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店铺： 和谐万邦图书专营店

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513814034

商品编码：25544209424

丛书名： 古诗词辞典

出版时间：2017-09-01

教 材 名 称	新课标小学生古诗词辞典 彩图版
主          编		版        次	2017年9月
出   版   社	华语教学出版社	开        本	64开
I   S   B   N	9787513814034	页        数	全2册
定          价	37.60	重        量

《千年风雅：小学生古诗词鉴赏与创作指南》 一、 引言：穿越时空的诗意对话 在这信息爆炸、节奏飞快的时代，让孩子们静下心来，与千年前的文人墨客进行一场跨越时空的诗意对话，显得尤为珍贵。《千年风雅：小学生古诗词鉴赏与创作指南》正是为此而生。它不仅仅是一本古诗词的读物，更是一把开启孩子心灵之门的钥匙，引导他们触摸中国传统文化的脉搏，感受诗歌的无穷魅力，并最终激发他们自身的创造力。本书致力于为小学生提供一个系统、有趣、富有启发性的古诗词学习体验，让他们在理解和欣赏古诗词的同时，也能在文字的世界里自由翱翔。 二、 传承与创新：古诗词的时代新解 古诗词是中国文学的瑰宝，蕴含着中华民族深厚的文化底蕴和审美情趣。然而，对于现代的小学生来说，这些古老的文字和意境有时会显得遥远而晦涩。《千年风雅》的编写理念，在于“传承”古诗词的精髓，“创新”其解读与学习的方式。 精选经典，脉络清晰： 本书精选了小学阶段必学必背的古诗词，并根据年龄段和认知特点，科学划分章节。从启蒙性的、画面感强的五言绝句，到意境深远的七言律诗，再到叙事性强的古风，力求为孩子构建一个循序渐进的学习路径。每一首诗词都经过细致考量，确保其艺术价值、教育意义以及适合小学生的理解程度。 古韵今释，化繁为简： 传统的古诗词解读往往较为学术化，难以引起小学生的兴趣。本书则采用“古韵今释”的方式，用浅显易懂的语言，为每一首诗词配上生动形象的注释，解释生僻字词、典故背景，深入剖析诗句的含义、意境和情感。我们力求让孩子们在阅读注释时，如同在阅读一个有趣的故事，而非枯燥的讲解。 图文并茂，意境重塑： “诗中有画，画中有诗”，古诗词的魅力离不开其丰富的画面感。《千年风雅》引入大量精美的插画，这些插画不仅是对诗词意境的直观展现，更是激发孩子想象力的翅膀。例如，描写春景的诗句，我们会配上繁花似锦、绿草如茵的画面；描绘边塞风光的诗句，则会展现雄浑壮阔的自然景色。这些视觉元素将帮助孩子打破时空的限制，身临其境地感受诗人的情怀。 互动体验，乐在其中： 学习古诗词不应是单向的灌输，而应是双向的互动。《千年风雅》设计了多种互动板块，鼓励孩子们积极参与： “诗词小侦探”： 引导孩子们通过关键词、意象等线索，挖掘诗歌的深层含义。 “诗意时光机”： 结合诗歌背景，介绍相关的历史人物、故事、生活习俗，让学习更具趣味性。 “情感共鸣站”： 引导孩子们思考诗人的情感，并尝试用自己的语言表达对诗歌的感受。 三、 深度鉴赏：拨开诗歌的迷雾 鉴赏是理解诗歌的升华，是将零散的文字转化为对美的感知。《千年风雅》不仅注重对诗词字面意思的解读，更着力于引导孩子们深入体味诗歌的艺术魅力。 意境之美： 诗词最迷人的地方在于其营造的意境。