正版 这样爱你刚刚好我的4-5岁孩子 新教育新父母教材家庭教育儿百科图书 幼儿童成长教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 亲子教育
• 家庭教育
• 幼儿教育
• 儿童成长
• 绘本
• 4-5岁
• 新教育
• 教材
• 育儿
• 儿童心理学

店铺： 爱睿德图书专营店

出版社： 湖南教育出版社

ISBN：9787553957302

商品编码：26585083659

  4—5岁孩子总是给人以“快”的印象。他们喜欢户外“撒野”似的奔跑，喜欢你追我赶的竞技类游戏。他们似乎总是易急躁，常常是5分钟热度。他们能编出一个像模像样的故事来。这样各方面都“快”速发展的4岁，不仅常常给父母带来很多意外的惊喜，还伴随着一大堆麻烦与问题。我们的父母如何优质地陪伴孩子度过这“闲不住”的年龄呢？本书将为您解读这个年龄段的发展特点，用“教养有妙招”的方式告诉父母如何陪孩子一起快乐长大！

编辑推荐：呆萌的娃一下跟你讲述了长长的冒险的故事，其丰富的语言表达和他天马行空的想象是不是把你惊呆了!同时他的“喜新厌旧”是不是把你弄得哭笑不得。好动的娃也给你带来了不少麻烦吧!这才是这个年龄段该有的样子，你只有懂他，才能更科学、淡定地爱他！读这本书，你会更懂你调皮又可爱的4—5岁孩子。

精彩观点：

l 孩子是天生的艺术家，艺术是孩子自我表达、自我宣泄的途径，父母可以透过孩子的艺术作品来理解孩子的思维

l 4—5岁孩子处于“长身体”的黄金时期，健康的饮食与合理的运动是孩子身体健康发育的两大基础

l 孩子的自言自语是为了促使自己“专心”，是孩子防止注意力分散的一种策略

l 孩子的哭闹和不停发问是他情绪缺乏安全感的表现，父母要接纳孩子的坏脾气，帮助孩子建立安全感

l 家庭早期性别教育和性教育对孩子的身心健康和人格发展至关重要。

 

内文试读：

面对4—5 岁孩子丰富的想象力，父母应当珍惜孩子可贵的天赋。但有时候父母常常担心孩子太过于沉浸在自己想象的世界中，无法应对现实的问题。有时候父母还会被孩子想象出来的“朋友”所困扰，担心孩子不能融入集体。下面就针对父母的焦虑谈谈4—5岁孩子的教养方法。

降低想象游戏的暴力性。4—5 岁孩子精力非常充沛，总是活跃在各种游戏之中，对成人的世界也总是充满无限的好奇。4—5 岁孩子容易被生命、死亡、超能力等事物所吸引，经常在想象游戏中使用这些既令人兴奋，又具有一定暴力倾向或危险性的主题。比如，4—5 岁男孩特别喜欢警察追坏人、孙悟空打妖精，还有战争主题的游戏。这些想象游戏不仅有助于释放孩子过剩的精力，更有助于孩子发泄不良的情绪，排解恐惧，树立自信。但这样的游戏如果缺乏父母的监督，有时候会发展为孩子的粗野行为，甚至发展为具有破坏性和危险性的行为。因此，父母可以用一些有创造性的活动建议去引导孩子降低游戏中的暴力性。

 

小贴士

如果遇到战争的情景，父母可以提供一些沙包，让孩子把一定距离以外的塑料桶想象为敌人，尽全力将沙包投入塑料桶内。如果不想让孩子使用有一定危险性的道具，如木剑、木棍、枪等，父母可以引导孩子寻找替代品，如硬纸板、纸卷筒等。父母还可以引导孩子在大型的画纸上，用一些对比强烈的颜色画出他们想象中的武器。

 

接受孩子的“假想伙伴”。4—5 岁孩子有“假想伙伴”是一种父母不必过于担心的正常现象。4—5 岁孩子有着天马行空的想象力，“假想伙伴”作为孩子想象力的一个重要部分，父母应该大大方方地肯定和接受孩子的这个“朋友”，不要因此而批评、教育和取笑孩子，导致孩子整日陷入压抑的情绪之中。

 

小贴士

据国内外的调查，这个“假想伙伴”是孩子在3 岁左右创造出来的，随着年龄的增长，到了6 岁左右他们便会自然遗忘。有些父母总认为有“假想伙伴”的孩子一定是孤独、内向、没有朋友的。相反的是，很多在幼儿园外向、受欢迎的孩子也会有自己的“假想伙伴”。孩子之所以喜欢“假想伙伴”，首先是因为这个“朋友”完全受自己的控制，满足自己的需求，还不会吵架或是离开。其次，在陌生或是艰难的环境中，“假想伙伴”是孩子的陪伴者和保护神，不仅能带给孩子熟悉的安全感，还能够使用超能力帮助孩子走出困境。 后，当孩子犯错的时候，“假想伙伴”是孩子推卸责任、逃避追究、维护自尊的替罪羔羊。

