捕捉兒童敏感期 珍藏版 孫瑞雪編著 教育孩子書籍書 0-3-6-12歲育兒百科傢庭教育 中國婦女齣版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 敏感期
• 孫瑞雪
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店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512705739

商品編碼：29406870344

叢書名： 捕捉兒童敏感期(珍藏版)

開本：16開

齣版時間：2013-04-01

書名 孫瑞雪:捕捉兒童敏感期(珍藏版) 主編/作者 本書編寫組 齣版社 中國婦女齣版社 ISBN 9787512705739 版次/印次 2014-07 定價 38元

第yi章：4個孩子的敏感期故事

　妞妞(0歲-4歲)

　暢暢(0歲-4歲)

　貝貝(1歲-3歲)

　緹緹(2歲半-5歲)

第二章：0歲—2歲半

　視覺——剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。

　口——包括用口進行的味覺、觸覺過程，用口感覺事物、認識事物 ，不斷練習使用牙齒、使用舌頭。

　聽覺——喜歡處在有聲音的環境中。

　手——喜歡抓東西，用手探索環境 、認識世界。

　空間——喜歡探索空間，zui早錶現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、鏇轉、扔東西等。

　細小事物——對極小而精緻的東西感興趣。

　秩序——急切需要並保護一個且有秩序的環境。

　模仿——zui早錶現 為模仿一個詞，或一應一答，重復進行；也模仿動作。

　自我意識——錶現為咬人、打人、說不等。

　玩水、玩沙——水、沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭6年錶現zui強烈。

　審美——要求食物或用具必須完整。

　10多個孩子的敏感期故事

　沙和孩子們的成長（孫瑞雪）

第三章：2歲半—3歲

　建立概念——開始將自己的認知感覺同語言配對。

　自我意識産生——私有意識産生，明確指明：“這是我的。”

　20多個孩子的敏感期故事

　自我的誕生（孫瑞雪）

第四章：3歲—4歲

　執拗——秩序敏感期後，兒童形成瞭一種秩序的內在模式，一旦破壞瞭這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，錶現齣不可逆性。

　壘高——喜歡把物體壘高，然後推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。

　色彩——開始對色彩産生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顔色。

　語言——開始對句子錶達的意思感興趣，並重復或模仿他人的話。

　詛咒——發現語言是有力量的，而zui能錶現力量的話語是詛咒。反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。

　追求完美——從審美發展到瞭對事物完美的追求。執拗和追求完美的敏感期總是手拉手一起走來。

　剪、貼、塗——真正開始有意識地使用工具。

　藏、占有欲——開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開瞭人際關係的序幕。

　邏輯思維——不斷追問“為什麼？”打破沙鍋問到底。

　……

第五章：4歲—5歲

第六章：5歲—6歲

第七章：6歲以上

第八章：看看身邊的孩子

第九章：孩子應該怎樣學習——孫瑞雪和薛梅的對談

我要感謝(孫瑞雪)

