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店铺： 枫林艺扬图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549542000

商品编码：29512265359

丛书名： 亲近母语日有所诵小学三年级第四版

开本：32开

出版时间：2014-01-01

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《小学三年级语文阅读理解精进》 内容简介 《小学三年级语文阅读理解精进》是一本专为小学三年级学生精心打造的语文阅读辅助教材。本书紧密结合小学三年级语文课程标准，深入分析当前小学语文阅读教学的重难点，旨在全面提升学生的阅读理解能力，为他们打下坚实的语文基础。本书内容丰富，形式多样，集知识性、趣味性和实用性于一体，是广大三年级小学生及家长、教师的理想学习伙伴。 第一部分：阅读方法与技巧指导 本部分是本书的核心内容，系统性地介绍了小学三年级学生应掌握的各种阅读方法和技巧。我们深知，掌握有效的阅读方法比死记硬背知识点更为重要。因此，本部分将从以下几个方面进行详细阐述： 1. 初识文本，把握主旨： 审题能力培养： 教导学生如何仔细阅读题目，理解题意，从中获取关键信息，明确阅读方向。 标题的作用分析： 引导学生理解文章标题不仅仅是文字的堆砌，更是揭示文章内容、表达作者情感的重要线索。通过分析标题，学生可以初步预测文章内容，激发阅读兴趣。 段落主旨的概括： 传授学生如何通过阅读段落的首句、尾句以及关键疑问词（谁、什么、在哪里、什么时候、为什么、怎么样）来快速抓住段落的中心意思。 整体感知，提炼中心思想： 教授学生在阅读完一篇文章后，如何从整体上把握文章的叙述顺序、主要人物、事件发展脉络，最终提炼出文章的中心思想。这包括理解故事的起因、经过、结果，以及人物的性格特点和作者想要表达的感情。 2. 精读文本，深入理解： 关键词句的辨识与赏析： 指导学生识别文章中的重要词语和句子，如描绘人物的词、描写景物的词、表达情感的词，以及起着承上启下作用的过渡句、总结句等。并教授学生如何结合上下文理解这些词句的含义，以及它们在表达情感、塑造形象、推动情节发展等方面所起的作用。 理解文章结构： 引导学生分析文章的段落划分，理解文章的开头、中间、结尾各自承担的功能，以及段落之间的逻辑关系（并列、递进、总分等）。这有助于学生构建清晰的文章脉络图，更好地理解文章的整体布局。 人物形象的理解： 通过对人物的语言、动作、神态、心理活动的描写，以及他人对人物的评价等，引导学生深入分析人物的性格特征，理解人物的内心世界。 情节发展的分析： 教授学生如何梳理故事情节，理解事件之间的因果关系，分析情节的起伏变化，体会故事的波折和高潮。 修辞手法的认识与运用： 介绍比喻、拟人、排比、设问等常见修辞手法，并通过实例分析，让学生理解这些手法如何使语言更加生动形象，增强表达效果。 3. 拓展阅读，迁移运用： 联系生活，感悟内涵： 鼓励学生将文章内容与自己的生活经验相结合，引发思考，加深对文章思想内容的理解和感悟。 培养联想与想象： 引导学生在阅读过程中进行联想和想象，丰富对文章内容的理解，例如想象人物的处境，想象场景的画面。 独立思考，形成观点： 鼓励学生对文章中的观点、现象进行独立思考，形成自己的见解，并能在阅读后表达出来。 第二部分：精选阅读篇章与专题训练 本部分精选了大量适合小学三年级学生阅读的优秀篇章，涵盖了记叙文、说明文、寓言故事、童话故事等多种文体。每一篇选文都经过精心挑选，既具有教育意义，又富有儿童情趣，能够有效激发学生的阅读兴趣。 1. 篇章分类与精讲： 记叙文专题： 包含描写人物、叙述事件、记叙生活等内容的文章。每篇文章后都配有详细的阅读指导，包括： 字词扫盲： 解释文中出现的生字生词，帮助学生扫清阅读障碍。 篇章结构梳理： 分析文章的段落划分和段落大意。 重点词句解析： 深入剖析文章中具有代表性的词语和句子，解释其含义和表达效果。 人物形象分析： 引导学生理解文中人物的性格特点和行为动机。 事件发展脉络： 梳理故事情节，理解事件的起因、发展和结果。 主题思想提炼： 帮助学生概括文章的中心思想和作者想要传达的道理。 说明文专题： 介绍事物、阐述事理的文章。每篇文章后提供： 说明对象明确： 指出文章主要说明的是什么事物或事理。 说明顺序分析： 讲解文章的说明顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。 说明方法辨析： 引导学生识别说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较）。 