1-2年级-陪孩子走过小学启蒙关键期 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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木紫 著

图书标签:

• 小学启蒙
• 一年级
• 二年级
• 亲子教育
• 学习方法
• 思维训练
• 习惯养成
• 家长指导
• 儿童教育
• 基础知识

店铺： 华下博文图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512715615

商品编码：29517849564

包装：平装

出版时间：2018-04-01

基本信息

书名：1-2年级-陪孩子走过小学启蒙关键期

定价：36.00元

作者：木紫

出版社：中国妇女出版社

出版日期：2018-04-01

ISBN：9787512715615

字数：

页码：240

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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刚上小学一二年级的孩子，在学习和生活上都有了这个阶段的新的特点。家长该怎么做，才能把教育精力用对了时间和地方呢，本书除了在理论上给出了详细的引导和解释外，还指出了具体的做法，非常贴近当下的教育现实。既能够引导家长辅导孩子正确地学习，取得好成绩，也不会忽略孩子的能力发展和兴趣特长。

目录

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作者介绍

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木紫 北京师范大学心理学本科，中科院儿童发展与教育心理学研究生，致力于家庭教育研究，以教育学、心理学理论为依据，寻找孩子心理发展的共同规律，尊重孩子的个性特点，真正做到“个性化培养”“发展孩子潜能”“每个孩子都成才”。

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已出版作品：《3岁前，好妈妈要懂的育儿心理》《破解两三岁孩子叛逆期》《妈妈就是超级育儿师——0~3岁智力发展与早期教育》《妈妈就是超级育儿师——0~3岁育儿心理与情绪管理》《小学生学习习惯关键培养》《小学生学习能力关键培养》《青春期男孩成长魔法书》《青春期女孩成长魔法书》等，深受读者欢迎。