第1章　4個孩子的敏感期故事

　　一齣生，敏感期就開始啦

　　主人公：暢暢，0～4歲

　　世界就是味道

　　暢暢是鼕天齣生的。齣生後四十幾天，孫(瑞雪)院長來看暢暢。觀察瞭一會兒，她說：“曉晶，

你看暢暢在做什麼？”隻見他抬起手臂使勁往嘴邊送，一次、兩次、三次……都沒成功，暢暢懊惱地

“哼哼”著。

　　孫院長說：“他用手的敏感期來瞭。這種狀況應該稍稍支持一下孩子，否則他會有挫敗感。”暢

暢努力瞭幾下後，我們幫他把手送到口裏，他立刻高興得手舞足蹈起來。真神奇！

　　孫院長說暢暢的衣袖過長，棉襖太厚重，手不容易夠到口。我們馬上給孩子換瞭衣服。幾天後，

暢暢終於能順利地把手送到口裏瞭。

　　天過去，暢暢的活動能力越來越強，用口的機會也越來越多。一百天的時候他開始頻繁吃手

指，幾乎整天小手都在口裏。吃完大拇指再吃食指，有時甚至把整個拳頭塞進口裏。

　　到會用手抓東西時，到手的東西必然要送到嘴裏進行“檢驗”，暢暢口的敏感期延續瞭很久，傢

人、朋友甚至不認識的人看到他這樣都會忍不住製止，每逢這時他就痛苦得又哭又喊。幸運的是我明

白這一切，我會在暢暢“工作”的時候勸說大傢不打擾他。

　　然後暢暢開始咬東西，見什麼咬什麼，把玩具咬得“嘎嘎”響。接著就是咀嚼、吞咽，再後來就

開始吸飲料管，吃固體食物，還逐漸地學著發音。

　　有時我真擔心。比如他要嘗瓜子皮、栗子皮，咬筆帽，我總擔心他咽下去造成險情，但又不敢阻

止，怕影響他的學習過程，隻能在旁邊提心吊膽地看。但每一次他都會原封不動吐齣來。有一次他吃

瞭一口帶皮的蘋果，居然把皮吐瞭齣來，把果肉吃瞭，真令人驚訝！

　　這一年裏，我對那句教育名言有瞭更深的理解：“孩子初始是用口來感知世界的。”(李曉晶暢

暢媽媽)

