读懂二孩心理+二孩妈妈一定要懂的心理学 两个孩子养育指南 二胎家庭育儿经 二孩家庭教育书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

冯颖 著

图书标签:

• 二孩
• 育儿
• 心理学
• 家庭教育
• 二胎
• 亲子关系
• 儿童心理
• 育儿指南
• 二孩家庭
• 养育技巧

店铺： 荣丰通达图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122318114

商品编码：29373245764

出版时间：2017-02-01

商品名称：	读懂二孩心理
营销书名：	“美国总统公民勋章“获得者布雷泽尔顿医生温情讲述二宝关系的真相、手足和睦的养育法
作者：	（美）T.贝里·布雷泽尔顿（T.Berry Brazelton）、（美）乔舒亚·D.斯帕罗（Joshua D.Sparrow） 著
定价：	49.80
ISBN：	978-7-122-31811-4
关键字：	二孩;心理;关系;兄弟姐们
重量：	372克
出版社：	化学工业出版社

开本：	32	装帧：	平
出版时间：	2018年07月	版次：	1
页码：	190	印次：	1

二孩的出现就必然存在对家庭中各种资源掠夺和分享，但我们中国人喜欢一团和气，回避问题。西方人则习惯大大方方谈论问题，面对真相，其实接受了真相，爱才能真正出来。 

1.原著作者布雷泽尔顿教授，是美国闻名遐迩的儿科医生，名气上甚至超过西尔斯。 乔舒亚 D. 斯帕罗教授是哈佛大学儿童医院精神心理科主任。 

2.本书是将心理学与儿童养育深度融合之作。 

3.内容可操作性很强，日常面临的养育二孩中的挑战和问题都有针对性的应对策略。 

3.作品风格而充满温情，妈妈们阅读不仅能获得养育的具体办法，还能获得积极的心理支持。

考。

贝里·布雷泽尔顿（在美国名气超过西尔斯） 

世界儿科学和儿童发展领域专家 

哈佛大学儿科学荣誉教授 

布朗大学儿科学与发展人类学教授 

曾担任美国儿童发展研究会会长。美国国家儿童委员会委员、美国国家临床婴幼儿研究中心负责人 

贝里量表——新生儿行为评估量表（NBAS）在世界范围内广泛应用。 

2013年，为表彰他在儿科学领域做出的卓越贡献，奥巴马总统授予贝里医生“美国总统公民勋章” 

