不会说话的孩子想“说”什么 [美] 豪伶格,[美] 多纳；林义华 978780251445 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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图书标签:

• 儿童心理学
• 沟通障碍
• 非语言沟通
• 亲子关系
• 情绪发展
• 行为问题
• 特殊儿童
• 家庭教育
• 心理健康
• 发展心理学

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 金城出版社

ISBN：9787802514454

商品编码：29377690469

包装：平装

出版时间：2010-08-01

基本信息

书名：不会说话的孩子想“说”什么

定价：28.00元

作者： 豪伶格, 多纳；林义华

出版社：金城出版社

出版日期：2010-08-01

ISBN：9787802514454

字数：

页码：284

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.259kg

编辑推荐

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掌握开启孩子内心世界的钥匙
　　美国儿童心理研究专家30年的研究成果，全球父母和孩子的沟通
　　好奇 开心 惊奇 苦恼 生气 害怕 羞愧 恶心 厌恶

内容提要

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保罗·豪伶格博士30年的研究成果，所有孩子天生就懂得用9种秘密语言来表达自己的情绪太多的书教父母该怎么对孩子说话，但其实没有说出的情绪才是影响孩子成长的、需要和值得重视的。所以我们在众多的亲子教育书中选择了豪伶格教授这本科学、实用的指南，推荐给中国的父母。豪伶格教授的亲子沟通方法来自于多年的科研和实践经验。此书基于新的科学研究，给出了父母与孩子沟通的有效的方法，已得到众多父母的肯定和赞赏。跟着作者详细的附图指南，得到9个理解孩子情绪的密码，你就知道不会说话的孩子想“说”什么，让你能胸有成竹地和孩子自信沟通，收获无障碍交流带来的亲子乐趣。

目录

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作者介绍

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保罗·豪伶格，国际的亲子沟通专家，他从事儿童心理研究近30年。所著的《不会说话的孩子想“说”什么》一书深受全世界家长的喜爱和欢迎。
　　这本《不会说话的孩子想“说”什么》不仅在网站的亲子类书籍中畅销不衰，还获得了美国“每月好书俱乐部”的强烈推荐。这本书翻译成多种语言，使全世界的父母和教育工作者受益匪浅。
　　豪伶格教授是“今日心理学”网站“棒的孩子棒的父母”专栏作家，《不会说话的孩子想“说”什么》出版以后，他还接受了哥伦比亚电台、美国纽约电台、芝加哥电台、作家在线等各大电台的访问，和全世界的家长们畅谈亲子沟通的技巧和分享新的科学研究。
　　保罗·豪伶格现任路斯一普里斯百泰利安一圣路克医学中心心理学系教授，芝加哥心理分析机构医师、培训主管。

文摘

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干涸的海绵会不加区别地把水分吸收过来。不过，孩子可不是这样，他们不会只是简单地接受父母提供的一切。孩子也会“大声说话”，把自己的需求、想法和感觉——告诉你。每个孩子都有很多与生俱来的特性，即使还没有学会说话，他也有很多“话”要对你“说”。
　　孩子是如何把要紧的信息传达给你的呢？孩子一出生，便与父母建立了一套沟通系统。这种系统并不是由语言作为桥梁构成的，孩子是以9种情绪密码来表达他们早的情绪。这些情绪密码包括：好奇，开心，惊奇，苦恼，生气，害怕，羞愧，恶心，以及厌恶。断断续续地哭泣、哀号、把小脸皱在一起、平静甜蜜地依偎着大人，这些都是孩子早期表达自我情绪的方式。
　　随着孩子迅速成长，初的这些表达方式也会很快出现变化。孩子出生后的头几周和前几个月，在与他们相处的过程中，你会发现小孩子一点儿一点儿地慢慢形成自己的人格特征，而且，小家伙也会渐渐形成各种癖好和特点，这些可是成年人都有的哦。观察孩子这段时期的发展过程，是为人父母者为开心的事情。与此同时，这也颇具挑战性：孩子的个微笑固然会让你满心喜悦，然而，孩子发脾气或表达不满时，你也会感到困惑和惴惴不安。你常常会感到不解，不知道怀抱里的小人儿怎么会变成现在这个样子的。