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文摘

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序言

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《1-2年级：陪孩子走过小学启蒙关键期》—— 启迪智慧，点亮童年，与孩子一同扬帆起航 小学一年级和二年级，是孩子人生中一段至关重要的“启蒙关键期”。这不仅仅是知识学习的开端，更是孩子独立思考能力、良好学习习惯、健全人格形成以及与外界建立连接的重要奠基阶段。每一个家庭都渴望在这段时期，为孩子播下智慧的种子，呵护他们好奇的幼苗茁壮成长。然而，初为人父母，面对孩子学习上的种种变化、成长中的种种困惑，常常会感到手足无措。是该让孩子尽早接触奥数，还是先夯实基础？如何引导孩子克服对新环境的陌生和对学习的畏惧？如何在繁重的课业之余，保持孩子对世界的热爱和探索的欲望？ 《1-2年级：陪孩子走过小学启蒙关键期》正是一本为所有关注孩子小学低年级成长的家长量身打造的指南。它并非一本单纯的教材或习题集，而是一份温情而富有远见的陪伴方案。它深入浅出地剖析了小学低年级孩子的认知特点、心理需求和发展规律，并在此基础上，为家长提供了切实可行、操作性强的家庭教育策略和方法。这本书将带领您，以一种更深刻、更具洞察力的方式，去理解您的孩子，去拥抱这段成长的旅程。 一、 深入理解小学低年级孩子的特质：开启教育的“知己知彼” 俗话说，“知己知彼，百战不殆”。在教育孩子之前，我们首先需要成为一个“懂孩子”的父母。《1-2年级：陪孩子走过小学启蒙关键期》首先从孩子的视角出发，详细描绘了1-2年级孩子的核心特质。 认知发展： 这个年龄段的孩子，思维方式正从具象思维向初步的抽象思维过渡。他们对新事物充满好奇，记忆力强，但注意力往往难以长时间集中。理解这一点，有助于我们设计更有效的学习活动，比如将抽象概念与具体实例相结合，运用游戏化的方式激发他们的学习兴趣，并学会分阶段、有重点地引导他们完成学习任务。书中将详细阐述如何利用孩子的这一特点，引导他们主动思考，而不是被动接受。 心理特点： 孩子在这个时期，情感世界也日益丰富。他们渴望被关注、被认可，同时也会表现出一定程度的依赖和不安全感。新环境、新同学、新老师，都可能带来挑战。本书将引导家长关注孩子的情绪变化，学习如何安抚孩子的不安，如何建立安全感，以及如何鼓励他们建立自信。书中会提供许多实用的沟通技巧，帮助家长与孩子建立更加亲密、信任的关系，让孩子在充满爱的环境中成长。 行为模式： 孩子在这个阶段，学习习惯的养成至关重要。他们可能天性好动，喜欢探索，但也容易养成一些不良习惯。本书将深入分析这一年龄段孩子行为背后的原因，并提供具体的方法，帮助家长引导孩子建立良好的学习规律，如按时完成作业、规律作息、整理书包等。同时，也会强调自主性和规则意识的培养，让孩子学会为自己的行为负责。 二、 打造坚实的学习基础：点亮知识的起点 小学启蒙阶段，基础的稳固与否，将直接影响孩子未来的学习之路。这本书并非主张死记硬背，而是强调“学得巧”和“学得深”。 听说读写：语言能力的全面发展 听说： 倾听能力是学习一切知识的基石。本书将提供一系列方法，引导家长如何激发孩子倾听的兴趣，如何在日常生活中创造语言交流的机会，如何通过故事、儿歌、对话等方式，丰富孩子的词汇量，培养他们的语言表达能力。 读： 阅读是孩子认识世界、拓展视野最直接的途径。本书将指导家长如何选择适合孩子年龄的读物，如何引导孩子从“识字”走向“阅读”，如何培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。书中会提供大量的阅读指导案例，例如如何引导孩子理解故事内容，如何鼓励孩子进行复述和感想交流，让阅读成为孩子生活中乐此不疲的事情。 写： 孩子最初的写作，是从写字开始。本书将关注如何引导孩子正确书写，如何培养孩子的书写兴趣，以及如何鼓励孩子进行简单的文字表达。书中会强调“写”不仅仅是手部动作，更是思维的延伸，鼓励家长引导孩子用文字记录生活、表达情感。 数学启蒙：玩转数字的乐趣 数的概念： 本书将打破传统死板的数学教学模式，强调在生活中学习数学。通过游戏、实践活动，让孩子理解数的意义、掌握数的顺序和大小。例如，在购物时让孩子数钱，在烹饪时让孩子计算食材的份量，让数学概念渗透到生活的方方面面。 简单的运算： 孩子在这个阶段会接触加减法等基本运算。本书将提供多种游戏和教具，帮助孩子直观地理解运算的过程，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。强调的是让孩子“理解”运算，而不是“死记硬背”公式。 空间与图形： 形状、大小、方位等概念的认知，是数学学习的重要组成部分。本书将通过折纸、拼图、搭建积木等活动，让孩子在玩乐中认识图形，理解空间关系，为后续的几何学习打下基础。 科学探索：点燃孩子的好奇心 观察与发现： 孩子天生具有强烈的好奇心，善于观察。本书将引导家长如何捕捉孩子日常生活中的“为什么”，如何利用身边的自然现象（如植物生长、天气变化、小动物习性）作为科学启蒙的素材，引导孩子提出问题，并尝试通过观察和实验来寻找答案。 简单的实验： 鼓励家长在家中与孩子一起进行一些安全、有趣的科学小实验，例如水的蒸发、颜色的混合、声音的传播等。本书会提供详细的实验步骤和注意事项，让科学探索变得轻松有趣。 三、 塑造良好的学习习惯与品格：为孩子的未来奠基 学习不仅仅是知识的积累，更是能力的培养和品格的塑造。小学低年级是培养孩子良好学习习惯和健全品格的关键时期。 自主学习能力的培养： 鼓励孩子自己动手解决问题，独立完成力所能及的任务。本书将提供方法，引导家长如何逐步放手，让孩子在实践中学习规划、执行和反思，培养他们的主动性和责任感。 专注力的训练： 孩子注意力不集中是普遍现象。本书将提供一系列游戏和活动，如“找不同”、“记忆配对”、“专注力训练卡”等，帮助孩子逐步提高注意力。同时，强调创造一个有利于孩子专注学习的环境。 时间管理初体验： 帮助孩子理解时间的意义，学习制定简单的作息计划。例如，设定固定的阅读时间、游戏时间、作业时间，让孩子在规则中学会自我管理。 规则意识与合作精神： 引导孩子理解并遵守规则，尊重他人。本书将通过家庭游戏、集体活动等方式，培养孩子的合作意识和团队精神，学习与他人分享、互助。 情绪管理与抗挫能力： 孩子在学习和生活中难免会遇到挫折。本书将指导家长如何帮助孩子认识和表达情绪，如何引导孩子从失败中学习，培养他们积极乐观的心态和坚韧不拔的意志。 四、 家校合作：构建孩子成长的支持网络 小学教育不是家庭单方面的责任，而是家校协同合作的成果。《1-2年级：陪孩子走过小学启蒙关键期》也高度重视家校沟通的重要性。 与老师有效沟通： 教导家长如何与老师建立良好的沟通渠道，了解孩子在校表现，积极配合老师的教学工作。 理解学校教育： 帮助家长理解学校的教学理念和课程设置，与学校的教育目标保持一致，形成教育合力。 共同关注孩子的全面发展： 家校携手，共同为孩子营造一个积极、健康、支持性的成长环境。 这本书，就像一位经验丰富的良师益友，它将陪伴您和孩子，一起穿越小学低年级的每一个重要时刻。它不提供“一劳永逸”的答案，而是赋能家长，让您掌握“找到答案”的方法。它倡导的是一种“陪伴式”的教育理念，让您在给予孩子知识的同时，也给予他们爱、理解和成长的力量。 如果您正在为孩子的学习烦恼，如果您希望更好地理解和引导孩子度过这个关键时期，如果您渴望与孩子建立更加美好的亲子关系，那么，《1-2年级：陪孩子走过小学启蒙关键期》将是您不可或缺的育儿宝典。让我们一起，用智慧和爱，为孩子点亮智慧的起点，开启他们精彩纷呈的人生篇章！

