别毁了你的孩子——教育孩子父母易犯的错误 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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和月英著 著

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• 亲子关系
• 教育方法
• 儿童心理学
• 家庭教育
• 育儿指南
• 错误教育
• 正面教育
• 行为习惯
• 沟通技巧
• 父母成长

店铺： 妙语书言图书专营店

出版社： 海豚出版社

ISBN：9787511001412

商品编码：29406873202

包装：平装

出版时间：2010-01-01

基本信息

书名：别毁了你的孩子——教育孩子父母易犯的错误

定价：30.00元

作者：和月英著

出版社：海豚出版社

出版日期：2010-01-01

ISBN：9787511001412

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.386kg

编辑推荐

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父母培养孩子的教子书，成功的家教造就成功的孩子，只要教育得当，每个平常的孩子都会成为不平凡的人！

内容提要

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本书从现代家庭素质教育的角度，为家长提供了一个良好的家教模式，以不同的角度。剖析了现代家庭教育中的主要矛盾，针对家长教育孩子时极易出现的盲点和误区，给予适当的指导。因此，的家长要在孩子面对更多的风浪之前，为他们注射心灵的预防针。要让孩子明白：实践比空想更具魅力，要想实现自己的愿望，首先就要懂得适应环境，更要懂得自我突破。

目录

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章 日常家庭教育中父母易犯的错误
错误1.忙于事务不愿意倾听孩子说话
错误2.以许诺的方式欺孩子
错误3.认为孩子什么都不懂，不允许孩子辩解
错误4.以宽容的态度对待孩子的自私
错误5.用 错误的方法对待孩子的粗暴行为
错误6.忽视对孩子的“苦难教育”
错误7.错把孩子本有的乐观当肤浅
第二章 教育孩子的方法上父母易犯的 错误
错误1.在孩子的教育上，父母双方各行其事
错误2.父母对孩子的教育与老师的教育不同步
错误3.不做调查研究就冒失地批评孩子
错误4.不考虑自已的言行对孩子所造成的影响
错误5.在孩子面前说话不考虑后果
错误6.用粗暴的态度要求孩子多做家务
第三章 孩子成长的过程中父母易犯的 错误
错误1.对婴幼儿只注重保护而轻视教育
错误2.对孩子提出的问题敷衍了事
错误3.用不恰当的方式对孩子进行不实际的称赞
错误4.不考虑孩子的睡眠，让孩子长时间学习
错误5.不能正确对待孩子的隐私
错误6.自以为了解自己的孩子
错误7.忽视了对孩子青春期的性教育
第四章 培养孩子生活习惯时父母易犯的 错误
错误1.盲目地让孩子食用营养品
错误2.忽视对孩子良好生活习惯的培养
错误3.不善于拒绝孩子不合理的要求
错误4.嫌孩子动作慢，因而总是催促
错误5.不考虑孩子的意愿，总是为孩子包办一切
错误6.担心孩子做不好家务因而拒绝孩子做家务
错误7.对过于依赖大人的孩子束手无策
错误8.对孩子的坏习惯不及时纠正
第五章 对孩子进行品德教育时父母容易犯的 错误
错误1.忽视了从小对孩子进行爱心教育
错误2.不注意对孩子进行感恩教育
错误3.忽视了对孩子进行诚实的品质教育
错误4.对自己的孩子过于迁就
错误5.认为孩子小就忽视对孩子品德的教育
错误6.用 错误的方法对待孩子的撒谎
错误7.对孩子的小偷小摸行为掉以轻心
错误8.对孩子的行为习以为常
第六章 培养孩子社交能力时父母易犯的 错误
错误1.不了解孩子的心理需求
错误2.过分担心孩子与他人交往会出事
错误3.不能正确地引导孩子与陌生人交往
错误4.不让孩子与异往
错误5.担心孩子交的朋友都是坏孩子
错误6.忽视孩子合作精神的培养
第七章 培养孩子能力时父母易犯的 错误
错误1.教孩子不正常的争强好胜
错误2.缺少对孩子自信能力的培养.
错误3.不善于鼓励自己的孩子
错误4.对孩子表扬过度
错误5.认为孩子能力差，总替孩子解决问题
错误6.不注重培养孩子的生活自理能力
错误7.把孩子的动手能力与创造能力划等号
第八章 对待孩子的学习上父母易犯的 错误
错误1.只重视孩子的学习，而忽略其他
错误2.拔苗助长对孩子实施强化教育
错误3.认为参加的培训班越多越好
错误4.自作主张地为孩子请家教
错误5.认为孩子读课外读物会影响学习
错误6.以为只要多督促孩子就会好好学习
错误7.以为用金钱做奖励孩子就能把学习搞好
错误8.以恐吓的办法逼迫孩子得高分
错误9孩子成绩差就给孩子脸色看
错误10.临考之前对孩子进行过分叮嘱
错误11.只要孩子日后能考上大学，就一好百好
第九章 培养孩子处事能力时父母易犯的 错误
错误1.缺乏对孩子的勇敢教育
错误2.忽视对孩子的毅力培养
错误3.不重视与孩子沟通
错误4.不尊重孩子自己的选择
错误5.担心孩子不能承受失败的打击
错误6.认为赞赏孩子，孩子就会骄傲自满
错误7.对孩子所做的事一概进行干涉
错误8.忽视对孩子的理财教育

