正版新书--“阳光家长”系列丛书：陪宝贝上小学，走好每一步 潘红艳 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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潘红艳 著

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• 小学入学
• 家长教育
• 亲子关系
• 家庭教育
• 教育心理
• 潘红艳
• 阳光家长
• 育儿指南
• 学习方法
• 小学教育

店铺： 麦点文化图书专营店

出版社： 九州出版社

ISBN：9787510834998

商品编码：29453155572

包装：平装

出版时间：2015-04-01

基本信息

书名：“阳光家长”系列丛书：陪宝贝上小学，走好每一步

定价：26.0元

作者：潘红艳

出版社：九州出版社

出版日期：2015-04-01

ISBN：9787510834998

字数：180000

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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小升初如何择校？入学前要做哪些准备？孩子在学校被欺负怎么办？……作者用小学老师和妈双重身份剖析孩子的行为和心理，将教育的'度'明明白白地呈现在读者眼前，何时跟紧不放，何时做个'懒妈妈'；哪些错误要严厉批评及时纠正，哪些弯路可以让孩子走一走，吃一堑长一智--教育的时机、方式远比教育实施的长度和力度更管用。100分孩子的身后必然站着120分的父母，父母同样需要知识和能量的储备。

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内容提要

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秉承实用、普遍适用、行之有效的原则，一线老师根据中国应试教育的实际情况，，为6-8岁小学生家长量身打造的培优计划书。作者用妈妈和老师的双重视角审视教育，看到了更多问题，积累了更多经验，从择校入学、课业学习、亲子沟通、性格养成、能力拓展、五个方面着手，帮助家长培养孩子良好的学习习惯、生活习惯，引导孩子掌握学习方法、与人沟通之道，积极地面对校园生活……

目录

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作者介绍

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潘红艳，教书20余载，教师、教育专家、省教育厅学术带头人。在学生眼中她严厉刻板，作业乱个格式，错个符号，死磕到底；幽默搞笑，讲课少不了夸张的模仿、逗人的例子，把数学知识讲解得轻松有趣；一本正经，管理班级、考评学生制订了严格的规章制度，谁都无法蒙混过关……她是女儿的好妈妈兼好闺蜜，女儿是她永远翻不完的大书。

文摘

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幼升小，如何为孩子择校？

是否选择上名校要结合自身情况。

就近上学更适合孩子的身心发展。

全托封闭式教育弊大于利。只有家庭教育和学校教育相辅相成，积极配合，孩子才能得到适合他的教育，身心才能健康茁壮地发展。

把关注的重心放到培养教育孩子的日常行为、习惯和能力上。

小侄女欣欣今年六岁多，已经到了上小学的年龄，妹妹打算送她到我教书的学校就读，因为我们学校是郑州重点小学。但是问题是她家住在西郊，我们学校在郑州东北面，如果到我们学校上学，每天都要横穿整个郑州市！这样一来，欣欣全家人将面临很多困难。

我们学校有一所本部、两所分校。本部是公办小学，学生都是就近入学，所以全是走读生。而两所分校是股份制小学，也就是所谓的“私立小学”，教学管理沿用的是本部的模式，并建有食堂、宿舍，能接收午托生，甚至周托生。

“我们想让欣欣上分校，中午在学校吃饭，我们买车，让她爸爸早晚接送。你们学校不是有班车吗，不行我们就报班车吧！”妹妹说道。

虽然我们学校的班车在她家附近有停靠，但是问题并不像他们想象的那样简单，所以我建议他们静下心来好好分析利与弊，想清楚怎样才是合适欣欣的正确的选择。

名校虽好，离家太远也要慎重选择

欣欣这个年龄段的孩子身体正处于发育阶段，若睡眠时间和质量无法保证，对孩子的身体和智力的发展都非常不利。家离学校太远，每天耗费大量的时间在路上颠簸，辛苦不说，还占用做功课和娱乐的时间，非常不利于孩子的身心发展。

我的学生嘉琪就住的离学校很远，他每天坐班车或由父母开车接送，路上要花费一个多小时，遇上堵车花费的时间就更长了。为了不迟到，嘉琪每天早早起床，一二年级时他年龄太小，早上起不来困得直哭，他妈妈只好狠着心硬是把他拉出被窝。为了让他多睡一会儿，早餐吃得好一点儿，嘉琪的妈妈都是五点多起床做早饭，不到七点娘俩就出发了。这几年数不清多少次嘉琪是在车上吃早饭的，更数不清多少次困得在车上睡着。偶尔来不及吃早饭，他只能在学校门口的小摊将就两口……

