朗读教育功能论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

高原 著

图书标签:

• 朗读教育
• 教育功能
• 教育理论
• 阅读教学
• 儿童教育
• 教育学
• 学习方法
• 素养教育
• 口语表达
• 教育研究

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 中国传媒大学出版社

ISBN：9787565722523

商品编码：29453502005

出版时间：2018-05-01

作  者:高原 著作 定  价:65 出 版 社:中国传媒大学出版社 出版日期:2018年05月01日 页  数:214 装  帧:平装 ISBN:9787565722523 ●暂无

内容简介

在我国，从有文字记载开始，有声阅读经历了诵、读、吟、诵读、读诵、吟诵、朗读、朗诵、宣读、播读、播讲等名称的变迁……我国从周朝开始关注和研究朗读教育，并逐步确立了朗读在教育和社会效能方面的重要地位。然而到了现当代，朗读已被边缘化，朗读的教育功能更是被渐渐忽视。何为朗读？为何朗读？如何朗读？本书条分缕析一一解读朗读及朗读的教育功能。 有声语言艺术的形式和种类很多。相对国民教育而言，朗读具有群众性广泛、影响力大、对物质条件要求低、可操作性强等特点，是一种早被前人经验和当今实践反复验证过的、具有显著预期效果的教育形式。因此，研究朗读现象，把握朗读的本质特点和发展规律，对充分认识和发挥朗读的社会文化教育功能，具有不可或缺的理论价值和现实意义。 高原 著作 高原，博士，重量普通话水平测试员，现任中国传媒大学播音主持艺术学院教师，英国传媒硕士。曾先后供职于湖南电视台和青岛电视台，拥有丰富的电视节目主持和制作经验。
2008年任北京奥运会帆船赛事首席解说员，被媒体誉为中国靠前位专业帆船赛事解说员。
长期关注有声语言艺术和口语表达提升领域的研究和实践，曾任办公厅“发现双创之星”演讲指导专家。多次受邀担任重量英模报告团口语表达指导专家和大型企业高管培训导师。
2016年，获邀担任二十国集团民间社会(C20)会议的中英文主持人。

