幼儿园老师对您说(大班)3-6岁幼儿家园合育实操手册 冯洪荣 张志萍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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冯洪荣 张志萍 著

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• 幼儿园教育
• 大班
• 家园合作
• 幼儿教育
• 3-6岁
• 实操手册
• 冯洪荣
• 张志萍
• 学前教育
• 育儿经验

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 语文出版社

ISBN：9787518706167

商品编码：29395877294

包装：平装-胶订

出版时间：2017-12-01

基本信息

书名：幼儿园老师对您说(大班)3-6岁幼儿家园合育实操手册

定价：38.00元

作者：冯洪荣 张志萍

出版社：语文出版社

出版日期：2017-12-01

ISBN：9787518706167

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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本书专为幼儿园家长编写，全书围绕幼儿园教育中的健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、社会领域这五大领域中教育面临的各种问题，提供具体的教育方法，供家长参考。在每个领域中，首先概述这个领域的重要性，再以具体事例来具体分析。对每个事例，以“你是否经历过这样的情景”提供一个场景，描述孩子的表现情况；以“您是否想过这是为什么”促进家长思考；以“老师会这样做”告诉家长老师的做法；以“您可以这样试一试”给家长具体建议和方法指导。

内容提要

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本书围绕幼儿园教育中的健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、社会领域这五大领域中教育面临的各种问题，提供具体的教育方法，供家长参考，方便家长了解幼儿在园的情况，与幼儿园配合，共同促进幼儿成长。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《幼儿园老师对您说：大班3-6岁幼儿家园合育实操手册》 —— 携手同行，共育未来，为孩子的大班成长注入无限可能 亲爱的家长朋友们， 欢迎翻开这本《幼儿园老师对您说：大班3-6岁幼儿家园合育实操手册》。在孩子即将迈入更广阔的教育阶段——大班（3-6岁）之际，我们深知您心中既有期待，也可能伴随着一丝担忧。这个年龄段的孩子，他们的身心发展正经历着飞跃式的变化，求知欲如同燎原之火，社交能力日益增强，独立性也在悄然萌芽。如何在这关键的时期，为孩子构建一个扎实而充满活力的学习与成长基础，是每一位家长和老师共同的课题。 本手册，由教育专家冯洪荣和张志萍倾情编著，并非一本泛泛而谈的理论指导，而是一本真正意义上的“实操手册”。它凝聚了多位资深幼教工作者的宝贵经验，旨在成为您在家中与幼儿园之间构建坚实桥梁的得力助手。我们并非要取代您作为孩子最重要启蒙者的角色，而是希望成为您最得力的“战友”，与您一同分析、理解并积极应对大班幼儿的成长特点和教育需求。 一、 理解大班幼儿：飞跃期的成长密码 大班（3-6岁）的孩子，已经不再是那个咿呀学语、事事依赖的小不点。他们的大脑发育进入了新的高峰期，语言能力、认知能力、逻辑思维能力都取得了显著进步。 认知飞跃： 他们的好奇心像小雷达一样，对周围的世界充满了探索的欲望。他们开始理解简单的因果关系，能够进行初步的分类、排序，对数字、形状、颜色等概念有了更深入的认识。他们开始能够通过观察、倾听、提问来获取信息，学习能力大大增强。 语言爆发： 词汇量急剧增加，句子结构越来越复杂，能够清晰地表达自己的想法和感受。他们喜欢听故事、讲故事，能够理解更长的叙事，并开始尝试运用语言进行协商、合作。 社交升级： 孩子们的社交圈开始扩大，他们渴望与同伴互动，学习分享、合作，体验友谊的快乐。在与同伴的交往中，他们也开始学习处理冲突，理解规则，培养同理心。 情绪调控： 虽然情绪波动依然存在，但大班的孩子开始能够逐步认识和管理自己的情绪。他们能表达喜悦、悲伤、愤怒，并开始学习用更恰当的方式来应对这些情绪。 身体发展： 精细动作和粗大动作都得到了极大的发展。他们能够熟练地使用剪刀、握笔，进行更复杂的拼搭和手工活动。跑、跳、攀爬等能力也更加协调和有力。 理解了这些成长密码，我们就能够更精准地为孩子提供支持和引导。本手册将从多个维度，帮助您深入洞察孩子的内心世界和发展需求。 二、 家园合育：共筑孩子成长的坚实堡垒 “合育”，顾名思义，是家庭与幼儿园合力共育。