关键信息提取： 训练学生从说明文中提取有效信息的能力。 寓言故事专题： 包含富有哲理的短小故事。每篇文章后进行： 故事梗概概括： 帮助学生用简洁的语言复述故事。 寓意解读： 引导学生理解故事背后蕴含的深刻道理。 道理联系现实： 鼓励学生思考故事的道理在现实生活中的应用。 童话故事专题： 充满想象和奇幻色彩的故事。每篇文章后侧重： 想象力培养： 引导学生感受童话的奇妙世界，发挥想象。 情感体验： 帮助学生体会故事中人物的情感，理解童话的温情和趣味。 善良与勇气的主题： 引导学生从中学习善良、勇敢等优良品质。 2. 专题训练： 句子理解专项训练： 针对性的训练学生理解句子在特定语境下的含义，包括词语替换、句子意思解释等。 段落大意概括训练： 通过不同体裁的文章，训练学生快速准确地概括段落中心意思的能力。 人物形象分析训练： 提供不同的人物描写，让学生练习分析人物的性格特点。 情节发展梳理训练： 提供故事情节片段，让学生练习按照时间顺序或逻辑关系梳理情节。 修辞手法辨识与赏析训练： 针对常见修辞手法，设计练习题，提高学生对修辞手法的敏感度和理解能力。 寓言寓意理解训练： 通过一系列寓言故事，训练学生理解和概括故事寓意的能力。 第三部分：阅读能力拓展与提升 本部分旨在进一步拓展学生的阅读视野，提升他们的综合阅读素养。 1. 阅读兴趣的激发： 多元化选材： 引入更多不同主题、不同风格的优秀儿童文学作品，让学生接触更广泛的阅读内容。 互动式阅读： 鼓励学生在阅读过程中提问、讨论，培养主动探究的精神。 2. 思维能力的训练： 比较阅读： 引导学生比较不同文章在内容、结构、表达方式上的异同，培养分析和比较能力。 归纳概括能力： 通过对多篇文章的阅读，训练学生归纳总结某一类文章的特点或某一类事物的共同之处。 逻辑推理： 在阅读叙事性文本时，引导学生根据线索进行简单的逻辑推理，预测故事发展。 3. 语言表达能力的促进： 好词好句积累： 鼓励学生摘抄文章中的优美词语、精彩句子，并尝试在自己的写作中运用。 复述与改写： 通过对文章内容的复述和适当的改写练习，提高学生的语言组织和表达能力。 写话训练： 结合阅读内容，提供写话题目，引导学生将阅读所得转化为写作实践，实现读写结合。 本书特色： 紧扣课标，目标明确： 所有内容均依据国家小学语文课程标准，针对三年级学生的认知特点和学习需求设计。 方法系统，循序渐进： 从基础方法到高级技巧，层层递进，帮助学生打牢阅读根基。 选文经典，趣味盎然： 精选大量优秀篇章，兼顾知识性、教育性和趣味性，让阅读成为一种享受。 讲解细致，深入浅出： 对词句、段落、结构、人物、情节等进行深入细致的讲解，力求通俗易懂。 练习多样，巩固提升： 配备了丰富的专项训练和综合练习，帮助学生巩固所学，全面提升阅读能力。 注重思维，拓展视野： 不仅关注阅读技巧，更注重培养学生的思维能力和语言表达能力。 使用建议： 1. 自主阅读与教师指导相结合： 学生可以先独立阅读，尝试理解，再结合书中的讲解进行反思和深化。家长或老师可以引导学生讨论，解答疑问。 2. 精读与泛读相结合： 对于重点篇章要精读，深入分析；对于其他篇目，可以进行泛读，拓宽阅读面。 3. 勤于积累，善于运用： 鼓励学生随手记录好词好句，并尝试在写作中运用，实现阅读对写作的促进。 4. 持之以恒，循序渐进： 阅读能力的提升需要时间和坚持，建议学生每天坚持一定时间的阅读训练。 《小学三年级语文阅读理解精进》旨在成为孩子们成长道路上的得力助手，帮助他们开启美好的阅读之旅，感受文字的魅力，激发对知识的渴望，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这次的语文学习之旅，真的让我眼前一亮。我家孩子刚上三年级，对阅读的兴趣忽高忽低，有时候捧着书能看一上午，有时候却怎么也看不进去。之前也尝试过不少课外读物，但总觉得在培养语感和积累词汇方面，没有找到特别趁手的工具。这次偶然看到了这款教材，抱着试试看的心态入手了。打开一看，首先是被它的编排方式吸引了。它不是那种枯燥的课文选集，而是以“日有所诵”为核心，每天都有固定的诵读篇目，而且题材非常广泛，古诗词、现代散文、民间故事、科普小知识，应有尽有，这样既能让孩子接触到不同风格的文学作品，也能在潜移默化中拓宽知识面。更重要的是，这些篇目都经过精心挑选，语言优美，富有韵律感，非常适合孩子朗读，也容易让孩子体会到语言的魅力。孩子尝试着读了几篇，发现朗读起来朗朗上口，还主动要求我陪他一起读。我能明显感觉到，随着诵读的深入，他对于一些词语的理解和运用能力也在悄悄提升，有时候写作文，还会不自觉地蹦出一些之前在书里读到的优美词句，让我感到非常惊喜。