他的代表作《 Touch points》不仅是儿童发展领域的经典读本，也是美国的育儿图书之一，单本销量均已超过100万册，并被翻译成30种语言。

章 二孩关系：竞争、冲突与温情并存 

某种程度上，二孩关系并不是父母能掌控的，但是父母是有选择的。 

在游戏与竞争中互相学习 / 005 

觉察自身童年阴影，才能恰当应对二宝冲突 / 010 

虽为同母生，气质各不同 / 013 

没有谁是完全的弱者 / 015 

在冲突中学习互相照顾 / 017 

第二章 读懂二孩心理，只要抓住发展关键点 

二宝的到来让每件事情都会变得不同，我们一起来面对。 

产前 / 022 

妈妈怀孕的消息要时间告诉大宝 / 024 

如何向大宝解释妈妈肚子里面发生了什么 / 027 

妈妈怀孕时，学步期的大宝会有何反应 / 028 

分娩前后，如何与大宝相处 / 030 

二宝可以用大宝的婴儿床吗 / 032 

新生儿 / 033 

如何应对大宝初见二宝时“过山车”般的情绪反应 / 034 

妈妈与二宝“坠入爱河”，大宝会有哪些反应 / 035 

从医院回家后，妈妈如何帮大宝更快适应 / 036 

1个月 / 039 

大宝大发雷霆、二宝哭闹要奶 / 040 

大宝前一刻还悉心“照顾”二宝，下一刻就可能爆发 / 044 

鼓励大宝“像个大孩子”时，别忘了他也是小宝宝 / 045 

布教授特别提醒 / 047 

6个月 / 048 

二宝开始四处移动，战争即将打响 / 048 

找时间跟大宝独处显得格外重要 / 052 

9个月 / 053 

二宝爬来爬去搞破坏，如何平复老大的愤怒与攻击 / 053 

比起模仿大人，二宝跟大宝学习有独特的优势 / 055 

12个月 / 057 

面对大宝的阻挠，二宝也能快速成长 / 057 

父母要介入孩子们的较量吗 / 058 

18个月 / 060 

“身体差异探秘期”到了，如何跟大宝谈论性别差异 / 060 

大宝二宝可以分享同一间卧室吗 / 062 

二宝能力渐强，竞争升级，冲突不断，如何平息“战乱” / 063 

2～3岁 / 066 

他们成了彼此真正的玩伴儿，有了共同的“秘密语言” / 066 

被二宝追随的美妙感觉瞬间就变成内疚和伤感 / 067 

他们都想拉拢父母 / 068 

让大宝二宝在冲突中各负其责 / 070 

如何“将一碗水端平” / 071 

二宝在某一方面“后来者居上” / 072 

她因崇拜哥哥而模仿，又因模仿不成而愤怒沮丧 / 074 

是时候给大宝一个自己的空间了 / 075 

除了“平息战乱”或“站队”，还有其他选择吗 / 078 

3～4岁 / 079 

帮助大宝二宝成为不同的人但依然亲密 / 079 

第三章 二孩关系中的常见挑战 

在一次次竞争与冲突中，我们学会了分享与关照。 

出生间隔 / 085 

当大宝二宝间隔1岁时 / 085 

当大宝二宝间隔2岁时 / 086 

当大宝二宝间隔4～5岁时 / 087 

当大宝已经进入青春期时 / 087 

出生排行 / 088 

帮助大宝处理“超负荷”的责任与期待 / 089 

帮助“排行中间”的孩子找到自己的价值 / 092 

帮助“被宠坏”的小孩子 / 097 

体弱多病 / 099 

体弱多病的二宝占据“关注集点”，大宝会如何自处 / 099 

健康孩子会出现愤怒与内疚“杂糅”的情绪 / 102 

互相比较 / 104 

“榜样”成为妒忌的目标，“被冷落的”感到沮丧 / 104 

父母如何跟孩子谈论缺点 / 106 

面对孩子告状只共情不站队 / 107 

“避免比较”不等于“不能谈论差异” / 108 

学校里的竞争 / 109 

老师说“希望你像哥哥一样” / 110 

大宝二宝因为成绩而互相炫耀，父母需要介入吗 / 112 

创造机会让每个孩子都能感受成功 / 113 

学校竞争对孩子造成较大压力时，如何应对 / 113 

批评与表扬 / 115 

对谁的表扬和批评都不能“过火” / 115 

让他们学会“自我批评”与“自我表扬”更加重要 / 117 

搞不清“罪魁”时，如何批评 / 118 

替罪羔羊 / 119 

为什么他会成为替罪羔羊 / 119 

帮助替罪羔羊“翻盘” / 121 

管教中的公平 / 123 

公平的管教不等于管教方式相同 / 123 

他俩一块捣蛋，却让二宝“背黑锅” / 124 

如何实现公平且合适的管教 / 126 

偏爱其中一个 / 127 

