小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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安心 著

图书标签:

• 看图说话
• 写话
• 二年级
• 基础
• 彩色注音
• 语文
• 小学
• 教材
• 练习
• 提升

店铺： 扬中新华书店图书专营店

出版社： 哈尔滨出版社

ISBN：9787548430551

商品编码：25713575809

包装：平装

开本：16

内容介绍
基本信息

书名：	小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)
作者：	安心	开本：
YJ：	12.8	页数：
现价：	见1；CY=CY部	出版时间	2017-01
书号：	9787548430551	印刷时间：
出版社：	哈尔滨出版社	版次：
商品类型：	正版图书	印次：

内容提要 作者简介 精彩导读 目录
暂时没有目录，请见谅！

《小学生看图说话写话（2年级基础）（彩色注音版）》简介 引言：点燃想象的火花，开启语言的奇妙之旅 在这个充满色彩与活力的年纪，二年级的孩子们正像一颗颗初生的种子，渴望汲取知识的养分，用自己的方式去理解和表达世界。一本好的读物，不仅是知识的源泉，更是激发他们无限想象力和语言表达能力的翅膀。《小学生看图说话写话（2年级基础）（彩色注音版）》正是这样一本精心打磨的图书，它以生动有趣的图画为引子，以浅显易懂的文字为引导，旨在帮助二年级的小朋友们打下扎实的看图说话写话基础，让他们在轻松愉快的氛围中，学会观察、学会思考、学会表达，最终爱上写话，爱上用文字描绘心中的世界。 第一章：观察的眼睛，发现生活的美好 “细节是魔鬼，也是天使。” 孩子们的世界充满了新奇和惊喜，而发现这些美好的第一步，便是培养敏锐的观察力。本书精心挑选了一系列贴近二年级学生生活实际的场景图，这些画面色彩鲜艳，构图精巧，人物表情生动，细节丰富。 图画的魔力： 每一幅图都像一个等待被解读的精彩故事。孩子们将跟随画面，从宏观的场景入手，例如热闹的公园一角、温馨的家庭晚餐、充满活力的校园运动会，到微观的细节，比如小鸟羽毛的纹理、小朋友脸上顽皮的笑容、地上散落的玩具。这些精美的图画，不仅能吸引孩子的注意力，更能引导他们去仔细审视画面的每一个角落，发现那些容易被忽略却充满趣味的元素。 引导式提问： 为了帮助孩子更好地进行观察，每组图片都配有引导性的问题。这些问题设计得巧妙而富有启发性，例如：“画面里有哪些人？他们在做什么？他们的心情怎么样？你看到了什么颜色？什么形状？是什么声音可能在画面里出现？”这些问题不是简单地要求孩子复述画面内容，而是鼓励他们进行深入的思考和联想，将静态的画面转化为动态的思维过程。 感官的联想： 我们鼓励孩子不仅仅用眼睛去看，更要用耳朵去听，用鼻子去闻，用心去感受。比如，看到公园里嬉戏的孩子，可以联想到他们快乐的笑声；看到雨后的彩虹，可以联想到雨水的清新气息。