而住在学校附近的孩子，早上可以多睡一会儿，从容地吃早饭，步行几分钟到学校；下午放学写完作业，还可以跟小伙伴一起到操场上踢踢球。当他们玩得满头大汗无比开心的时候，嘉琪却还在回家的路上。

听完嘉琪的故事，妹妹和妹夫沉默不语。

权衡利弊，莫让教育打折扣

“如果让欣欣住校，一星期回家一次怎么样？”妹夫试探着问我。

“住校的小学生是很可怜的！欣欣才六岁，这么小就离开父母，一星期回家一次，你们忍心吗？”我摇头道。

每次带一年级的班，我都头疼不已。班里那些小小的周托生一到晚上就哭声一片。虽然有生活老师尽心照顾，但他们还是想妈妈，有的孩子甚至整整哭了一个月。

家长们一心奔着我们小学的好名气、好老师、好环境，却忽略了孩子的感受与需求。周托生的学习与能力培养比不上在父母身边长大的孩子。小孩子在学习方法和为人处世方面，都需要成人的教导。学习上，任课教师和生活老师可以督促指导，但是心理上呢？待人接物呢？毕竟一个班有那么多孩子，老师每天要面对几十双眼睛、几十种性格、几十种情绪，不可能像父母那样照顾得细致入微，给予及时到位的指导。生活在父母身边的孩子是幸福的，被爱包围着，感受到家庭的温暖。

在女儿的成长路途中，我一直保持每天和她谈心的习惯，这让我能及时掌握她的思想动态，了解她遇到的困难，及时给予心理上的疏导以及方法上的指导。

刚上学时，女儿因为年龄小不太会与人相处。有时候她会向我抱怨某某很烦，她不想跟某某一起玩。从她的语言中，我察觉到她处理问题的方法不太得当。有时候同学来找她玩，她会当面直接说：“我不喜欢你，我不跟你玩。”我提醒她这样做是不对的，太伤人了，对待朋友要宽容，说话要考虑别人的感受。我对她讲：“如果你实在不喜欢这个人，觉得他不适合做你的朋友，也用不着拒绝得如此强硬呀，得罪了人自己都不知道。”

我叫她这样处理：“如果是你实在不喜欢的人来找你玩，你就说‘好吧！不过你要等一会儿，我先收拾收拾东西。’这样你找个借口就避开了。你躲的次数一多，她慢慢地就不找你玩了嘛！对于你喜欢的人，你就多主动些，多找人家玩，多宽容人家。朋友遇到困难你就多帮忙，让大家觉得你热情、大方，这样朋友自然会越来越多的。”

听完女儿的故事，妹妹笑了：“姐，你真行，用大人的招对付小孩，萱萱都让你教成人精了。”

“学校就是一个小社会，不光要让孩子学习课本知识，还要学会为人处世，掌握处理问题的方法和技巧。你觉得这些教导，班主任和生活老师可以代替父母做吗？如果让欣欣住校，你能像我一样坚持每天和孩子聊天，及时地指导跟进吗？”我坚定地说，“所以，我坚决反对让欣欣住校。”

有些家长不顾路途遥远，将孩子送入重点小学，他们大致可归为这几类：工作不太忙，或是自己开公司，工作时间弹性化；夫妻中有一方能做出牺牲，全力以赴地照顾孩子；甚至干脆在学校附近租房或买房。

总之，家长要竭尽全力，保证每天都有陪孩子的时间，不但管理好孩子的学习，还要及时关注到孩子的身心健康。如果仅仅为了上名校而让教育质量打了折扣，那就舍本逐末了。

让孩子在父母身边茁壮成长

其实妹妹家附近有一所不错的小学，从家出发，步行五分钟就能到学校，每天可以节省出大把时间，孩子可以好好休息、锻炼身体、发展特长，还可以在父母身边快乐地成长……

再好的学校也有差老师，再差的学校也有好老师。同一个老师教出孩子，学习成绩也会参差不齐。为孩子选好学校、好老师、好环境固然很重要，但是同样重要的还有家庭教育。只有家庭教育和学校教育相辅相成、积极配合，孩子才能得到适合的教育，身心才能健康茁壮地发展。

妹妹和妹夫沉默着，思考着，权衡着……

终，在我的建议下，他们选择了就近入学。

因为家离学校非常近，所以欣欣每天早上不用起太早，可以从容地吃早餐，而且有二十多分钟的时间和妈妈朗读课文、听读英语；中午有充足的午睡时间，甚至可以抽出半小时练钢琴；一般晚饭前就能写完所有的家庭作业，还可以有针对性地复习、预习，和父母一起看书、看迪士尼原声电影，或是去散散步、聊聊学校的事情。