 

父母可以巧妙地利用“假想伙伴”来诱使孩子配合或完成某项任务。例如睡觉前父母对孩子说：“安安特别喜欢你的新牙刷，想看看你是怎么用新牙刷把牙齿刷干净的。”“安安去刷牙了，想让你陪她一起刷。”有时候孩子听完后会很乐意配合父母的要求。

但是父母应当注意不要让孩子总是利用“假想伙伴”来逃避责任。比如当父母责问是谁乱丢的果壳，孩子为了逃避惩罚而坚持说是“安安乱丢的”，这种情况下，父母应当坚定立场，告诉孩子：“真正的好朋友是互帮互助的，请你帮安安把地上的果壳收拾干净。”千万不能让孩子把“假想伙伴”当作逃避批评和处罚的借口，父母应积极引导孩子勇于承认错误，知错就改，做错了就要承担所有的后果。

《童年魔法箱：给4-5岁孩子的奇妙探索之旅》 一、 开启感官的盛宴：看见、听见、触摸、闻嗅、品尝，世界由此鲜活！ “哇！这是什么颜色的球？红色、蓝色、黄色，还有绿色的！它们摸起来滑滑的，滚起来还会发出‘咕噜咕噜’的声音！” 4-5岁的孩子，就像一块海绵，渴望吸收来自世界的一切。他们的小眼睛好奇地打量着周围，小耳朵竖起倾听着动静，小手迫不及待地想要触碰、感知。这套《童年魔法箱》系列图书，正是为满足他们旺盛的探索欲而量身打造。 在“色彩的奇遇”这一册中，我们不仅仅展示五彩斑斓的图画，更引导孩子用眼睛去捕捉大自然的色彩。火红的太阳、碧绿的草地、湛蓝的天空、金黄的麦田……每一页都充满了惊喜，让孩子在认识颜色的同时，也学习到这些颜色在生活中的具体形象，比如“草莓是红色的”、“天空是蓝色的”。书中的互动设计，鼓励孩子动手去触摸不同材质的纸张，感受丝绸的柔滑、毛毡的柔软，甚至可以撕下贴纸，在页面上创造属于自己的色彩组合。 “小鸟在唱什么歌？叽叽喳喳，真好听！”到了“声音的乐章”，我们带孩子走进一个声音的世界。从风吹过树叶发出的“沙沙”声，到雨滴打在窗户上的“滴答”声；从小猫咪轻柔的“喵喵”叫，到小狗兴奋的“汪汪”叫。书本中巧妙地融入了二维码，扫码即可听到逼真的动物叫声、自然界的声音，甚至简单的旋律。这不仅能培养孩子的听觉辨识能力，还能让他们感受到语言和声音的魅力。 “香香的，是什么味道？是妈妈做的饼干吗？”嗅觉是连接记忆和情感的重要桥梁。“奇妙的气味”这一册，通过精美的插画和富有想象力的文字，引导孩子去闻一闻初春的花香，闻一闻雨后的泥土味，闻一闻刚出炉的面包香。书中还设计了一些小小的嗅觉“游戏”，比如猜猜这是什么味道？通过模拟的香气（需借助外力，但设计本身充满趣味），让孩子在快乐中学习辨别和形容不同的气味。 “甜甜的，还是酸酸的？这个水果好好吃！”味觉的体验是如此直接而快乐。在“美味的探险”中，我们引导孩子认识不同的水果、蔬菜，了解它们的口感和味道。我们鼓励孩子尝试不同的食物，并用简单的语言来形容它们的味道，比如“苹果脆脆甜甜的”，“柠檬酸酸的”。书中的插画色彩鲜艳，食物的形态逼真，能够激发孩子对健康饮食的兴趣。 二、 观察与思考的启蒙：认识形状、数字、逻辑，让思维动起来！ 4-5岁的孩子，开始对事物的规律和联系产生好奇。他们会发现，为什么小猫有四条腿？为什么车子有轮子？为什么天会黑了又亮？《童年魔法箱》系列，正是要抓住孩子思维发展的关键期，用有趣的方式引导他们观察和思考。 “圆圆的球，方方的盒子，长长的吸管。”在“形状的魔方”这一册，我们不仅让孩子认识基本的几何图形：圆形、方形、三角形、长方形，还引导他们去发现生活中各种形状的物体。从桌子的方形桌面，到车轮的圆形，到房子的三角形屋顶。书中巧妙地运用了拼图、连线等互动形式，让孩子在玩乐中巩固对形状的认知，并尝试将形状进行组合，发现新的图形。 “一、二、三，小蚂蚁排成队。” 数数是孩子最早接触的数学概念。“数字的探险”这一册，以生动有趣的故事和图画，引导孩子从1数到10，甚至20。我们会用小动物的数量、玩具的数量来让孩子练习数数，并开始接触简单的加减概念，比如“1只小兔子，再来1只，一共有几只？”