我们坚信，没有任何一个教育机构能够完全取代家庭在孩子成长中的核心地位，同样，幼儿园的专业性和系统性也是家庭教育所难以企及的。因此，家园合育的重要性不言而喻。 信息互通，形成合力： 幼儿园老师是孩子们在学校的“眼睛”和“耳朵”，他们能观察到孩子在集体环境中的表现，了解他们在学习和社交中遇到的挑战。而家长，则是孩子最亲密的“伙伴”和“观察者”，最了解孩子的性格特点、家庭背景和日常生活习惯。当家园双方能够及时、有效地沟通，分享孩子在不同环境下的信息，就能形成更全面、更一致的教育策略，避免教育的“断层”和“冲突”。 教育理念的统一与衔接： 幼儿园的教育活动往往围绕着特定的教育目标和方法展开，例如主题式教学、区域活动、支架式教学等。而家庭教育也应与幼儿园的教育目标相呼应，形成教育的连续性。本手册将详细解读幼儿园大班的教育目标和一些常用的教育方法，帮助您理解老师们的教学意图，并将这些理念巧妙地融入家庭教育中。 情感支持的延伸： 孩子在幼儿园获得情感支持，回到家也需要父母的关爱和回应。反之亦然，家庭的温暖和安全感是孩子在幼儿园大胆探索的基础。家园双方在情感上的支持是相互促进的，能帮助孩子建立更强的安全感和归属感。 问题的早期发现与干预： 孩子在成长过程中难免会遇到一些小问题，例如社交障碍、学习困难、情绪困扰等。家园双方的密切配合，能够更早地发现这些问题，并共同制定有效的干预方案，避免问题进一步恶化。 《幼儿园老师对您说：大班3-6岁幼儿家园合育实操手册》将为您提供一系列切实可行的方法和建议，让您在以下几个关键领域，与幼儿园老师形成高效的合作： 三、 实操指南：从理论到行动的无缝对接 本书的核心价值在于其“实操性”。我们不会仅仅停留在理论层面，而是深入到每一个细节，为您提供具体可行的操作步骤和指导。 1. 观察与记录： 如何通过日常观察，了解孩子的兴趣点、特长以及需要改进的地方？如何有效地记录孩子的成长点滴，为与老师沟通提供依据？本手册将提供详细的观察表和记录方法，帮助您成为一个敏锐的“儿童观察家”。 2. 亲子阅读的艺术： 阅读是开启智慧大门的金钥匙。如何为大班孩子选择合适的绘本？如何在亲子共读中引导孩子理解故事内容，激发想象力，培养语感？我们将提供丰富的阅读指导，让阅读成为家庭生活中充满乐趣的互动。 3. 游戏化学习的实践： 游戏是孩子最好的学习方式。如何在家中设计富有教育意义的游戏？如何利用日常生活中的物品，创造出激发孩子探索和学习的场景？本手册将为您提供大量的游戏创意和实施建议，让学习在玩乐中自然发生。 4. 语言发展的策略： 鼓励孩子大胆表达，扩大词汇量，提升语言逻辑性。如何在家中营造良好的语言交流环境？如何引导孩子进行角色扮演、故事创编，进一步发展他们的语言能力？我们将分享一系列实用的对话技巧和引导方法。 5. 科学与探索的启蒙： 激发孩子对科学的兴趣，培养他们的观察、探究和动手能力。如何利用身边的事物，引导孩子进行简单的科学小实验？如何回答孩子层出不穷的“为什么”？本手册将提供丰富的生活化科学探索活动。 6. 艺术与创造力的培养： 绘画、手工、音乐、表演，都是孩子表达内心世界、释放创造力的重要途径。如何提供适宜的材料和环境，鼓励孩子自由创作？如何欣赏和评价孩子的作品，保护他们的艺术热情？我们将为您提供艺术启蒙的灵感和方法。 7. 社交与情感的引导： 帮助孩子学会与人相处，处理冲突，管理情绪。如何引导孩子分享、合作，理解规则？当孩子出现情绪困扰时，如何给予有效的支持和引导？本手册将提供具体的社交技巧和情绪管理策略。 8. 生活技能的养成： 自理能力是孩子独立成长的基石。如何引导孩子学习穿衣、吃饭、整理物品等基本生活技能？如何培养孩子良好的生活习惯？我们将提供循序渐进的训练方法。 9. 家园沟通的桥梁： 如何与幼儿园老师进行有效沟通？如何通过家长会、电话、约谈等方式，及时了解孩子在园情况，并反馈家庭情况？本手册将提供沟通技巧和常见问题的应对方案。 10. 入学准备的冲刺： 随着大班阶段的深入，许多孩子将开始为小学生活做准备。本手册也将关注这一过渡时期，提供关于独立性、规则意识、学习习惯培养等方面的建议，帮助孩子平稳地迈入人生的新篇章。 四、 专家智慧，为您保驾护航 本书的作者冯洪荣和张志萍，在幼儿教育领域拥有深厚的学术背景和丰富的实践经验。她们将教育理念融入日常实践，以专业、严谨的态度，为您解析每一个教育环节。她们的建议，既有理论的高度，又不失操作的温度，能够帮助您在繁忙的生活中，找到与孩子有效互动、共同成长的最佳方式。 五、 结语：您的参与，是孩子最宝贵的财富 孩子成长的道路，是一场充满惊喜的旅程。而在这场旅程中，您是孩子最坚实的后盾，也是最智慧的同行者。阅读本手册，您将不仅仅是接收信息，更是开启一段与孩子共同成长的全新体验。每一次的亲子互动，每一次的耐心引导，每一次的支持与鼓励，都将成为滋养孩子心灵、塑造孩子品格的宝贵财富。 让我们携手，以爱为翼，以智慧为帆，共同陪伴孩子在大班的这段美好时光，为他们的人生奠定坚实的基础，点亮他们对未来的无限憧憬。 祝愿您的孩子健康快乐地成长，度过一个充实而有意义的大班时光！