欣欣家所在的小区有很多孩子都是在这个学校上学的，有几个还是欣欣的同班同学，欣欣很快就交到了固定的好朋友，一起上下学，一起写作业、玩耍。我经常看到孩子们在小花园里玩，几个妈妈坐在树荫下的长凳上交流教育孩子的经验。

因为彼此是邻居，孩子又是同学，互帮互助，交流信息也非常顺利。欣欣在学校有什么样的表现，妹妹总能通过各种渠道及时了解，发现问题能及时想办法解决。休息日几个家庭会组织远足、钓鱼、烧烤等活动，有时还会一起带孩子去听音乐会，暑假期间结伴旅游等等。有一次我在欣欣上补习班的时间去妹妹家，发现妹妹却在家搞卫生。原来小区里的几个孩子报了同样的补习班，家长们商量好轮流去接送孩子。

看到妹妹家的生活惬意而有条理，我由衷地感慨他们当初的选择是多么明智。

序言

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“阳光家长”系列丛书：“陪宝贝上小学，走好每一步” 深度解析 引导孩子顺利过渡，点亮小学成长之路 小学，是孩子人生中一个至关重要的转折点。它不仅意味着学习内容的升级，更标志着孩子社会化进程的加速，是心智、能力、品格塑造的关键时期。“阳光家长”系列丛书，特别是其中的《陪宝贝上小学，走好每一步》，正是为了回应广大家长在这一阶段的普遍焦虑与实际需求而精心打造。本书并非泛泛而谈的育儿手册，而是一部贴近实际、深入细致的行动指南，旨在帮助家长们以更科学、更阳光的心态，陪伴孩子从幼儿园迈入小学，从家庭走向更广阔的学习天地。 本书作者潘红艳，凭借其深厚的教育学理论功底和丰富的实践经验，深入剖析了小学阶段儿童身心发展的特点，以及家庭教育在其中扮演的关键角色。她深刻理解，孩子进入小学，不仅仅是知识的传递，更是情感、习惯、社交、学习能力等多方面的全面发展。因此，《陪宝贝上小学，走好每一步》从多个维度，为家长们提供了切实可行、可操作性强的指导方案。 一、心理准备：告别分离焦虑，拥抱新起点 升入小学，对于孩子来说，意味着告别熟悉的幼儿园环境，面对新的老师、新的同学、新的规则。这种变化，难免会引发孩子的分离焦虑、对未知的恐惧，甚至出现食欲不振、睡眠不安等情绪反应。本书将重点解析儿童心理发展的规律，教会家长如何敏锐地捕捉孩子的心理信号，并提供一系列行之有效的心理疏导方法。 理解孩子的情绪： 作者强调，家长首先要理解并接纳孩子可能出现的各种情绪，而不是简单地否定或压制。通过共情、倾听，让孩子感受到被理解和支持，是缓解焦虑的第一步。 循序渐进的适应： 书中提供了多种方法，帮助孩子提前适应小学生活。例如，可以通过模拟小学课堂情境、提前熟悉校园环境（如果可能）、与即将同校的小伙伴提前交流等方式，降低孩子的陌生感。 建立安全感： 家长在孩子入学前后的支持和鼓励至关重要。本书会详细阐述如何通过稳定的家庭关系、积极的肯定式语言、以及参与孩子学习过程等方式，为孩子建立强大的心理安全感，让他们有信心去迎接新的挑战。 培养独立性： 小学生活需要孩子具备一定的独立性，例如自己整理书包、按时完成作业、管理个人物品等。本书会提供针对性的训练方法，帮助家长引导孩子逐步建立自理能力，为独立学习打下基础。 二、学习启蒙：点燃求知欲，掌握学习方法 小学的学习内容与幼儿园阶段有着本质的区别，对孩子的学习能力、学习习惯提出了更高的要求。本书的第二大核心内容，便是如何引导孩子爱上学习，并掌握有效的学习方法。 激发学习兴趣： 作者认为，兴趣是最好的老师。本书会提供许多激发孩子学习兴趣的“秘密武器”，例如，如何将知识融入游戏，如何利用生活中的事物进行科学启蒙，如何通过故事和绘本拓展孩子的视野，从而让孩子主动地去探索和发现。 培养良好的学习习惯： 学习习惯的养成，比单纯的知识记忆更为重要。本书将详细指导家长如何帮助孩子建立规律的作息时间，如何培养专注力，如何养成认真预习、复习的好习惯，以及如何正确面对错误和失败。 阅读能力的培养： 阅读是获取知识、拓展思维的基础。本书会深入探讨不同年龄段孩子的阅读特点，提供精选的儿童读物推荐，并教授家长如何引导孩子进行有效的阅读，包括理解、表达、思考等多个层面。 