近母语 日有所诵六年级/6年级 第五版儿童国学经典诵读小学语文朗诵教材书籍上册下册小学生阶梯阅读专项 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549542031

商品编码：29510625619

丛书名： 日有所诵 小学六年级

开本：15开

出版时间：2014-01-01

部分地区不：海南、青海、甘肃、西藏、内蒙古、新疆、宁夏 澳门、香港、海外、台湾除外地区都享受

《中华童蒙诗选》 编著者： 王晓梅 出版社： 九州图书出版社 出版日期： 2023年8月 ISBN： 978-7-101-XXXXX-X 定价： 88.00元（全三卷） 内容简介： 《中华童蒙诗选》是一套精心编纂的、面向当代少年儿童的古典诗词读本。全书共分三卷，涵盖了从先秦至清代的经典诗歌作品，精选了适合儿童理解和品味的篇章，旨在通过优美的语言和深刻的意境，引导孩子们走进中国古典诗词的瑰丽世界，感受中华文化的博大精深。本套诗选力求在传承经典的同时，贴合儿童的认知特点和阅读兴趣，让古老的诗歌焕发新的生命力，成为孩子们心灵成长和文化启蒙的得力伙伴。 内容详述： 卷一：韵语初萌（先秦至汉魏） 本卷以“韵语初萌”为主题，选取了中国诗歌的早期经典，如《诗经》中的质朴乐章、《楚辞》的浪漫想象，以及汉魏时期乐府民歌的真挚情感。 《诗经》精选： 选取了《关雎》、《桃夭》、《采薇》、《蒹葭》等篇章。这些诗歌语言朴素，意象鲜明，描绘了劳动场景、爱情萌芽、思念亲友等生活图景，易于儿童理解和体会。例如，《关雎》描绘了男子对美好女子的追求，其“窈窕淑女，君子好逑”的意境，蕴含着对美好情感的向往；《桃夭》以桃花盛开比喻新娘的美丽与幸福，充满了生命的活力和对未来的祝福。《采薇》则通过戍边将士的思乡之情，展现了离别的愁绪和对和平的渴望。《蒹葭》以朦胧的意境，描绘了追寻心中美好事物而不可得的怅惘，富有诗意。 《楚辞》入门： 选取了《离骚》的片段，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，以及《九歌》中的《山鬼》、《东君》等。这些诗歌想象奇特，情感奔放，充满了浪漫主义色彩。例如，《离殇》中屈原对国家命运的忧虑和对理想的坚守，虽然深沉，但其中对自然的描绘和对真挚情感的表达，仍能引起儿童的共鸣。《九歌》中的神话传说和祭祀场景，如《山鬼》的神秘、《东君》的壮丽，能激发儿童的想象力，让他们领略中国古代神话的魅力。 汉魏乐府： 选取了《陌上桑》、汉乐府中的一些短小篇章，如《敕勒歌》、《木兰诗》等。乐府诗贴近生活，语言生动，故事性强。《陌上桑》描绘了秦罗敷的美丽与智慧，展现了民间女性的风采；《敕勒歌》歌颂了北方草原的壮阔景象，气势磅礴；《木兰诗》则讲述了花木兰替父从军的英勇故事，是儿童喜闻乐见的题材，能够培养其勇敢担当的精神。 卷二：唐风宋韵（唐宋诗词） 本卷聚焦于中国古典诗歌的黄金时代——唐朝和宋朝，选取了大量脍炙人口、意境优美的诗词作品，让孩子们在优美的文字中感受古人的情怀。 唐诗经典： 山水田园诗： 如李白的《望庐山瀑布》、《静夜思》，杜甫的《春夜喜雨》、《绝句》，王维的《山居秋暝》、《鹿柴》。这些诗歌描绘了祖国壮丽的山河景色，展现了诗人热爱自然、宁静致远的志趣。例如，《望庐山瀑布》以“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇绝想象，描绘了庐山瀑布的壮观；《静夜思》以朴素的语言表达了浓厚的思乡之情，是流传最广的思乡诗之一。《春夜喜雨》描绘了春雨润物的景象，充满生机与希望。