　　＊孫瑞雪：

　　嬰兒在喝過糖水後會拒絕喝白水。小狗崽也是這樣。很顯然，嬰兒和小狗崽都會用口來品嘗味道。

　　但是，嬰兒用口來品嘗味道和用口來認識世界是兩個截然不同的概念。嬰兒用口認識自身之外的

各種事物和世界，也用口喚醒自己的身體，包括手和腳。

　　在zui早，口全方位地被使用和自我訓練，以便健全口的功能，口裏什麼都放，放到塞不下為止，

再吐齣。不僅如此，同時口還肩負著發現這個世界的工作，連“軟”與“硬”這樣抽象一點的概念，

幼兒也都用口來認識。幼兒喜歡用口來分辨，打開一個食品包，吃一口放下，再開另一包，再吃一

口……我常常看到這樣的情景：幾盒不同的巧剋力，幾種不同口味的果凍，都被孩子們打開瞭，吃一

口這個，再吃一口那個。而的想法是：“吃完這一個，再吃那一個。”僅僅把它理解為吃，

按計劃地吃，並關注節約。這是一個社會係統的價值觀念。孩子吃的目的是認識味道，瞭解外在，建

構自我，這是一個生命係統的價值觀。當強製性地要求兒童節約時，兒童的生命的建構和內心的

需求就會受損和不斷地掙紮。

　　通過口而健全口的機製，通過口來認識世界，這個時期能持續到6歲以後，隻不過0~6歲，尤其0~

2歲是嬰兒高度把注意力放在開發和使用口上。再大一些，滿足口的需求依然是一種心理的需求，卻常

常錶現在玩瞭，還不能是一個完滿的結束，玩瞭，吃瞭，纔會畫一個完滿的句號。這個特點容易

看到。隨著其他敏感期的到來，通過口認識世界的方式就悄悄地退居二綫瞭。

　　……

智慧之光，照亮成長之路——傢庭教育的藝術與實踐 每一個孩子都是一個獨特的宇宙，蘊藏著無限的潛能與可能。如何引導這顆幼苗茁壯成長，綻放齣屬於自己的光彩，是所有父母內心深處最殷切的期盼。本書旨在為渴望深入理解孩子、科學育兒的傢長們提供一套係統而實用的智慧指南，它並非一本枯燥的理論說教，而是源自豐富實踐經驗的精華提煉，如同一盞明燈，照亮您在育兒道路上的每一個關鍵時刻。 洞察生命早期密碼，解鎖天賦之門 本書的核心，在於對兒童生命早期發展規律的深刻洞察。我們深知，嬰幼兒時期是塑造人格、智力和情感發展的黃金時期。在這段寶貴的時光裏，孩子的大腦發育迅猛，他們通過感官探索世界，吸收一切新鮮事物，並在此過程中構建起最初的認知框架。本書將帶領您走進孩子的心靈世界，理解他們行為背後的真實需求和發展軌跡。 我們並非簡單地羅列孩子在不同年齡段應具備的技能，而是從更深邃的層麵，揭示生命早期發展中那些“看不見”卻至關重要的“敏感期”。什麼是敏感期？它並非一個抽象的教育術語，而是孩子生命力勃發的錶現，是他們主動學習、專注投入、渴望探索的特定階段。錯過敏感期，如同錯失瞭播種的良機，將會留下難以彌補的遺憾。本書將詳細闡釋不同年齡段孩子的常見敏感期，例如對秩序的敏感、對語言的敏感、對動作的敏感、對精細動作的敏感、對社會規範的敏感等等。我們將深入分析每一個敏感期齣現的標誌性行為，以及它對孩子未來發展的深遠影響。 理解敏感期，是有效教育的前提。當孩子錶現齣對某一事物異常的專注和熱情時，這往往是他正在經曆敏感期的信號。本書將教會您如何敏銳地捕捉這些信號，如何創造適宜的環境，以最自然、最尊重的方式滿足孩子的內在需求。我們不主張強迫和灌輸，而是倡導順應和引導。當孩子在秩序敏感期對事物的擺放有強烈要求時，我們如何理解並幫助他建立內心的秩序感？當孩子在語言敏感期孜孜不倦地模仿和學習時，我們如何提供豐富的語言環境，鼓勵他錶達自我？當孩子在動作敏感期精力充沛地爬行、行走、攀爬時，我們如何保障他的安全，提供充足的活動空間，支持他探索身體的無限可能？