评分☆☆☆☆☆

阅读这本厚重的实操手册，我体会到了一种久违的“踏实感”。它让我明白，大班教育绝非简单的知识灌输，而是一个复杂、精细的系统工程，需要家长和老师双方的无缝对接。书中对“家校沟通频率和内容”的建议非常具有参考价值，它明确指出了在不同时间点（开学、期中、期末、重大活动前后）家长最应该关注和提问的信息点，避免了无效沟通的泛滥。我特别喜欢它关于“如何与老师进行建设性反馈”的篇章，它提供了一套标准的沟通流程，教导家长如何带着“解决方案”而不是仅仅带着“抱怨”去与老师交流，这极大地提升了家园合作的效率和质量。这本书的整体基调是积极、专业且充满人文关怀的，它不仅仅是一本工具书，更是一剂对抗育儿焦虑的良方，因为它告诉我们：我们不是孤军奋战，而是有一整套成熟的体系在支持着我们和孩子共同度过这个充满挑战又无比美好的阶段。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我最初接触这类书籍时，心里是有点抵触的，觉得“幼儿园老师的专业性不是我一个普通家长能完全理解的”。但这本书巧妙地搭建了一座沟通的桥梁，它并没有居高临下地“教导”家长应该怎么做，而是像一位经验丰富的前辈，在分享她多年来在无数次家访、家长会上总结出来的“最佳实践”。书中对于“如何有效倾听孩子”的章节，简直是一场醍醐灌顶的教育。我以前总以为“听”就是不打断孩子说话，但书里指出，真正的倾听还包括观察孩子的非语言信息，以及用复述和提问来确认理解的深度。这在处理大班孩子复杂的社交问题时尤其管用。比如，书中提到，当孩子说“他推了我一下”时，老师或家长应该追问：“你当时是什么感觉？”而不是直接去评判那个推人的孩子。这种引导孩子关注自身感受和表达需求的方法，是教科书式的，但放在家庭情境中去实践，效果却是立竿见影的。它帮助我从一个“裁判员”的角色，转变为了一个“情绪教练”。