沉浸式声音的魔力：唤醒内在世界的语言之舞 在浩瀚的书海中，有一类书籍，它们不追求晦涩的理论，不迷恋华丽的辞藻，而是以一种最原始、最动人的方式，触及人类灵魂深处最柔软的部分——声音。它们是开启感官之门的钥匙，是连接思想与情感的桥梁，更是点燃内在创造力的火种。《沉浸式声音的魔力：唤醒内在世界的语言之舞》正是这样一本，它并非讲述某一种特定的教育理论，而是深入探索声音作为一种强大媒介，如何在潜移默化中塑造我们的认知、情感、理解力，乃至构建我们认识世界的方式。 这本书并非从某个既定的学科框架出发，而是以一种更为宏观和包容的视角，审视声音在我们生命中的多重角色。它将我们带入一个由声音构筑的丰富而立体的世界，让我们重新认识那些我们习以为常却又至关重要的听觉体验。从孩提时代摇篮曲的温柔抚慰，到故事书里跌宕起伏的情节，再到大自然中舒缓或激越的乐章，声音以其独有的穿透力和感染力，悄无声息地编织着我们成长的轨迹。 书中首先探讨的，是声音作为信息传递的原始载体。在文字出现之前，人类的知识、经验、情感，都通过口耳相传的方式得以延续。即使在如今这个信息爆炸的时代，声音依然扮演着不可替代的角色。我们通过聆听新闻播报了解世界，通过收听播客学习新知，通过音乐感受情绪的起伏。然而，与视觉信息相比，声音往往更具主观性和情感色彩。一个语调的抑扬顿挫，一个音色的轻重缓急，都能传递出超越文字本身的情感信息，引发听者内心深处的情感共鸣。这本书将深入剖析这种信息传递的独特机制，解析声音如何绕过理性思维的过滤，直抵情感的核心。 更进一步，本书将目光聚焦于声音在“唤醒内在世界”这一关键环节的作用。当我们在阅读时，我们会将文字转化为脑海中的声音，甚至是在潜意识中构建出人物的对话和语调。这种内在的“朗读”过程，是理解和想象的基石。而当我们将声音作为一种主动的体验时，它能够激发更深层次的认知活动。例如，聆听一段精心制作的有声书，不仅仅是 passively 接收信息，而是在声音的引导下，我们的大脑会调动想象力，勾勒出故事的场景、人物的形象，甚至感受到角色的喜怒哀乐。这种沉浸式的听觉体验，能够极大地拓展我们的思维边界，提升我们的理解深度。 书中将详细阐述声音如何激活我们潜藏的创造力。一个好的故事讲述者，能够用声音描绘出一幅幅生动的画面，让听者身临其境。一段优美的音乐，能够触发我们内心深处的情感，激发出创作的冲动。书籍将通过大量的实例，展示声音如何在艺术、文学、甚至日常生活领域，成为创意的催化剂。它会探讨如何通过有意识地运用声音，来打破思维定势，激发新的想法，培养更富于想象力的思考方式。 此外，本书还将深入研究声音与情感之间的紧密联系。人类的情感表达，很大程度上依赖于声音的起伏、节奏和音色。温柔的倾诉能够带来安慰，激昂的辩论能够点燃激情，低沉的悲伤能够引发共鸣。声音具有一种超越语言的“情感语言”，它能够直接触动我们的情绪神经网络，引发生理和心理上的反应。这本书将探讨如何理解和运用这种情感语言，如何通过声音来传递真诚的情感，如何用声音来安抚心灵，如何让声音成为连接人与人之间情感的桥梁。 本书并非仅仅停留在理论的探讨，而是着力于提供实践性的洞察。它将指导读者如何更有效地聆听，如何从声音中提取更丰富的信息，如何利用声音来提升自身的理解力和表达力。无论是家长如何利用声音与孩子建立更亲密的亲子关系，教师如何运用声音来激发学生的学习兴趣，还是普通人在日常生活中如何通过声音来提升沟通效率和情感连接，书中都将提供切实可行的方法和建议。 例如，在如何“听”的部分，本书会探讨主动聆听的技巧，区分“听见”与“听到”的区别。它会分析如何辨别声音中的微妙情感信号，如何在嘈杂的环境中捕捉关键信息，以及如何通过专注的聆听来加深对信息的理解。在如何“用”的部分，它将引导读者思考声音的表达力，如何运用语速、语调、音量来有效地传达信息和情感，如何通过声音来增强演讲、沟通和表演的感染力。 本书还会关注声音在个人成长和社会发展中的重要性。在一个日益被视觉信息充斥的世界里，我们是否正在忽视声音所蕴含的巨大力量？声音作为一种古老而强大的媒介，它承载着文化的记忆，传承着人类的智慧，连接着个体与集体的情感。这本书旨在唤醒人们对声音的重新认知，鼓励人们去探索声音的无限可能，去感受沉浸式声音所带来的独特魅力。 通过阅读本书，读者将不仅仅是获取知识，更是一种体验。它会引导你放慢脚步，用心去感受周围的声音世界，去发掘那些被忽略的听觉细节，去理解声音在你生命中所扮演的深刻角色。它鼓励你成为一个更敏锐的聆听者，一个更富有感染力的表达者，一个更善于运用声音来连接内心与外部世界的探索者。 最终，《沉浸式声音的魔力：唤醒内在世界的语言之舞》将带领你踏上一场奇妙的听觉之旅，让你重新发现声音的奥秘，体验语言的韵律，并在这种沉浸式的体验中，更好地认识自我，连接世界，点燃生命中那份属于你的独特语言之舞。它是一份献给所有渴望更深刻理解世界、更丰富体验人生的人们的礼物，一份关于声音的、关于内在世界的、关于语言的、关于魔力的邀约。