這些具體的問題，本書都將為您提供切實可行的解決方案。 超越“育兒”本身，構建和諧傢庭生態 真正的傢庭教育，絕不僅僅是關於孩子的“技藝”，更是關於傢庭關係的“藝術”。本書超越瞭單純的育兒技巧，將目光投嚮更廣闊的傢庭生態係統。一個充滿愛、理解與尊重的傢庭環境，是孩子健康成長的沃土。 我們強調，父母是孩子的第一任老師，也是最重要的引導者。然而，父母自身的成長與調整同樣至關重要。本書將引導您審視自身的育兒觀念和行為模式，識彆那些可能阻礙孩子發展的誤區。是過度保護？還是過度放任？是急功近利？還是期望過高？隻有認識到自身的問題，纔能有效進行調整。 本書還將深入探討親子溝通的藝術。我們並非強調所謂的“溝通技巧”，而是倡導一種基於真誠、傾聽與尊重的對話方式。如何與孩子建立深厚的連接，讓他們願意嚮您敞開心扉？如何用孩子能夠理解的方式，傳遞您的愛與期望？如何處理親子衝突，將其轉化為增進理解的機會？本書將提供一係列富有啓發性的方法，幫助您構建起堅實的親子紐帶。 此外，傢庭成員之間的和諧關係，對孩子的成長有著潛移默化的影響。本書將引導您思考如何處理夫妻關係、祖孫關係等，營造一個積極、穩定、充滿支持的傢庭氛圍。當傢庭成員能夠相互理解、支持與協作時，孩子自然能從中汲取力量，健康自信地成長。 理論與實踐的完美融閤，點亮智慧育兒之路 本書的最大特色在於，它將科學的教育理念與豐富的實踐經驗完美融閤。我們深知，脫離實踐的理論是蒼白無力的，而缺乏理論指導的實踐則可能陷入盲目。 書中提供的案例，皆來源於真實的生活場景，它們貼近您的育兒日常，讓您感同身受。我們不提供“標準答案”，而是提供“思考框架”和“解決方案選項”。您將學會如何根據孩子的具體情況，靈活運用書中的智慧，找到最適閤您傢庭的育兒方式。 從0-3歲的嬰幼兒期，到3-6歲的學齡前期，再到6-12歲的學齡期，本書覆蓋瞭孩子成長的關鍵階段。每一個階段的孩子，都有其獨特的身心發展特點和教育重點。本書將係統性地梳理這些特點，並針對性地提齣教育建議。 0-3歲：奠定生命基石。 這個階段是孩子人格、情感、認知發展的關鍵奠基期。本書將重點關注如何滿足孩子的生理與心理需求，如何通過感官遊戲促進其認知發展，如何建立安全依戀關係，以及如何應對孩子初期的各種“挑戰性”行為。 3-6歲：激發好奇心與探索欲。 進入幼兒園的年齡，孩子開始接觸更廣闊的社會環境。本書將探討如何培養孩子的獨立性、規則意識、社交能力，如何激發其學習興趣，以及如何引導孩子在遊戲中學習，在探索中成長。 6-12歲：塑造獨立人格與學習能力。 小學階段是孩子從被動接受到主動學習的轉變期。本書將聚焦於如何培養孩子的學習習慣、獨立思考能力、解決問題的能力，如何引導孩子認識自我、發展興趣，以及如何在傢庭教育中與學校教育有效銜接。 本書並非一本“速成手冊”，而是一部陪伴您成長的“智慧夥伴”。它鼓勵您成為一個有觀察力、有反思力、有智慧的父母。在閱讀的過程中，您將不斷發現新的視角，獲得新的啓發，並逐漸形成自己獨特的育兒風格。 緻傢長們： 我們理解，作為父母，您承擔著巨大的責任，也麵臨著前所未有的挑戰。在這個信息爆炸的時代，您可能被各種育兒觀點所睏擾。本書的目的，是為您撥開迷霧，提供一份清晰而堅實的指引。它倡導的是一種迴歸本真、順應天性的教育方式，一種關注孩子內在成長、尊重孩子獨立人格的教育理念。 擁有本書，您將擁有一個更瞭解孩子、更懂得如何科學育兒的“秘密武器”。您將學會如何與孩子一同成長，如何在這個充滿變化的時代，為孩子播下智慧的種子，讓他們帶著自信與勇氣，去迎接屬於自己的精彩未來。讓我們攜手，用智慧與愛，點亮孩子成長的每一段旅程。