评分☆☆☆☆☆

翻开这套手册，我立刻被它那务实到近乎“教科书式”的严谨结构所吸引。它不像市面上很多育儿书那样充满华丽的辞藻和过于理想化的场景，而是充满了各种表格、流程图和具体的活动设计清单。作为一名追求效率和条理性的家长，我非常喜欢这种“拿到就能用”的感觉。最让我印象深刻的是它对“主题式学习”在家中延伸的指导。比如，当幼儿园正在进行“交通工具”主题探索时，书里详细列出了家长可以在周末带孩子去体验、可以一起阅读的书目，甚至是如何设计一个简单的“家庭交通工具博物馆”的步骤。这种细致入微的指导，极大地减轻了我为孩子设计家庭教育活动的负担。它不仅告诉我们“做什么”，更清晰地说明了“为什么这么做”，背后的教育学原理被巧妙地融入到操作指南中，让我的每一次行动都有章可循，不再是盲目跟风。而且，书中对不同年龄段（虽然重点是大班，但也有提及过渡期的特点）的认知发展特点分析得非常到位，让我能更科学地评估孩子目前的能力水平，避免了不切实际的拔苗助长。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书摆在案头，感觉就像是抱着一本沉甸甸的宝藏。我之前一直觉得，到了大班这个阶段，孩子似乎应该“懂事”了，家长和老师之间的沟通也应该更多地集中在知识点的巩固和小学衔接上。然而，这本书的内容让我对“家园共育”的理解得到了极大的拓宽。它不仅仅停留在如何教孩子认识汉字、数数这些表面工作，而是深入探讨了如何建立一种真正有效的、相互信任的伙伴关系。书中特别强调了在3-6岁这个关键期的情感连接和规则建立，很多案例都直击我作为家长的痛点——比如孩子为什么会突然发脾气，或者面对同伴冲突时，我们应该如何引导而不是简单地指责。书中关于“观察记录”和“反馈机制”的部分，提供了一套非常具体的操作流程，让我能更清晰地看到孩子在幼儿园里的真实状态，而不是凭着记忆和感觉去猜测。阅读过程中，我好几次停下来，对照着自己最近与孩子相处的方式进行反思，发现自己过去过于强调“结果”，而忽略了过程中孩子的情绪变化和自主探索的需求。这本书更像是一本“心法秘籍”，教会我们如何放下焦虑，真正蹲下身来，和孩子一起成长。我尤其欣赏它在处理“分离焦虑后期症状”时提供的策略，那真的不是简单的哄骗，而是深层次的心理疏导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的侧重点明显偏向于“操作性”和“情境模拟”，这对我这种实践派家长来说，简直是福音。我最欣赏它在处理“规则意识培养”上的辩证态度。很多育儿书要么是铁腕规则，要么是完全放任自由，这本书却提供了一种非常温和而坚定的中间路线。它详细说明了如何与孩子一起制定班级（或家庭）规则，并且强调了“预告期”和“后果预设”的重要性。例如，在处理“玩具分享”问题时，它提供了一套多步骤的沟通脚本，从先描述事实，到引导孩子说出需求，再到共同商定一个双方都能接受的轮流方案。我尝试着在家里模仿书中的对话模式，效果出奇地好，孩子不再是单纯地因为“妈妈说了算”而服从，而是开始理解规则背后的逻辑和公平性。而且，书中对于如何处理“过渡期焦虑”，比如从幼儿园回家后对家长的过度依恋，提供了很多实用的小游戏和仪式感活动，让这种转变过程变得充满趣味性而非压力。