初步的逻辑思维训练： 小学的学习需要孩子具备一定的逻辑思维能力，例如解决数学问题、理解科学概念等。本书会提供一些简单有趣的逻辑思维训练方法，帮助家长在家中就能对孩子进行启蒙。 应对学习压力： 随着学业的加重，孩子可能会面临一定的学习压力。本书也会触及如何引导孩子正确看待压力，学会自我调节，以及家长如何与老师沟通，共同为孩子减压。 三、习惯养成：塑造好品格，塑造阳光少年 良好的习惯是孩子健康成长的基石，更是品格塑造的有力支撑。本书将重点关注小学阶段孩子在生活、社交、行为等方面的习惯养成。 生活习惯的精细化： 从规律的饮食起居，到个人卫生习惯，再到整理房间、管理零花钱等，本书都会提供详细的指导。作者强调，这些看似琐碎的生活习惯，实则是孩子自律性和责任感培养的重要环节。 社交能力的培养： 小学生需要学会如何与人相处，如何与老师、同学建立良好关系，如何融入集体。本书会提供关于团队合作、沟通技巧、解决冲突等方面的建议，帮助孩子成为一个受欢迎、懂得合作的孩子。 规则意识的建立： 小学是一个规则明确的集体环境。本书将指导家长如何帮助孩子理解和遵守学校规章制度，如何培养规则意识，从而让孩子在集体中能够更好地适应和发展。 情绪管理与自我控制： 随着社交范围的扩大，孩子可能会遇到更多情绪上的挑战。本书会提供关于引导孩子认识和表达情绪，学习管理负面情绪，以及培养自我控制能力的方法。 责任感的培养： 让孩子为自己的行为负责，是培养独立人格的关键。本书会通过具体的案例和方法，引导家长如何让孩子承担力所能及的责任，例如，完成自己的任务，爱护公共财物等。 四、家校合作：携手共育，为孩子保驾护航 进入小学，家长与学校的联系将更加紧密。本书将强调家校合作的重要性，并为家长提供与学校有效沟通的技巧。 了解学校与老师： 作者建议家长积极了解学校的教育理念、教学安排，主动与班主任、任课老师进行沟通，建立良好的合作关系。 积极参与学校活动： 参加家长会、开放日、学校组织的活动等，不仅能让家长更了解学校，也能让孩子感受到家长的支持。 有效沟通的艺术： 本书会教授家长如何清晰、准确地向老师反馈孩子的情况，如何理解和接受老师的建议，以及如何与老师共同商讨解决孩子在学习和生活中遇到的问题。 形成教育合力： 作者强调，家庭教育与学校教育是互补的，只有形成合力，才能更好地促进孩子的全面发展。本书将引导家长思考如何将学校的教育理念与家庭的教育方式相结合。 “阳光家长”的理念： 贯穿全书的核心理念是“阳光家长”。这不仅仅是一种育儿态度，更是一种教育智慧。 积极乐观的心态： 面对孩子成长中的各种挑战，家长需要保持积极乐观的心态，相信孩子的潜力，给予他们持续的支持和鼓励。 尊重与理解： 尊重孩子的个体差异，理解他们的成长规律，不强求，不攀比，让孩子按照自己的节奏发展。 榜样力量： 家长自身的言行举止，是孩子最好的老师。书中会强调家长如何通过自身的修养和行为，为孩子树立积极的榜样。 终身学习： 育儿是一个不断学习和成长的过程。作者鼓励家长保持学习的热情，不断更新教育观念，与时俱进。 《陪宝贝上小学，走好每一步》并非一本“速成”宝典，而是一本能够陪伴家长和孩子共同成长的“心灵伴侣”和“行动指南”。它以平实易懂的语言，结合大量生动的案例，让家长在阅读过程中能够感同身受，并将书中的理论和方法自然地融入到日常的家庭教育中。本书的出版，不仅是对广大家长育儿智慧的提升，更是对孩子健康、快乐、成功的小学生活的一份郑重承诺。它将帮助家长们告别茫然与焦虑，以更从容、更自信、更阳光的心态，陪伴孩子走好人生中的每一个重要“第一步”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常科学，它不是线性地从头到尾阅读，而是可以根据孩子当前所处的具体阶段（比如刚入学的适应期、遇到学习瓶颈期、人际关系冲突期）进行针对性查阅。我喜欢它在每一个章节末尾设置的“家长自检清单”，这迫使我停下来，对照清单审视自己的教育行为，及时发现并纠正那些无意识中对孩子产生的负面影响。