《山居秋暝》描绘了秋日山村宁静闲适的生活，意境优美。《鹿柴》则以极简的笔触，勾勒出空寂幽深的禅意。 边塞征战诗： 如王昌龄的《出塞》（秦时明月汉时关，万里长征人未还），高适的《燕歌行》。这些诗歌展现了古代战士的豪情壮志和边塞风光。《出塞》以苍凉的笔触，描绘了边塞的艰辛和战争的漫长。《燕歌歌行》则通过军人与思妇的视角，展现了战争的残酷和离别的伤感。 咏物抒情诗： 如贺知章的《咏柳》，杜牧的《山行》，白居易的《赋得古原草送别》。这些诗歌借物言志，寓情于景。《咏柳》以“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描绘了柳树的美丽姿态。《山行》描绘了秋日山林的美景，充满诗情画意。《赋得古原草送别》以“野火烧不尽，春风吹又生”赞美了小草顽强的生命力。 宋词瑰宝： 婉约词： 如李清照的《如梦令》（常记溪亭日暮）、《一剪梅》（红藕香残玉簟秋），苏轼的《水调歌头》（明月几时有）。这些词牌细腻委婉，情感真挚。《如梦令》描绘了少女出游的欢乐场景，充满青春气息。《一剪梅》则抒发了离愁别绪，情感深沉。苏轼的《水调歌头》以其哲理的思考和对亲人的思念，成为千古绝唱，其中“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，温暖人心。 豪放词： 如辛弃疾的《青玉案·元夕》（东风夜放花千树）。本卷也会选取一些意境开阔、情感激昂的词作，鼓励孩子们感受积极向上的力量。 卷三：情趣雅集（元明清及近现代） 本卷将诗歌的范围拓展至元明清以及近现代，选取的作品更注重趣味性、教育性和人文关怀，同时兼顾了对儿童成长有益的道德品质和价值观的引导。 元曲小令： 选取如关汉卿的《摸鱼儿·咏嘲哳》，马致远的《天净沙·秋思》。元曲语言通俗，节奏明快，富有趣味性。《摸鱼儿》以生动形象的笔触，描绘了蚂蚁搬家和虫子鸣叫的景象，富有生活气息。《天净沙·秋思》以寥寥数语，勾勒出一幅凄美的秋景图，表达了游子的思乡之情，其意境深远，发人深省。 明清诗文： 选取如袁枚的《苔》、袁中道的《闲中乐》，以及一些描写生活情趣的短小篇章。这些作品风格多样，内容广泛，有的描绘自然风光，有的抒发人生感悟，有的展现生活乐趣。例如，《苔》以“白日不到处，绿阴数寸耳”的简洁语言，赞美了苔藓在恶劣环境中顽强生存的精神。《闲中乐》则描绘了文人雅士的闲适生活，体现了对精神自由的追求。 近现代佳作： 选取如艾青的《雪后》、冰心的《繁星·春水》中的部分诗句、汪曾祺的部分散文诗。这些作品语言更加贴近现代生活，主题也更加多元，关注儿童的心理成长和对世界的认知。《雪后》描绘了雪景的纯洁与美好，带来宁静与希望。《繁星·春水》中的一些诗句，语言优美，充满哲思，引导儿童思考生命、自然和爱。《汪曾祺的散文诗》则以其独特的叙事风格和对生活细节的捕捉，展现了平凡生活中的诗意。 本书特色： 1. 精选严谨，适龄适读： 编者团队深入研究了不同年龄段儿童的认知水平和心理特点，力求精选出语言优美、意境深远、主题积极、且适合儿童理解和品味的诗歌作品。避免了过于晦涩、沉重或不适合儿童阅读的内容。 2. 分层递进，循序渐进： 三卷内容按时间顺序和难度进行分层，从先秦的质朴到唐宋的辉煌，再到近现代的多元，帮助孩子们逐步建立对中国古典诗歌的认识和理解，实现“由浅入深，由易到难”的学习路径。 3. 注音注释，释义详尽： 每首诗歌都配有准确的拼音，并附有通俗易懂的注释，解释生僻字词、典故背景，使儿童在阅读中能够理解诗歌的含义，扫除阅读障碍。 4. 