作者介绍

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文摘

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序言

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别毁了你的孩子——教育孩子父母易犯的错误 引言 在为人父母的旅途中，我们怀揣着最美好的愿望，希望将孩子培养成独立、快乐、有能力的人。然而，教育并非一蹴而就的艺术，更是一门充满挑战的学问。在倾注爱与精力去引导孩子成长的过程中，我们有时会无意识地踏入一些误区，这些误区如同一张张无形的网，可能在不知不觉中限制了孩子的潜能，甚至对他们的成长轨迹产生意想不到的负面影响。 本书并非旨在批评或指责任何一位父母，而是希望以一种温和而深刻的方式，与您一同审视那些在育儿道路上常见的、容易被忽略的“雷区”。我们将深入剖析这些错误的根源，理解其背后的心理动因，并提供切实可行的替代方案。我们的目标是帮助每一位父母，在理解和反思的基础上，做出更明智、更有效的教育决策，最终守护住孩子闪闪发光的未来，让他们能够真正地“别被毁了”，而是绽放出属于自己的独特光彩。 第一章：过度保护：窒息的爱与剥夺的成长 “别让孩子输在起跑线上”，这句口号在当下社会回响，却也悄然催生了一种名为“过度保护”的育儿模式。许多父母出于深厚的爱和担忧，恨不得将孩子生活中的一切困难、挫折都一一化解，为他们铺平道路，甚至代劳一切本应由孩子自己去尝试和学习的事宜。 事无巨细的包办： 从穿衣吃饭、写作业辅导，到人际交往、解决冲突，父母恨不得将孩子的人生轨迹提前规划好，并全程代劳。孩子仿佛生活在一个恒温箱里，被隔离在真实世界的风雨之外。 心理动机的解析： 这种过度保护往往源于父母自身的不安全感、对孩子未来深深的焦虑，以及对“失败”的恐惧。他们将孩子的成就视为自己的荣耀，将孩子的挫折视为自己的失败。 对孩子成长的负面影响： 独立性缺失： 孩子长期被包办，缺乏独立思考和解决问题的机会，难以培养自主性和责任感。当面临独立生活或工作时，他们会感到无所适从，缺乏应对挑战的勇气和能力。 抗挫折能力低下： 从未经历过真正的失败，孩子对挫折的容忍度极低。一旦遇到困难，容易产生逃避、沮丧、甚至抑郁情绪。 自信心受损： 父母的过度干预，实际上是在向孩子传递“你不行”的潜台词，扼杀了孩子自我效能感的萌芽。他们会质疑自己的能力，依赖他人的评价。 创造力与好奇心受限： 父母过于“安排”和“指导”，孩子缺乏自主探索和犯错的空间，想象力和创造力容易被压抑。 正确的替代方案： 放手与信任： 允许孩子在安全范围内去尝试，去犯错，去跌倒，并从中学习。相信孩子有能力解决自己的问题，父母的角色是引导和支持，而非替代。 提供支持而非包办： 当孩子遇到困难时，与其直接给出答案，不如引导他们分析问题，启发他们思考解决方案。例如，当孩子和朋友发生争执时，与其立刻介入调解，不如倾听孩子的想法，引导他们思考如何用合适的方式表达自己的需求和情绪。 鼓励独立思考： 给予孩子选择的机会，让他们为自己的选择负责。例如，在购买玩具或规划周末活动时，可以听取孩子的意见，并尊重他们的决定。 培养解决问题的能力： 鼓励孩子主动寻求解决问题的办法，即使是小事。例如，让孩子自己收拾玩具，自己整理书包，逐渐培养他们的条理性。 第二章：过度控制：扼杀个性的牢笼 在过度保护之外，另一种极端则是过度控制。一些父母认为，只有将孩子的生活安排得井井有条，一切尽在掌握，才能确保孩子的“正确”发展。这种控制，往往渗透在孩子学习、兴趣、甚至社交的方方面面，最终可能成为扼杀孩子个性的牢笼。 