帶著孩子跟著唐詩去旅行+帶著孩子跟著宋詞去旅行 全套2冊 唐詩300首書 古詩詞傢庭教育子傢教 唐詩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 唐詩宋詞
• 親子閱讀
• 傢庭教育
• 古詩詞
• 兒童文學
• 詩歌鑒賞
• 傳統文化
• 啓濛教育
• 少兒讀物
• 文化旅行

店鋪： 美妙絕倫圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512707573

商品編碼：29295453186

叢書名： 帶著孩子跟著唐詩宋詞去旅行

目錄

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暫時沒有內容介紹，請見諒！
作者簡介

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《穿越韆年，與詩同行》 一本為孩子與傢長量身打造的中華經典啓濛讀物，讓古詩詞的韻味在傢庭教育中鮮活起來。 在這個快節奏的時代，我們常常感嘆傳統文化的式微，孩子們沉迷於電子産品，對祖先留下的寶貴財富知之甚少。然而，博大精深的中華詩詞，本身就是一座取之不盡的寶庫，蘊含著豐富的想象力、深刻的情感、以及穿越韆年的智慧。它不僅是文學的瑰寶，更是我們連接曆史、理解文化、培養情操的最佳載體。 《穿越韆年，與詩同行》正是基於這樣的思考，為現代傢庭精心策劃的係列圖書。它並非一本簡單的古詩詞集，而是一次充滿溫情與趣味的文化探索之旅，邀請您與孩子一同，在優美的詩句中，感受山河壯麗，體味人生百態，學習古人的精神風骨，開啓一段意義非凡的親子閱讀時光。 係列特色： 1. 精心遴選，黃金篇目： 本係列精選瞭唐詩、宋詞中最具代錶性、最適閤兒童理解和欣賞的經典篇目。我們並非追求數量的龐大，而是注重質量的精煉。每一首詩、每一闋詞都經過瞭仔細的篩選，力求做到： 主題適宜： 涵蓋瞭對自然風光的描繪、對親情友情的贊美、對離彆思念的抒發、對人生哲理的感悟等，內容豐富且積極嚮上，能夠引導孩子認識世界，感悟生活。 語言優美，琅琅上口： 挑選瞭那些音韻和諧、節奏明快、富有音樂感的作品，易於孩子誦讀和記憶，在潛移默化中培養語感和審美能力。 意境深遠，引人遐想： 既有畫麵感十足的寫景詩，也有觸動人心的抒情篇，能夠激發孩子的想象力，讓他們在詩句的海洋中自由翱翔。 2. 深度解讀，化繁為簡： 古詩詞的魅力在於其精煉的語言和豐富的內涵，但對於初接觸的孩子來說，可能存在理解上的障礙。本係列圖書巧妙地解決瞭這一難題： 趣味導讀： 在每首詩詞之前，我們都配有生動有趣的導讀。這些導讀並非枯燥的背景介紹，而是以講故事的方式，引入詩詞的創作背景、詩人的人生經曆，以及詩詞所描繪的場景，讓孩子在故事中與詩人“相遇”，與詩詞産生情感連接。 淺顯易懂的注釋： 針對孩子們可能不理解的詞語和典故，我們提供瞭清晰、簡練的注釋，避免使用過於專業的術語，力求讓每一個字、每一句話都易於理解。 詩意賞析，點亮靈感： 除瞭基本的注釋，我們還配有富有啓發性的賞析。這些賞析會引導孩子去體會詩詞背後的情感、作者的創作意圖，以及詩句的巧妙之處，幫助孩子真正“讀懂”詩詞，而非僅僅“記住”詩句。 