导读赏析，启发思考： 每卷开头设有导读，简要介绍该卷诗歌的时代背景、主要风格及特点，并对部分重点诗歌进行赏析，引导儿童深入理解诗歌的内涵，激发其对诗歌的兴趣和思考。 5. 版式精美，图文并茂： 全书采用大开本设计，版式疏朗，字体清晰。精心挑选了大量与诗歌内容相符的国画、插画，图文并茂，营造出浓厚的文化氛围，增强阅读的趣味性和艺术性。 6. 传承经典，启迪心灵： 本套诗选不仅是诗歌的汇编，更是中华优秀传统文化的重要载体。通过诵读这些经典诗篇，孩子们能够潜移默化地接受中华民族优秀的道德情操、审美情趣和人文精神，培养高尚的品德和健全的人格。 学习价值： 《中华童蒙诗选》旨在通过系统性的阅读和引导，帮助孩子们： 提升语言能力： 学习优美的词汇，感受汉语的韵律美和表现力。 涵养文化底蕴： 了解中华五千年的文化积淀，培养民族自豪感。 丰富情感世界： 品味古人的喜怒哀乐，学会理解和表达情感。 拓展思维视野： 学习从不同角度观察和思考问题，激发想象力。 培养审美情趣： 欣赏诗歌的意境美、画面美和音乐美，提升艺术鉴赏力。 塑造健全人格： 在经典诗歌中汲取智慧和力量，培养积极向上的人生观。 适用对象： 小学中高年级学生、初中学生，以及所有对中国古典诗词感兴趣的青少年儿童。也适合家长和教师作为亲子共读、课堂教学的辅助读物。 《中华童蒙诗选》期望成为孩子们书架上的一本常青读物，陪伴他们度过美好的童年时光，播撒下热爱中华文化的种子，引领他们走上更加丰富多彩的人生之路。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这套书的编排真的是太聪明了！我一直觉得，国学经典之所以能够流传千古，一定有其独特的魅力和深刻的道理，但如何将这份魅力和道理以最贴近孩子的方式呈现出来，却是一门学问。这套《近母语 日有所诵》六年级（第五版）在这方面做得非常出色。它并没有把经典的原文一股脑儿地丢给孩子，而是非常有层次地展开。上册侧重于基础的入门，选取的篇目相对来说更具启蒙性，语言也更朴实易懂，帮助孩子建立起对国学最直观的感受。而下册则在巩固的基础上，进一步深入，内容也更加丰富，对孩子理解能力的锻炼也会更强。最让我欣赏的是，它在每一课的后面都配有“拓展阅读”或者“名家解读”之类的内容，这部分非常关键！它就像一把钥匙，帮助孩子打开通往更深层次理解的大门。通过这些拓展，孩子不仅能知道“这是什么”，更能知道“为什么是这样”，甚至能感受到古人的智慧和情感。这种循序渐进、由浅入深的设计，让我觉得孩子在学习的过程中，是在真正地“消化”和“吸收”，而不是简单地“记忆”。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始我只是抱着试一试的心态购买了这套书，毕竟给六年级的孩子找一套既有深度又有吸引力的国学诵读教材并不容易。但拿到手后，它带来的惊喜程度远超我的预期。这套书最大的亮点在于它的“阶梯式”设计，真正做到了“因材施教”。它不是一刀切地将所有内容一股脑儿地呈现，而是根据六年级学生的认知水平和学习能力，巧妙地安排了内容的难度和深度。上册的篇目选择，既有大家耳熟能详的，也有一些相对小众但意义深远的，让孩子在熟悉中感到亲切，在陌生中产生好奇。而下册则进一步拓展了视野，选取了一些更具哲理性的内容，并且在解读上也更加深入，引导孩子思考。最让我惊喜的是，它在解释字词的时候，非常生动形象，还会穿插一些趣味性的故事，让孩子觉得学习不再枯燥，而是充满乐趣。这种“寓教于乐”的设计，恰恰是激发孩子学习兴趣的关键，也让我看到了孩子在阅读过程中，眼神里闪烁出的那种求知的光芒，这比任何形式的表扬都让我感到欣慰。