这种调动多种感官进行联想的练习，能够极大地丰富孩子的语言素材，让他们在写话时能够运用更多形象生动的词语。 “找不同”与“找相同”的乐趣： 在某些练习中，我们设计了“找不同”或“找相同”的趣味游戏。通过对比相似的图片，孩子可以更细致地观察画面的变化，从而锻炼其注意力的集中度和细节的捕捉能力。这些游戏式的互动，让观察变得不再枯燥，而是充满挑战和乐趣。 第二章：语言的翅膀，让表达更鲜活 有了敏锐的观察力作为基础，接下来便是为孩子的语言插上翅膀，让他们能够准确、生动地表达自己的所见所闻所感。《小学生看图说话写话（2年级基础）（彩色注音版）》注重循序渐进，从基础词汇到短语，再到完整的句子，层层递进。 词汇的宝库： 每组图画都配有相关的基础词汇表，这些词汇涵盖了对画面进行描述所需的形容词、动词、名词等。例如，描述天气可以用“晴朗”、“阴沉”、“微风”；描述人物动作可以用“奔跑”、“微笑”、“交谈”；描述物品可以用“红色”、“圆形”、“柔软”等。所有词汇都配有拼音标注，方便二年级学生认读和记忆。 句子的构建： 在词汇的基础上，我们将引导孩子学会如何将词汇组合成通顺、有意义的句子。通过提供句型示范，例如：“[人物]在[地点]做什么。”“我看到了[颜色]的[物品]。”“[某物]看起来很[形容词]。”孩子们可以通过替换词语来练习造句，从而掌握基本的句子结构。 段落的初步尝试： 当孩子掌握了基本的句子构建能力后，我们便引导他们尝试将几个相关的句子组合成一个简短的段落。例如，先描述人物，再描述他正在做的事情，最后表达自己的感受。这些段落的练习，有助于孩子理解连贯性的概念，学习如何组织信息，让表达更有条理。 “先说什么，后说什么”的顺序感： 训练孩子在描述画面时，能够按照一定的逻辑顺序进行。这可能是在空间上的顺序（从左到右，从上到下），也可能是在时间上的顺序（先发生了什么，后发生了什么）。本书通过引导孩子描述故事发生的过程，来培养他们的顺序感，让写话内容更加清晰明了。 丰富多彩的表达方式： 我们鼓励孩子们不仅仅使用最直白的语言，还可以尝试运用一些比喻、拟人等修辞手法，让语言更加生动有趣。例如，可以将太阳比作“金色的圆盘”，将小草比作“绿色的地毯”。这些引导性的提示，将极大地提升孩子语言的形象感和感染力。 第三章：写作的乐园，自由挥洒创意 看图说话写话的最终目的，是让孩子们能够独立地进行写作，用文字记录自己的想法和感受。本书为二年级学生提供了足够的发展空间，让他们在趣味中体验写作的快乐。 从“看图写话”到“看图编故事”： 除了直接描述画面内容，本书还鼓励孩子在理解画面的基础上，发挥想象力，为画面中的人物和事件赋予更丰富的故事情节。例如，画面上的小狗为什么会流浪？它遇到了什么奇遇？它最后会去向何方？这种由“写实”到“虚构”的过渡，能够极大地激发孩子的创造力。 “我的感受，我的想法”： 我们不仅关注孩子对画面的客观描述，更鼓励他们表达自己对画面的主观感受和个人想法。例如，看到画面中小朋友帮助老人过马路，孩子可能会写“我很敬佩这个小朋友，我也要像他一样做一个乐于助人的人。”