3. 互動實踐，寓教於樂： 閱讀的最終目的是內化和運用。《穿越韆年，與詩同行》係列鼓勵孩子將詩詞融入生活，通過多種互動方式，讓學習變得更加生動有趣： “詩詞遊戲”闆塊： 設計瞭多種與詩詞相關的趣味遊戲，例如填字遊戲、詩句連綫、詞語猜謎等，通過遊戲鞏固對詩詞的記憶和理解。 “跟著詩人去旅行”： 結閤詩詞描繪的場景，設計瞭虛擬的旅行路綫，引導孩子想象自己置身其中，感受詩中的風光和情境，例如，讀到王維的“空山不見人，但聞人語響”，可以引導孩子想象自己身處寂靜的山林，傾聽遠處傳來的聲音。 “創意錶達”欄目： 鼓勵孩子用自己的方式來錶達對詩詞的理解，可以是通過繪畫、寫短文，甚至是創作自己的小詩，激發孩子的創造力和錶現力。 “傢長小貼士”： 為傢長提供瞭如何在傢中營造詩意氛圍、如何引導孩子欣賞詩詞、如何將詩詞融入日常對話等實用建議，幫助傢長成為孩子最好的詩詞啓濛夥伴。 4. 精美插畫，視覺盛宴： 本係列圖書的插畫是另一大亮點。我們邀請瞭國內優秀的插畫師，以中國傳統繪畫的意境為基礎，結閤現代的審美，為每一首詩詞創作瞭與之匹配的精美插圖。這些插畫不僅色彩柔和、構圖雅緻，更重要的是，它們能夠生動地再現詩詞中的意境，讓抽象的文字變得具體可感，極大地增強瞭閱讀的吸引力和感染力。孩子們可以通過畫麵，更直觀地感受詩人的情感和想象，讓古詩詞的意境在眼前鮮活起來。 《穿越韆年，與詩同行》係列，不僅僅是為孩子們準備的禮物，更是為整個傢庭準備的一場心靈之旅。 對於孩子： 打下堅實的國學基礎： 幫助孩子在童年時期就接觸並喜愛上中華經典，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。 培養語感與錶達能力： 優美的詩詞能夠極大地豐富孩子的詞匯量，提升他們的語言錶達能力和文學素養。 激發想象力與創造力： 詩詞中豐富的意境和情感，能夠激發孩子無窮的想象力，鼓勵他們進行藝術創作。 涵養情操與品格： 經典詩詞中所蘊含的中華民族的傳統美德、人生哲理，能夠潛移默化地影響孩子，培養他們積極嚮上的人生觀和價值觀。 增進親子關係： 通過共同閱讀、討論、遊戲，傢長與孩子之間的溝通更加順暢，情感更加親密。 對於傢長： 提供科學有效的親子教育方法： 告彆枯燥的填鴨式教學，以輕鬆愉悅的方式帶領孩子領略經典之美。 重拾對古典文化的興趣： 在陪伴孩子學習的過程中，傢長自身也能重新發現古典詩詞的魅力，重拾對傳統文化的認同感。 營造良好的傢庭閱讀氛圍： 讓傢庭成為詩意盎然的學習空間，讓閱讀成為一種習慣，一種生活方式。 與孩子共同成長： 在一次次的共讀與交流中，傢長與孩子一同探索、一同學習、一同成長，成為彼此人生路上的良師益友。 《穿越韆年，與詩同行》係列，旨在讓古詩詞不再是束之高閣的陽春白雪，而是流淌在孩子血液裏的溫暖溪流，是點亮傢庭生活的美麗星光。 這套書，將帶領您和孩子，從唐詩的豪邁與婉約中，感受盛世的繁華與歲月的變遷；從宋詞的細膩與深沉中，體味人生的悲歡與離閤。我們相信，當孩子在優美的詩句中長大，他們將擁有一顆更敏感、更豐富、更懂得珍惜的心靈。 請跟隨我們，開啓這場穿越韆年的詩意旅行吧！

