懂得，是好的爱9787535477811 长江文艺出版社 李跃儿 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李跃儿 著

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• 李跃儿

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出版社： 长江文艺出版社

ISBN：9787535477811

商品编码：29517197170

包装：平装

出版时间：2015-04-01

图书基本信息
图书名称	懂得，是好的爱
作者	李跃儿
定价	29.8元
出版社	长江文艺出版社
ISBN	9787535477811
出版日期	2015-04-01
字数	198000
页码
版次	1
装帧	平装
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

本书为幼教专家李跃儿的著作，以儿童发展心理学理论为依据，以造就“因教育而美好”的家庭为目标，围绕着不同年龄阶段孩子的不同发展需要以及家长的期待，用自然而深情的心灵独白、真实的生活场景下深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，揭示并深入解决家庭教育中所可能出现的主要问题，在此基础上，从孩子与自己、孩子与他人、孩子与家庭、孩子与学校、孩子与社会、孩子与自然等关系和相应的生活情景出发，帮助不同文化背景、不同社会环境下的家庭系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行、效果显著的家庭教育活动。期望让每一位家长更了解自己的孩子，因为，懂得，才是对孩子的爱。

作者简介

李跃儿，知名美术教育家、油画家；李跃儿教育创始人，“李跃儿芭学园”创办人；后由美术教育转入幼儿教育，上海行健职业学院学前教育系特聘教授；曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。著有《谁拿走了孩子的幸福》《谁误解了孩子的行为》《谁了解孩子成长的秘密—关键期关键帮助》《把幸福还给孩子》《幼儿园那些事儿》等书。 　　2004年，荣获第三届中国国际家庭教育论坛“华表奖”和“形象大使”称号。 　　2006年，荣获“2006年中国幼儿教育百优十杰”（名）称号。 　　2009年，荣获“2009中国民办幼儿教育十大杰出人物”称号。 　　2013年1月22日，作为“教育创新者”的代表之一，参加了搜狐教育的2012年度盛典，并获得“教育木兰奖”。

目录

编辑推荐

儿童教育专家数十载心血之作 　　父母读懂孩子内心的早教宝典 　　朱永新、李镇西、孙云晓、卢勤、周国平联袂推荐

文摘

有一种蔓延全国的“三年级现象”，是说这类幼儿在小学的年大都是班里的尖子，因为很多知识以前都学过了。到了二年级成绩也行，不用功也能取得好成绩。到了三年级有一些孩子就突然感到学习很吃力，因为背会的知识已经用得差不多了，之前的早期开发使得孩子把精力过多地用在了死记硬背上，忽略了大脑工作能力和学习方法的创造，以及学习内在动力的培养。 　　有一个漂亮女孩被幼儿园小朋友称做“小公主”。小公主出生之前，奶奶天天盼着儿媳能给她生个孙子。出生时，在产房外焦急等待着的奶奶发现是个女孩，一句话没说掉头便走。 　　受到打击的妈妈发誓要把女儿养育成人见人爱的孩子。四年时间，妈妈每天把孩子打扮得像花朵一样，无论走到哪里，都能引起别人的注意，被人称为小公主。直到有一天，妈妈发现女儿对事物关系的辨别能力要比其他孩子弱许多，对数字的概念竟然还不如一个两岁半的孩子，因为她无法将“四的数字”与“四的数量”配对。 　　妈妈着急了，她制定出详细的学习计划，每天一遍又一遍地教女儿。一向娇生惯养的小公主怎能承受这样的重压？所以，每次的教学都会在女儿的大哭和母亲的心痛中结束。 　　无奈之下，妈妈将女儿转到孩子之家，小公主的公主裙被老师脱下，换上普通的衣服。之后，不到两个星期，小公主从一个公主变成了普通人——满嘴脏话，行为粗暴，所有的小朋友和老师都被她打骂遍了。去掉了虚假做作的外壳，她一时无法找到真实的自我，便自然地将以前从周围人身上吸收的不良行为表现出来了。 　　这是一个典型的“以家长为本”的案例。小公主的妈妈无视孩子的发展规律，以自己的想象和好恶左右孩子的成长轨迹，差一点害了孩子。 　　美国孩子心理学家格塞尔在1929年做过一个的实验。格塞尔选择了一对双生子进行对比研究，在试验之前，他已经肯定双生子的行为发展水平是相当的。在双生子两岁零两个月时，研究人员对双生子A进行爬楼梯、搭积木、运用词汇等训练，而对B则不进行相应训练。这种训练持续了六周，其间A比B更早地显示出某些技能。六周过后，当A能够达到学习爬楼梯的成熟水平时，才对B进行集中训练，发现只用少量的时间，B就达到了A的熟练水平，又经过了两周的训练，A和B的能力已经没有差别了。 　　研究结果使格塞尔断定，孩子的学习取决于他的生理和心理的成熟程度。如果教育以成人为本，孩子成长的真理就会被忽视，孩子的潜能就会被破坏。