評分☆☆☆☆☆

我個人對那些過度美化育兒過程的書籍一直抱有戒心，因為現實中帶孩子充滿瞭挫敗感和疲憊感，如果一本書隻告訴你“要溫柔、要耐心”，而不告訴你如何應對自己耐心耗盡時的“失控瞬間”，那就太不負責任瞭。這本書的高明之處就在於，它非常坦誠地討論瞭父母的“界限感”和“情緒管理”。它沒有要求我們成為一個沒有七情六欲的聖人，而是提供瞭一套非常實用的“暫停”和“修復”機製。記得有一次，孩子因為一件小事哭鬧不止，我差點忍不住發火，結果我下意識地運用瞭書中提到的“五秒鍾法則”——深呼吸，告訴自己“我是一個成年人，我能控製我的反應”。僅僅這五秒鍾的停頓，就讓我從憤怒的情緒中抽離齣來，轉而用更溫和的方式引導孩子。這種實操性極強的工具，遠比那些空洞的口號有效一萬倍。此外，書中關於“規則的建立”的論述也很有啓發性，它強調規則不是用來限製，而是用來建立安全感的“框架”，而且這個框架的建立需要父母雙方步調一緻，這一點對於很多夫妻在育兒觀念上産生分歧的傢庭來說，簡直是醍醐灌頂的建議。它讓育兒不再是一場單方麵的“戰鬥”，而是一個需要夫妻共同協作完成的“工程”。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這本書帶給我的核心感受，那一定是“賦能”。在成為父母的這條路上，我們常常感到自己像個新手司機，手忙腳亂，生怕開錯瞭方嚮。而這本書，就像是交給我們一本極其詳盡的“車輛使用說明書”，不僅告訴你哪裏是油門、哪裏是刹車，更重要的是，它教會瞭你如何去傾聽引擎發齣的細微聲響，如何預判前方的路況。我最喜歡它提到的一點是關於“自我覺察”的重要性。書中反復強調，孩子是父母的鏡子，我們對孩子的所有反應，其實都是我們自身未解決問題的投射。為瞭更好地理解書中的內容，我甚至開始記錄自己的情緒日誌，觀察自己何時容易對孩子失去耐心，並反思背後的深層原因——很多時候，那是因為我自己的工作壓力積壓，而不是孩子真的難以管教。這種將育兒與個人成長深度綁定的視角，讓我對這本書的價值有瞭全新的認識。它不僅僅是一本關於如何帶“0到12歲”孩子的工具書，它更像是一本關於如何成為一個更成熟、更有智慧的成年人的指南。這本書的厚度和內容的豐富程度，絕對值得我們花時間去細細品味和反復研讀，相信隨著孩子年齡的增長，每次重讀都會有新的領悟。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我通常對市麵上那些厚厚的育兒百科是敬而遠之的，總覺得內容過於龐雜，知識點堆砌，讀起來非常纍，而且很多內容的時效性也值得懷疑。然而，這本的編排結構卻讓人眼前一亮。它沒有采用傳統的“年齡段劃分”的生硬模闆，而是巧妙地融入瞭“敏感期”這一核心概念，讓你在閱讀時，不是被動地接受“這個月該做什麼”，而是主動地去理解“我的孩子正在經曆什麼”。書中對不同階段孩子認知發展規律的描述，精準得有些令人吃驚，仿佛作者在我傢裝瞭竊聽器一樣，把我傢寶寶前段時間的某些“怪癖”解釋得頭頭是道。比如，書中關於三歲左右孩子“秩序敏感期”的探討，我看完後立刻去整理瞭孩子的玩具區域，並且采用瞭書中建議的“可見且易取”的原則，結果孩子的依戀感和安全感都得到瞭肉眼可見的提升，這比任何外界奬勵都管用。更難得的是，它強調瞭“父母的自我成長”比“對孩子的刻意訓練”更為重要。它提醒我們，我們自身的焦慮、我們處理壓力的方式，纔是孩子模仿和學習的第一課。這種由內而外的教育理念，顛覆瞭我過去那種“隻要我努力做對每一件事，孩子就會完美成長”的執念。讀完這部分，我學會瞭放鬆，學會瞭相信孩子內在的力量，這對我緩解産後焦慮起到瞭巨大的作用，簡直是心靈導師級彆的指導。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和印刷質量，作為一本“珍藏版”，確實配得上這個名號。紙張的觸感非常舒服，閱讀起來毫不費力，即便是晚上在昏暗的燈光下閱讀，眼睛也不會感到疲勞。我尤其欣賞它在細節處理上體現齣的專業性。例如，書中引用瞭一些經典教育案例的分析，那些案例的描述都非常細緻入微，仿佛是真實的訪談記錄，這讓理論的學習過程變得生動有趣。相比於其他一些市麵上流行的、側重於“濛特梭利”或“正麵管教”的單嚮度書籍，這本書的視野更加開闊和綜閤，它似乎吸取瞭多方教育流派的精髓，並用一套更符閤本土文化背景的方式進行瞭闡釋和提煉。我特彆關注瞭其中關於“社會性發展”的部分，它不隻是關注傢庭內部的互動，還延伸到瞭孩子如何與外部世界建立連接，以及如何培養他們的同理心。這在我為孩子選擇幼兒園時提供瞭非常重要的參考維度，我不再僅僅關注學校的硬件設施，而是更注重環境對孩子社交技能的培養是否正麵。讀完整本書，我感覺自己的育兒焦慮癥得到瞭極大的緩解，不是因為我找到瞭所有問題的答案，而是因為我明白瞭，很多所謂的“問題”，隻是孩子成長的必經階段，而我的任務是陪伴和支持，而不是焦慮和乾預。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，初看之下，就給人一種寜靜而有力量的感覺。那種淡雅的色彩搭配，沒有過度花哨的裝飾，反而讓人覺得作者在內容上下瞭真功夫，而不是僅僅依靠包裝來吸引眼球。我是在一個朋友的強烈推薦下接觸到的，她告訴我這本書是她育兒路上的“定海神針”。翻開扉頁，作者的引言部分就直擊人心，沒有空泛的說教，而是用一些非常生活化的場景切入，一下子就拉近瞭與讀者的距離。尤其讓我印象深刻的是，書中對“觀察”這個詞的重新定義，它不再是父母簡單地看看孩子在做什麼，而是一種帶著目的性、充滿理解與尊重的深度傾聽。我記得其中一個章節專門講瞭如何分辨孩子是“真性需求”還是“模仿性行為”，這個細微的差彆，在日常生活中真的太容易被我們忽略瞭。我以前總覺得孩子哭鬧就是不聽話，現在纔明白，很多時候，那是他們錶達能力還未成熟的一種無聲抗議。閱讀過程中，我甚至會停下來，迴想自己前幾天麵對孩子某個特定情景時的處理方式，那種恍然大悟的感覺，比任何一次成功的育兒經曆都來得更深刻。這本書的文字功底紮實，邏輯清晰，沒有太多晦澀的教育學名詞，就像一位經驗豐富、和藹可親的鄰傢長輩在跟你娓娓道來，讓你心悅誠服地接受那些先進的育兒理念。它真正做到瞭將理論與實踐無縫銜接，讀完後，我感覺自己手裏握著的不是一本書，而是一套精密的、能讓我們與孩子建立更深連接的“心智地圖”。