被偏爱的“有恃无恐”，没被选中的“嫉妒沮丧” / 127 

肢体冲突 / 130 

当二宝还不足以保护自己时 / 130 

当孩子们都能保护自己时 / 131 

父母确有必要介入时 / 133 

出现哪些信号时，父母要格外重视 / 134 

当手足之间的愤怒和冲突升级时 / 136 

性别差异 / 137 

避免性别刻板印象，尊重孩子们的差异 / 137 

天才儿童 / 139 

天才儿童会有怎样的体验 / 139 

天才儿童的兄弟姐妹会有怎样的体验 / 141 

天才儿童格外需要管教 / 142 

礼物 / 143 

大宝生日时，要给二宝也准备礼物吗 / 143 

如何避免因为节日礼物产生的妒忌和不满 / 145 

多子女家庭 / 146 

多子女家庭中的孩子会有哪些特质 / 146 

他俩格外偏爱彼此，这是怎样的关系 / 148 

如何平息多子女家庭的手足之争 / 149 

妈妈流产 / 151 

妈妈流产的消息同样是不能隐瞒的 / 151 

如何告诉孩子妈妈流产这件事 / 153 

独生子女 / 154 

独生子女面临哪些挑战 / 154 

与性有关的探索 / 157 

有关性，在何时告诉他们何种信息 / 157 

出现什么情况时父母需要特别留心了 / 159 

共享房间与空间 / 161 

私密空间与独处时间对孩子同样重要 / 161 

共享房间的孩子有更多机会学习分享、尊重与亲密 / 162 

共享房间的孩子有更多机会学习分享、尊重与亲密，还不错吧？ / 162 

家有特殊儿童 / 163 

重组家庭 / 167 

“新妈妈”会面对哪些挑战 / 167 

“新爸爸”会面对哪些挑战 / 168 

双方重组家庭交往时会面临哪些挑战 / 168 

孩子将新家庭与原来的家庭作比较时，要干涉吗 / 170 

如何培养亲生和非亲生子女间的亲密感 / 171 

领养 / 174 

对亲生和领养孩子有不同的情感很正常 / 175 

如何让孩子们准备好接受领养 / 177 

孩子对于领养会产生哪些恐惧 / 177 

在领养前，怎样跟亲生孩子沟通 / 178 

帮助亲生孩子理解领养孩子的脆弱 / 179 

亲生孩子与领养孩子发生冲突时 / 180 

跨种族或跨文化领养 / 182 

双胞胎与多胞胎 / 184 

他们角色互补，如拼图般契合 / 184 

他们轮流引领，带领彼此实现“跨越式”学习 / 184 

他们之间拥有特殊的亲密感 / 187 

分离的时候到了吗 / 187 

竞争与分离如约而至，如何维护他们之间的关系 / 189 

致谢 / 190

我做儿科医生32年，在门诊经常与不同年龄、不同职业、不同地域甚至不同文化背景的家长们交流孩子健康问题。我做科学育儿的科普工作也有二十多年，现在仍每天通过微博回复一些家长的问题。与过去相比，如今我越来越真切地感觉到，我们的家长不论是“养”孩子，还是“育”孩子，都已经出现了很多与过去相比完全不同的新问题。 

前些天我在门诊中看了这样一个小朋友： 

小男孩12个月大，就快学会走路了，在诊室里爬来爬去，不停地尝试站起来，然后倒下，然后继续尝试。我问孩子妈妈：“这次孩子来是因为什么原因呢？”妈妈很焦虑，气色显得也不那么好，说：“孩子近一个月醒后就不停地动，即使睡觉时，也不踏实。孩子是否患上了多动症？看孩子特别累。”我继续问：“孩子白天吃辅食怎么样？”“吃饭也不老实，就像这样不停地爬、扶站。”我开始给孩子检查身体，没发现什么异常，孩子的精神头也挺好的。我告诉孩子的妈妈：“回家耐心等待吧，等他学会走路就好了。” 

这种情况在孩子不同发展阶段其实很常见，孩子为了取得某方面的发展，会在另一些方面出现一些倒退。 

就像上面例子中的小男孩，他因为即将要学会走路，白天不停地尝试站立，心思全在学走路上，对吃饭的兴趣自然下降，同时“会走路”意味着他可以跟妈妈“分离”了，孩子对此是会焦虑的，分离的焦虑加上白天的劳累，出现频繁的夜醒、哭闹就自然了。 

我一般会在给孩子检查身体的时候，跟父母聊聊孩子近的状态，告诉他们孩子很快就会取得突破性的进展，现在只是在积蓄力量，我们需要做的只是耐心等待。这些聊天可以很大程度上缓解父母的焦虑感。 

说到焦虑，如今它似乎成了“时代标签”。特别是在育儿方面，我们有更好的经济条件，空前关注孩子的养育和教育，但我们的焦虑似乎更严重了。 

我给一个5岁多的孩子查体，查体完之后我让孩子从检查床上下来，这时妈妈蹲下来了，我问妈妈“你要干嘛”，她说要给孩子穿鞋，我问孩子“你能自己穿吗？”孩子说“能”，但是后妈妈还是自己“帮”孩子穿上了。 