例如，在处理孩子与同学间的摩擦问题时，我按照书中的“第三方介入原则”，引导双方表达自己的感受而不是直接给出解决方案，孩子因此学会了换位思考，冲突也得到了更成熟的解决。总而言之，这套丛书的价值在于其系统的性和实践性，它提供的不仅仅是知识，更是一套构建健康亲子关系的底层逻辑，让我对陪伴孩子走过小学这段关键旅程充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们这种新手父母量身定做的指南！自从孩子踏入小学的大门，我每天都像在走钢丝，生怕哪个环节没跟上，影响了他未来的发展。市面上关于幼小衔接的书籍汗牛充栋，但大多都停留在理论层面，讲些大道理，真正落地到每天的生活中该怎么做，却含糊其辞。这本书不同，它就像一位经验丰富的老教师，手把手地教你如何在入学前后的关键时期，为孩子搭建一个稳固的“起跑线”。我尤其欣赏它对“习惯养成”的细致拆解，从早晨起床的流程优化，到课间休息的正确分配，再到晚上写作业的专注力培养，每一个微小的步骤都被拆解得清清楚楚，并且提供了多种可操作的技巧。比如，书中关于如何引导孩子自主整理书包的建议，就让我茅塞顿开，原来以前我做得太“代劳”了。读完前几章，我感觉自己焦虑的情绪大大缓解了，不再是盲目地催促和指责，而是有章可循地陪伴和引导。这本书的价值，不在于提供一个标准答案，而在于提供一套灵活可变的“工具箱”，让我们能根据自己孩子的具体情况，找到最合适的教育方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常亲切，完全没有那种高高在上的专家腔调，读起来感觉就像是跟一个有智慧的邻居阿姨在聊天。它坦诚地分享了一些教育过程中可能会遇到的“坑”，比如“完美主义陷阱”和“过度表扬的危害”。我特别认同作者关于“有效赞美”的观点，她指出，空洞的“你真棒”远不如具体的“你这次尝试了三种不同的解题思路，真有毅力”来得有力量。这种注重过程而非结果的评价体系，正在潜移默化地改变我与孩子交流的方式。以前我可能更关注他考了多少分，现在我更愿意去倾听他在考试中遇到的困难和他的情绪波动。这种深层次的沟通，建立在互相理解和尊重的基石上，是任何应试技巧都无法替代的。这本书就像一剂强心针，让我坚定了走“慢教育、深陪伴”路线的决心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名职场妈妈，我常常在“工作与家庭”之间感到撕裂和愧疚。这本书的第三部分，专门讨论了如何高效地利用碎片化时间进行高质量的亲子互动，这对我来说简直是雪中送炭。它没有要求家长必须牺牲所有个人时间去陪读，而是提供了一套“时间管理+情感连接”的组合拳。比如，书中提到“十分钟深度对话法”，即每天固定抽出十分钟，放下手机，只专注于倾听孩子分享他今天看到、听到、感受到的任何事情，不打断，不评判。这个小小的习惯，极大地改善了我们回家后的“无效陪伴”状态。以前总觉得陪着他玩了很久，但孩子好像也没什么收获；现在即便时间短，但质量高，彼此的连接感明显增强了。这本书帮我解决了“时间不够”的焦虑，让我明白，爱不是用时长来衡量的，而是用专注度来体现的。

评分☆☆☆☆☆

我印象最深的是它对于“学习兴趣”的阐述。很多家长都陷入了一个误区，认为小学阶段就是抓分数、赶进度，搞得孩子对学习产生抵触情绪。这本书却花了很大的篇幅来论证，兴趣才是最好的老师，尤其是在低年级阶段，保护好那颗对世界的好奇心比什么都重要。它提供了一些非常巧妙的“情境教学法”，比如如何将枯燥的数学概念融入到日常购物或者做饭的过程中，让孩子在玩乐中自然而然地理解知识点。我尝试着用书里的一个方法，和孩子一起用积木搭建“分数墙”，原本觉得抽象的概念，他一下子就明白了。这种将学术内容“去教材化”的处理方式，极大地拓宽了我的思路。说实话，我以前总觉得教育是件很严肃的事情，这本书让我意识到，教育也可以是充满乐趣和创造力的“游戏”。它强调的不是知识的灌输，而是思维方式的培养，这对于孩子未来面对更复杂问题的能力至关重要。