这种情感的抒发，是写作中非常重要的一部分。 多样化的写作提示： 除了提供图片，我们还会给出各种类型的写作提示，例如“写一个关于[主题]的故事”、“用你最喜欢的颜色来描绘[场景]”、“假如你是[画面中的人物]，你会怎么做？”这些开放性的提示，为孩子提供了广阔的创作空间。 “我的小画报”、“我的故事书”： 为了鼓励孩子坚持写作，我们设计了一些鼓励性的小栏目，例如“我的小画报”，让孩子可以根据自己写的故事，绘制简单的插图，制作属于自己的小画报。这种图文结合的方式，能让孩子更有成就感。 鼓励与肯定： 最重要的是，本书的编写理念始终贯穿着鼓励和肯定。我们相信每一个孩子都有表达的欲望和能力，因此，我们会用积极的语言去引导，用包容的心态去对待孩子在写作过程中可能出现的“错误”。我们关注的是孩子写作的进步和努力，而非完美的技巧。 第四章：注音与色彩的陪伴，让学习更轻松 考虑到二年级学生识字量有限但求知欲旺盛的特点，《小学生看图说话写话（2年级基础）（彩色注音版）》在设计上充分考虑了他们的学习需求。 全彩色的精美插图： 本书采用全彩印刷，每一幅插图都经过精心设计，色彩鲜艳，画面生动，能够瞬间抓住孩子的眼球，让他们沉浸在阅读的乐趣中。丰富的色彩不仅能够刺激孩子的视觉感知，更能帮助他们更好地理解画面内容，从而激发联想和表达。 全面的注音支持： 书中的所有文字，包括引导语、词汇、例句以及部分鼓励性文字，都配有清晰准确的拼音标注。这极大地降低了二年级学生在阅读和学习过程中的识字障碍，让他们能够独立完成学习任务，增强自信心。注音标注的字体大小适中，排列清晰，方便孩子在阅读时快速找到对应的拼音。 寓教于乐的版式设计： 整个图书的版式设计简洁大方，图文排版合理，留有足够的空白，避免视觉疲劳。每页的内容量适中，不会给孩子造成过重的学习负担。趣味性的图文结合，让学习过程充满活力，仿佛在玩一个充满知识的有趣游戏。 结语：播下语言的种子，收获成长的喜悦 《小学生看图说话写话（2年级基础）（彩色注音版）》不仅是一本教材，更是一个陪伴孩子成长的伙伴，一扇通往精彩语言世界的大门。通过精心设计的图画、引导性的问题、丰富的词汇和句型练习，以及充满创意的写作提示，本书将帮助二年级的小朋友们： 提升观察能力： 学会仔细观察，发现生活中的细节之美。 丰富语言词汇： 积累常用词汇，并学会运用。 掌握句子结构： 能够说出通顺、完整的句子。 初步进行写作： 尝试将零散的句子组合成有条理的段落。 激发想象力： 在看图的基础上，发挥创意，编织属于自己的故事。 培养表达自信： 敢于表达自己的想法和感受，享受语言的乐趣。 我们相信，当孩子们翻开这本书，他们将被色彩斑斓的画面所吸引，被有趣的文字所打动。他们将在观察与表达的互动中，逐步建立起对语言的兴趣和信心。这本《小学生看图说话写话（2年级基础）（彩色注音版）》，正是为了帮助每一个二年级的孩子，都能自信地用语言描绘他们的精彩世界，为未来的学习和生活打下坚实而美好的基础。让我们一起，在这片充满希望的语言乐园里，静待花开。