评分☆☆☆☆☆

作为一位对教育有些心得的家长，我一直很看重孩子早期阅读习惯的培养，尤其是那些能够帮助孩子打下坚实语文基础的读物。这款教材的设计，在我看来，恰恰抓住了小学三年级这个关键时期孩子的学习特点。三年级是孩子从低年级向高年级过渡的重要阶段，语言能力和思维能力的提升都需要一个循序渐进、并且引人入胜的过程。这款教材的“日有所诵”设计，就巧妙地解决了这个问题。它不像传统的课本那样，只是机械地罗列知识点，而是通过精选的篇目，让孩子在“诵读”这个充满趣味和情感的活动中，自然而然地吸收语言的精华。我注意到，教材中有很多篇目都蕴含着深刻的道理，或者展现了丰富的想象力，孩子在诵读的过程中，不仅仅是在背诵文字，更是在品味其中的意境，感受文字背后的情感。而且，教材的版式设计也很考究，图文并茂，色彩柔和，很容易吸引孩子的注意力，让他们乐于翻阅。孩子现在每天都会主动去读，有时候还会把读到的有趣故事讲给我听，那种发自内心的喜爱，是任何强迫都无法带来的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在给孩子挑选课外阅读材料时，我常常陷入一种两难的境地：要么内容过于浅显，孩子很快就失去兴趣；要么内容又过于深奥，孩子理解起来困难重重，反而打击了积极性。这次无意间发现的这套教材，可以说是在两者之间找到了一个绝佳的平衡点。它既有适合三年级孩子理解和吸收的内容，又在深度和广度上有所拓展，能够引导孩子去思考，去想象。我特别喜欢它在篇目选择上的多样性，不仅有经典古诗，还有很多现代的、贴近孩子生活的散文和故事，让孩子感受到语文的生命力。每次陪孩子一起阅读，我都会被其中一些富有哲理或者情感真挚的篇目所打动。更重要的是，这本书的设计非常人性化，它不仅仅是一本读物，更像是一位循循善诱的老师，在引导孩子学习的同时，也在默默地塑造着他们的品德和情操。孩子现在对阅读的热情明显提高了，而且在与人交流时，也变得更加得体和有条理，我觉得这和长期的、有质量的阅读输入是分不开的。

评分☆☆☆☆☆

作为一个过来人，我深知小学语文教育的重要性，尤其是在培养孩子的语感和阅读理解能力方面。很多教材可能侧重于知识点的讲解，但真正让孩子爱上阅读，爱上语文，关键在于能否激发他们的内在兴趣。这款教材给我的最大感受就是，它“润物细无声”的教学方式。每天固定的诵读内容，既给了孩子一个清晰的学习目标，又避免了学习的枯燥感。我观察到，孩子在诵读过程中，不仅能够熟练掌握文字，对词语的理解也更加深入。很多篇目中，运用了大量生动形象的描写，孩子在反复诵读的过程中，自然而然地就学会了如何运用这些词语来丰富自己的表达。而且，教材的选材非常贴合小学生的认知水平和心理特点，既有启迪智慧的篇章，也有传递正能量的故事，能够帮助孩子树立正确的价值观。看到孩子从被动学习转变为主动阅读，从机械记忆转变为理解感悟，我感到非常欣慰，这套教材无疑是其中的重要推手。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，阅读是孩子认识世界、提升自我的重要途径，而一本好的读物，能够成为孩子成长的“引路人”。这款教材给我的感觉，正是这样一本充满智慧和温度的书。它所倡导的“日有所诵”，不仅仅是一种学习方法，更是一种生活态度。每天花一点时间，沉浸在优美的文字中，去感受语言的韵律，去体会作者的情感，这种体验对于孩子来说，是极其宝贵的。我注意到，教材中的篇目很多都涉及到了自然、历史、科学等多个领域，这大大拓展了孩子的视野。孩子现在读完之后，还会主动去查阅一些相关的资料，对某些事物产生浓厚的兴趣，这种主动学习的精神，是我最为看重的。而且，我发现，通过大量的诵读，孩子在写作时，句子结构更加清晰，表达更加流畅，甚至能够写出一些富有创意的段落。这套教材，就像是一座知识的宝库，又像是一扇通往广阔世界的窗户，为孩子的成长注入了源源不断的动力。