序言

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强烈推荐这本书：学习如何和孩子沟通，创造更好的理解、更好的互动，以及更好的亲子关系。尤其是如何及时了解孩子的想法，让父母和孩子都更快乐和健康。
　　——Myparen Time.
　　如果在亲子类书籍中只能推荐一本书，那就是《不会说话的孩子想“说”什么》。
　　——帕梅拉·康托博士《理解孩子和青少年》作者）
　　这本书是所有家长、老师和保姆必读的。对所有抚养孩子不知所措的人来说，特别是在和孩子的交流方面，这是一本的“手把手”指南，教你培养情绪健康的孩子，成为健康、有创造力的人。学习如何与孩子沟通的过程同时也是一个自我学习的旅程。这本书将使你和孩子受益一生。
　　——艾莎·鲍姆加特纳（书评作家）
　　《不会说话的孩子想“说”什么》一书的出版，是家长们的福音，我们可以按照书本的指导，从孩子的神情和举动中识别孩子的9种基本情绪。
　　——李坤珊博士（美国幼教专家）

探索心灵的深邃角落：一部关于理解与连接的非虚构作品 这本书并非虚构故事，它深入探索的是人类沟通的边界，以及那些被语言遗漏或无法表达的情感与思想。作者并非借由情节来叙述，而是以一种沉静而富有洞察力的方式，引导读者审视那些沉默背后的世界。它旨在揭示，即使在最难以触及的心灵深处，也存在着丰富的内心景观，等待被理解与看见。 核心关注：无声的表达与理解的桥梁 本书的核心议题在于“沉默”的意义。它并非简单地指代缺乏声音，而是涵盖了各种形式的“不能说”——那些因生理限制、心理障碍、社会压力、文化隔阂，或是仅仅因为尚且无法找到合适的词语而导致的无法言说。作者们以严谨的学术视角，结合实际案例和深入的理论分析，试图构建一座理解的桥梁，连接那些被“沉默”包裹的心灵与外界。 视角的多样性：科学、心理与人文的交织 作者们汇聚了来自不同领域的专业知识，为读者呈现了一个多维度、立体的观察视角。 科学的严谨与洞察： 在某些章节，本书借鉴了神经科学、语言学等科学领域的最新研究成果，解释大脑在理解和表达过程中扮演的角色，以及感知和认知能力的细微差异如何影响个体与世界的互动。例如，对某些特定人群在语言发展上的挑战进行科学剖析，不仅能让读者了解其生理基础，更能引发对“正常”与“异常”界限的思考。这种科学的严谨性，为后续的心理和社会层面的探讨奠定了坚实的基础。 心理学的深刻剖析： 心理学是本书最重要的支撑之一。作者们深入探讨了情感、认知、记忆、潜意识等心理机制，如何塑造个体的内心世界，以及这些机制如何在缺乏语言表达时，以其他形式显现。他们关注的不仅仅是“为什么”孩子“不会说”，更重要的是“他们内在发生了什么”。这包括对情感释放的渴望，对理解的期盼，以及在成长过程中对自我认知的探索。书中可能涉及对依恋理论、认知发展理论，甚至是某些心理治疗方法的探讨，旨在揭示个体在发展过程中，尤其是童年时期，那些微妙而关键的心理动态。 人文关怀的温度： 尽管有着科学和心理学的严谨，本书始终饱含着深切的人文关怀。作者们笔下的“孩子”并非抽象的个体，而是拥有独特情感、需求和权利的生命。