军事化管理： 严格规划孩子的作息时间、学习内容，不容许丝毫偏差。学习成绩是衡量孩子价值的唯一标准，任何偏离“轨道”的行为都会被严厉批评。 兴趣的强加与剥夺： 父母根据自己的意愿，为孩子选择所谓的“有前途”的兴趣班，即使孩子毫无兴趣。反之，一旦发现孩子对某些“非主流”的兴趣产生热爱，则会极力阻止，担心其“不务正业”。 社交的严格筛选： 父母对孩子的交友圈进行严格把控，只允许孩子与“优秀”的孩子交往，对任何可能“带坏”孩子的朋友都避之不及。 心理动机的解析： 过度控制的父母，可能源于对孩子未来的不确定性感到焦虑，希望通过严密的控制来规避风险。他们可能有着强烈的成就欲望，并将孩子的成就视为实现自身价值的途径。同时，也有部分父母自身存在控制欲，希望将自己的人生经验强加给孩子。 对孩子成长的负面影响： 压抑个性与创造力： 孩子长期生活在父母的严密控制下，不敢表达真实想法，不敢尝试新的事物，个性被压抑，创造力被扼杀。 焦虑与叛逆： 长期被过度压抑的孩子，容易产生焦虑情绪，甚至出现逆反心理，在青春期爆发，做出令父母始料未及的行为。 缺乏自我认同： 孩子习惯于按照父母的指令行事，难以形成独立的自我认知，对自己的价值感到迷茫。 人际交往能力受损： 严格的社交筛选，使得孩子缺乏与不同类型的人相处的能力，难以建立健康、多元的人际关系。 正确的替代方案： 尊重孩子的独特性： 认识到每个孩子都是独特的个体，拥有自己的兴趣、天赋和节奏。父母的任务是发现和支持，而非塑造。 引导而非强迫： 在选择兴趣班、学习内容时，多听取孩子的意见，引导他们发现自己的兴趣所在。即使是孩子不感兴趣的领域，也可以尝试以有趣的方式引导，而非强制。 提供自由与界限： 在安全和法律允许的范围内，给予孩子一定的自由度。同时，建立清晰的家庭规则和界限，让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的。 鼓励探索与尝试： 鼓励孩子尝试不同的活动，接触不同的人群。即使孩子选择了一些父母认为“不理想”的兴趣，也应给予理解和支持，或许在那里隐藏着孩子独特的闪光点。 开放的沟通： 建立开放、平等的家庭沟通模式，鼓励孩子表达自己的想法和感受，父母也要学会倾听和理解。 第三章：情感的操控与交换：绑架式的爱 父母对孩子的爱，本应是无私且纯粹的。然而，在一些家庭中，情感却成为了一种“工具”，父母利用爱来操控孩子，通过“好孩子”的标准来交换认可和关注，这种情感的绑架，正在悄无声息地伤害着孩子。 “你要是听话，妈妈就爱你”： 父母将爱设定为有条件的交换，孩子只有做到父母的要求，才能获得父母的爱与关注。这使得孩子内心时刻充满不确定感，害怕失去父母的爱。 扮演“完美孩子”的角色： 为了获得父母的认可，孩子不得不压抑真实的自我，扮演父母期望中的“乖巧懂事”的角色，即使内心充满痛苦和委屈。 利用孩子的愧疚感： 父母通过诉说自己的辛苦、牺牲，或者暗示自己的不快乐，来让孩子感到内疚，从而达到控制的目的。 心理动机的解析： 这种情感操控的父母，可能自身存在情感需求未被满足，他们将孩子视为情感寄托，希望通过孩子来获得被爱、被关注的感觉。同时，他们也可能缺乏安全感，通过控制来确保孩子不会离开自己。 对孩子成长的负面影响： 低自尊与不安全感： 孩子始终觉得自己不够好，无法得到无条件的爱，导致内心深处的不安全感和低自尊。 人格扭曲与社交障碍： 长期扮演他人角色，孩子容易丧失自我，难以形成独立的人格。在与人交往时，也可能习惯于讨好或操纵他人。 情感表达障碍： 孩子不被允许表达真实的情绪，导致情感表达能力受损，长大后可能在亲密关系中遇到困难。 