本书将引导孩子们去感受“孤帆远影碧空尽”的辽阔，“明月松间照，清泉石上流”的宁静，“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽。我们会分析诗人如何通过景物描写来烘托情感，如何用简洁的文字勾勒出深远的意境。 情感之深： 诗词是情感的载体。无论是离愁别绪、思乡之情，还是报国壮志、田园乐趣，古诗词中都蕴含着丰富的情感。本书将引导孩子们去体会李白“举头望明月，低头思故乡”的思念，杜甫“国破山河在，城春草木深”的忧国忧民，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊。通过理解诗人的情感，孩子们也能学会更好地认识和表达自己的情绪。 语言之巧： 古诗词的语言凝练、优美，富于表现力。本书会带领孩子们欣赏诗人是如何运用精炼的词语、巧妙的修辞手法（如比喻、拟人、对仗等）来表达丰富的情感和描绘生动的画面。例如，对仗工整的句子如何增强诗歌的节奏感和音乐美，比喻如何让抽象的情感变得具体可感。 文化之韵： 每一首诗词都承载着丰富的文化信息。本书会适时介绍诗歌创作的时代背景、诗人的人生经历、当时的社会风貌，以及诗歌中蕴含的哲学思想、价值观念。这有助于孩子们理解诗歌的深层内涵，认识中华文化的博大精深。 四、 创意启蒙：点燃小诗人的梦想 古诗词的学习，最终目的之一是激发孩子们的创作灵感。《千年风雅》不满足于“读懂”，更着力于“写出”。 模仿与借鉴： 在理解和鉴赏的基础上，本书将引导孩子们尝试模仿古人的写作手法。我们会提供一些创作的“小秘诀”，例如如何运用常见的意象（如月亮、柳树、落花）来表达情感，如何通过对仗句来增强表达效果。 命题创作： 针对不同的主题和情感，本书会提供一些命题，鼓励孩子们进行自由创作。例如，以“秋天的落叶”为题，写一首短诗；以“与朋友分别”为情，写一首抒情短句。 主题拓展： 引导孩子们将古诗词的意境延伸到现代生活中。例如，看到家乡的河流，是否会想起“孤帆一片日边来”；看到城市中的灯火，是否会想到“千门万户曈曈日”。 “诗意游戏”： 设计一些趣味性的写作游戏，如“词语接龙写诗”、“意象组合填词”等，在玩乐中激发孩子们的语言创造力。 五、 适用人群与价值 《千年风雅：小学生古诗词鉴赏与创作指南》适合以下人群： 小学各年级学生： 作为课内古诗词学习的补充与拓展，帮助学生更深入地理解和记忆。 对古诗词感兴趣的学生： 提供更系统、更具吸引力的学习资源，激发学习热情。 家长和教师： 作为指导孩子古诗词学习的得力助手，提供丰富的教学思路和活动建议。 本书的价值在于： 提升语文素养： 帮助学生打下坚实的古诗词基础，提高阅读理解能力、语言表达能力。 涵养人文情怀： 通过接触优秀的传统文化，培养学生审美情趣，塑造高尚品德。 激发创新思维： 引导学生在模仿中学习，在创造中成长，培养他们的想象力和创造力。 增强文化自信： 让孩子们了解和热爱中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。 六、 结语 《千年风雅：小学生古诗词鉴赏与创作指南》愿成为孩子们探索古诗词海洋的启明星，指引他们驶向那片充满智慧、美感和想象力的广阔天地。让古诗词的韵律在稚嫩的心灵中回响，让千年的风雅在孩子们的笔尖下绽放。我们相信，通过这本书，孩子们将不仅仅是背诵古诗词，更是走进诗人的内心，感受文字的力量，并最终在诗意的熏陶下，成长为富有文化底蕴和创造精神的新一代。