他们通过生动而富有感染力的叙述，让读者感受到这些“不会说话的孩子”的内心世界，他们的快乐、痛苦、渴望、挫败，以及他们以独特方式与世界建立联系的努力。这种人文关怀，使得本书不仅仅是一部学术著作，更是一本能够触动人心的情感读物，呼唤着社会的包容与理解。 探讨的深度与广度：从个体到社会 本书的探讨并非局限于个体层面，而是将视野延伸至更广阔的社会和文化层面。 个体经验的细腻描绘： 通过精心挑选和分析的案例，作者们展现了不同个体在特定情境下的独特经历。这些案例可能涉及不同年龄段、不同背景、面临不同挑战的孩子，他们的每一次尝试、每一次互动，都被细致地观察和解读。这不仅仅是对个别故事的记录，更是对人类经验多样性的展现。读者能够从中窥见，即使在看似微小的举动中，也可能蕴含着深刻的意义和未被言说的需求。 理解的困境与突破： 作者们深刻反思了我们在理解这些“不会说话”的个体时所面临的普遍困境。这可能源于我们习惯于以语言为中心的沟通模式，对非语言信号的忽视，或是基于刻板印象的误读。本书旨在挑战这些预设，引导读者学习如何“倾听”那些沉默的声音，如何解读肢体语言、面部表情、行为模式乃至环境互动中传递的信息。它提倡的是一种更加敏锐、更加共情的观察方式。 社会文化的反思： 语言和沟通是社会文化的重要组成部分。本书也可能触及文化对沟通方式的影响，以及社会结构和制度如何影响个体表达的自由度。例如，教育体系、家庭环境、医疗保障等，都可能对“不会说话”的孩子产生深远的影响。作者们鼓励我们反思，在一个更加包容和支持性的社会环境中，我们如何能够更好地为所有个体提供表达的平台和获得理解的机会。 连接与赋权： 最终，本书的目标是促进更有意义的连接。通过增进理解，我们可以打破隔阂，建立更深层次的信任和情感纽带。对于那些“不会说话”的个体而言，获得理解本身就是一种赋权，能够让他们感受到被尊重、被接纳，从而更有信心去探索世界，发展自我。本书所倡导的，是一种更广泛意义上的“沟通”，一种超越语言的，心与心的连接。 本书的价值与意义 这本书的价值在于它提供了一种全新的视角来审视那些长期以来被忽视或误解的群体。它挑战了我们对“正常”沟通的定义，拓展了我们对理解和共情的边界。 启迪思考： 它促使读者思考，在日常生活中，我们可能无意识地忽略了多少“沉默的声音”，又错过了多少表达的机会。它鼓励我们成为更加细心的观察者和更加有同理心的倾听者。 提供方法： 对于那些在教育、医疗、心理咨询等领域工作的专业人士，本书可能提供了宝贵的理论框架和实践指导，帮助他们更好地理解和支持有特殊沟通需求的个体。 唤醒意识： 对于每一个普通读者，本书都在唤醒一种更深层次的社会责任感。它让我们意识到，理解与包容是构建和谐社会的重要基石，而每一个生命都值得被看见和听见。 总而言之，这本书并非简单的叙事，而是一次深刻的心灵之旅。它邀请读者一同踏入那些寂静的角落，去发现其中蕴藏的丰富情感与智慧，去学习如何搭建理解的桥梁，最终，去拥抱一个更加包容和充满爱的世界。它不是关于“不能说”的遗憾，而是关于“如何去听”的启迪，关于“如何去爱”的实践。

