向导，一位充满智慧的童年守护者，用温暖的笔触、生动的案例和详实的操作指南，引领我们深入探寻“森林学校”这一风靡全球的教育理念的精髓。它告诉我们，在大自然的怀抱中，孩子们可以收获的不仅仅是知识，更是健全的人格、强大的生命力以及对世界最本真的认知。 “森林学校”的魅力：一种超越课堂的教育哲学 “森林学校”并非一个物理上的学校，而是一种源自北欧、风行欧美的教育哲学和实践模式。它倡导将户外，特别是森林，作为主要的学习场所，让孩子们在安全、自由、充满探索性的环境中，通过亲身体验、动手实践来学习和成长。这种教育方式的基石，是坚信自然本身就是一本最生动的教科书，而孩子天生就具备与自然连接、从中汲取养分的能力。 《森林小学》这本书，正是将“森林学校”的核心理念，以一种极具操作性和感染力的方式呈现在读者面前。它深入浅出地阐述了为什么在大自然中学习对孩子的全面发展至关重要。书中详细阐述了“森林学校”的教育目标，这绝非仅仅是为了让孩子认识几种植物、知道几种动物的习性。其更深层次的意义在于，通过在森林中的游戏和探索，孩子们能够： 发展身体的协调性与力量： 攀爬树木、跨越溪流、在不平坦的地面上奔跑跳跃，这些活动无形中锻炼了孩子的体魄，增强了他们的肌肉力量、平衡感和协调性，为终身的健康打下坚实基础。 培养解决问题的能力与创造力： 当孩子们面对一个需要搭建的庇护所、需要跨越的障碍，或是需要解决的合作难题时，他们不得不动脑筋、想办法，尝试不同的策略。每一次挑战，都是一次思维的锻炼，一次创造力的释放。 提升专注力与耐心： 在信息爆炸的时代，孩子的注意力很容易分散。然而，在森林里，一颗等待毛毛虫蜕变成蝴蝶的种子，一处隐藏着昆虫秘密的枯木，都能牢牢吸引住孩子的目光。与自然相处，能让孩子学会静待花开，培养宝贵的耐心和深度专注的能力。 建立自信心与独立性： 当孩子们成功地完成一项“挑战”，比如独自找到回营地的路，或者用自己的双手制作一件小工具时，他们的成就感和自信心会油然而生。这种通过自身努力获得的肯定，远比外部的赞扬来得更持久和深刻。 学会风险评估与责任感： “森林学校”并非鼓励危险，而是教导孩子如何在可控的风险中学习。通过观察、体验和引导，孩子们逐渐学会识别潜在的危险，并为自己的行为负责，这对于他们未来应对生活中的各种挑战至关重要。 培养环保意识与对生命的敬畏： 在与动植物的亲密接触中，孩子们会自然而然地感受到生命的脆弱与珍贵，学会尊重每一个生命，并将这种情感转化为保护自然的行动。 书中乾坤：精选游戏与实践指南，触手可及的自然教育 《森林小学》之所以能成为一本实用性极强的指南，在于它并没有停留在理论层面，而是提供了大量可以直接应用于实践的游戏和活动。这些活动的设计，充分考虑了不同年龄段孩子的认知特点和发展需求，内容丰富多样，涵盖了从基础的自然观察到更具挑战性的探险项目。 例如，书中可能会包含以下类型的游戏和活动： 感官探索类： 引导孩子用眼睛去观察不同形状的叶子、不同颜色的石头；用鼻子去闻泥土的湿润、野花的清香；用耳朵去聆听鸟鸣、风声、流水声；用双手去触摸树皮的粗糙、苔藓的柔软。这些基础的感官训练，是孩子认识世界的第一步。 