对亲密关系的误解： 孩子会将“爱”与“控制”、“索取”等负面体验联系起来，对未来的亲密关系产生不良预设。 正确的替代方案： 无条件的爱与接纳： 让孩子明白，无论他们表现如何，父母的爱始终都在。爱不应是交易，而是根基。 关注孩子的内在需求： 父母应更多地关注孩子内心的感受，理解他们的情绪，而不是仅仅关注他们的行为表现。 健康的沟通方式： 避免利用愧疚感或威胁来控制孩子，而是通过平等的沟通，表达自己的期望，并倾听孩子的想法。 父母自身的成长： 父母也需要关注自身的心理健康和情感需求，不应将所有希望都寄托在孩子身上。 鼓励孩子表达真实自我： 创造一个安全的环境，让孩子敢于表达自己的喜怒哀乐，不害怕被评判。 第四章：不当的期望与过度的比较：压力下的成长 每一个父母都希望自己的孩子出类拔萃，但这美好的愿望，有时却会演变成一种沉重的压力，当父母将自己不切实际的期望强加给孩子，或是不停地将孩子与他人比较时，孩子便开始在压力下蹒跚学步。 “别人家的孩子”： 父母总是习惯性地将自己的孩子与成绩优秀、特长突出、品德高尚的“别人家的孩子”进行比较，殊不知，这是一种无形的打击，让孩子感到自卑和沮丧。 “赢在起跑线上”的误区： 父母过早地将孩子推入高强度的竞争中，报读各种超纲的辅导班，希望孩子在学业上“领先”，却忽略了孩子身心发展的规律。 理想化职业的强加： 父母基于自己的职业经验或社会偏见，为孩子规划“稳定”、“有前途”的职业道路，而忽略了孩子的兴趣和天赋。 心理动机的解析： 父母的期望，往往源于他们自身未实现的梦想，或是对社会竞争的恐惧。他们希望孩子能够超越自己，获得更好的生活，但这种愿望却可能脱离了孩子的实际情况。 对孩子成长的负面影响： 学习的厌恶： 压力下的学习，让孩子对知识产生厌烦，失去了学习的兴趣和主动性。 自我评价过低： 长期处于比较和被否定的环境中，孩子容易形成自我评价过低的习惯，缺乏自信。 焦虑与抑郁： 无法达到父母期望的孩子，容易产生焦虑、自卑，甚至抑郁情绪。 职业选择的迷茫： 缺乏对自身兴趣和能力的了解，孩子在面临职业选择时，会感到迷茫和困惑。 正确的替代方案： 设定现实可行的期望： 了解孩子的个体差异，根据孩子的实际情况设定切合实际的目标，并帮助他们一步一步去实现。 关注过程而非结果： 更加重视孩子在学习过程中的努力、进步和体验，而不是仅仅盯着最终的成绩。 发现孩子的独特闪光点： 每一个孩子都有自己的优点和天赋，父母应善于发现并加以鼓励，帮助孩子建立自信。 避免不必要的比较： 停止将孩子与他人进行比较，而是鼓励孩子与自己过去的表现进行对比，看到自己的进步。 支持孩子的兴趣和选择： 尊重孩子的兴趣所在，即使这些兴趣在父母看来“不实用”。提供机会让他们去探索和发展，或许能在其中找到意想不到的收获。 与孩子共同成长： 父母也需要不断学习和成长，调整自己的教育观念，与孩子一同面对成长的挑战。 结语 养育孩子的过程，是一场爱的修行，也是一场与自我的对话。在我们追逐“完美父母”的道路上，常常会因为各种因素而忽略了孩子内心真实的需求，甚至在不经意间，为他们的人生埋下了隐患。 本书所提及的育儿误区，并非耸人听闻的警告，而是对我们共同育儿旅程的审慎反思。理解这些错误，并非为了让我们背负更多的愧疚，而是为了让我们能够更清晰地认识到，在爱的名义下，有些行为可能适得其反。 真正的教育，是引导而非控制，是支持而非包办，是看见而非评判，是爱而非交易。让我们从此刻开始，用更觉察、更智慧、更充满尊重的态度，去陪伴孩子成长。让我们的爱，成为孩子自由飞翔的翅膀，而非束缚他们前行的枷锁。如此，我们的孩子，才能真正地“别被毁了”，而是成长为健康、快乐、有力量的独立个体，拥有属于自己精彩的人生。