序言

《懂得，是好的爱》 作者： 李跃儿 出版社： 长江文艺出版社 ISBN： 9787535477811 简介： 亲子关系的滋养，是一场漫长而微妙的旅程，它关乎理解、关乎等待、关乎在那纷繁复杂的情感潮水中，如何找到那份安宁与力量。李跃儿的《懂得，是好的爱》并非一本教条式的育儿指南，也不是生硬的说理文章，而是一次次真诚的叩问，一场场温润的对话，一次对“爱”在成长中所扮演角色的深刻探寻。 本书的主旨，在于“懂得”。这份懂得，首先是对孩子内心世界的尊重与洞察。孩子，是独立的个体，他们有着自己的情感、需求、困惑与成长轨迹。作为父母，我们常常习惯于用自己的经验、认知和期望去“框定”孩子，试图将他们塑造成我们设想中的模样。然而，真正的爱，恰恰在于放下这份“认为”，转而以一颗开放、接纳的心去倾听、去感受、去理解。懂得孩子的恐惧，理解他们的愤怒，看见他们的快乐，即使在那些看似“无理取闹”的行为背后，也隐藏着未被满足的渴望或是不知如何表达的需求。这种懂得，需要耐心，需要放下评判，更需要我们敢于承认，自己也曾是那个需要被懂得的孩子。 其次，“懂得”是对自身局限性的认知。为人父母，我们承载着巨大的责任，但同时，我们也是带着自身原生家庭的影响、过往经历的伤痕、社会环境的压力而来的普通人。我们会有情绪失控的时候，会有力不从心的时候，会有犯错的时候。懂得这一点，并非是对自己的放纵，而是对自我成长的一种召唤。当我们能够诚实地面对自己的不足，并努力去疗愈、去学习时，我们才能以更健康、更成熟的心态去面对孩子。我们不必扮演完美的父母，因为孩子需要的是一个真实、有血有肉的引路人，而不是一个遥不可及的偶像。 “懂得，是好的爱”的核心，是摆脱过度控制与焦虑，回归爱的本真。在当下这个信息爆炸、育儿焦虑弥漫的时代，我们很容易被各种“成功学”裹挟，被“别人家的孩子”所刺激，从而陷入无休止的比较与追赶。我们担忧孩子输在起跑线上，担忧他们未来的竞争力，于是，我们用“爱”的名义，给孩子安排了满满的行程，设定了严苛的目标，试图为他们铺就一条“万无一失”的道路。然而，这种以控制为基础的“爱”，往往会剥夺孩子探索的自由，压抑他们的独立思考，最终将“爱”变成一种沉重的负担。 本书强调的“懂得”，是一种循序渐进的智慧。它不是一蹴而就的顿悟，而是在日常的点滴互动中，在一次次尝试与反思中逐渐生长的。它可能体现在，当孩子因为一次考试失利而垂头丧气时，我们不再急于分析原因，而是先给一个温暖的拥抱，让他们感受到被全然接纳；它可能体现在，当孩子执意要尝试一件我们认为“不合适”的事情时，我们愿意耐心地听完他们的理由，并在评估风险后，给予他们试错的机会；它可能体现在，当我们发现自己在某些方面难以做到时，我们愿意坦诚地与孩子沟通，并与他们一同寻找解决之道。 李跃儿的文字，犹如一股清泉，涤荡着我们心中被功利心和焦虑感所蒙尘的部分。她用朴实却充满力量的语言，描绘了一个又一个生动的场景，分享了许多触动人心的故事。这些故事，或许发生在你我身边，或许是我们曾经经历过的片段，它们让我们在共鸣中，看到了自己，也看到了孩子。她并没有提供标准化的答案，而是引导读者去思考，去感受，去找到属于自己与孩子之间最适合的相处之道。 “懂得，是好的爱”也是一种放手与信任。当孩子逐渐长大，他们需要的是空间去独立，去犯错，去学习如何独自面对世界。我们无法替他们走完一生，也无法为他们承担所有的风险。这份懂得，体现在当我们看到孩子摔倒时，首先想到的不是立刻冲上前去扶起，而是观察他们是否能够自己站起来；体现在当我们鼓励他们去尝试新事物时，即使内心充满了担忧，依然给予支持；体现在当我们相信，即使我们不在他们身边，他们也能够凭借内心的力量，去应对挑战。 这本书，更是一次对“爱”的重新定义。爱，不是占有，不是控制，不是牺牲，而是一种深刻的联结，一种无条件的接纳，一种共同成长的陪伴。它是在风雨中为孩子撑起一片天，更是当风雨过去，给予他们独自飞翔的勇气。它是在孩子需要时给予温暖，也是在孩子强大时，懂得适时放手。 《懂得，是好的爱》是一本能够陪伴我们成长的书。它不会让你立刻变成“完美父母”，但它会帮助你卸下不必要的包袱，找回内心的平静，重新审视自己与孩子之间的关系。它告诉你，育儿的真谛，不在于掌握多少技巧，而在于拥有一颗懂得的心。这份懂得，是通往真正高质量亲子关系的钥匙，它让爱，不再是负担，而是最坚实的依靠，最动人的力量。 阅读这本书，就像在与一位经验丰富、充满智慧的朋友进行深度交流。你会在字里行间找到共鸣，获得启发，甚至在某个不经意的瞬间，豁然开朗。它鼓励我们，在育儿的道路上，少一些焦虑，多一些信任；少一些强求，多一些等待；少一些控制，多一些尊重。因为，当父母真正懂得爱，并且懂得如何去爱时，孩子才能真正感受到爱的温暖，才能在这份爱的滋养下，绽放出属于自己的光彩。 “懂得，是好的爱”这几个字，本身就蕴含着一种深刻的哲学。它不仅仅是对孩子，也是对我们自己，更是对生命中一切美好关系的期许。这本书，将带领我们一同踏上这场充满智慧与温情的旅程，去学习，去实践，去感受，那份源自懂得的，最纯粹、最动人的爱。它教会我们，在为人父母的道路上，最重要的不是成为孩子眼中的“超人”，而是成为他们生命中，那个永远可以依靠、永远懂得他们的人。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始拿到这本书的时候，内心是抱着一丝怀疑的，市面上关于育儿的书籍多如牛毛，很多都不过是换汤不换药的陈词滥调。但这本书的文字有一种非常独特的魔力，它不是那种高高在上、居高临下的“专家教诲”，反而更像是一位经验丰富、阅历深厚的老朋友，坐在你身边，用最真诚的语气跟你聊家常，聊那些藏在教育背后的哲学。我特别欣赏作者对“边界感”的处理，这一点在很多中文语境的育儿书中是比较薄弱的。我们常常过度强调爱与亲密，却忽略了界限的设立对于孩子独立人格形成的关键作用。书中对如何温和而坚定地设立规则，如何让孩子在安全感中学会拒绝和尊重他人的空间，提供了非常具体且可操作的指导。我尝试着在家里引入了几个新的家庭会议模式，一开始孩子有些抵触，但随着时间的推移，他们明显感受到了那种清晰和秩序带来的稳定感，连家庭氛围都变得更加融洽了。这本书教会我的，是如何在“爱”和“规则”之间找到那个优雅的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