自然观察与识别类： 鼓励孩子记录下他们遇到的植物、动物，学习辨认它们的名字和习性。通过制作简单的植物标本，追踪小动物的足迹，孩子们能与自然建立更深的连接，并对生物多样性产生初步的认识。 动手制作与创造类： 利用森林中的自然材料，如树枝、落叶、石块等，引导孩子搭建庇护所、制作小玩具、设计自然艺术品。这些活动不仅能激发孩子的动手能力和创造力，还能让他们体验到“变废为宝”的乐趣。 角色扮演与故事叙述类： 在森林的天然环境中，孩子们可以化身为小精灵、探险家，编织属于自己的森林故事。这种游戏方式能够极大地激发孩子的想象力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。 团队协作与挑战类： 设计一些需要团队合作才能完成的任务，比如共同搬运一根较大的树枝，或者一起规划一条安全的探索路线。在这些活动中，孩子们学会沟通、协作，培养集体荣誉感和解决集体问题的能力。 自然知识普及与安全引导： 书中还会穿插讲解一些与森林相关的基础自然知识，比如季节的变化、动植物的生长规律等，同时也会提供关于如何确保孩子在户外活动中的安全、如何进行风险评估的实用建议。 本书的语言风格亲切自然，充满了对孩子成长的热爱和对大自然的敬畏。作者以一种分享者的姿态，将自己的经验和智慧毫无保留地传递给读者。书中穿插的真实案例和图片，更是让那些抽象的教育理念变得鲜活起来，仿佛读者也能置身于那片绿意盎然的森林之中，与孩子们一同欢笑、一同探索。 对家长的启示：重新连接，看见孩子的另一种可能 《森林小学》不仅是一本给孩子的书，更是一本给父母的“教科书”。它挑战了我们传统上对学习的定义，让我们重新审视孩子的成长环境。在信息过载、日程满满的现代生活中，家长们常常感到力不从心，不知道如何才能更好地陪伴孩子。这本书提供了一个全新的视角：放下手机，走出房门，拥抱自然。 书中强调了家长在孩子自然教育中的角色。家长不应是知识的灌输者，而应是孩子的同伴、引导者和安全守护者。父母可以和孩子一起，以好奇心去探索，以开放的心态去学习。在森林中，父母有机会放下工作和生活的压力，全身心地投入到与孩子的互动中，重新建立起深厚的亲子连接。这种高质量的陪伴，对于孩子的心理健康和情感发展至关重要。 此外，本书也为教育工作者和幼儿园、学校提供了宝贵的参考。它鼓励将户外教育融入课程体系，打破室内外的界限，让学习变得更生动、更真实。在“森林学校”的模式下，教育不再是枯燥的知识传授，而是对孩子生命力的唤醒和对他们潜能的激发。 结语 《森林小学：来自“森林学校”的游戏与成长指南》是一本充满力量的书，它呼唤着我们回归生命的本源，重拾与自然的连接。它告诉我们，真正的成长，往往发生在那些最简单、最纯粹的时刻——当孩子们赤脚踩在泥土上，当他们抬头仰望参天大树，当他们因为发现一个有趣的小虫而欢呼雀跃。 如果您是一位渴望为孩子提供更丰富、更具生命力的成长体验的父母；如果您是一位正在寻找创新教育模式的教育工作者；如果您只是一个怀揣着对自然美好向往的灵魂，那么，请打开这本书，让它带您和您的孩子，踏上一段充满惊喜、收获无限的“森林小学”之旅。这不仅是一次户外活动，更是一场关于生命、关于成长、关于爱的深刻探索。