。书中还设计了寻找指定数量的物品的游戏，让孩子在动手中学习数字。 “为什么小鸟会飞？为什么小树会长大？” 孩子对因果关系和事物发展变化充满疑问。在“原因与结果”这一册，我们通过简单的故事情节，解释一些基本的因果关系。比如，小水滴落到种子身上，种子就会发芽长大；小动物吃饱了，才有力气玩耍。书中的插画会清晰地展示过程，让孩子在视觉上理解“做了什么，会发生什么”。 “哪些动物住在森林里？哪些动物生活在水里？” 分类和归纳是逻辑思维的重要组成部分。“分类的小能手”这一册，通过色彩鲜艳的图片，引导孩子将相似的事物归类。比如，将所有生活在陆地的动物放在一起，将所有会飞的鸟儿放在一起，将所有水果放在一起。书中设计的“找不同”和“找出属于同一类”的游戏，能够有效地锻炼孩子的观察力和逻辑思维能力。 三、 情感与社交的培育：理解情绪、学会分享、关爱他人，播种善良的种子！ 4-5岁的孩子，情感和社交能力也在快速发展。他们开始懂得区分快乐、悲伤、生气，也开始学习如何与人相处。《童年魔法箱》系列，关注孩子的情感健康和社交能力的发展，用温情的故事和积极的引导，帮助他们健康成长。 “我不开心，因为我的积木被拿走了。” 在“情绪的小画板”这一册，我们通过生动的小故事，让孩子认识和理解基本的情绪：开心、难过、生气、害怕、惊讶。书中的角色会用夸张而形象的表情来表达情绪，并引导孩子说出自己的感受。我们还会教孩子一些简单的情绪管理方法，比如“生气的时候可以深呼吸，或者找妈妈抱抱”。 “分享我的玩具，和小伙伴一起玩，真开心！” 友谊和分享是孩子社交的重要一课。“分享的快乐”这一册，通过描绘小朋友之间分享玩具、分享零食、一起玩耍的场景，让孩子明白分享可以带来更多的快乐。书中还设计了情景模拟，让孩子思考在不同的情境下，应该如何与他人分享。 “小兔子生病了，我要照顾它。” 同理心和关爱他人是重要的品质。“善良的小使者”这一册，通过描绘不同情境下，角色之间互相关爱、互相帮助的故事。比如，看到小动物摔倒了，伸出援手；看到小伙伴哭了，上前安慰。这些故事能够潜移默化地培养孩子的同情心和责任感。 “妈妈，我爱你！爸爸，我好喜欢你！” 亲情是孩子最温暖的港湾。“爱的传递”这一册，鼓励孩子表达对家人的爱。通过一些温馨的家庭场景，引导孩子学会说“我爱你”，学会拥抱、亲吻，学会为家人做一些力所能及的事情，比如帮妈妈递东西，给爸爸捶捶背。 四、 想象力与创造力的翅膀：激发好奇、鼓励尝试，让心灵自由飞翔！ 4-5岁的孩子，拥有最宝贵的想象力。他们可以把一根树枝变成魔法棒，把一块布变成超级英雄的披风。《童年魔法箱》系列，旨在为孩子的想象力插上翅膀，鼓励他们大胆地去想，去创造。 “如果我有一对翅膀，我可以飞到月亮上去！” 在“想象的翅膀”这一册，我们通过天马行空的图画和富有想象力的文字，激发孩子的想象力。我们鼓励他们去思考“如果…会怎样？”的问题，比如，如果动物会说话，它们会说什么？如果房子会走路，它会去哪里？书中还设计了一些开放式的绘画和手工小提示，鼓励孩子将自己的奇思妙想付诸实践。 “我可以把这些积木搭成一座高高的城堡！” 动手能力是创造力的重要体现。“创意的工坊”这一册，提供了一些简单易行的手工制作和创意游戏。从用废旧纸筒制作小动物，到用橡皮泥捏出各种形状，再到用不同颜色的彩笔画出心中的世界。我们强调的是过程的乐趣和孩子的自主性，不求结果的完美，只求创造的过程。 总结： 《童年魔法箱》系列图书，不仅仅是阅读的工具，更是孩子成长道路上的伙伴。我们相信，每一个孩子都是独一无二的，他们拥有无限的潜力和美好的未来。这套书，将以最真挚的情感、最生动的语言、最精美的图画，陪伴4-5岁的孩子，一起探索世界的奇妙，点亮智慧的火花，播撒善良的种子，飞翔在想象的天空！这趟旅程，注定充满惊喜与成长！