我是一个习惯于深度思考的人，对那些只停留在表层、缺乏理论支撑的“技巧贴士”一向不屑一顾。这本书的厉害之处就在于，它在提供具体方法的同时，背后有非常坚实的心理学基础作为支撑，读起来让人信服。它不是在教你“套路”，而是在帮你建立一套“心法”。我特别喜欢它对“自尊心”与“羞耻心”的辨析。我们常常在无意中，用一句“你怎么又把事情搞砸了”来打压孩子的努力，却没意识到这种无心的评价，正在他们内心深处播下“我不够好”的种子。这本书引导我们如何区分“对事不对人”，如何肯定孩子的努力过程而非仅仅关注结果。这种细腻的语言艺术，让我开始审视自己说话的每一个字眼，生怕无意中对孩子造成了无法弥补的心理伤害。它让我成为了一个更细心、更具同理心的倾听者，也让我自己的人际交往模式都潜移默化地得到了提升。

评分☆☆☆☆☆

如果你正在经历“育儿倦怠期”，感觉自己快要被孩子无休止的需求和自己的无力感吞噬，那么这本书或许就是你急需的一剂清醒剂。它没有贩卖“完美父母”的焦虑，而是真实地展现了“人性的不完美”以及如何在不完美中寻求进步的可能性。我喜欢它探讨的关于父母“自我关怀”的部分，这往往是被忽略的环节。一个内在能量耗尽的父母，是无法给予孩子稳定和滋养的。书里提到了如何识别自己的情绪触发点，如何为自己争取“喘息时间”，这对我这个全职妈妈来说，简直是雪中送炭。它让我意识到，照顾好自己，不是一种自私，而是对家庭最大的责任。这种从“奉献型”育儿观向“可持续发展型”育儿观的转变，让我重新找回了作为个体存在的价值感，让育儿这件事，从一项沉重的任务，变成了一段值得细细品味的、充满自我成长的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的震撼，更多是认知层面的重构，它像一把精密的刻刀，雕刻着我对“管教”二字的理解。过去，我总把“管教”等同于“惩罚”或“纠正错误”，充满了负面能量。但这本书清晰地阐释了，真正的管教，是“引导”和“教导”，目的是帮助孩子学习对自己的行为负责，而不是仅仅让他感到恐惧或羞愧。书中有大量的篇幅探讨了“责任感”的培养，尤其是在孩子犯错之后，如何引导他们进行修复，而不是一味地道歉了事。我印象最深的是关于“自然结果”和“逻辑结果”的区分，这让我豁然开朗。我不再动辄没收玩具或限制自由，而是思考，这次错误行为的自然后果是什么？我能如何设置一个与行为直接相关的、有教育意义的后果？这种思路的转变，让我在面对孩子的不当行为时，心境从“愤怒”转变为“教学”，压力顿时小了许多，亲子关系也因此得到了极大的改善。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我真的是爱不释手，那种感觉就像是终于找到了久违的宝藏。我常常在想，我们这些做父母的，到底是在“养育”还是在“塑造”？读完这本书后，很多过去困扰我的、让我夜不能寐的细节，似乎都有了清晰的答案。它没有给我那些空泛的、听起来很美却无法落地的理论，而是真正深入到了日常生活的肌理之中。比如，孩子因为一件小事而大发脾气，我过去的第一反应总是试图立刻“解决”问题，把情绪压下去，结果往往适得其反。这本书却引导我去观察情绪背后的“需求”，那简直是醍醐灌顶。它让我明白，那个哭闹的不是一个“熊孩子”，而是一个正在经历强烈情绪风暴的、需要被看见和理解的小小生命。我开始学习用一种全新的、更平和的方式去回应，不再急于评判，而是先接纳。这种转变不是一蹴而就的，书里的案例和解析帮我一步步建立起新的应对模式，感觉自己好像重新学习了一遍如何做人，更重要的是，如何做一个不那么焦虑的家长。那种从心底涌出的踏实感，是任何物质奖励都无法比拟的。