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，体现了一种非常成熟的叙事逻辑。它不是按照学科顺序排列的，而是完全围绕着“孩子的成长脉络”来组织的。从入学初期的环境适应，到中期对规则的理解与内化，再到后期对自我价值的初步认知，每个阶段的挑战都被清晰地划分出来，并且针对性地提供了解决方案。我特别欣赏作者在介绍学习工具和方法时所保持的克制。她没有推销任何昂贵或复杂的教具，而是强调“手边的资源最大化利用”。例如，书中提到如何用家里的旧报纸和厨房用具来设计数学情境游戏，这瞬间点燃了我作为家长的创造力，也让我明白，最好的教育资源其实就存在于我们日常的生活空间里，只是我们缺乏一双发现它们的眼睛。这种“返璞归真”的教育观，对于那些害怕在“军备竞赛”中落后的家长来说，无疑是一剂强心针，让人重新找回了教育的掌控感和乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大感受是“踏实”和“有力量”。很多教育类书籍读完后，常常让人感觉更加焦虑，因为它们罗列了太多“应该做”的事情，让人应接不暇。但这本书不同，它更像是在教我们“如何看清脚下的路”。书中详尽地分析了不同性格类型的孩子在启蒙期的典型表现，我对照着我孩子的特点，清晰地看到了他的优势和潜在的雷区。作者不是在教我们如何“改造”孩子，而是教我们如何“顺应”和“赋能”孩子的天性。例如，对于内向的孩子，书中提供了许多在家中建立安全感的活动建议，这些建议都非常具体，操作性极强，避免了让孩子过早地暴露在不适宜的社交压力下。它传递的核心信息是：小学启蒙期，保护孩子的好奇心比灌输知识点重要一万倍。这本书让我学会了慢下来，用一种更具耐心和远见的眼光，去看待孩子成长的每一个细微进步，是指导我度过未来几年小学生活的“定海神针”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度挖掘和对教育心理学的洞察力，是它远超同类读物的关键所在。它没有停留在操作层面，而是试图去理解那个正在成长的“人”——我的孩子。书中对于“挫折教育”的探讨，让我印象极为深刻。过去我总担心孩子受了委屈会产生抵触情绪，但这本书却清晰地解释了，如何将失败转化为成长的阶梯，以及家长应该在哪个时间节点介入，以何种语言去引导孩子自我修正。作者对“情绪管理”的论述尤为细腻，她将孩子在课堂上因为注意力不集中而产生的焦虑，与家庭支持体系的缺失联系起来，指出很多时候孩子的“不听话”，其实是未被满足的心理需求的外化表现。我甚至觉得，读这本书与其说是为了教育孩子，不如说是先完成对我自身教育观念的重塑。它让我开始关注自己说话的语气、肢体语言，甚至我处理自己压力的方式，因为这一切都在无形中投射给了我的孩子。这种由内而外的反思，是这本书给我带来的最宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常温暖，色彩柔和，给人一种亲切又充满希望的感觉。拿到手后，我立刻被它排版上的用心所吸引。不同于那种堆砌知识点的教辅书，这本书更像是一位经验丰富的教育者在与家长进行一对一的深入交谈。它没有那种居高临下的说教感，而是真正站在一个新手父母的角度，去剖析孩子在小学低年级这个“关键期”会遇到的各种迷茫与困惑。我特别喜欢其中关于“学习习惯养成”的那几个章节，作者没有简单地罗列“要早睡早起”之类的口号，而是通过生动的案例，描绘了在家庭环境中，如何通过日常的点滴互动，潜移默化地建立起阅读的兴趣和专注力。比如，书中提到的“十分钟阅读仪式”，这个细节非常具体且易于操作，让我这个平时工作忙碌的家长找到了一个可以立刻实践的有效方法。整体来看，这本书的阅读体验是舒缓而富有启发性的，它提供了一套系统的思维框架，帮助我重新审视“启蒙”这两个字的真正含义，它绝不仅仅是识字写字那么简单，更关乎精神世界的构建。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，仿佛是进行了一次关于小学阶段教育的“深度体检”。作者的笔触非常专业，但用词却保持着一种近乎科普读物的易读性，这使得即便是第一次系统接触儿童教育理论的家长，也能轻松跟上她的思路。我发现，书中对“家长角色定位”的界定尤为精准。它清晰地区分了“伙伴、引导者和榜样”这三种角色的切换时机。书中有一个观点是，在孩子自主探索知识的初期，家长应该退居二线，扮演“观察者”的角色，只有在孩子明显陷入系统性困境时，才以“教练”的身份介入指导。这个观点极大地解放了我的焦虑感，让我不再觉得必须时刻盯着孩子的一举一动。而且，作者非常注重跨学科的融合，书中提供了很多将阅读、写作和生活常识结合起来的活动建议，让“学习”不再是孤立的几个小时，而是渗透到生活的方方面面，这种整合性的教育理念，是当下非常需要的。