评分☆☆☆☆☆

这本《朗读教育功能论》的装帧设计简直是艺术品，厚重的纸张，泛着微光的封面，让人一上手就感受到一种沉淀和专业感。我是一个对书籍质感有较高要求的读者，很多时候，书籍的外在呈现能直接影响我对内容的期待值。这次的体验完全符合我的预期，甚至有所超越。内页的排版疏密有致，字体选择典雅又不失现代感，阅读起来非常舒适，即便是长时间沉浸其中，眼睛也不会感到疲劳。我尤其欣赏它在细节处理上的用心，比如扉页上那句引言，似乎就为整本书定下了一种庄重而又充满探索精神的基调。拿起它，就好像拿到了一把钥匙，准备开启一个关于声音、语言和教育的全新世界。我期待书中能对朗读这一古老技艺在当代教育体系中的定位，进行一次深刻的剖析，尤其是在数字媒介日益普及的今天，纸质书和声音的结合会产生怎样的化学反应，这正是我最想探究的领域。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书的章节结构时，我立刻被它那种严谨的逻辑线条所吸引。作者似乎没有急于给出结论，而是采取了一种层层递进的论证方式，从基础的语音学概念切入，逐步深入到心理学层面，探讨朗读如何影响学习者的情绪感知和认知构建。这种由浅入深的叙述方式，对于我这样一个非科班出身但对教育理论有浓厚兴趣的门外汉来说，无疑是极其友好的。它没有堆砌晦涩难懂的术语，即便引入了专业词汇，也会立刻辅以清晰的案例说明，确保读者能够跟上作者的思路。我感觉自己像是在跟随一位技艺精湛的导师，他不仅展示了“是什么”，更耐心地解释了“为什么会是这样”，这种对底层原理的尊重和挖掘，让我对接下来将要面对的深度内容充满了信心，同时也预示着这本书将是一本需要反复研读、细细品味的学术力作。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我最大的冲击感，来自于它对“功能”二字的重新定义。我原以为朗读的功用无非是提高语感和表达能力，但读完前几章后，我意识到其背后的教育价值远比我想象的要宏大。它似乎在倡导一种“全人教育”的理念，即将朗读视为一种培养同理心、提升批判性思维的媒介。作者提出的某些观点，比如“声音的节奏与文本的内在张力之间的辩证关系”，让我停下来反复咀嚼了很久。我甚至开始反思自己过去在教学或学习中对朗读训练的肤浅化处理。这种强烈的反思和自我审视，恰恰是一本优秀理论书籍的标志——它不仅传授知识，更重要的是重塑你的认知框架。我迫不及待地想看看，书中是如何将这些高屋建瓴的理论，具体落实到K12教育或成人培训的实际操作中的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格有一种独特的韵律感，非常契合其主题。它不像某些严肃的学术著作那样干巴巴、公式化，而是带着一种内敛的激情和对“美”的追求。句子结构错落有致，长短句的搭配掌握得恰到好处，读起来朗朗上口，仿佛我正在阅读的不是文字本身，而是被作者精心打磨过的声音片段。特别是当作者描述一些抽象的教育场景时，那种画面感和现场感是极其强烈的，让人仿佛置身于一个安静的教室，听着富有感染力的声音在空气中回荡。这种行文上的“示范性”，本身就是对“朗读教育”最好的诠释和实践，它本身就具备了极高的示范价值，令人赞叹。这绝不是一般人能写出来的文字，其中蕴含着对语言艺术的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

我注意到书中对不同文化背景下朗读传统的比较研究部分，篇幅虽然不算最大，但信息密度极高，视角非常开阔。它没有将“朗读”局限在某一种既定的、单一的模式中，而是放眼全球，探讨了西方古典戏剧朗诵的注重张力，与东方传统说书的讲究韵白之间的共通与差异。这种跨文化的视野，极大地拓宽了我的知识边界，让我意识到，我们探讨的教育功能论，绝不应该是一种“放之四海而皆准”的教条，而必须是基于文化土壤的适应性理论。如果书中能更深入地探讨技术如何介入和重塑这些古老的传统，比如AI配音与人类情感的张力，那就将是锦上添花，也更符合当下教育前沿的探讨方向。总而言之，这本书的格局和深度，已经远远超出了我最初的预期。