评分☆☆☆☆☆

我是一位退休的老教师，几十年的教学生涯让我深知古诗词对于培养孩子情商和文学素养的重要性。这本书在内容编排上，给我一种耳目一新的感觉。它不仅仅是简单的诗句堆砌，而是在挖掘诗词背后更深层的情感共鸣。例如，对于一些表达离愁别绪的诗句，它会深入浅出地讲解离别的场景，以及诗人当时的心境，让孩子能够体会到“海内存知己，天涯若比邻”的豁达，或者“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的依依不舍。这种情感引导，对于孩子的同理心和情感认知非常有益。另外，书中对一些诗句的引申含义和现实意义的阐释，也做得相当到位。它会让孩子思考，这些古人的智慧，在今天依然适用，比如关于友谊、关于人生哲理的诗句，都能引发孩子对生活的思考。这种跨越时空的连接，让古诗词不再是陈旧的文字，而是鲜活的思想，能够滋养孩子的心灵，提升他们的思想境界。

评分☆☆☆☆☆

我是一位宝妈，平时就很注重孩子的国学启蒙，所以对市面上各种古诗词的书籍都有所了解。这本书最打动我的地方在于它对“文言”概念的引入。很多家长可能觉得“文言”离孩子太远，这本书却能巧妙地将它融入到古诗词的学习中。它不是简单地罗列文言文，而是通过对诗词中一些文言表达方式的讲解，让孩子慢慢接触和理解文言的魅力。比如，它会对比古今的词语用法，或者解释一些古人特有的句子结构，让孩子明白，原来我们现在说话、写文章，很多都承袭了古人的智慧。这种方式，让孩子觉得文言不再是难以逾越的障碍，而是可以一步步去探索的宝藏。而且，书中还提供了一些简单的文言小故事，配上插画，让孩子在轻松愉快的氛围中，对文言文产生兴趣。我希望我的孩子能够不仅学会背诵诗词，更能理解其背后的文化内涵，这本书在这方面做得相当不错。

评分☆☆☆☆☆

从实用性的角度来看，这本书的编排可以说是非常用心了。它按照年级来划分，这一点我非常赞赏。因为不同年龄段的孩子，他们的理解能力和认知水平是不同的。一年级、二年级的诗词相对简单，侧重于基础的字词和景象，而高年级的诗词则会涉及更深层次的情感和哲理。这样的分级，让家长和孩子在选择时能够更有针对性，也避免了拔苗助长。我试着给孩子读了几首低年级的诗，他都能够跟上，并且对其中的一些词语表示好奇。而书里对每个诗句的解释，都用的是比较浅显易懂的白话文，这点真的太重要了！很多时候，我们家长自己都可能对某些古诗的理解有偏差，而这本书的解释，清晰明了，完全是站在小学生的角度去解读的，非常贴心。此外，书中的诵读和背诵提示，也给出了很多建议，比如可以尝试不同的语调，或者通过动作来辅助记忆，这些小技巧，让原本可能枯燥的背诵环节，变得更加灵活和有趣，大大提高了孩子的参与度和学习效率。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找一本能够真正激发孩子对古文产生兴趣的书，而这本《新课标小学生古诗词辞典》恰恰做到了这一点。它不仅仅是一本工具书，更像是一位循循善诱的引路人。我特别喜欢它在词语解释方面的处理方式。它不像一些辞典那样，只是简单地给出近义词或者一两个解释，而是会结合诗句的语境，给出更贴切、更形象的说明。比如，对于一些比较生僻的字，它会给出同音字或者常用字来帮助孩子理解，甚至还会附上一些与该字相关的成语故事，让孩子在学习一个字的同时，还能拓展到更多的知识。这一点真的太棒了！而且，书中对诗句的意境解读，也写得非常优美，不是那种干巴巴的分析，而是用一种讲故事的方式，让孩子仿佛置身于诗人的情感世界里。我读给孩子听，他时不时会发出“哇！”的惊叹声，这说明他被深深地吸引了。这种润物细无声的引导，比强制性的学习要有效得多，能够让孩子真正爱上古诗词。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我眼前一亮，特别是它的彩图设计。我一直觉得古诗词对孩子来说，抽象概念比较多，不容易理解，有了这些精美的插图，就像打开了一扇窗，让诗句中的意境活了起来。比如读到“床前明月光，疑是地上霜”，书中配的图里，那皎洁的月光洒在窗前，仿佛真的能感受到那种清冷又宁静的氛围，孩子一下子就懂了那种思乡之情。再比如写景的诗，那些色彩斑斓的插图，将山川河流、花鸟虫鱼都描绘得栩栩如生，让孩子在阅读的同时，也进行了一场视觉的盛宴。而且，图文并茂的设计，让背诵也变得不那么枯燥，孩子会因为对画面的记忆，从而记住诗句。我尤其喜欢那些对诗人生平、创作背景的简单介绍，配上生动的插画，感觉一下子就拉近了孩子与古人的距离，不再是冰冷的历史人物，而是有血有肉、有情感的个体。这种方式，比单纯的文字解释要生动有趣得多，也更容易让孩子对古诗词产生浓厚的兴趣，主动去探索和学习。