我们家长都希望孩子走上独立，可孩子如何走向独立？小到从会捏东西时，就让他自己尝试吃饭；会爬时，就让他自己去拿想要的东西；会穿鞋时，就让他自己去穿鞋……父母对孩子的过分关注，实际上是对孩子成长的阻挠。 

去年我接诊的一个小女孩，至今印象特别深刻： 

小女孩10岁，一直成绩优异，但近出现气短、胸闷、出大汗、肚子痛的情况，看了很多医生都没有找到病因，家长十分焦急。经过仔细了解，发现其实这是孩子的心理原因导致的——女孩的妈妈可以说是一位高标准、严要求的妈妈，每天都要跟孩子的老师谈话，目的就是希望孩子的成绩永远保持。但是夫妻俩的感情不太好，经常为了小事争吵，每次爸爸出差回来，这个10岁的女孩子就要睡在爸爸妈妈中间。在孩子小小的心里，她觉得这是一种防止爸爸妈妈吵架甚至打架的方式，但其实孩子觉得很委屈。 

当我们帮助这个孩子、这个家庭梳理清楚其中的关系后，家长才恍然大悟。 

举这个例子是想说什么呢？我们经常提到“别让孩子输在起跑线上”，这个提法也是很多父母惯常的思维模式，就是将养与育的着眼点落在孩子个人身上。受这个思维的影响，在养育孩子的过程中，遇到问题习惯从孩子身上寻找解决办法，但很快就发现无能为力。当我们调整思维模式，尝试把着眼点放在构建更好的家庭关系和社会关系，会发现很多养育问题自然得解。 

我们所处的时代飞速变化着，我们父母对养育的认识也须跟进。布雷泽尔顿教授的《布教授有办法》系列这时候被引进到国内，可以说正是时候。 

作为“影响了几代美国父母”的儿科医生，布雷泽尔顿教授重要的贡献在于，让人们认识到儿童身心发展是不分家的。从他开始，人们越来越多地意识到，孩子的生理状况和他的心理状态有非常大的关系。比如在《读懂二孩心理》中，他谈到，家里有二宝的家庭，大宝可能会出现、尿床或者厌食挑食等现象，这时他会给予父母合适的回应来降低他们的焦虑，帮助大宝更好地度过情感焦虑期。反过来说，某些看似心理层面的问题，也可能与生理有很大关系。比如说在《应对孩子的愤怒与攻击》中，他谈到，孩子的“起床气”有时候是和清晨低血糖有关，在那一刻给予更多情感支持还不如一杯橙汁有效。 

布教授反复强调：“我的工作对象既不是孩子，也不是父母，而是他们之间的关系。”《布教授有办法》系列几乎涵盖了每个家庭可能会遇到的问题。对于孩子的愤怒与攻击、如何给孩子立规矩、二胎时代出现的各种变化等难题，布教授带领我们另辟蹊径，从构建更好的亲子关系和家庭关系入手化解难题。养育的关系视角是布雷泽尔顿教授作为儿科医生兼发展心理学专家的独特贡献。 

布教授活跃的时期刚好是美国社会急速发展的时期，与中国现在所处的发展阶段十分相似，他不仅给父母细致的育儿指导，他对孩子身心全方位的关注以及养育的关系视角让父母们对养育更胜任。“他陪伴了几代美国父母，让他们告别焦虑，享受为人父母的乐趣。”这不正是我们中国父母需要的吗？ 

《布教授有办法》给大家，祝愿大家都能享受养育的乐趣。 

书名：二孩妈妈一定要懂的心理学

定价：29.80元

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122281241

版次：1

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-02-01

用纸：胶版纸

页数：256

字数：225000

正文语种：中文

这是《二孩时代》系列的第二本书，源起于《二孩时代》出版以来读者们与我的众多互动。他们在“二孩时代冯颖”微信公众号后台给我留言，在课堂中向我提问，当然也有很多我内心的疑问！

这些问题开启了一扇大门，让我们进入了更为广阔的二孩世界！我终于可以跳出和杭杭睿睿的小小世界，来到如此多二孩家庭所构成的真正的“二孩时代”！原来我们的问题是如此的相似，我们为大宝的安全感担忧，我们为两个孩子的嫉妒冲突头疼，我们为如何在两个孩子间寻求平衡伤脑筋，我们为如何成为更好的妈妈而挣扎！