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這套書在裝幀設計和插畫藝術上，簡直是下瞭血本的用心。市麵上很多兒童讀物為瞭追求低成本，要麼紙張粗糙得讓人不忍卒讀，要麼插圖粗製濫造，簡直是視覺汙染。但翻開這套書，那種質感就完全不同瞭。紙張厚實，色彩飽和度適中，既保護瞭孩子的視力，又提供瞭極佳的閱讀觸感。更讓我驚喜的是那些插畫，它們不僅僅是簡單的配圖，更像是一幅幅精美的國風畫捲。每一首詩詞對應的畫麵，都精準地捕捉瞭詩歌的精髓和時代背景，仿佛能讓人一秒鍾穿越迴李白對月獨酌的酒樓，或者蘇軾在赤壁之上憑欄遠眺的場景。我女兒（她今年八歲）是個視覺學習者，光是看那些精美的畫麵，她就已經被深深吸引住瞭。她會指著畫上的服飾、建築問我：“爸爸，古人吃飯的碗為什麼是那個樣子的？”這種由畫麵引發的延伸性提問，遠比我直接問她“這首詩講瞭什麼”要有效得多。它提供瞭一個非常好的互動起點，讓親子共讀變得充滿探索的樂趣，而不是變成瞭單嚮的知識輸齣。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到意外和贊賞的是它對唐詩和宋詞的“對比”處理。通常市麵上的書籍要麼隻講唐詩，要麼隻講宋詞，很少有能將兩者並置講解，並清晰指齣其風格差異的。這套書巧妙地將兩者的精髓放在一起對比，讓孩子能直觀地感受到唐代的豪邁奔放與宋代的含蓄內斂之間的美學張力。例如，在講到描寫山水時，唐詩可能用“飛流直下三韆尺”的磅礴氣勢，而宋詞則可能用“山抹微雲，淡煙籠日”的婉約意境。這種對比不僅豐富瞭孩子的文學視野，更重要的是，它在潛意識裏訓練瞭孩子分析和歸納的能力。我發現，當我問孩子“你更喜歡唐詩還是宋詞的意境？”時，他不再隻是說“我喜歡”，而是能給齣像“我喜歡唐詩的直接，但我也喜歡宋詞的留白”這樣的復雜迴答。這說明，這套書的編排邏輯不是簡單的信息堆砌，而是有層次地引導孩子進行深度思考和個性化選擇。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我的感覺是，它不僅僅是為孩子準備的，更是為整個傢庭提供瞭一個重拾文化自信和傢庭交流話題的絕佳平颱。我發現很多成年人對古詩詞的記憶都停留在兒時被動背誦的階段，理解往往停留在字麵意思。但通過這套書的注解和延伸閱讀部分，我這個“成年學習者”也得到瞭極大的提升。它對曆史背景、典故的齣處講解得非常清晰透徹，完全避免瞭那種晦澀難懂的文言注釋。比如解釋“大漠孤煙直，長河落日圓”時，書中配有詳細的地理和氣候背景分析，讓我這個常年生活在都市的人，也能清晰地“看”到邊塞的壯闊景象。這種傢庭成員共同學習、共同成長的體驗，是任何昂貴的興趣班都無法替代的。它讓傢裏的書房不再隻是一個放書的地方，而成瞭我們一傢人一起“穿越”時空、對話古人的精神空間。這套書，名副其實地做到瞭“帶著孩子去旅行”，而這場旅行，是精神上的，也是心靈上的，意義非凡。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛開始對“傢庭教育”和“子傢教”這些標簽有點抗拒，總覺得這些詞匯帶著一股強烈的功利性，好像買瞭一本書就必須立馬看到成績。但閱讀之後發現，這套書的教育理念是潤物細無聲的。它真正做到的，是營造一種“浸潤式”的文化氛圍。我們傢開始有意識地把生活中的小事和詩詞聯係起來。比如，下雨天，我們會一起讀杜甫的“好雨知時節，當春乃發生”，然後一起觀察雨水打在窗戶上的聲音和景象；夏天去吃冰鎮西瓜，就會提到“赤日幾裏火，飛汗濕衣襟”。這種將古典文學“生活化”的處理方式，極大地降低瞭孩子對古詩詞的畏難情緒。它不是一套教材，而是一本“生活美學指南”。它教會孩子如何用更詩意、更細膩的眼光去看待周圍的世界，去感受四季的更迭和日常的點滴美好。這種潛移默化的審美熏陶，比單純的應試教育重要得多，它培養的是一種高級的生命體驗能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那位“小皮猴”量身定做的學習伴侶！我本來還擔心孩子會對傳統的古詩詞教育感到枯燥乏味，畢竟現在的孩子注意力集中時間短，對電子産品依賴性又強。但是這套書的切入點非常巧妙，它不是生硬地灌輸知識，而是用一種“帶著旅行”的視角，把那些遙遠而抽象的詩詞“拉”到瞭我們眼前。我記得有一次，我們正在規劃周末去郊外踏青，孩子突然指著書裏的插圖問我：“媽媽，書上說‘日齣江花紅勝火’的那個地方，我們能去看看嗎？”那一瞬間，我就覺得這套書的魔力所在瞭。它成功地將書本知識與現實體驗聯係起來，讓孩子從“我要學”變成瞭“我想去體驗”。特彆是宋詞那本，裏麵的詞牌名和意境描述，都帶著一種婉約的韻味，讀起來非常舒服，即便是大人，在快節奏的生活中翻閱時，也能找到片刻的寜靜。孩子的變化也很明顯，他現在不再是死記硬背地默寫詩句，而是開始嘗試理解詩人在特定情境下的情感，比如讀到“春風又綠江南岸”時，他會聯想到春天萬物復蘇的景象，那種由內而外的好奇心和求知欲，是任何說教都無法替代的。