评分☆☆☆☆☆

作为一位教育领域的研究者，我通常对市面上大部分育儿书籍持保留态度，因为它们往往缺乏理论深度和实证基础。然而，这本书的特别之处在于，它并没有停留在“你应该做什么”的表面，而是深入挖掘了“你为什么会这样做”的心理根源。它对父母自身“未被满足的童年需求”如何影响当前育儿决策的分析，令我耳目一新。很多时候，我们对孩子发火，并不是因为孩子本身的行为有多过分，而是因为孩子的行为触发了我们童年时期的某种创伤记忆或挫败感。这种深度挖掘，将育儿问题从单纯的“孩子行为管理”提升到了“父母自我成长”的层面。它敦促我们先治愈自己，才能更好地对待孩子。这种由内而外的变革视角，让这本书的价值远超一般的育儿指南，更像是一本帮助父母完成自我救赎与成长的心理学著作，结构严谨，论证有力，绝对值得所有为人父母者深思。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和用词都非常贴合现代家庭的实际生活场景，读起来毫不费力，但其传递的理念却极具颠覆性。它成功地解构了许多根深蒂固的传统教育观念，比如“吃苦是福”、“不打不成器”之类的陈词滥调，并用现代认知科学和积极心理学的视角进行了有力的驳斥。它强调的“尊重边界”和“培养责任感”的有机结合，是很多现有教育流派中难以平衡好的两个极端。作者处理冲突的案例特别精彩，不是那种一味地“讲道理”，而是通过情景再现，展示了在孩子情绪高涨时，如何保持冷静并引导他们承担行为后果的艺术。我发现，很多我们以为是孩子“不听话”的表现，其实是我们设置的规则模糊或执行不一致导致的“反馈混乱”。这本书提供了一套清晰的、可操作的框架，帮助父母建立起一致且充满尊重的家庭规则体系，让教育不再是一场每日的拉锯战，而是一场有章可循的、共同成长的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格有一种独特的、略带幽默的辛辣感，读起来完全没有传统育儿书的沉闷感，反而像是在听一场高质量的脱口秀，只不过讨论的主题严肃而深刻。作者对“沟通模式”的剖析简直是教科书级别的。我以前总以为自己很会听孩子说话，结果书中揭示了“假性倾听”的普遍存在——我们的大脑忙着组织反驳的语句，根本没有真正接收孩子的情绪信息。书中介绍的“积极倾听”技巧，比如复述确认对方的情感，立刻让我在和青春期孩子的对话中找到了突破口。以前孩子一抱怨，我立马就进入“说教模式”，现在我试着先说一句：“听起来你很沮丧/生气。” 这种简单的情感确认，立马拉近了我们之间的距离。这种从“管理”到“连接”的思维转变，是这本书带给我最实际的改变。它让我明白，教育不是靠吼叫和指令完成的，而是建立在稳固的情感桥梁之上的，这简直是育儿“内功心法”的传授。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的结构编排非常巧妙，它不是那种枯燥的理论堆砌，而是采用了大量的真实案例作为支撑，每一个故事都让人感同身受，仿佛看到了自己家里的影子。我尤其欣赏作者在分析“期望管理”上的独到见解。很多父母总是不自觉地将自己未竟的梦想投射到孩子身上，恨不得孩子在钢琴、数学、体育上都拿世界冠军，殊不知这种压力最终只会把孩子的学习兴趣扼杀殆尽。书中有一段话特别扎心：“你的孩子是一个独立的个体，不是你人生脚本的续集。”这句话让我瞬间清醒。它没有要求我们完全放弃对孩子的期待，而是教我们如何区分“合理的高期望”和“不切实际的压力制造”。它引导我们去发现孩子真正闪光的点在哪里，即使那个点可能和你最初设想的完全不同。阅读过程中，我常常需要停下来，对照着书中的描述，审视自己最近有没有在不经意间，因为自己的面子或虚荣心，给孩子添加了不必要的重担。这种自我反思的过程是痛苦的，但也是极其有价值的，感觉像是给自己的教育理念做了一次彻底的“系统升级”。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是育儿界的“防坑指南”，我本来以为自己对教育孩子已经算是比较上心的了，但读完之后才发现，原来在那些看似平常的日常互动里，我竟然犯下了那么多不自知的小错误。作者的笔触非常细腻，不像是那种高高在上的专家指导，更像是身边一位经验丰富、又特别理解父母焦虑的朋友在娓娓道来。最让我印象深刻的是关于“过度保护”那一部分。我一直认为我是在爱我的孩子，帮他扫清障碍，结果书中分析得非常透彻：每一次替孩子解决他们本该自己面对的困难，其实都是在削弱他们解决未来更大问题的能力。那种将孩子放在温室里，生怕他们受到一点点挫折的心态，到头来只会培养出一个内心脆弱、无法独立应对真实世界的“巨婴”。书中提供的替代方案也非常实用，比如如何引导孩子自己去尝试解决小摩擦，而不是马上介入充当“救火队长”，这对我来说简直是醍醐灌顶。它没有指责，只有温柔的提醒，让我反思自己是不是把“爱”和“控制”混淆了。读完后，我感觉自己对孩子的耐心度都提高了不少，因为我开始学着后退一步，给他们成长的空间。