不要拒怕所有的问题，它们向我们呈现了一个真实无比的世界！我们所有的自责、愧疚、迷茫、着急，正是我们觉醒的原动力！那些低落、无序、混乱、抓狂的日日夜夜，也正是生活开始改善的起点！当我们提出一个问题，它才有被处理的机会！

我们要对未来的二孩父母们说——虽然二孩的路上有苦有乐，但你会有众多意想不到的！用耐心、爱心、勇气，坚强地走下去，你会收获满满！二孩时代，你拥有的不只是两个孩子，而是更多的幸福！世界上美好的事情就是如此！

前言 都值得！ 

父母篇——自我成长 

002不做妈妈！ 

007“我听到了我心里的声音！” 

014“孩子的问题”还是“我们的问题”？ 

019如何控制我们的情绪？ 

028为什么我的耐心不够用了？ 

030如何看待孩子的哭泣？ 

034先面对感受，再解决问题！ 

039看到孩子的需要！ 

042亲子家教书怎么选？ 

044育儿，是一门需要预习的人生功课！ 

父母篇——二孩父母 

050二孩妈妈的心态准备 

055生了二胎，我们的爱就会减半吗？ 

058忍不住的比较 

062当我们心力交瘁时，应该做的也许就是爱自己！ 

066我的二孩生活乱成一锅粥 

069接纳嫉妒是妈妈的功课 

072妈妈的亏欠感！允许我们不同形式的爱！ 

075两个孩子同时需要妈妈怎么办？ 

078对待老大简单粗暴怎么办？ 

080妹妹强势哥哥弱，怎么办？ 

083请给父子之情多留一些空间 

086二孩妈妈的事业如何继续？ 

089独生子女家长如何迎接二孩挑战？ 

手足篇——大宝 

092为什么大宝不愿让父母生二胎？ 

096生育二宝，需要询问大宝意见吗？ 

101老大，就该有老大的样子？ 

104计划要二宝，如何给大宝做心理建设？ 

107怀老二，黏人的老大怎么办？ 

110二宝出生后，如何保护大宝的感受？ 

113如何平衡大宝的心理？ 

116大宝尿床、想吃奶怎么办？ 

118大宝为什么对二宝的喜欢有条件呢？ 

121如何重塑大宝的安全感？ 

123如何让大宝体会到有二宝的益处？ 

125为何大宝变霸道了？ 

127如何让大宝接纳小宝？ 

130大宝的嫉妒大爆发 

132老大不愿分床怎么办？ 

135鼓励大宝维护自己的权益 

137如何回应大宝的抱怨？ 

139凭什么我总要上课，而妹妹不用？ 

142为什么我小时候没有这些，而弟弟妹妹有？ 

145跳出二胎背景看问题 

手足篇——二宝 

148三岁，弟弟来刷存在感！ 

152二宝性格懦弱怎么办？ 

154是不是二宝会更有心机？ 

156学来的欺负 

158二宝爱告状怎么办？ 

161如何处理二宝对大宝的打扰？ 

手足篇——二孩相处 

164弟弟摔倒之后…… 

167摩天轮之困——当我们遭遇两个孩子的分歧 

175当孩子们打架时，愤怒的究竟是谁？ 

179停止帮倒忙，让孩子们用自己的方式解决问题！ 

183为什么手足间的冲突无法避免？ 

187二孩间的冲突何时开始频繁？ 

189孩子争抢玩具时，怎么做？ 

192在孩子的冲突中，何时需要介入？ 

194如何引导二孩良好的相处模式？ 

196规则与责任感 

199孩子们一同挑战家庭规则怎么办？ 

201孩子生病需要隔离吗？ 

203两个孩子分开带 

隔代养育篇 

206反思隔代抚养，惭愧！感恩！ 

209为什么妈妈和姥姥之间常有冲突？ 

213如何处理老人的干涉？ 

215老人干扰父母给孩子建立规则怎么办？ 

218老人总是护着小宝怎么办？ 

221被触动的心——源自二胎父母的反馈 

229附录一：与中学生聊二胎 

237附录二：《2015二孩养育报告》 

253附：我国生育政策大事记 

255致谢 

256参考书目

………………………………

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