评分☆☆☆☆☆

我对那些从国外引进的教育理念一直抱持着审慎乐观的态度。毕竟，不同国家的自然环境和社会文化背景差异巨大，完全照搬恐难奏效。我更期待这本书的作者能结合本土的自然环境，提供一些具有普遍适用性的方法论，而不是仅仅介绍英伦三岛的某种特定活动。如果能看到一些关于如何在我们常见的小区绿化带、城市公园中进行“微型森林学校”活动的实践案例，那就太棒了。我常常苦恼于，住在城市里，真正能接触到大片原始森林的机会并不多，如何将“森林教育”的精髓浓缩到日常生活中，让孩子在钢筋水泥的缝隙中也能感受到生命的律动，是摆在我面前的一大难题。我希望这本书能够提供一些创造性的解决方案，打破地域和环境的限制，让“森林教育”不再是郊区度假的专利，而是可以融入每一天生活的常态。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直太吸引人了，那种带着自然气息的插画风格，让人一眼就觉得心旷神怡。我最近一直在思考如何让孩子多接触户外，少依赖电子产品，这本书的出现简直是雪中送炭。我特别喜欢它那种倡导“在玩中学，在自然中长”的理念，感觉比那种填鸭式的教育要科学得多。从我已经读过的其他一些育儿书籍来看，真正能够将理论和实践完美结合的，并且是以一种轻松有趣的方式呈现出来的，是凤毛麟角的。我尤其关注那些介绍如何利用身边的自然资源进行教育的章节，比如如何观察昆虫、如何认识植物，这些都是我在日常生活中常常忽略，但对孩子成长至关重要的部分。我期待这本书能给我提供很多立即可操作的方案，让我不用绞尽脑汁去设计复杂的活动，而是能够顺应孩子的天性，在最自然的场景下，激发他们的好奇心和探索欲。毕竟，教育的最终目的不是知识的堆砌，而是健全人格的培养，而大自然无疑是最好的老师。这本所谓的“指南”如果能做到名副其实，那绝对是我书架上的常青树。

评分☆☆☆☆☆

说实话，最近读了很多关于“慢养”和“尊重童年”的书籍，很多都陷入了理论的空泛，读完之后依然感觉心里没底，不知道具体该怎么做才能避免“超前教育”的陷阱。我非常看重亲子关系的质量，认为高质量的陪伴胜过昂贵的早教班。因此，我希望这本书能提供一些具体的操作手册，比如在不同季节，带孩子去户外时，家长应该扮演一个怎样的角色？是引导者、观察者还是参与者？不同的角色定位对孩子的心理发展会有怎样的微妙影响？我希望作者能深入剖析这些细节。另外，如果书中能包含一些安全指南和应急处理常识，那就更完美了。毕竟，户外活动总伴随着一定的未知风险，家长的知识储备和心理准备是至关重要的。我渴望看到的是一种既充满诗意又脚踏实地的育儿哲学，而不是那种不接地气的“田园牧歌式”的理想化描述。那种能让我读完后，第二天就能自信地带着孩子踏入公园或郊野，心中充满笃定和期待的感觉，才是我最需要的。

评分☆☆☆☆☆

最近几年，对“教育内卷”的焦虑感越来越重，很多家长都陷入了“比谁的娃更早掌握技能”的怪圈。我个人非常推崇那种“野性释放”的教育方式，相信身体的自由活动和感官的充分刺激，是构建强大内心和良好专注力的基础。我尤其关注那些能促进孩子大肌肉群发展和平衡感的活动。例如，攀爬、跳跃、在泥土中打滚——这些在传统室内教育中被视为“不乖”或“需要被限制”的行为，在自然环境中却是宝贵的学习机会。我希望这本书能旗帜鲜明地站在解放孩子的角度，为家长提供足够的理论支持和心理建设，帮助我们抵抗来自社会其他方面的压力，勇敢地让孩子“弄脏”自己。一个真正从大自然中学会了如何与世界互动、如何解决身体协调性问题的孩子，其自信心和解决问题的能力，绝对不是通过刷题能获得的。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，培养孩子的“韧性”（Resilience）是现代父母最核心的任务之一。而韧性，恰恰是在面对不确定性、接受挫折和学会自我安抚中建立起来的。大自然充满了随机性和不完美性——天气会突变，小路可能泥泞，计划可能会落空。这本书如果能巧妙地将这些“不确定性”融入到亲子活动设计中，教导孩子如何应对小小的失败和不适，那它就超越了一般的活动手册，成为了一本心灵成长的教科书。我期待看到的是，如何通过观察雨后彩虹、如何通过搭建一个简陋的庇护所来应对突如其来的小风，从而让孩子明白，生活总有起伏，但我们总有办法去适应和创造。这种面对真实世界的能力，比任何抽象的道德说教都来得深刻和持久。