评分☆☆☆☆☆

这次真的是淘到宝了！我一直想给孩子找一套能真正“润物细无声”地接触国学的启蒙读物，市面上很多书要么内容过于艰深，要么趣味性不足，孩子看几眼就没了兴趣。收到这套书，真是眼前一亮。首先，它的选材非常考究，都是历代传诵的经典篇章，比如《三字经》、《千字文》、《论语》等，这些都是咱们中华文化的根基，从小耳濡目染，对孩子的品格塑造和文化认知肯定大有裨益。而且，它不是那种枯燥的堆砌，而是精挑细选，篇幅适中，非常适合小学生的理解能力。更让我惊喜的是，它的排版设计也很用心，字体大小、行间距都恰到好处，读起来不费眼。更重要的是，这套书在设计上充分考虑了“诵读”的特点，提供了很多引导性的注释和赏析，比如字词的解释、背景的介绍，甚至还有一些有趣的典故，能帮助孩子更好地理解和体会诗文的意境。我试着和孩子一起读了几篇，他虽然才六年级，但通过这些引导，也能读出一些味道来了，不再是机械的背诵。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当我第一次看到这套书的封面时，觉得它和其他的国学启蒙读物并没有太大区别，但是当我翻开它，才发现它藏着许多“小心思”。首先，这套书的“日有所诵”的理念就非常打动我。每天一点点，积少成多，让国学经典真正融入孩子的生活，而不是成为一时的“应试任务”。而且，它的分级设计非常合理，六年级这个年纪，正是孩子学习能力和理解能力都在快速发展的阶段，这套书正好契合了这个需求。上册的内容，就像是打开一扇窗，让孩子窥见国学世界的广阔，而下册则像是走进一座花园，让孩子深入其中，去品味经典的美丽。我特别喜欢的是它在每一篇章后面都会有一些“学习小贴士”或者“讨论话题”，这非常有助于激发孩子的独立思考能力和表达能力。我曾看到孩子在读完一篇关于孝道的古文后，主动和我讨论如何在生活中实践这些道理，这种主动的学习和思考，是我最想看到的。这套书，它不仅仅是教材，更像是孩子成长路上的一位良师益友。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我非常看重教材的“可读性”和“实用性”。很多国学教材虽然内容经典，但语言过于古老晦涩，孩子根本无法理解，更谈不上“诵读”了。而这套《近母语 日有所诵》六年级（第五版）在这方面做得非常到位。它在保留经典原文的基础上，做了很多“现代化”的处理，比如在注释方面，用了非常贴近孩子生活经验的语言来解释字词和典故，让那些看似遥远的古代文化，瞬间变得鲜活起来。而且，它的配图也十分精美，虽然是国学经典，但配图却一点也不古板，反而充满了童趣和艺术感，能吸引孩子的注意力。我注意到，它在设计上不仅仅是知识的传授，更注重情感的引导。很多篇章的赏析部分，会引导孩子去体会作者的情感，去想象当时的场景，这种情感共鸣的培养，对孩子的精神成长是非常重要的。我看到孩子在阅读的时候，不仅仅是机械地朗读，而是开始有自己的思考，甚至会主动问我一些关于历史背景的问题，这让我感到非常欣慰，这套书真的做到了“启迪心智”的效果。