评分☆☆☆☆☆

在给孩子挑选学习用品的过程中，我一直在寻找能够真正激发他学习兴趣、并且能够切实提升能力的工具。直到遇见了这本《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》，我才觉得找到了那件“对的”东西。它不像市面上很多书那样，一味地追求难度和知识点，而是从孩子的心理和生理特点出发，设计得非常人性化。 这本书的视觉呈现，可以说是一绝。每一页的插图都充满了童趣和想象力，色彩运用大胆而和谐，画面感十足。孩子第一次翻开这本书时，眼睛就再也移不开了，他被那些生动的人物和场景深深吸引。对于二年级的孩子来说，丰富的视觉信息是最好的“敲门砖”，能够帮助他们快速进入状态，打开思维的闸门。 我尤其赞赏它在注音和文字呈现上的处理。彩色注音的设计，对于正在学习拼音的孩子来说，简直是如虎添翼。它能够有效地帮助孩子将声音和文字对应起来，在阅读的过程中，既能享受识字的乐趣，又能加深对拼音的掌握。而且，书中的引导性文字，字数不多，但都点到了关键，能够引导孩子从宏观到微观去观察画面，去捕捉细节，去体会情感。 让我欣慰的是，这本书的编写思路非常符合儿童的认知规律。它不是简单地提供一个模板，而是鼓励孩子进行二次创作。通过一系列的问题和提示，它引导孩子去思考“为什么”、“怎么样”等深层问题，从而激发他们的联想能力和创造力。孩子在写话过程中，不再是机械地搬运文字，而是真正地在进行思考和表达。 我发现，自从用了这本书，我家孩子写话的“卡壳”现象明显减少了。他现在更愿意主动去观察周围的世界，去发现生活中的趣事，并且尝试用更丰富的语言去记录下来。这不仅仅是写话能力的提升，更是他观察力、想象力以及表达能力的全方位锻炼。这本书，真正做到了让孩子爱上写话，爱上表达。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》，绝对是我近期为孩子挑选的最满意的一套学习用书。孩子上二年级，写话能力一直是个瓶颈，每次语文课老师布置写话作业，都像打仗一样，我俩都烦躁。这次偶然看到这本书，感觉像是找到了救星。 拿到手后，第一感觉就是“哇，这书真漂亮！”。插画的风格特别吸引孩子，色彩鲜艳明亮，一点也不死板，而且画面的细节描绘得很到位，比如人物的表情、动物的动态，都能让孩子产生联想。每幅图后面配的文字，采用的是彩色注音，这对于二年级的孩子来说，简直太友好了。我儿子刚开始拼音还没完全掌握，每次看拼音都得眯着眼睛，或者找我帮忙，有了这个彩色注音，他自己就能轻松读，大大提高了他的阅读自主性。 这本书的编排也很巧妙。它不是简单地给出图片，然后让你自由发挥。每页的图片旁边，都会有一些引导性的问题，或者简单的句子框架，用来激发孩子的思考，帮助他们打开思路。比如，看到一张小猫吃鱼的图，旁边可能会问“小猫为什么这么开心？”或者“你觉得这只小猫叫什么名字？”这样的引导，能够让孩子从最基础的观察入手，一步步地组织语言，把看到的、想到的表达出来。 我特别喜欢它给的示例句。有时候，孩子写完后，我会让他和我一起对照书上的示例句，不是为了让他模仿，而是让他看看，原来同一个场景，还可以有不同的描述方式，或者有更丰富的词汇可以用。这给了他一个学习和拓展的空间，而又不至于产生焦虑。而且，这本书的内容很贴近孩子的生活，很多场景都是他们熟悉的，比如去游乐园、和小伙伴玩耍、过生日等等，这样孩子才有话可说，写起来也更有兴趣。 这本书的设计，真的做到了寓教于乐，让孩子在玩的过程中，不知不觉地提升了写作能力。它不仅仅是教会孩子“写什么”，更是教会孩子“怎么去观察”、“怎么去思考”、“怎么去表达”。我能明显感觉到，孩子现在写话的积极性提高了很多，也敢于尝试用一些更生动的词语了。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，对于小学低年级的孩子来说，培养他们对文字的兴趣比追求写作技巧更重要，而这本《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》恰恰做到了这一点。它不是一本硬邦邦的教辅，更像是一本充满童趣的绘本，能够牢牢抓住孩子的注意力。 书的开本大小适中，方便孩子拿取和翻阅。封面设计也非常吸引人，色彩搭配和谐，插画风格活泼可爱，一看就让人心情愉悦。打开书，扑面而来的是一股清新的气息，每一页的插画都精心绘制，色彩鲜艳但不刺眼，细节处理得很到位，人物表情生动，场景布置也很有故事性，让孩子仅仅是看着图，就能开始自己的想象之旅。 让我特别满意的是它的“彩色注音”设计。我儿子刚上二年级，拼音学习还在巩固阶段，有时候看书遇到不认识的字，会有点受挫。