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是太吸引人了，色彩柔和，插画生动有趣，一看就知道是为小家伙们量身打造的。我尤其喜欢封面上那几个蹦蹦跳跳的小朋友，他们的表情充满了好奇和快乐，让人忍不住想马上打开看看里面到底藏着什么宝贝。拿到书的时候，那种纸张的质感也让人感到惊喜，厚实又有弹性，即便是小手反复翻阅也不会轻易损坏，这对于我们这些天天和“破坏王”斗智斗勇的家长来说，简直是太贴心了。光是翻阅的体验，就已经让我对这本书充满了期待，觉得它不仅仅是一本教材，更像是一个可以陪伴孩子度过美好亲子时光的伙伴。我猜想，这本书的内容一定也像它的外表一样，充满了温暖和智慧，能够引导孩子们以一种轻松愉快的方式去探索这个奇妙的世界，而不是那种枯燥乏味的灌输式教育。这本书的装帧和设计细节，透露出出版方对儿童阅读体验的深入考量，这一点非常值得称赞。

评分☆☆☆☆☆

我最近在寻找一些能够真正触及孩子心灵，激发他们内在潜能的读物，而不是那些仅仅停留在知识层面的简单堆砌。我希望找到的教材，能够帮助我的孩子建立起积极的自我认知和健康的人际交往能力。这本书的介绍词中透露出一种非常现代和开明的教育理念，这正是我所追求的。我特别关注那些关于情绪管理和社交技能培养的部分，因为这是学龄前儿童成长的关键时期。我设想，这本书可能会用一些非常贴近生活的场景和故事，来引导孩子认识“生气”、“难过”这些复杂的情绪，并教会他们用恰当的方式表达和处理，而不是一味地压抑或者爆发。如果这本书能在培养孩子的同理心和合作精神方面有所建树，那它对我来说就具有了无可替代的价值。我期待它能提供一些实用的、可操作的亲子互动游戏或讨论点，让学习过程充满乐趣和参与感。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我深知“榜样的力量是无穷的”这个道理。因此，一本优秀的家庭教育材料，不仅仅是给孩子看的，更是需要指导我们这些做父母的如何更有效地与孩子沟通和相处。我希望这本书能够提供一些来自一线教育专家的真知灼见，帮助我们这些在育儿路上摸索的前辈们，更好地理解孩子在四到五岁这个特殊阶段的认知发展规律和心理需求。很多时候，我们凭着经验和本能去教导孩子，但可能会陷入一些误区。我非常渴望书中能有一些关于如何设定清晰而合理的家庭规则，以及如何在保持爱与鼓励的同时，坚定地执行管教的平衡之道的探讨。如果它能提供一些具体的对话模板或者情景模拟，那就再好不过了，这样我们就能在日常生活中立即应用起来，看到实际的效果。这种实用性和专业性的结合，才是我认为一本真正“新父母教材”的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

我一直在关注国际上最新的儿童发展心理学研究成果，并试图将其融入到我日常的育儿实践中。很多国内的教材在引入这些前沿理念时，往往会因为翻译或本土化的问题，导致实际操作上出现偏差。我非常好奇，这本教材是如何处理好“新教育”和“中国式家庭环境”之间的平衡的。我期望它不仅仅是照搬西方的理论，而是能结合我们本土的文化背景和家庭结构，提出更具可行性和亲和力的建议。尤其是在处理隔代教育的冲突、或者处理孩子面对挫折时的反应等问题上，我期待能看到更接地气、更具操作层面的指导。一本好的教材，应该能成为一座桥梁，连接起先进的教育理念和我们真实的家庭生活，让教育不再是压力，而是一种充满智慧的共同成长旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名听起来就充满了温柔的确定性，仿佛在向我们保证，用正确的方法去爱孩子，就能达到最理想的状态。我个人对那种过于强调“知识竞赛”或者“技能速成”的教材持保留态度。我更青睐那些注重培养孩子“学习的乐趣”和“对世界的好奇心”的读物。我猜想，这本书会巧妙地将一些基础的科学常识、生活技能，融入到孩子可以理解的叙事结构中。例如，关于自然现象的解释，不会是死板的定义，而是通过一个孩子与小动物的互动故事来自然呈现。这种润物细无声的教育方式，能让孩子在不知不觉中吸收知识，建立起对学习的正面联结。对于这个年龄段的孩子来说，保持他们旺盛的探索欲比记住多少个名词更加重要，而这本书给我的感觉，正是致力于保护和滋养这份宝贵的内在驱动力。