评分☆☆☆☆☆

读完前几章的感受，简直像是被狠狠地敲醒了。我原以为自己对孩子的观察已经足够细致了，但书里提出的那些案例和视角，让我不得不停下来，深刻反思自己过去处理亲子冲突时的那种“本能反应”。很多时候，我们把孩子的“不配合”简单归咎于他们顽皮或不听话，却从未深究过，这种‘不配合’是不是他们唯一能用的、抵抗某种压力或表达无力感的方式。比如书中提到的一种情境，孩子突然拒绝上幼儿园，我们通常会哄骗或强迫，但这本书引导我们去思考，这种拒绝背后，是否隐藏着对分离的极度焦虑，或者他对某个特定老师或环境的深层恐惧。这种深入骨髓的探究，让阅读过程充满了挑战，因为它要求你卸下成年人的优越感和急躁，真正蹲下来，用孩子的眼睛去看待世界，那种视角切换带来的震撼，是其他同类书籍很少能给予的。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的阅读体验是需要耐心的，它不是那种可以快速翻阅，获取几个“速成技巧”的书籍。它更像是一次对自身教养模式的深度内省。每当我觉得自己似乎抓住了某个核心观点时，作者们总会抛出一个更深层次的哲学思考，将问题拉回到“人与人的本质连接”上来。例如，书中讨论到创伤对语言表达的抑制作用时，我联想到了一些成年人自己的人际障碍，从而开始思考，我们是否也在用成年人的方式，无意中教会了孩子如何压抑自己的声音。这种自我审视带来的阵痛是真实的，但正是这种痛感，才证明了这本书触及了问题的核心，而不是停留在表面的行为矫正上。它要求我们先治愈自己内心的“失语症”，才能真正成为孩子可以信赖的倾听者。

评分☆☆☆☆☆

我强烈推荐给所有觉得“孩子越来越难懂”的父母和老师。这不是一本告诉你“该怎么做”的书，而是一本引导你“该如何思考”的书。它没有提供一劳永逸的灵丹妙药，但它给了你一套可以终身使用的“解码器”。这本书的精妙之处在于它平衡了理论的深度和实践的可操作性，它既有扎实的心理学基础支撑，又不失对日常情境的细腻描摹。读完后，我感觉自己像一个刚刚学会了新语言的旅行者，对周围的一切都充满了好奇和敬畏，因为我开始理解，每一个“不会说话的孩子”背后，都藏着一个刚刚萌芽、正在努力表达的、完整而复杂的自我。这本书带来的最大的改变，是让我学会了尊重沉默，并期待在沉默中寻找那份最真诚的表达。

评分☆☆☆☆☆

这本关于儿童心理和沟通的书，光是书名就充满了引人深思的意蕴。它似乎在试图触摸那些被我们成年人常常忽略的、孩子内心深处的无声世界。我拿到书的时候，首先被它封面那种略带忧郁却又充满希望的色调所吸引，那种感觉就像是透过一层薄雾看向一个正在成长的生命体，你知道那里有复杂的情绪在涌动，只是它们还没有找到恰当的出口。我期待这本书能提供一些实用的工具，帮助家长和教育者们真正“听见”那些藏在孩子沉默、哭闹甚至不当行为背后的真实需求。毕竟，我们总是急于给出建议，却很少花时间去解读那些沉默的信号。我希望作者们能深入剖析，究竟是什么样的环境、什么样的互动模式，会阻碍一个本该天真烂漫的孩子开口表达，又该如何温柔而坚定地构建一个让他们敢于、乐于表达的安全空间。这本书如果能真正做到这一点，那它就不只是一本育儿书，更是一本关于人际理解和共情的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的写作风格非常独特，它不像那种说教式的育儿手册，更像是两位资深专家在与读者进行一场沉静而深刻的对话。他们的语言非常克制，但字里行间流露出的那种对儿童精神世界的敬畏，让人读来如沐春风。我尤其欣赏其中关于“非语言沟通的语法”的解析部分。我们总说“身体语言很重要”，但这本书将这些零散的观察系统化了，它拆解了眼神的闪躲、姿势的僵硬、甚至是呼吸的急促，如何共同构成了一篇篇复杂的“无声信件”。对于长期在教育一线工作的人来说，这无疑是一份宝贵的地图，它能帮助我们解读那些隐藏在日常琐碎中的情感危机。这本书的价值就在于，它提升了“倾听”这个行为的专业性和艺术性，让我们意识到，真正的倾听，是从身体到心灵的全方位接收过程。