这本书的注音是彩色的，每个字都有对应的拼音，而且颜色区分得很明显，孩子在阅读的时候，可以很轻松地识别拼音，流畅地读出句子，这极大地增强了他的阅读自信心。 更重要的是，这本书的引导方式非常聪明。它没有直接给出长篇大论的范文，而是通过一幅幅生动的图片，配以简洁的引导性文字，让孩子自己去观察、去发现、去思考。例如，看到一张关于“小狗找妈妈”的图，书中可能会引导孩子思考“小狗在哪里？它为什么会哭？它会去哪里找妈妈？”这样的问题，就像在和孩子进行一场有趣的对话，激发他们内心的创作欲望，鼓励他们用自己的语言去描述画面。 这本书的语言风格也特别适合二年级学生。句子简短，结构清晰，词语也都是孩子容易理解和使用的。我儿子现在写话，不再是“我有一只猫，它很可爱”这样干巴巴的句子了，而是能尝试写出“小猫咪咪在沙发上伸了一个大大的懒腰，它眯着眼睛，好像还在做美梦呢！”这样的句子，能感受到他对文字的热情和进步。这本书，无疑是我帮助孩子打开写作之门的一个绝佳选择。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我深知培养孩子写作能力的重要性，但同时也明白，低年级阶段，兴趣和方法比单纯的数量更关键。这本《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》，恰恰击中了这个痛点，让我看到了孩子学习写话的希望。 这本书在设计上的最大亮点，莫过于其精美绝伦的插画。每一幅图都仿佛拥有生命一般，色彩鲜艳，构图巧妙，人物表情栩栩如生，场景细节丰富，足以引发孩子丰富的联想。孩子第一次拿到书，就被这赏心悦目的画面吸引，主动去翻阅，去指着图画讲述他看到的。这种由兴趣驱动的学习，效果往往是事半功倍的。 在文字和拼音的处理上，这本书也做得相当到位。彩色注音的设计，对于二年级的孩子来说，是极大的帮助。它让孩子在阅读时，能够轻松地辨认字词，不至于因为拼音的障碍而打断思维。同时，书中的引导性文字，虽然简短，但往往能起到画龙点睛的作用，能够点拨孩子关注画面的某个重点，或者引导他们去思考某个情感点。 我特别欣赏这本书的“少即是多”的理念。它没有堆砌大量的文字，也没有设置过多的练习题。每一页的图文结合，都恰到好处，留给孩子足够的想象和发挥空间。书中的提示语，更像是朋友间的低语，温柔地引导，而不是生硬地命令，这让孩子在创作过程中，没有压力，只有探索的乐趣。 让我感到惊喜的是，这本书不仅仅是让孩子“照着图写”，而是鼓励他们“从图出发，写出自己的故事”。孩子可以根据自己的理解和想象，加入更多个性化的内容，而不是拘谨于画面本身。这培养了他独立思考和表达的能力。我能明显感受到，孩子现在写话的积极性大大提高，他开始享受用文字描绘自己世界的这个过程。这本书记住我，它真正做到了让孩子在快乐中学习，在学习中成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书，简直就是我那小捣蛋鬼的救星！平时让他写点东西，简直比登天还难，不是“啊，写什么呀？”就是“我写不出来！”看着他愁眉苦脸的样子，我也跟着心焦。自从买了这套《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》，家里的气氛都变了！ 刚拿到书的时候，我都被它的色彩惊艳到了，每一幅图都画得那么生动有趣，色彩饱和度很高，而且图案非常清晰，一点都不模糊，这对二年级的孩子来说，眼睛不疲劳非常重要。翻开目录，里面的主题设计也是五花八门，从日常生活的小事，比如“我的小猫”、“去公园玩”，到一些富有想象力的场景，像是“在月球上”、“和动物交朋友”，孩子一下子就被吸引住了。 更重要的是，它不是那种枯燥的说教式练习册。每页都配有一幅精美的插画，旁边就是简单的注音文字，引导孩子观察画面，然后根据画面内容写出自己的话。刚开始，我还会坐在旁边，陪他一起看图，问他：“你看，图上有什么呀？”“小猫在做什么呀？”“他为什么会开心呢？”引导他去发现画面里的细节。渐渐地，他就能自己看着图，嘴里念念有词，然后动手写起来。有时候写得还挺像那么回事的，虽然词句还不算丰富，但能表达出自己的想法，这已经是很了不起的进步了！ 这本书的另一个优点是，它充分考虑到了二年级孩子的认知水平和阅读能力。语言简洁易懂，句子结构不复杂，而且很多都是孩子生活中能接触到的场景，这样他们才会有话可说，不会觉得离自己太遥远。还有就是那个彩色注音，对于刚开始学习拼音或者拼音掌握不太牢固的孩子来说，简直是福音！孩子可以一边看图，一边跟着注音读，这样既巩固了拼音，又理解了故事，一举两得。总之，这本书真的给家长省了很多心，也让孩子在学习写话的过程中，少了很多压力，多了很多乐趣。